阿拉伯語語法概述

　　阿拉伯語屬于亞非語系閃語族中閃語支，使用阿拉伯字母，從右至左書寫，主要通行于西亞和北非。以下是小編整理的阿拉伯語語法概述，希望對大家有所幫助。

　　阿拉伯語的語法

　　有一種流行的說法：阿拉伯人善用舌，希臘人善用腦、中國人善用手。阿拉伯人是極富于用口頭表達思想感情的，大家熟悉的阿拉伯文學巨著《一千零一夜》就是最好的說明。它最初是口頭文學，后經許多民間藝人、文人學士幾百年的收集、提煉加工而成 。整個故事的形式就是用阿拉伯口語表達的：山德魯茲的聰明、辛巴達的勇敢、阿拉丁的智慧，加上阿拉伯人的性格豪放及肢體語言相結合，使阿拉伯語富有很強的表達感染力，至今阿拉伯語還有“夜聊”()的這一專用詞。

　　學習阿拉伯語的人都知道，有一本大型阿語詞典就被稱為《阿拉伯人之舌》。阿語沒有元音字母，元音是通過給輔音字母標符號稱為“動符”的方法體現(xiàn)。顧名思義 ，阿語是一種充滿活力，富有動感的語言。學習時抓住這一特點，不斷進行大量口腔運動。

　　阿拉伯語的學習方法

　�。ㄒ唬┞犝f直接學習法：

　　在初級階段，模仿為主。聽說領先，精講多練。就是到了中級階段和高級階段，聽說能力都是重中之重。聽是前提，說是表達�？朔�怕錯怕羞的心理障礙，從大聲朗讀入手，勇于聽說，鍛煉口才，與人交流，敢說巧說。如下幾種方法易行有效：

　　（1）模仿錄音：注意語音的輕重緩急和語調的抑揚頓挫，體味阿語的節(jié)奏感、韻律美和表述方式。然后口述聽懂的內容，就會潛移默化。

　�。�2）交流互動：學語言就要多言語，力爭聲音宏亮、口齒清楚。情景教學，模擬演練，學生是主演，老師是導演。課上師生互動，課下同學互動，個人自問自答，枯燥變?yōu)榫�彩�?/p>

　�。�3）限時連續(xù)提問，個人或小組就熟悉的題目限時三分鐘提出二十五個內容有深度表達有質量的問題，提高表達能力，訓練思維能力。

　�。�4）“死去活來”討論會：幾個同學就熟悉的題材展開討論。合作學習，相互促進。不要背課文，而是運用課文中的詞匯句型靈活表達自己的想法。我們學課文，如同買建材學設計，然后用來蓋自己的房子。走進課文，闖出教材。這就是人們常說的“死去活來”，即學用結合，學中用，用中學，思維高度運轉，享受思考的樂趣，挖掘自己的潛力，潛力如同地下水。

　�。�5）接龍講故事：幾個同學接龍講述熟悉的故事，一人一兩句，多人有條理并有聲有色地講述一個完整的故事。看似是場好戲，寓學于樂，即啟迪思維，又練習聽說。個人能力有限，與人共贏才能成功�！叭�人行，必有我?guī)煛！焙献骰锇榈亩喙褯Q定著成功的大小。

　　我們倡導聽說領先，還要讀寫跟上，讀說一板一眼，書寫迅速規(guī)范。經常練習“聽寫”是一種重要的有效的方法，并會書法的手寫體。

　　阿拉伯語是“先懂后讀”的語言。書面文字只寫出輔音字母，只給讀者75%的意思，另外的25%則要靠讀者運用詞法和句法知識去正確判斷出來。語法是看不見摸不著但可分析出來的語言的靈魂。到了中級階段，語言知識學多了，就應

　　在繼續(xù)提高聽說能力基礎上，逐步采用：

　　(二)語法分析學習法：

　　在研讀課文時，要剖析每個派生詞的來歷，了解每個詞組的構成，分析每個句子中各單詞的語法成分。對每個單詞的“性、數(shù)、格、指”不僅知其然，還要知其所以然，從而克服盲目性，提高自覺性。

　　堅持語法分析法，有助于正確理解阿語句的含意，有利于漢阿雙語句式的對比，從而提高互譯的能力。阿語重形合，講究形式主義。一個阿語動詞的內含豐富，它同時表示動作、時態(tài)、人稱、人數(shù)、性別、語態(tài)六個概念。漢語重意合，常省略主語、沒有形態(tài)變化，但字里行間容量很大，可謂言簡意賅。通過分析漢語句和阿語句語法成分的構成，我們發(fā)現(xiàn)兩種語言的表達形式和成分面貌各不相同，卻分別表達同一個意思。從而，我們就可以理解人們常說的翻譯技巧——“得意忘形”和“貌離神合”，明白這兩個成語的另類解讀。我們還會發(fā)現(xiàn)，漢語句和阿語動詞句中相似語法成分的排序有些相反，就明白人們常說的“遞向翻譯”的含意。我們還會看到，阿語動詞句各成分的排列線條是：動詞+主語+賓語+若干各類狀語（補語），句子拖個長尾巴。漢語句各成分的排列線條是：主語+若干各類狀語（補語）+動詞+賓語，句中的肚子很大。兩種不同的排列線條就是兩種不同的句子模式，兩種不同的排列程序，可解讀為兩種不同的“電腦軟件”。在翻譯時，只要把原文的句子成分拆開，按譯文的成分程序輸入進去，就可得到一個基本正確的陳述句譯文。大家說，這叫“程序轉換翻譯法”。

　　語法分析學習法有助于學生把要說出的詞語按照既定的程序調整為一條直線，從而有條不紊地表達。通過對眾多類似句子的分析，學生就可把相同句子的形象思維提高到抽象思維，從而可以靈活遷移，觸類旁通。

　　謀職是學生的命脈。你有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃嗎？如果你不想走學術性的道路，那就選擇應用型的職業(yè)吧！如果你選擇了經貿方向，由于學制短，任務重，那就及早登上“直通車”，走實用性的捷徑，運用：

　�。ㄈ�）職業(yè)接軌交際法：

　　既然選擇了遠方，就要風雨兼程，帶著夢想飛翔。職業(yè)接軌就是在學好基礎課（精讀、泛讀和語法）的同時，注重“定向”學習。

　　在中級階段，重在訓練自己在社會生活方面的聽說口譯能力，即陪團參觀游覽、購物、就醫(yī)、送往迎來辦手續(xù)，以及交談有關中國和阿拉伯國家基本常識的能力。這些廣泛的社會生活內容，基礎課中有一部分，口語聽力定向課中有一部分。此外，還需學生課外自學口語書。一般的口語書都是中阿對照，難度不大，并附有眾多補充詞匯，通過自學為自己充電，使自己基本勝任一般社會生活的口譯工作。

　　到了高級學習階段，就可以把自己的定向由社會生活提升至經貿往來。 人生的訣竅就是經營自己的長處，既然你喜歡經貿，那就專注追求，把自己造就成既有扎實阿拉伯語基礎又懂經貿翻譯的復合型人才。企業(yè)就是想要有一技之長的實用型人才，想要有交際能力的辦事翻譯。

　　經貿是一門學問，是一套業(yè)務，有專門術語。先從簡單的名片、請柬及表格入手，學著讀寫普通行政函件，逐步轉入商業(yè)詢盤、報盤及還盤的電子郵件，然后學習各種勞務合同和工程承包文件，自學難度較大。在學生預習的基礎上，老師的點悟如同四兩撥千斤，朦朧之處柳暗花明。

　　在經貿接軌學習中，大量的口筆譯訓練至關重要。關于基本的筆譯技巧，我們在語法分析學習法中提到“得意忘形”、“貌離神合”、“逆向翻譯”及“程序轉換翻譯法”。力爭格式規(guī)范、術語準確、行文忠實、通順并典雅。筆譯可謂慢功夫，口譯可是快功夫。首先，借助自己掌握的業(yè)務知識和背景資料聽懂對方講話，集中精力記住講話人的觀點思路，不去顧及他用的表達方式，然后根據自己理解的思路解釋所聽懂的內容。所以說，口譯是解釋性的翻譯，口譯具有高度的靈活性，又不失忠實原文的原則性。

　　了解經貿知識并掌握業(yè)務術語，還不足以勝任經貿工作。同外商打交道的過程中，交際的技巧才是決定性的因素。話說到點子上才能辦成事。商務人員說話要有明確的目的，講求分寸、掌握適度、隨機應變、態(tài)度友好、保住底線，該讓步時就轉彎，在動態(tài)的交際過程中，不能只固守事先的設計。另外，熱情寒暄、恰當恭維、溝通感情、營造和諧，為目的話題找到突破口。這些交際技巧在商務會話教材中均有體現(xiàn)。我們不僅看懂文字，更要讀懂弦外之音，老師也會啟迪學生的悟性。

　　在職業(yè)接軌培訓中，模擬到公司面試和筆試是重要的一環(huán)。面試是一幅彩照，照出求職者知識水平、實踐經歷、表達能力及思想修養(yǎng)，給企業(yè)領導留下決定性的第一印象。面對這關鍵的一役，我們要面帶微笑，目視考官，沉穩(wěn)從容地運用阿拉伯語和漢語分別講述自己的學歷、掌握的經貿知識、經歷的社會實踐、擔任過的職務、使用計算機的水平、駕齡及其他特長。讓公司領導看到：你是一個阿拉伯語水平不錯又有干部精神氣質的有用之才，從事經貿工作又是你的強項。這樣，你就能抓住機會。這是你平時長期大量投入的結果，才使你捷足登上學習到就業(yè)的“直通車”。

　　今日在校你向老師學習，明日到企業(yè)你向誰繼續(xù)學習呢？向自己。為此，在校生不僅要學會知識，還要學會自己求知，具備會學的能力。這就要研究和探討：

　�。ㄋ模┧季S認知學習法：

　　老師要引導學生從認識語言現(xiàn)象進一步轉向研究正確的思維過程、培養(yǎng)思維的習慣、掌握認知的方法，使學生不僅收獲知識產品，還能掌握求知的生產力，具備獨立獲取知識的能力，從而為學生終生發(fā)展奠定基礎。

　　有的學生努力記答案，卻不用心去想過程，他記住的表層知識只停留在感性階段，因而這是直接的、片面的、膚淺而又死板的知識。天道不一定酬勤，只知埋頭死記不善于思考者將是“雙科窮人”：既沒錢也沒休息時間。思考就是找規(guī)律，接受老師點悟，經過自己判斷和推理，找到知識的內部聯(lián)系，形成認識過程的飛躍，得到理性認識，也就發(fā)展了自己的智力，提高了辯證思維的能力和自身素質，具備了運用知識規(guī)律自學的能力。人的一生知識，只有10%是在學校向老師學的，另90%的知識是按老師教的方法自學的。磨刀不誤砍柴工，這把刀具有永久的價值。

　　歷史發(fā)展

　　阿拉伯語源自古語言閃米特語，公元5世紀前后，在北方方言的基礎上形成了統(tǒng)一的阿拉伯語文學語言。公元6世紀開始便有古阿拉伯語的文獻，7世紀隨著阿拉伯帝國的興起，伴隨戰(zhàn)爭和文化入侵，阿拉伯人消滅了很多歷史上曾經存在的語言并取代了伊拉克、敘利亞、埃及和北非從前使用的語言。許多語言學家認為阿語是閃含語系中最接近閃米特祖語的。

　　這種語言很快成為東起印度河，西到直布羅陀，南到北非，北至里海這一廣大地區(qū)各民族的通用語；在歐洲中古世紀，它是保存希臘文化和溝通東西方文化的媒介語。阿拉伯帝國衰亡后，阿拉伯語的使用地區(qū)大大收縮，但它對亞、非、歐許多地區(qū)產生過巨大的文化影響。如波斯語、土耳其語、普什圖語、印度尼西亞語、斯瓦希里語、豪薩語等36種語言都因為對阿拉伯戰(zhàn)爭的失利而被阿拉伯語消滅或者改變，比如借詞，并用阿拉伯字母拼寫，其中波斯語、普什圖語以及中國的維吾爾語等仍然使用。阿拉伯語有元音8個，輔音28個，以多頂音和喉音為其特色。因為在世界諸語言中獨具dad（達德）這個頂音而有達德語之稱。

　　阿拉伯語是阿拉伯民族的生活用語，在中世紀的數(shù)百年期間，阿語曾是整個文明世界學術文化所使用的語言之一。在9－12世紀用阿語寫成的著作，包括哲學、醫(yī)學、歷史、宗教、天文、地理各方學科，比較其它語言占有很大比例。西歐的語言中至今仍有許多阿語詞匯，足以說明阿語對人類文明所產生的影響和推動作用。

　　在世界語言中，除拉丁字母外，阿拉伯字母是應用最廣泛的一套字母，使用阿拉伯字母的語言有：波斯語、庫爾德語、普什圖語、旁遮普語、一部分突厥語、柏柏爾語、馬來語以及中國境內的維吾爾語、哈薩克語、烏茲別克語等。阿拉伯半島是阿語的發(fā)祥地，阿拉伯人走到哪里就把阿語帶到哪里。