留學法國大學的教學特點

　　靈活、多樣化： 既有長期課程，又有短期課程;既能讀綜合大學，又能報考專業(yè)學院; 每一類課程都有特殊的錄取條件、學制時間、教學方法等方面的特點;有些專業(yè)如工程學，管理，藝術類等則既可在綜合大學學習，也可在私立或公立的�？茖W院就讀。 LMD體系

　　根據歐洲共同標準，法國高等教育分三個階段：本科、碩士、博士(簡稱LMD)，在高校學習的學期數與其歐洲學分相對應從而獲得文憑：

　　Licence本科(L)=6學期=180個歐洲學分ECTS

　　Maste碩士(M)=4學期=120個歐洲學分ECTS

　　Doctora博士(D)=碩士以后至少3年(不用歐洲學分表示)

　　注：歐洲學分(歐洲學分轉換體制)：是一種可在歐洲范圍內積累和有效轉移的歐洲學分體制。此系統(tǒng)簡化了歐洲學生在學習期間的內部交流。

　　法國大學教學特點

　　法國高等教育面向于完成高中教育的學生，其體制的特點之一就是培養(yǎng)課程極為靈活、多樣化： 既有長期課程，又有短期課程;既能讀綜合大學，又能報考專業(yè)學院; 每一類課程都有特殊的錄取條件、學制時間、教學方法等方面的特點;有些專業(yè)如工程學，管理，藝術類等則既可在綜合大學學習，也可在私立或公立的�？茖W院就讀。

　　注重應用性：教學計劃由課程和實習兩部份組成，課程中又分上課、指導作業(yè)課(TD)、個人作業(yè)課(TD)、作業(yè)課以應用知識為主，理工科以做實驗為主。

　　開放式教育：與中國大學不同，法國的大學專業(yè)學習無課本，上課老師發(fā)講義。學生上課以記筆記為主，老師列出需要閱讀的指導書名，學生去圖書館查詢自學。

　　鼓勵創(chuàng)造性思維：案例分析在大學學習中占很大的比例，尤其在經濟法、管理、法律等專業(yè)。學生分4-5人一組，對老師所發(fā)案例進行分析討論，旨在培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

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