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美國(guó)留學(xué)重大變改革：2016年起80多所大學(xué)公用一個(gè)申請(qǐng)系統(tǒng)CAAS
美國(guó)80多所大學(xué)共同創(chuàng)建的一個(gè)新的大學(xué)申請(qǐng)系統(tǒng)CAAS，該系統(tǒng)計(jì)劃于2016年1月上線(xiàn)，將從2016年6月份以后投入使用，并正式向9-11年級(jí)的高中生開(kāi)放。包括哈佛、普林斯頓、耶魯、加州理工、杜克等517所大學(xué)已宣布加入這個(gè)系統(tǒng)。申請(qǐng)人從9年級(jí)開(kāi)始就可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)了解大學(xué)申請(qǐng)程序，與招生辦老師聯(lián)系，并建立自己的申請(qǐng)檔案柜，從而展示自己高中階段的成長(zhǎng)過(guò)程。這就意味著，申請(qǐng)人及家長(zhǎng)從初三開(kāi)始到高二之前，要提前一年以上規(guī)劃與操作美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)的一切相關(guān)事宜。
盡管該計(jì)劃聲稱(chēng)新系統(tǒng)或?qū)⑷〈鶦ommon Application(CA)，但它的啟用和運(yùn)行應(yīng)該還需要一個(gè)過(guò)渡期，這期間CAAS和CA兩系統(tǒng)會(huì)并行使用。而從申請(qǐng)方式上來(lái)看，新系統(tǒng)也要比通用申請(qǐng)復(fù)雜的多，是否適合絕大多數(shù)申請(qǐng)人仍需觀望。CAAS網(wǎng)站有著非常棒的新功能：高中學(xué)生可以早早地從九年級(jí)開(kāi)始上傳自己的各方面作品，這是不是也意味著申請(qǐng)季提前到來(lái)?
1. CAAS是什么?
CAAS，英文全稱(chēng)是the Coalition for Access, Affordability and Success。由美國(guó)83所高校共同創(chuàng)建的一個(gè)新的大學(xué)申請(qǐng)系統(tǒng)-聯(lián)盟申請(qǐng)系統(tǒng)。意在建立一個(gè)提供更多升學(xué)機(jī)會(huì)、讓更多學(xué)生能夠接受大學(xué)教育并獲得學(xué)術(shù)成功的申請(qǐng)聯(lián)盟。
目前已經(jīng)宣布加入這個(gè)系統(tǒng)的大學(xué)包括所有常青藤盟校，如哈佛、普林斯頓、耶魯，以及很多久負(fù)盛名的文理學(xué)院，還有加州理工學(xué)院、杜克大學(xué)等。
哈佛、耶魯?shù)葍?yōu)秀大學(xué)創(chuàng)建CAAS系統(tǒng)，很大程度是源于不滿(mǎn)足于美國(guó)大學(xué)通用申請(qǐng)系統(tǒng)(CA系統(tǒng))的設(shè)置，認(rèn)為舊系統(tǒng)所要求的650字文書(shū)及簡(jiǎn)歷太短，且無(wú)法立體展示學(xué)生的情況。這次創(chuàng)建新系統(tǒng)，希望招收到更多具有美式批判思維、人文修養(yǎng)高、演講能力高，而不單是學(xué)術(shù)背景優(yōu)秀的學(xué)生。
關(guān)于Affordability，新聯(lián)盟的策略是加盟院校都維持在70%以上的六年內(nèi)畢業(yè)率，私立院校保證滿(mǎn)足所有美國(guó)學(xué)生表現(xiàn)出的財(cái)務(wù)需求;公立學(xué)校則有為州內(nèi)學(xué)生提供的價(jià)格實(shí)惠的學(xué)費(fèi)和雄厚的資金援助。遺憾的是，這一點(diǎn)主要針對(duì)美國(guó)本土學(xué)生，并不惠及國(guó)際學(xué)生。
關(guān)于Accessibility, 新聯(lián)盟平臺(tái)致力于將美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)和獎(jiǎng)助學(xué)金申請(qǐng)的全部信息一站式提供給所有學(xué)生，包括低收入家庭和少數(shù)族裔學(xué)生，以避免部分學(xué)生因?yàn)閷?duì)大學(xué)申請(qǐng)流程不了解而無(wú)法升入本該錄取的院校。實(shí)際的做法是，從九年級(jí)(初三)開(kāi)始學(xué)生就可以通過(guò)該平臺(tái)了解大學(xué)申請(qǐng)程序，與大學(xué)招辦老師聯(lián)系，并建立自己的申請(qǐng)寄物柜，學(xué)生可以從九年級(jí)就開(kāi)始上傳包括文章、繪畫(huà)、作業(yè)等在內(nèi)的作品集，并隨時(shí)間推移不斷完善申請(qǐng)包，展示高中階段的成長(zhǎng)過(guò)程。
這樣做的目的是為了鼓勵(lì)9年級(jí)的學(xué)生，在進(jìn)入高中后，就開(kāi)始更加深入地思考他們要在高中學(xué)習(xí)與取得什么;這個(gè)想法也是為了創(chuàng)造新的方式，讓大學(xué)招生官們、 社會(huì)組織等來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，讓他們進(jìn)入12年級(jí)時(shí)，已經(jīng)有了豐富的紀(jì)錄，幫他們更好地找到適合他們的學(xué)校，進(jìn)而去申請(qǐng)那些學(xué)校。這個(gè)新舉措的發(fā)起者，也希望能夠最小化不富裕的家庭學(xué)生們所面臨的劣勢(shì)，因?yàn)樗麄兯幍膶W(xué)校很可能沒(méi)有好的升學(xué)指導(dǎo)老師，或者他們無(wú)法負(fù)擔(dān)請(qǐng)私人導(dǎo)師指導(dǎo)。除了建立一個(gè)新申請(qǐng)的方式外，新聯(lián)盟也希望能夠促進(jìn)高中教育的改革，給更多學(xué)生，而不僅只是申請(qǐng)這些院校的學(xué)生帶去重要的影響。
2. CAAS帶來(lái)的改變
a.申2017年本科學(xué)生或受影響
專(zhuān)家分析，受影響的應(yīng)該是打算申請(qǐng)2017年9月美國(guó)本科，及之后本科課程的學(xué)生。美國(guó)學(xué)校很可能在短期內(nèi)，允許學(xué)生在不同的系統(tǒng)進(jìn)行申請(qǐng)。建議學(xué)生同時(shí)準(zhǔn)備兩套申請(qǐng)材料，一套文書(shū)資料(展示自己最好狀態(tài))用于申請(qǐng)加州大學(xué)系統(tǒng)或者CA系統(tǒng)或者學(xué)校自身系統(tǒng)，一套作品集(展示成長(zhǎng)過(guò)程)用于申請(qǐng)CAAS系統(tǒng)。另外，學(xué)生需要有心理準(zhǔn)備，就是他們可能會(huì)面對(duì)同一所學(xué)校更多不同層面的競(jìng)爭(zhēng)者，美國(guó)本科申請(qǐng)可能更加激烈。
b.學(xué)生至少需提前四年準(zhǔn)備申請(qǐng)
據(jù)悉，目前，很多國(guó)內(nèi)高中生，打算高中最后一兩年才沖刺美國(guó)本科，新系統(tǒng)將會(huì)讓這些學(xué)生很吃虧。因?yàn)?ldquo;CAAS系統(tǒng)”是記錄學(xué)生從高中九年級(jí)一直到十一年級(jí)的學(xué)習(xí)、生活、比賽等，如果學(xué)生在國(guó)內(nèi)初三到高一(相當(dāng)于美國(guó)九年級(jí)到十年級(jí))所參加的活動(dòng)相對(duì)空白，沒(méi)有成長(zhǎng)，到了高二才開(kāi)始準(zhǔn)備申請(qǐng)文書(shū)、參加課外活動(dòng)提升學(xué)術(shù)背景、參加夏令營(yíng)增加對(duì)美國(guó)學(xué)校的了解，那就會(huì)比其他國(guó)家及美國(guó)的學(xué)生缺少了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。因此，學(xué)生至少要在初二就進(jìn)行留學(xué)規(guī)劃咨詢(xún)，初三(相當(dāng)于美國(guó)9年級(jí))就要開(kāi)始積極參加活動(dòng)，及時(shí)更新“CAAS系統(tǒng)”的申請(qǐng)信息。
3. “聯(lián)盟申請(qǐng)系統(tǒng)CAAS” VS “通用申請(qǐng)系統(tǒng)CA”
CAAS計(jì)劃于2016年1月上線(xiàn)，6月投入使用。據(jù)悉，目前已經(jīng)有517所學(xué)校加入CAAS系統(tǒng)，在短期內(nèi)，CAAS和CA兩系統(tǒng)會(huì)并行使用，但之后或?qū)⑷〈?/p>
a. 起始時(shí)間不同
“聯(lián)盟申請(qǐng)系統(tǒng)”鼓勵(lì)九年級(jí)學(xué)生早了解早接觸大學(xué)申請(qǐng)相關(guān)事宜，同時(shí)幫助學(xué)生更早的規(guī)劃高中生活，“這個(gè)系統(tǒng)使學(xué)生在九年級(jí)時(shí)就可以開(kāi)始了解這些院校想要招收什么樣的學(xué)生”而大學(xué)的招生官也強(qiáng)調(diào)，錄取標(biāo)準(zhǔn)并不會(huì)因?yàn)樾碌南到y(tǒng)而改變。
舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，例如一個(gè)學(xué)生的申請(qǐng)目標(biāo)是普渡大學(xué)，那么我們可以在九年級(jí)的時(shí)候就告訴這位學(xué)生，微積分是需要準(zhǔn)備的，或者是，你的科學(xué)課程做的很好，你可以繼續(xù)學(xué)習(xí)更多這方面的課程，等等。
“通用申請(qǐng)系統(tǒng)”一般學(xué)生會(huì)從11年級(jí)上半學(xué)期開(kāi)始準(zhǔn)備，11年級(jí)結(jié)束才可以注冊(cè)申請(qǐng)賬戶(hù)，著手申請(qǐng)的各項(xiàng)事宜，遞交需要的小論文等等，準(zhǔn)備時(shí)間相對(duì)倉(cāng)促。
b. 高校和社會(huì)思考的錄取過(guò)程不同
“聯(lián)盟申請(qǐng)系統(tǒng)”注重的是學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，是學(xué)生的經(jīng)歷。
“通用申請(qǐng)系統(tǒng)”更加注重學(xué)生能否將自己的才華表現(xiàn)在簡(jiǎn)歷這一紙文書(shū)當(dāng)中。
新系統(tǒng)使高�？梢愿娴年P(guān)注到高中生在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程和優(yōu)勢(shì)所在，而不是只根據(jù)簡(jiǎn)歷上或文書(shū)中展現(xiàn)的一個(gè)結(jié)果挑選。
c. 個(gè)性化程度不同
“聯(lián)盟申請(qǐng)系統(tǒng)”可以進(jìn)行定制，所有學(xué)生需要輸入一次(姓名、高中等)基本信息，其余部分，每個(gè)院校將有機(jī)會(huì)編寫(xiě)自己的問(wèn)題。
耶魯大學(xué)招生院長(zhǎng)對(duì)新系統(tǒng)的評(píng)價(jià)是這樣的：”我能想象耶魯大學(xué)要求申請(qǐng)者們從他們的申請(qǐng)文檔中提交一件作品，而不是通過(guò)一篇500字的文章描述這件作品”。個(gè)性化定制中也包括個(gè)人的目標(biāo)和成就，例如等級(jí)、分?jǐn)?shù)、建議;同時(shí)可以讓輔導(dǎo)員和教師參加大學(xué)規(guī)劃;
“通用系統(tǒng)”目前加入的619所學(xué)校，可以接受相同的申請(qǐng)文章和簡(jiǎn)歷。
我們理解的CAAS系統(tǒng)應(yīng)該是這樣的：它有不同的分類(lèi)，例如你做過(guò)的項(xiàng)目，你得到的證書(shū)，你參與過(guò)的志愿服務(wù)，你的成績(jī)單，興趣愛(ài)好，專(zhuān)業(yè)成就，以及更多的個(gè)人信息，等等。假如你想分享一個(gè)優(yōu)秀的項(xiàng)目，便可以將這個(gè)項(xiàng)目的細(xì)節(jié)和你個(gè)人的收獲填寫(xiě)進(jìn)來(lái)。并且可以在后續(xù)做更多的補(bǔ)充和修改。
2016年6月份新系統(tǒng)實(shí)施之后，學(xué)生可以開(kāi)始著手操作美國(guó)大學(xué)的相關(guān)申請(qǐng)事宜，但是對(duì)新系統(tǒng)的應(yīng)用，要依據(jù)自身情況。按照新系統(tǒng)的注冊(cè)要求，每個(gè)學(xué)期要填寫(xiě)和補(bǔ)充自己的檔案柜，展示自己最新的進(jìn)步。包括期中期末考試成績(jī)、sat1、sat2考試成績(jī)、作品集和課外活動(dòng)等等。新系統(tǒng)要求申請(qǐng)人要在11年級(jí)以前，完成所有的考試成績(jī)。如果申請(qǐng)人在11年級(jí)以前的標(biāo)化成績(jī)還未達(dá)到美國(guó)名校的錄取要求，那么申請(qǐng)人原來(lái)設(shè)想的早動(dòng)手早受益的愿望，很可能會(huì)變成失望，還給申請(qǐng)人心儀的美國(guó)名校留下不好的記錄。
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