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公共英語(yǔ)二級(jí)考試閱讀題型詳解匯總
閱讀理解部分的詞匯題目與詞匯部分的題目，考的目的是不同的。后者考的詞，基本上都是考綱里的，考的目的是看你掌握沒(méi)有。而前者考的詞，基本上是超綱的，生疏的。但是其意義是從文章中能推導(dǎo)出來(lái)的。那應(yīng)該怎樣做閱讀題呢?下面和小編一起看看閱讀的題型吧!
一、如何征服閱讀中問(wèn)一個(gè)生僻的單詞詞義的題。
(一)利用生詞周圍的定義解釋
文章中如出現(xiàn)一些生僻詞或一些術(shù)語(yǔ)，作者生怕讀者不理解，為了免除讀者費(fèi)力去查工具書(shū)，往往會(huì)用一些辦法來(lái)暗示其義。
1. 注意that is，in other words，namely，that means，this is等過(guò)渡詞直接引出同義解釋。
2. 注意and， not only.but also， besides， similarly，likewise，in the same way等過(guò)渡詞引出的同一，類似的意思。
3. 注意生詞前后的but，however，while，on the contrary等過(guò)渡詞。它們表示一種對(duì)立或同等關(guān)系。
4. 注意for example，such as，a case in point is等過(guò)渡詞，引出一個(gè)具體例子來(lái)說(shuō)明闡述。
5. 注意生詞前后的冒號(hào)：破折號(hào)——，括弧( )，等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)總暗示一些語(yǔ)義關(guān)系。如冒號(hào)引出具體的說(shuō)明，或例子。分號(hào)引出類似的，對(duì)立的觀點(diǎn)。破折號(hào)引出同位語(yǔ)。
6.注意生詞被同義詞、反義詞解釋，被定語(yǔ)從句修飾，被同位語(yǔ)或獨(dú)立一句來(lái)說(shuō)明。
(二)利用單詞的構(gòu)詞法
英語(yǔ)當(dāng)中有許多詞是由詞根，前綴，后綴合成的，如果認(rèn)識(shí)其中的詞根，往往可以通過(guò)前綴或后綴的意義來(lái)判斷詞義。有時(shí)僅僅靠前綴或后綴的意義也能猜測(cè)。例如，很少人知道telepathy這個(gè)詞，但我們知道前綴tele的意義：distant.如telephone遠(yuǎn)方傳來(lái)的聲音(phone = sound)一電話，television遠(yuǎn)方傳來(lái)的視象(vision = picture)一電視，telegram遠(yuǎn)方傳來(lái)的文字(gram=writing)一電報(bào)。我們也有所了解詞根pathy的意義：feeling.如sympathy同樣的感情(sym=same)一同情，antipathy反對(duì)感情(anti=against)一反感，apathy沒(méi)有感情(a=without)一冷漠。因此，telepathy distant + feeling，心靈遙感。
(三)運(yùn)用基本的猜詞技巧
當(dāng)然，利用文章上下文線索是有限的。即使熟悉了英語(yǔ)構(gòu)詞法，也并不能保證解答所有詞匯問(wèn)題。因此還需要有一定的猜詞技巧。也就是說(shuō)，考生如掌握一定的猜詞技巧，就會(huì)大大提高猜詞的命中率。
猜詞技巧主要有代入法和排除法兩種。
代入法的依據(jù)是，四個(gè)選項(xiàng)的詞都認(rèn)識(shí)的，把它們一一代入句中所考的詞的位置，看其文章意義或語(yǔ)法意義是否成立。
排除法是利用構(gòu)詞法，上下文線索等把選項(xiàng)中認(rèn)識(shí)的詞項(xiàng)一一排除掉，剩下來(lái)的一個(gè)項(xiàng)，即使不知道其義，也可斷定它是答案。
二、如何征服閱讀中猜測(cè)例證用意的題目。
閱讀理解文章基本上是說(shuō)明文，議論文。而這類體裁的文章少不了用例子，事實(shí)來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)。因此我們往往會(huì)碰到要求猜測(cè)文章舉例的目的——這些例子要說(shuō)明什么觀點(diǎn)——的題目。如：
the example of … is given to show/illustrate that.
what can be inferred from the authors example of ?
the experiment/study suggests/shows that.
解答這類問(wèn)題，要注意以下幾點(diǎn)。
1.注意例證所在的段落主題句
如果例證所在段有概括段落思想的主題句，就首先讀這個(gè)主題句，看它的意思和問(wèn)題下四個(gè)選擇項(xiàng)哪項(xiàng)意思一致。一致的那個(gè)就是答案，不要去讀具體例證了。因?yàn)榕e例的目的是為了說(shuō)明觀點(diǎn)，而段落中的例子大多是說(shuō)明段落主題思想的。
2.注意例證上下文的作者觀點(diǎn)
如果例證所在段沒(méi)有主題旬或例證本身就是一段，就要看例證上面一段、下面一段有否相關(guān)的歸納性的作者觀點(diǎn)。如果這個(gè)作者觀點(diǎn)和問(wèn)題中的某一個(gè)選擇項(xiàng)意思一致，那就是答案，也不要去讀具體例證。
3.注意全文中心思想
有時(shí)例證所在段沒(méi)有主題旬，上下文周圍也沒(méi)有明顯的作者觀點(diǎn)，那就要去讀文章中心思想句，看它與例證有什么關(guān)系，和問(wèn)題下面的選擇項(xiàng)哪一個(gè)意思一致。一致的那個(gè)就是答案，也可省去讀具體例證。因?yàn)槲恼轮械睦C不是直接就是間接地說(shuō)明和支持全文中心思想的。
4.對(duì)例證本身進(jìn)行推測(cè)
如果段落主題句看不出，全文中心思想句也看不出，周圍也沒(méi)有明顯的作者觀點(diǎn)說(shuō)明，那只能細(xì)讀具體例證，對(duì)例證本身進(jìn)行推測(cè)。
三、如何征服閱讀題中"it"、"they"、"one"等指代性的題。
我們做閱讀理解題目時(shí)常碰到這樣的問(wèn)題：
the word "it" in line 3 most probably refers to .
in line 3， the word "one" could best be replaced by .
what does the word "they" in line 3 refer to ?
這種指代性的題目有一定的難度。從歷年四、六級(jí)考試對(duì)這種題目的得分分析，答對(duì)比率只有33%左右。因?yàn)樗髮?duì)代詞所在句以及緊鄰幾個(gè)句子的結(jié)構(gòu)和意思都要有準(zhǔn)確的理解。
指代有兩種情況。
1. 指代單數(shù)詞或詞組。
2. 指代句子意思。
在具體解答這類問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)注意幾點(diǎn)。
1、注意指代條件
it，they，one，that，this都有自己的指代條件，如單數(shù)，復(fù)數(shù)，可數(shù)，不可數(shù)，先行詞的遠(yuǎn)近(先行詞一般緊靠著代詞。也就是說(shuō)代詞前面有幾個(gè)可指代的詞或詞組同時(shí)出現(xiàn)，最靠近可能性最大。)
2、注意文章意思
如果代詞周圍有好幾個(gè)名詞或詞組，而且都符合指代條件，這就要分析哪一選項(xiàng)符合文章意思。
3、注意搭配意思
把四個(gè)選項(xiàng)試著代人，看哪一項(xiàng)符合搭配意思，包括句子的語(yǔ)法意義和邏輯意義。
4、注意綜合考慮
綜合注意指代條件，文章意思和搭配意思。
四、如何做閱讀中的推理性題。
推理性的題目是閱讀理解各種類型問(wèn)題中最難解答的問(wèn)題。因?yàn)樗拇鸢笡](méi)有直接通過(guò)一個(gè)明確的句子在文章中陳述出來(lái)，它需要考生以作者表面的論述為基礎(chǔ)，利用文章提供的暗示如用詞的選擇，論述的詳略等，體會(huì)作者的言外之意，一層層剖析，推導(dǎo)，最后得出正確的判斷。
1.運(yùn)用普通常識(shí)
許多推理是建筑在考生的基本常識(shí)上的。如一篇文章說(shuō)某人在街上被一輛汽車撞倒，接下去就描寫(xiě)他躺在醫(yī)院的急救室，問(wèn)當(dāng)中發(fā)生什么事，常理告訴我們，肯定有人打電話，然后救護(hù)車趕來(lái)，把他急送醫(yī)院等。因此，運(yùn)用基本的普通的常識(shí)來(lái)解答推理題很重要。
2.運(yùn)用邏輯推理
很多邏輯知識(shí)可以運(yùn)用到解答推理題上去。例如a就是b，但由于a和c是一樣的，所以c也是b.這種三段式推理十分需要。
3.注意作者的論述方法
論述方法能反映作者的立場(chǎng)和態(tài)度。論述方法從句子平面上說(shuō)是指作者說(shuō)話的方法，如何評(píng)論某事;從篇章角度上說(shuō)是指材料的安排，論述的詳略等。
4.注意作者的語(yǔ)氣
文章中作者用的虛擬語(yǔ)氣，情態(tài)動(dòng)詞should，must，may都可流露出作者的語(yǔ)氣和言外之音。
5.注意作者的遣詞措辭
6.注意作者的過(guò)渡詞：however，but，on the contrary，whats more這些過(guò)渡詞往往能夠反映作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。
公共英語(yǔ)二級(jí)閱讀理解題型答題技巧
如何做判斷是非的題目
是非題也稱之為正誤判斷題，因?yàn)閱?wèn)的是選項(xiàng)中對(duì)文章中的事實(shí)的轉(zhuǎn)述是否真實(shí)，提法是否正確，文章或作者是否提及。例如：
which of the following statements is (not) true?
which of the following is (not) mentioned in the passage?
which of the following does not explain _______?
all of the following are true except _______.
可見(jiàn)這些問(wèn)題的四個(gè)選項(xiàng)要么是“一正三誤”，即一項(xiàng)是對(duì)的，是符合文章事實(shí)的，其余三項(xiàng)均是錯(cuò)的;要么是“一誤三正”，即一項(xiàng)是錯(cuò)的，是不合原文事實(shí)的，其余三項(xiàng)均是正確的。
解答這類問(wèn)題，頭腦應(yīng)當(dāng)清楚：?jiǎn)栴}是要求把正確的選項(xiàng)圈出，還是要求把錯(cuò)誤的選項(xiàng)圈出。有的考生不看清問(wèn)題，就去選擇選項(xiàng)，想當(dāng)然地把正確的，符合文章事實(shí)的一項(xiàng)圈出，而問(wèn)題明明問(wèn)的是which of the following is not true (mentioned)，結(jié)果誤選。
是非題的四個(gè)選項(xiàng)有三種情況：
1.四個(gè)選項(xiàng)中的信息集中在一、二個(gè)句子里。這種是非題比較容易做。只要找到相關(guān)句，細(xì)細(xì)讀一下就不難選定正確答案。
2.四個(gè)選項(xiàng)中的信息集中在一段里。這樣查讀的范圍要大一些，但還是比較容易的。驗(yàn)證一個(gè)，排除一個(gè)，答案就出來(lái)了。
3.四個(gè)選項(xiàng)中的信息分散在全文。這種是非題就比較難做，因?yàn)橐^多的時(shí)間去找各個(gè)相關(guān)句，一一去查證。一般說(shuō)來(lái)，應(yīng)首先把四個(gè)選項(xiàng)都看一遍，根據(jù)第一遍讀的印象和基本常識(shí)，盡可能先排除掉一、二個(gè)，以減少查的選項(xiàng)。實(shí)在排除不了，需要到文章中去一一查證的，次序也應(yīng)從易到難，即從印象最深的，相關(guān)句最易找的，最容易證實(shí)的那個(gè)選項(xiàng)開(kāi)始查。
由于時(shí)間關(guān)系，要到全文中去一一查證四個(gè)選項(xiàng)，效率太低。因此我們還可以首先對(duì)所有選項(xiàng)作一分析，根據(jù)常理，根據(jù)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，看看哪一選項(xiàng)最有可能是答案。如問(wèn)哪一個(gè)true，就把四個(gè)中最可能正確的一項(xiàng)挑出來(lái)首先去查證;如問(wèn)哪一個(gè)not true，就把四個(gè)中最可能是錯(cuò)誤的一項(xiàng)挑出來(lái)首先去查證。用這一方法，最多查證兩項(xiàng)，答案就會(huì)出來(lái)。
細(xì)節(jié)性題目是閱讀理解題中出現(xiàn)最多的一類問(wèn)題，大約占40%左右。問(wèn)題有兩種基本形式：完全式和不完全式，其中不完全式的問(wèn)題占絕大多數(shù)。它們的問(wèn)題是這樣的：
1.完全式
why do women seem less likely to be promoted after marriage?
what did scientists learn about earthquakes at the area?
according to the passage, how did the drums differ from many other drums?
according to the passage, through which of the following does the energy released?
2.不完全式
according to the passage, the new machine proved to be _____.
in the authors opinion, visual and spatial abilities are good for _____.
according to the passage, women are usually good at _____.
the suns light travels slowly when _____.
可見(jiàn)這類問(wèn)題大多是根據(jù)文章中的具體信息，如事實(shí)、例證、原因、特點(diǎn)、過(guò)程、論述等進(jìn)行提問(wèn)。和推測(cè)文章大意、標(biāo)題，作者態(tài)度這類歸納推理題相比較，這種問(wèn)題要容易些，因?yàn)槠浯鸢缚梢灾苯釉谖恼轮姓业降�。所以，這類問(wèn)題也稱之為 “直接解答性問(wèn)題”。
解題的基本方法是：仔細(xì)閱讀文章后的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題中的關(guān)鍵詞或詞組，以此作為線索，返回文章查找問(wèn)題的相關(guān)句，用這個(gè)相關(guān)句來(lái)對(duì)照選項(xiàng)，意思一致的就是答案。
如何在文章中又快又準(zhǔn)地找到答案：要具備這兩方面的知識(shí)：
1.文章細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)知識(shí)
一篇閱讀理解文章，或長(zhǎng)或短，都有一個(gè)中心思想。而文章就是圍繞著這個(gè)中心思想展開(kāi)的。支持和發(fā)展中心思想的細(xì)節(jié)主要是由描寫(xiě)特點(diǎn)特征，給予解釋定義，分析原因結(jié)果，比較事物異同，提供數(shù)據(jù)事實(shí)，論述觀點(diǎn)理由等構(gòu)成的。但根據(jù)主題的不同性質(zhì)，可以有不同側(cè)重，這樣就形成了不同的細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)。
如：描述性結(jié)構(gòu)(這種結(jié)構(gòu)主要介紹事物，問(wèn)題或傾向的特點(diǎn)、特征。對(duì)人物的描述如傳記包括人的身體特征，家庭背景，成長(zhǎng)過(guò)程，個(gè)性愛(ài)好，成就貢獻(xiàn)等。因此文章中時(shí)間，地點(diǎn)，數(shù)據(jù)是主要細(xì)節(jié));
釋義性結(jié)構(gòu)(這種結(jié)構(gòu)是解釋某一理論，學(xué)科，事物。主要是用例子，比喻，類比進(jìn)行闡述);
比較性結(jié)構(gòu)(這種結(jié)構(gòu)主要是對(duì)兩個(gè)事物或人物在功能，特點(diǎn)，優(yōu)缺點(diǎn)，貢獻(xiàn)方面進(jìn)行比較);
原因性結(jié)構(gòu)(這種結(jié)構(gòu)主要是分析事物的成因，客觀的，主觀的，直接的，間接的);
駁論性結(jié)構(gòu)(這種結(jié)構(gòu)主要是介紹一種觀點(diǎn)，然后對(duì)其評(píng)論或駁斥，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，或危害性，最后闡明自己的觀點(diǎn))。
了解這些細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)，我們就能知道某一特定的閱讀理解文章問(wèn)題會(huì)出哪方面的問(wèn)題，從而在閱讀中給有關(guān)細(xì)節(jié)較多的注意。如例9(p.43)的閱讀理解文章。這篇章文章介紹的是美國(guó)一種蝗蟲(chóng)：描述了蝗蟲(chóng)飛群的形成，形成的原因，其特點(diǎn)習(xí)性，給農(nóng)作物造成的損失，人們對(duì)付這種蟲(chóng)害的方法。顯然這是描述性結(jié)構(gòu)，絕大多數(shù)問(wèn)題肯定與特點(diǎn)，時(shí)間，地點(diǎn)，程度有關(guān)。在閱讀中對(duì)這些細(xì)節(jié)作圈劃記號(hào)，解答時(shí)就非常容易。
2.文章過(guò)渡詞知識(shí)
文章過(guò)渡詞是篇章意義組織和傳達(dá)的重要一部分。由于過(guò)渡詞能夠表示各種語(yǔ)義關(guān)系，如果考生在這方面有一定的知識(shí)，往往可以借助它們搞清文章的來(lái)龍去脈，不讀具體細(xì)節(jié)，也能猜上文或者下文講的是什么。更重要的是過(guò)渡詞在文章中比較突出、醒目，在查證時(shí)容易找。在閱讀中，如把它們?nèi)Τ�，答題就容易多了。因?yàn)榻^大多數(shù)細(xì)節(jié)性的問(wèn)題和它們有密切的聯(lián)系。根據(jù)我們統(tǒng)計(jì)，問(wèn)題中除了問(wèn)大意、中心思想的，60%以上是問(wèn)細(xì)節(jié)的，而只要問(wèn)細(xì)節(jié)，90%以上牽涉到原因，特點(diǎn)，功能，理由，事實(shí)，優(yōu)缺點(diǎn)等。而這些東西往往是用表示各種語(yǔ)義的過(guò)渡詞來(lái)引出的。
根據(jù)過(guò)渡詞表示的語(yǔ)義和邏輯關(guān)系，我們可以分類為：
1)舉例
for example,for instance, as a case in point, as an illustration, such as, say, e.g.
2)釋義
that is, that is to say, in other words, so to speak, or rather, namely
3)原因
because, because of, for, as, owing to, thanks to, due to, now that, since, as a result of, attribute to, in that
4)條件
if, unless, whether, provided that, given, as long as, on condition that, otherwise
5)讓步
despite, in spite of, though, although, nevertheless, but, however, admittedly, it is true…but, after all
6)結(jié)果
for this reason, therefore, consequently, accordingly, hence, as a result, thus, in short, in a word, to sum up, to conclude
7)比較
similarly, like, likewise, in the same way, much……, as much. no more……, than, just as……so
8)對(duì)照
whereas, instead, however, unlike, on the contrary, in contrast, on the other hand, while, some……, others
如何做釋義性的題目
所謂釋義性的題目，就是要求對(duì)文章中闡述的事物進(jìn)行準(zhǔn)確的解釋。問(wèn)題往往問(wèn)該事物的特征、優(yōu)點(diǎn)、功能、作用等，如
the main characteristics of the system is _____.
one of the advantages of living in the countryside is _____.
這類問(wèn)題在閱讀理解的題目中占較大的比例。因?yàn)�，閱讀理解的文章大多是說(shuō)明文體裁。說(shuō)明文就是對(duì)事物解釋，定義。文章用較大的篇幅來(lái)解釋，答案項(xiàng)要么是對(duì)這些解釋的另一說(shuō)法，要么是對(duì)這些解釋的歸納。
這類問(wèn)題雖屬細(xì)節(jié)題，但不容易做。有兩點(diǎn)要注意。
1.注意解釋的準(zhǔn)確性
干擾項(xiàng)往往在對(duì)文章事物的解釋中，夾帶“私貨：加進(jìn)一些詞，夸大了原文的意義，作了不合事實(shí)的引伸。
這就告訴我們，在辨別信息時(shí)，對(duì)一些對(duì)原文解釋、歸納的選項(xiàng)，要注意其釋義的準(zhǔn)確性。特別要當(dāng)心在解釋時(shí)加進(jìn)一些修飾詞，如mainly，chiefly，whenever，only等，使原文的意思發(fā)生細(xì)微的變化。因此有這些詞的選項(xiàng)，多半是錯(cuò)誤的。
2.注意歸納的準(zhǔn)確性
問(wèn)的是事物的主要特點(diǎn)、特征、功能，干擾項(xiàng)卻把次要的、細(xì)節(jié)性的東西，具體事實(shí)混進(jìn)選項(xiàng)。
這告訴我們，在做釋義題，辨別選項(xiàng)時(shí)，要注意區(qū)分細(xì)節(jié)和結(jié)論，事實(shí)和觀點(diǎn)。問(wèn)歸納性的結(jié)論，觀點(diǎn)時(shí)不要把具體的細(xì)節(jié)，事實(shí)套上去。
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