關(guān)于尊師重教的美文：尊師重教應(yīng)落實(shí)到行動(dòng)上

　　至圣先師孔夫子認(rèn)為民不患寡而患不均，但老師同工不同酬現(xiàn)象卻非常嚴(yán)重。下面是小編給你介紹的《尊師重教應(yīng)落實(shí)到行動(dòng)上》，希望對(duì)你有幫助。

　　每年9月10日各種媒體上到處都是尊師重教的新聞，微博、微信各個(gè)群里都是感謝恩師的祝福，畢業(yè)幾十年的學(xué)生終于也記起老師來(lái)了。

　　園丁啊，奉獻(xiàn)啊，桃李啊，春風(fēng)啊等溢美之詞一下子全冒了出來(lái)，令人眼花繚亂，目不暇接。

　　學(xué)生送花，家長(zhǎng)送禮(沒(méi)說(shuō)老師收啊)，大部分人士網(wǎng)上送祝福，反正流量是包月的，不多花錢(qián)。教師突然變得神圣、重要起來(lái)，從上到下，各種慰問(wèn)、各種表彰、各種感謝一擁而來(lái)。

　　慰問(wèn)他們?cè)诮虒W(xué)一線(xiàn)的付出，表彰他們?cè)诨鶎拥姆瞰I(xiàn)，感謝他們?cè)谏絽^(qū)的堅(jiān)守，你方唱罷我登場(chǎng)，好不熱鬧。過(guò)后呢?這種精神上的大餐除了造成短暫的精神上的消化不良外，很快會(huì)歸于平靜。

　　多少年前，我們一心要“超英趕美”，夢(mèng)想著通過(guò)革命很快就能實(shí)現(xiàn)，于是把教師關(guān)進(jìn)牛棚，將學(xué)生放到農(nóng)村，折騰了多少年被現(xiàn)實(shí)打了無(wú)數(shù)個(gè)耳光后發(fā)現(xiàn)，有些問(wèn)題光靠革命熱情解決不了，于是尊師重教口號(hào)又喊的震天響，“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”、“百年大計(jì)、教育為本”等聽(tīng)得人耳朵都起了老繭。

　　可是我們的教育投入又是多少呢?1993年，我國(guó)發(fā)布《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》，首次提出國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出“在20世紀(jì)末”占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例應(yīng)該達(dá)到4%。

　　結(jié)果，2010年才到3.66%。國(guó)家教育行政學(xué)院蔣義有一篇文章，里面數(shù)據(jù)較為詳細(xì)，其中2005年各國(guó)教育投入占GDP的比重：美國(guó)為5.35%，英國(guó)為5.5%，日本為3.5%，韓國(guó)為4.1%，印度為3.2%，我國(guó)為2.82%。自2012年起，我們的教育投入開(kāi)始超過(guò)4%。

　　以前在網(wǎng)上看到過(guò)一段話(huà)，說(shuō)的是日本在二戰(zhàn)后非常重視教育，每一個(gè)地方最好的建筑一定是學(xué)校，對(duì)于這一點(diǎn)不得而知，但是可以肯定的是我們這里最好的建筑一般是行政大樓，行政人員的辦公條件大都要比教師們好的多，官員的衣食住行標(biāo)準(zhǔn)也或明或暗地較教師、學(xué)生高一些。

　　所謂的“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”不過(guò)是一句口號(hào)而已。實(shí)踐證明，很多年以來(lái)我們只是創(chuàng)造了些口號(hào)，發(fā)明了些理論，這東西于國(guó)于家于人無(wú)用。

　　在我們天天喊教育重要的環(huán)境下，教師的收入在各個(gè)行業(yè)中的排名如何呢?

　　不敢妄言，但在整體投入不足的情況下，想必也不會(huì)靠前。雖然有規(guī)定，教師工資不能低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)人員，但是如果可以選擇交流，我相信很少有公務(wù)人員愿意交流到教師隊(duì)伍中去，相反教師會(huì)很樂(lè)意到公務(wù)人員隊(duì)伍中來(lái)，這就很能說(shuō)明問(wèn)題。

　　更有甚者，如縣鄉(xiāng)財(cái)政吃緊，有的地方首先想到的是克扣教師的工資，最為可悲的是，即使事情曝光相關(guān)責(zé)任人也不會(huì)受到多少懲罰。正因?yàn)槿绱�，真正�?yōu)秀的學(xué)生不會(huì)選擇師范專(zhuān)業(yè)，優(yōu)秀的師范畢業(yè)生不會(huì)選擇教師行業(yè)，除非不得已，更不會(huì)選擇農(nóng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)。

　　至圣先師孔夫子認(rèn)為民不患寡而患不均，但老師同工不同酬現(xiàn)象卻非常嚴(yán)重。不同地區(qū)尚且情有可原，同一城區(qū)不同學(xué)校甚至是同一學(xué)校內(nèi)部也是標(biāo)準(zhǔn)各一，有臨時(shí)工，有合同工，也有正式編制教師。

　　就算是正式編制內(nèi)的教師，有助理教師，也有高級(jí)教師。當(dāng)然有人說(shuō)教齡有長(zhǎng)短、能力有差別，有區(qū)別也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)陌?但是編內(nèi)的、編外的，臨時(shí)的、正式的，職稱(chēng)高的、職稱(chēng)低的干的都是一樣的活兒。

　　實(shí)際上在義務(wù)教育階段，老師的工作態(tài)度比業(yè)務(wù)能力要重要得多。而且你調(diào)查后會(huì)發(fā)現(xiàn)，在中小學(xué)校里真正的教學(xué)骨干極少是正式編制的高級(jí)老師。

　　現(xiàn)在大家都在講“職業(yè)道德”，有的行業(yè)從業(yè)人員違反了職業(yè)道德我們能看出來(lái)，有的雖然看不出來(lái)，但是可以通過(guò)檢驗(yàn)儀器檢測(cè)，讓突破道德、法律底線(xiàn)的人無(wú)處遁形。但是有些人是否具有職業(yè)操守外人是無(wú)法知曉的`，比如醫(yī)生，開(kāi)刀手術(shù)還是保守治療?藥吃三天還是五天?需要拍X片還是CT?醫(yī)生之間可能都有爭(zhēng)論，讓患者如何分辨?

　　還有就是教師，任何人、任何機(jī)構(gòu)都評(píng)判不了。如果老師想，完全可以實(shí)現(xiàn)在傷害孩子的前提下獲得家長(zhǎng)感激的效果，只是現(xiàn)實(shí)中極少有老師這樣去做罷了。以前網(wǎng)上一位教師說(shuō)過(guò)一段話(huà)，她說(shuō)有時(shí)候老師一個(gè)眼神就能改變一個(gè)孩子的一生。說(shuō)的一點(diǎn)都不夸張，學(xué)生越小影響越大，所以你看在家長(zhǎng)群里，只要老師說(shuō)句話(huà)或是下個(gè)通知，家長(zhǎng)一片點(diǎn)贊，一片叫好，一片“收到”，以此表達(dá)對(duì)老師的關(guān)注、重視。

　　我接觸的很多老師都說(shuō)教學(xué)是“良心買(mǎi)賣(mài)”。何為“良心買(mǎi)賣(mài)”?就是在別人無(wú)法洞察、評(píng)判你行為正確與否時(shí)的一份正直的堅(jiān)持與堅(jiān)守，我不知道在沒(méi)有物質(zhì)基礎(chǔ)的支持下這份堅(jiān)守能堅(jiān)持多久?

　　社會(huì)上對(duì)于教師的職業(yè)操守或說(shuō)是職業(yè)道德底線(xiàn)要求很高，覺(jué)得教師就應(yīng)該學(xué)識(shí)淵博、道德高尚，然后能安于貧困、與人無(wú)爭(zhēng)、無(wú)私奉獻(xiàn)。

　　其實(shí)絕大部分教師和我們普通人一樣，教書(shū)育人只是他們的工作，或者說(shuō)是謀生的手段，不一樣的是他們培養(yǎng)的是祖國(guó)的花朵，是家庭的希望，是民族的未來(lái)，這是其他行業(yè)所不能比的。

　　【本文作者：李劍峰。(公眾號(hào)：落魚(yú)兒文學(xué))】

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!

【尊師重教的美文：尊師重教應(yīng)落實(shí)到行動(dòng)上】相關(guān)文章：

尊師重教的名言05-30

尊師重教名言02-16

尊師重教的作文12-04

尊師重教的格言匯總08-04

尊師重教的名言警句12-14

尊師重教高中的作文06-19

高中尊師重教作文06-19

初中尊師重教作文06-20

尊師重教初中的作文06-20