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美國留學(xué)申請(qǐng)7大“潛規(guī)則”
美國是最受中國學(xué)生歡迎的留學(xué)國家之一，但在美國留學(xué)申請(qǐng)的道路上，家長和孩子由于獲得的信息有限，又缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，往往會(huì)出現(xiàn)走彎路或者走入“歧途”的困境�，F(xiàn)在小編就為留美黨，仔細(xì)介紹一下申請(qǐng)中的7大誤區(qū)。
一、名校潛規(guī)則：
進(jìn)了名�！夙樌厴I(yè)
大多數(shù)中國家長和學(xué)生都有名校情結(jié)。當(dāng)然這也無可厚非，但是選擇學(xué)校必須根據(jù)孩子的具體情況具體分析，也就是把合適的學(xué)生送到適合的學(xué)�！@應(yīng)該是選校的最基本原則。美國名校錄取學(xué)生看重的不僅僅是學(xué)生的GPA，托福/雅思，SAT/GRE/GMAT，還有課外活動(dòng)，個(gè)人潛質(zhì)等因素，所以走上美國求學(xué)這條路，還是需要學(xué)生和家長好好提前準(zhǔn)備一番的，這樣全美最頂尖的大學(xué)才會(huì)給學(xué)生遞來橄欖枝。
另外，很多家長和學(xué)生喜歡一味追逐名校，殊不知美國名校的淘汰指標(biāo)也是有“潛規(guī)則”的。美國名校的淘汰依據(jù)、量化標(biāo)準(zhǔn)也名目眾多。涉及科目分?jǐn)?shù)、課外活動(dòng)、社交活躍度、演講能力、專業(yè)素養(yǎng)、論文水平等多個(gè)指標(biāo)，而評(píng)核這些指標(biāo)的方式也不是簡單的應(yīng)試，而是通過多種直接或間接的考評(píng)手段，比如同學(xué)的口碑印象也能成為綜合分波動(dòng)的要素。小編在這里也要告誡準(zhǔn)留學(xué)生們：在美國，進(jìn)了名校絕不等于順利畢業(yè)！
二、申請(qǐng)潛規(guī)則：
美國讀名校很容易
美國讀名校很容易，還有一大誤區(qū)就是誤信傳聞，失去判斷力。很多家長紛紛表示，“我聽說誰誰申請(qǐng)到了美國什么什么大學(xué)，誰誰孩子還不如我們孩子，所以我們一定要去比他們好的學(xué)校�！钡羌议L有仔細(xì)考察過成功申請(qǐng)的孩子，他/她是什么時(shí)候開始準(zhǔn)備出國的嗎？他們是怎樣在留學(xué)咨詢顧問的指導(dǎo)下提高個(gè)人軟實(shí)力的呢？
即使自己的孩子最終勉強(qiáng)被錄取，有想過美國嚴(yán)格的畢業(yè)要求嗎？如果孩子在美國學(xué)習(xí)困難，跟不上進(jìn)度，不能和同學(xué)、老師有良好的學(xué)術(shù)交流，想想異國他鄉(xiāng)，是多大的壓力！
三、面試潛規(guī)則：
展示個(gè)性不要博出位
不少中國學(xué)生認(rèn)為美國招生官喜歡有“個(gè)性”的學(xué)生，于是在言行表現(xiàn)上十分夸張，甚至想以“另類”方式博出位。其實(shí)，在美國，考官一樣青睞中規(guī)中矩的學(xué)生，他們對(duì)于那些無厘頭式的夸張個(gè)性和言行并不感冒，謙遜、禮貌、溫和這些中國人的傳統(tǒng)美德仍然是他們所十分看重的優(yōu)秀品質(zhì)。
所以在申請(qǐng)美國大學(xué)時(shí)，一定要有意識(shí)地保留中國文化的痕跡，比如中國文化中的謙虛、含蓄、內(nèi)斂、以及千年悠遠(yuǎn)的文化內(nèi)涵等等，都是中國文化的魅力�？傊�，中國學(xué)生一定要記住，面試時(shí)別走極端，個(gè)性是在約定俗成的共識(shí)內(nèi)的自我表現(xiàn)，是有度的表現(xiàn)。
四、分?jǐn)?shù)潛規(guī)則：
美國人同樣重視分?jǐn)?shù)
一直以來，美國學(xué)生往往被塑造成一個(gè)完全不在乎考試分?jǐn)?shù)的假象。事實(shí)上，美國大學(xué)的輔助教學(xué)活動(dòng)豐富多彩，學(xué)校會(huì)組織各種類型的討論課，各種學(xué)生俱樂部活動(dòng)，各種學(xué)術(shù)講座繁多，所以美國的大學(xué)比起中國的大學(xué)，壓力可是大的多。
一是課外作業(yè)特別多。老師講課很精，大量的是讓學(xué)生課外自己去閱讀、思考、寫文章，完成各類作業(yè)。而且平時(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè)情況，老師要作為評(píng)價(jià)學(xué)生每學(xué)期總成績的重要內(nèi)容，學(xué)生們是一點(diǎn)也不敢怠慢的。
二是考試特別多。各學(xué)科幾乎每周都有考試，稍不留意，考試就會(huì)出麻煩，將影響到綜合成績的高低。所以，在美國大學(xué)，你的成績單究竟是A+還是C-，是會(huì)直接影響家長、老師和同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)，以至于畢業(yè)以后找工作，成績優(yōu)異的往往比成績差的容易多了。
五、學(xué)業(yè)潛規(guī)則：
美國大學(xué)絕不等于玩
美國人喜歡玩在許多輿論和傳言中，美國高校往往和“玩”劃等號(hào)，其實(shí)這是對(duì)美國學(xué)業(yè)環(huán)境的誤解。在美國大學(xué)，自由開放的教育方式是具有相當(dāng)明顯的特點(diǎn)和優(yōu)勢。
1.“自由”的專業(yè)。學(xué)生可根據(jù)自身興趣選擇自己想要的專業(yè)，這不僅讓學(xué)生能了解到不同的學(xué)科，擴(kuò)展視野，也給予了學(xué)生充分的時(shí)間和自由，去考慮和體驗(yàn)、權(quán)衡和選擇個(gè)人的特長、興趣、愛好和未來職業(yè)。
2.“自由”的班級(jí)。同年入學(xué)相同專業(yè)的學(xué)生不一定在一起上課，而不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生則可能因?yàn)橄嗤呐d趣走入同一個(gè)課堂。這樣的自由選課制度既增加了來自不同層次和緯度的思維碰撞，也培養(yǎng)和開發(fā)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和研究的能力。
3.“自由”的課堂。美國的大學(xué)教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，基于此設(shè)置的各種類型的討論課和專題研究獨(dú)具特色。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們各抒己見暢所欲言，任何"奇思異想"都會(huì)得到尊重鼓勵(lì)，由此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們思考的主動(dòng)性和積極性，并啟發(fā)他們獨(dú)立思考和判斷的能力。
所以，在美國，查資料、自學(xué)、討論、開卷考試、社會(huì)調(diào)查等課業(yè)的強(qiáng)度和壓力都很高。美國的教育體制鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各種想象，積極思考和創(chuàng)新。但付諸實(shí)踐的時(shí)候，不論是論文、演講或?qū)嶒?yàn)，學(xué)生必須嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厝ニ鸭瘮?shù)據(jù)和材料來驗(yàn)證觀點(diǎn)。學(xué)生因此會(huì)花大量時(shí)間去做調(diào)查、上網(wǎng)或查閱資料。因此，美國大學(xué)絕不等于玩。
六、就業(yè)潛規(guī)則：
不要盲目扎堆熱門專業(yè)
對(duì)于就業(yè)，中國家長和學(xué)生同時(shí)存在的誤區(qū)就是：因?yàn)闊衢T專業(yè)容易就業(yè)，所以在選擇專業(yè)時(shí)就容易出現(xiàn)專業(yè)扎堆的情況，只看眼前發(fā)展。
商科是大多學(xué)生的首選，而且多數(shù)是出于對(duì)于“錢”途的考慮或留在美國的想法。但是對(duì)于未來職業(yè)規(guī)劃方向模糊的學(xué)生，建議不要盲目報(bào)讀。試想十年內(nèi)出國讀書人大多都是商科，那么兩年之后這一批中國學(xué)生開始漸漸從研究生和本科畢業(yè)，那么就業(yè)市場上一下涌現(xiàn)這么多專業(yè)相似，經(jīng)歷相似的求職者，在求職崗位數(shù)量不增加的情況下，會(huì)有多少人找不到工作呢？
例如，哈佛的MBA畢業(yè)生中，每年都有20%的學(xué)生找不到工作。所以，尤其想要轉(zhuǎn)到商科專業(yè)的學(xué)生，更要全面了解該專業(yè)的課程和要求，衡量自己的優(yōu)勢到底在哪里，做到知己知彼。
七、人情潛規(guī)則：
八面玲瓏的處事為成功加分
其實(shí)，人情現(xiàn)象并非中國所獨(dú)有，美國的招聘、招考環(huán)節(jié)也有人情分。因此，在面試時(shí)，一個(gè)應(yīng)考者或應(yīng)聘者如何建立和睦、寬松的聊天環(huán)境，如何發(fā)揮自己社交上人來熟的特長，也能成為潛在的加分因素。因此，如何“取悅”考官，適度“拍馬屁”，這樣的“竅門”也屬必修之技。
美國的人情，應(yīng)該是在合乎職業(yè)道德之上的多一些注意或小心，而恰恰就是這個(gè)注意或小心，便平添了很多成功的可能。如何把握和利用好，是一個(gè)只可意會(huì)不可言傳的無形的東西。也就是說，見面最初幾句話，能否打開交流之門，是一個(gè)面試中和幾乎所有場合中最具成功力的能力。
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