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班組管理到底要怎么做
班組管理水平的高低直接能看得出來班組長(zhǎng)個(gè)人的能力，一個(gè)什么樣的班組長(zhǎng)就能帶出一個(gè)什么樣的團(tuán)隊(duì)。那么，班組管理，班組長(zhǎng)要怎么做呢?一起來看看小編為大家分享班組管理的要點(diǎn)吧！
班組管理1
1、堅(jiān)持原則，公平合理
管理水平的高低，可以決定整個(gè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)劣。由此可見，一個(gè)優(yōu)秀的班組對(duì)于我們民爆行業(yè)起著至關(guān)重要的作用。班組長(zhǎng)作為“兵頭將尾”，具有管理班組的各種權(quán)利。要用好這個(gè)權(quán)利，就要堅(jiān)持原則，不拿原則作交易。要為人正直，主持正義，不徇私情。在班組中，可能有些職工與班組長(zhǎng)的關(guān)系近一些，私下有點(diǎn)交情。但作為班組長(zhǎng)，不能因?yàn)檫@些交情影響你的處事原則，處理問題時(shí)要對(duì)事不對(duì)人，交情是交情，工作是工作。如果我們安排工作或處理問題時(shí)徇私情，講交情，就會(huì)引起員工的不滿，甚至激化員工之間的矛盾，影響班組的和諧與團(tuán)結(jié)，使隊(duì)伍失去凝聚力，也就失去了戰(zhàn)斗力。只有堅(jiān)持公平合理的原則，才能把班組員工的積極性調(diào)動(dòng)起來，更好地發(fā)揮管理作用。
當(dāng)然，公平合理的尺度有時(shí)不太好掌握，這就要看班組長(zhǎng)的平衡能力了。要做到絕對(duì)的公平合理是不可能的，沒有人能做到讓班組的每一個(gè)員工都滿意，只要大多數(shù)員工對(duì)我們的工作滿意、認(rèn)可，就基本做到了公平合理。
2、以身作則發(fā)揮榜樣的力量
一個(gè)優(yōu)秀的班組長(zhǎng)肯定是一條身先士卒的好漢，一個(gè)樣樣拿得起放得下的榜樣。有了做榜樣的資本，才能夠培養(yǎng)和凝集班組的士氣，調(diào)動(dòng)員工的積極性和戰(zhàn)斗力。有句話叫“行動(dòng)勝于言論”。我們班組長(zhǎng)的自身的行為，直接影響著班組員工的行為。說十句漂亮話，不如做一件實(shí)事。班組長(zhǎng)不光是靠“說”去管理員工，而是要用行為去感召他們。要身體力行，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，起到模范表率作用。讓員工心悅誠(chéng)服的服從你的管理。
3、要有過硬的本領(lǐng)——熟知安全操作規(guī)程，技術(shù)規(guī)程
一個(gè)優(yōu)秀的班組長(zhǎng)應(yīng)該嫻熟本班的任何一個(gè)工藝流程和生產(chǎn)環(huán)節(jié)，哪個(gè)環(huán)節(jié)或設(shè)備出了問題，馬上就會(huì)想到是哪些不良因素導(dǎo)致的結(jié)果，并及時(shí)采取相應(yīng)的措施予以解決。這就需要我們班組長(zhǎng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平和安全知識(shí)，積累豐富的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，確立技術(shù)權(quán)威地位，在技術(shù)上能夠獨(dú)擋一面，具備處理一般或突發(fā)事故的能力。
4、要有吃苦耐勞和艱苦奮斗的精神
一個(gè)優(yōu)秀的班組長(zhǎng)要有吃苦耐勞的精神，上班走在人前，下班走在人后。要具備敢打敢拼，敢啃“硬骨頭”、“打硬仗”的心理素質(zhì)。當(dāng)遇到困難，遇到難題的時(shí)候，是最能鍛煉班組長(zhǎng)能力和發(fā)揮班組長(zhǎng)才能的時(shí)候。
一個(gè)優(yōu)秀的班組長(zhǎng)要有勇有謀，面對(duì)困難要勇于戰(zhàn)勝它，毫不退縮，但又要講方法和策略，不能蠻干，要講究科學(xué)和技巧，以便更圓滿的解決問題，更好的完成任務(wù)。
5、要知人善用——會(huì)用人用好人
人是生產(chǎn)過程中最活躍的因素，是安全生產(chǎn)的實(shí)踐者，解決好班組中人的問題，就等于抓住了班組建設(shè)的關(guān)鍵。因此，抓班組建設(shè)工作，必須堅(jiān)持以人為本，用人要人盡其才。每一項(xiàng)工種，每一項(xiàng)工作，要讓最適合的那位職工去做，充分發(fā)揮職工的特長(zhǎng)，把每個(gè)職工都打造成“技術(shù)骨干”和“業(yè)務(wù)能手”。
用好人就是要充分調(diào)動(dòng)廣大員工的積極性和戰(zhàn)斗力。這就需要班組長(zhǎng)具有“大”和“小”兩只眼睛，學(xué)會(huì)把本班組的工作分解量化，落實(shí)到每個(gè)員工。并使每個(gè)員工力所能及，干好本職工作。否則的話，容易中了一句古諺：你渾身是鐵能捻幾根釘，累死你也做不出大成績(jī)。
一個(gè)優(yōu)秀的班組長(zhǎng)一定是一個(gè)善于用人的班組長(zhǎng)，在分派工作時(shí)因人而異，并注意日常工作中的變化，及時(shí)調(diào)整，運(yùn)籌帷幄。這樣工作就會(huì)條理清晰，思路明確，起到事半功倍的效果。
6、學(xué)會(huì)恩威并施
班組長(zhǎng)要懂得尊重和理解的力量，要懂得權(quán)利并不等于權(quán)威，要樹立威望和威信，用威望和威信來感召員工，而不是用權(quán)力去壓人，制約人，要掌握好嚴(yán)與愛的尺度，一定要善待你的每一位員工，要注意自己的說話方式和做事藝術(shù)，使員工樂意接受你的管理，服從你的指揮。
作為班組長(zhǎng)應(yīng)該有度量，戚戚于個(gè)人恩怨和患得患失的人難成大業(yè)。相反，善于從紛繁雜亂中理出頭緒，在大目標(biāo)下舉重若輕，在指標(biāo)和進(jìn)度里游刃有余，不僅有利于磨練意志，更有利于個(gè)人威信的樹立。工作中認(rèn)認(rèn)真真，生活中和和氣氣，以陽光和快樂的心情示人，讓員工感覺你沒有架子，和藹可親。有利于班風(fēng)的和諧建設(shè)。
7、要有差別認(rèn)識(shí)
根據(jù)本班組的實(shí)際情況，制定體現(xiàn)差別的制度和規(guī)則，形成干與不干不一樣，干好干壞不一樣的工作氛圍。沒有差別認(rèn)識(shí)就沒有進(jìn)步，體現(xiàn)不出差別就是吃大鍋飯。班組長(zhǎng)對(duì)組員能力的差異和工作質(zhì)量差別缺乏認(rèn)識(shí)，不僅是管理工作不作為的表現(xiàn)，更會(huì)損害班組組員的積極性。在班組管理中，班組長(zhǎng)每月打給組員的獎(jiǎng)金分，就是一種差別認(rèn)識(shí)的體現(xiàn)。如果班組長(zhǎng)打給組員的分?jǐn)?shù)是隨意的.，分?jǐn)?shù)高的不知高在哪，分?jǐn)?shù)低的也不知差在哪。那你就別奢望組員能積極地做好工作。只有制定公平合理的制度，按多勞多得，不勞不得的分配原則，進(jìn)行公正的管理，才能調(diào)動(dòng)組員的積極性，做好管理工作。
8、有角色認(rèn)知起好“橋梁”作用
班組長(zhǎng)是“兵頭將尾”，在領(lǐng)導(dǎo)面前是兵，在班組中是將，具有承上啟下的特殊作用。是上下連接的“橋梁”。一方面要加強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，另一方面要關(guān)心員工。既要把領(lǐng)導(dǎo)的管理意圖和生產(chǎn)任務(wù)很好地傳達(dá)、分配到班組每一個(gè)員工，同時(shí)還要收集每個(gè)員工反饋的信息，反映給領(lǐng)導(dǎo)，以便讓領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)的知道決策的正確性與否，對(duì)不適當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行調(diào)整，使生產(chǎn)能健康平穩(wěn)的進(jìn)行。
9、學(xué)會(huì)賞識(shí)
有句話叫“好孩子是夸出來的”，其實(shí)班組管理和教育孩子具有相同的道理，對(duì)于一些表現(xiàn)好的、工作比較積極的員工，如果班組長(zhǎng)能適時(shí)的給以一些表揚(yáng)和贊賞，那么他們就會(huì)信心倍增，更加積極努力的工作。當(dāng)然這種贊賞和表揚(yáng)一定要是真誠(chéng)的，居于事實(shí)的，客觀的。而不是一種虛偽的吹捧或敷衍。這種表揚(yáng)和贊賞如果運(yùn)用得好，同樣能起到好的效果，盡管只是一種口頭上的，沒有物質(zhì)基礎(chǔ)的表揚(yáng)。因?yàn)檫@是一種發(fā)自內(nèi)心的賞識(shí)，可以使人在精神上得到滿足，也是對(duì)他人工作的一種認(rèn)可和肯定。
作為一個(gè)班組長(zhǎng)，要對(duì)工作充滿熱情，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，凡事要從全局考慮，要努力提高自身的管理水平與能力，克服一些不良習(xí)氣，付出比普通員工多得多的努力、汗水和心血，這樣才能逐步提升自己，適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。也只有這樣的班組長(zhǎng)才有能力帶領(lǐng)自己的隊(duì)伍向“五星級(jí)”班組沖刺。
班組管理2
這次公司組織了班組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)工作，主要目的是提高每個(gè)班組長(zhǎng)的能力和素質(zhì)培養(yǎng)，從而更好的完成工作，提高工作效益。這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，更使我了解做一名班組長(zhǎng)的使命和職責(zé)。 班組長(zhǎng)是兵頭將尾，是指揮者也是監(jiān)督者，起著一線的指揮工作，確保工作的質(zhì)量，正所謂“企業(yè)千條線，班組一針穿。”
在學(xué)習(xí)中，我不斷把老師所講授的知識(shí)與自己在實(shí)際工作中遇到的問題結(jié)合起來思考，對(duì)其中的一些知識(shí)有很深的體會(huì)。我們?cè)谄髽I(yè)里可以經(jīng)常聽見班組長(zhǎng)這樣抱怨：“員工積極性差，不好調(diào)動(dòng)”、“我管理權(quán)限有限，能用的方法都用了，就是不見效”等等。總是把責(zé)任歸咎于外因，是我們很多班組長(zhǎng)管理時(shí)典型的心智特征之一。殊不知，員工是管理者的鏡子，員工的行為很大程度上映射了班組長(zhǎng)的管理能力。正如俗話說：兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩“、”強(qiáng)將手下無弱兵“。
班組長(zhǎng)作為“兵頭將尾“，其管理能力的高低直接決定了班組整體的效益水平。就像老師所說的通過管人來管事，通過說事來管人。相信沒有差的員工，只有不會(huì)管理的班組長(zhǎng)。
我們環(huán)保部班組長(zhǎng)現(xiàn)狀普遍存在的問題是，班組長(zhǎng)是技術(shù)上的能手，管理上的弱者，具體表現(xiàn)為：自己會(huì)做事，但不會(huì)管人帶隊(duì)伍；自己能以身作則，兢兢業(yè)業(yè)，卻不知道如何影響班組成員；沒有嚴(yán)格的班組考核制度，只依賴于部門考核、罰款等“硬手段”，不善于用人管理、文化管理等“軟手段”；側(cè)重于工具、設(shè)備、和生產(chǎn)方式的改善，而不善于調(diào)動(dòng)班組人員的積極性，發(fā)揮他們之所長(zhǎng)；看到員工的缺點(diǎn)多，對(duì)員工的批評(píng)教育多，而看到員工的有優(yōu)點(diǎn)少，對(duì)員工的鼓勵(lì)、肯定少；抱怨員工職業(yè)素質(zhì)低，技能不夠，卻不知道如何對(duì)員工素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)；具有將班組建設(shè)上一個(gè)新臺(tái)階的美好愿望，卻在管理知識(shí)和管理技能上有所匱乏，不知如何下手等等。
那么面對(duì)這些問題我們應(yīng)該怎么做呢？束手無策？放之、任之？不！我們班組長(zhǎng)應(yīng)該為成功找方法，而不是為失敗找理由！我們應(yīng)該利用培訓(xùn)所學(xué)，通過管人、管事的兩個(gè)方面來改善管理，提升能力。在班組管理過程中，我們要把人作為管理的第一要素貫穿始終，一切以人為核心，努力激發(fā)和調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性等。一方面作為管理者，要多做換位思考，經(jīng)常設(shè)身處地的站在員工的立場(chǎng)看具體一件事應(yīng)該怎么樣處理，管理要合情合理，又充滿人性化，使得班組和員工雙方的利益盡可能的達(dá)成一致。另一方面班組長(zhǎng)要把重點(diǎn)放在員工的全面發(fā)展上，不僅關(guān)心員工的工作，而且要關(guān)心員工的學(xué)習(xí)和生活，既重視員工的工作能力，又關(guān)心其健康，使員工真正把班組作為自己的家，把班組長(zhǎng)作為自己職業(yè)生涯的指導(dǎo)者。班組長(zhǎng)要更多的了解員工的真實(shí)想法，工作的默契度和效率就會(huì)大大提高。
作為班組長(zhǎng)，不能只當(dāng)“孤膽英雄”，不僅自己要能出色的完成任務(wù)，還要使班組成員個(gè)個(gè)會(huì)干，個(gè)個(gè)愿干。要扮演好兵頭將尾的角色，就要有哪吒的“三頭六必”。所謂的三頭是指班組長(zhǎng)的三重身份，即生產(chǎn)一線的'指揮官——班頭、下屬成長(zhǎng)的教導(dǎo)員——教頭、現(xiàn)場(chǎng)問題的解決者——鋤頭。要做好“三頭”還必須“六必”的本領(lǐng)，這“六必”是班組長(zhǎng)必備的六種技能，一是領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)能力，二是有效溝通能力，三是部屬培育能力，四是業(yè)績(jī)管理能力，五是現(xiàn)場(chǎng)管理能力，六是問題解決能力。做好三頭，安排、布置班組成員完成任務(wù)，指導(dǎo)他們?nèi)绾瓮瓿扇蝿?wù)，在完成任務(wù)的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，遇到困難，要和他們一起想辦法，出主意，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，齊心協(xié)力共同完成任務(wù)。改變過去那種大包大攬的工作方式，既要實(shí)干，也要巧干。讓班組成員在完成工作的過程中鍛煉成長(zhǎng)，使班組成員個(gè)個(gè)成為業(yè)務(wù)上的行家里手。在班組管理中，運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，既要獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，也要獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步，適時(shí)地與班組成員進(jìn)行有效的溝通，發(fā)現(xiàn)他們思想上的動(dòng)態(tài)，關(guān)心他們的生活，了解他們的個(gè)性，根據(jù)他們的各自不同的性格，發(fā)揮他們的性格優(yōu)勢(shì)，克服他們的性格弱勢(shì)，使班組成員在團(tuán)隊(duì)中有歸屬感，快樂的工作。在遇到問題和困難時(shí)，要挺身而出，敢于承擔(dān)責(zé)任，在關(guān)鍵時(shí)候給班組成員當(dāng)“擋箭牌”，獲得他們的信任，建立和提高個(gè)人的影響力。為獲得班組成員的支持，要靈活運(yùn)用動(dòng)之以情，曉之以理，誘之以利，繩之以法，挾之以威等方法。
班組是企業(yè)中最小的組織單位，但卻是企業(yè)最重要的細(xì)胞，班組工作的好壞決定了企業(yè)是否能夠健康生存與發(fā)展，直接影響企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)成果。所以企業(yè)要永葆生機(jī)與活力，就應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)抓好班組的各項(xiàng)管理工作，而班組管理要以人為本，一切以人為核心，使得人盡其才，才盡其用，創(chuàng)造班組效益最大化，實(shí)現(xiàn)人與班組共同發(fā)展。
班組管理3
20xx年，是安徽國(guó)星大發(fā)展，大跨越的一年。上半年，吡啶二期項(xiàng)目和百草枯項(xiàng)目相繼完成，開始生產(chǎn)。吡啶氯化項(xiàng)目也即將開始投產(chǎn)，預(yù)示著安徽國(guó)星新一輪飛躍發(fā)展階段開始啟動(dòng)。
企業(yè)的發(fā)展，項(xiàng)目是硬件，管理是軟件。在楊總裁的精神指導(dǎo)之下，在集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下，我們安徽國(guó)星開始了全面推進(jìn)精細(xì)化管理和班組管理雙重管理工作。
精者，去粗也，不斷提煉，精心篩選，從而找到解決問題的最佳方案；細(xì)者，入微也，究其根由，由粗及細(xì)，從而找到事物內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律性�！凹�(xì)”是精細(xì)化的必然途徑，“精”是精細(xì)化的自然結(jié)果。 強(qiáng)基工程，重在班組。
班組是企業(yè)的細(xì)胞，班組管理是企業(yè)的動(dòng)力。細(xì)胞，有了動(dòng)力，才能跳動(dòng)。班組，有了科學(xué)的管理方法，才能為企業(yè)的發(fā)展提供基礎(chǔ)支持。
如何做好精細(xì)化管理，如何在班組中推進(jìn)精細(xì)化管理，如何利用精細(xì)化管理這個(gè)工具提高企業(yè)的班組管理水平，這是需要我們研究的問題。
一、認(rèn)識(shí)精細(xì)化，利用精細(xì)化
提高宣傳，加強(qiáng)輿論攻勢(shì)，讓每一位班組成員從思想上重視它，接受他。對(duì)每一名班組成員而言，精細(xì)能提高技術(shù)水平，端正工作態(tài)度，堅(jiān)定工作目標(biāo)。它能將公司的目標(biāo)落實(shí)到每一人，每一件事情上。建立目標(biāo)細(xì)分、標(biāo)準(zhǔn)細(xì)分、任務(wù)細(xì)分、流程細(xì)分，實(shí)施精確計(jì)劃、精確決策、精確控制、精確考核的一種科學(xué)管理模式。
二、 科學(xué)管理，逐步推進(jìn)班組精細(xì)化管理
精細(xì)化的核心在于一個(gè)“精”，這也是指導(dǎo)我們班組工作的核心方針。我們班組長(zhǎng)在帶領(lǐng)自己的班組，必須發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，建立完善的問題討論機(jī)制，以及問題解決程序。
班組專欄，這在我們?nèi)粘５陌嘟M管理中，起到巨大的作用。辦好每一期的專欄，能給我們的班組管理帶來意想不到的效果。
首先，宣傳的作用。班組，一個(gè)企業(yè)最基礎(chǔ)的工作團(tuán)體，可是麻雀雖小，五臟齊全。每一位班組成員，在工作中做出成績(jī)之時(shí)，最需要的就是得到大家的肯定和認(rèn)同。這個(gè)時(shí)候我們就需要一個(gè)工具，一個(gè)宣傳渠道。
其次，經(jīng)驗(yàn)共享。班組中，不是每一個(gè)人都有卡耐基似的口才，不是每一個(gè)人都能準(zhǔn)確的將自己的工作經(jīng)驗(yàn)說出來。寫出來，畫出來，在這個(gè)看圖時(shí)代，你的筆在某個(gè)時(shí)候比你的嘴更有渲染力。傳幫帶，這是我們一個(gè)班組成長(zhǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)。每一個(gè)人敝帚自珍，各自將那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)牢牢的摟在懷里，這樣的班組，其命不長(zhǎng)也。
最后，創(chuàng)新。世界在發(fā)展，國(guó)家在進(jìn)步。每一個(gè)人都在想著怎么去創(chuàng)新，個(gè)人如此，企業(yè)如此，整個(gè)國(guó)家也是如此。創(chuàng)新，是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)企業(yè)的生命，更是一個(gè)班組的前途。如何創(chuàng)新，不是僅僅幾句口號(hào)，幾個(gè)標(biāo)語就能創(chuàng)新的。創(chuàng)新，這是建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)之上，發(fā)揮每一人的智慧，共同去創(chuàng)新。
三、 班組“精細(xì)化”的長(zhǎng)期性
管理，沒有一個(gè)固定的模式。每一位管理人士，都能講出一大堆管理方法手段，可是這些方法手段不會(huì)適應(yīng)你的企業(yè)，因?yàn)槟愕钠髽I(yè)有自己的靈魂。世上沒有完全相同的兩片樹葉，更沒有完全一樣的企業(yè)。因此，企業(yè)管理是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。班組精細(xì)化管理，作為一種現(xiàn)代的管理方式，其特性告訴我們，它的推進(jìn)肯定也是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。推進(jìn)精細(xì)化管理，既是對(duì)傳統(tǒng)粗放管理工作的警示，也是對(duì)現(xiàn)代企業(yè)管理工作提出的更高要求和標(biāo)準(zhǔn)，搞精細(xì)化不是形式，而應(yīng)當(dāng)付諸于行動(dòng)中，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，使精細(xì)化管理成為我們共同的自覺思維和行為，并不斷完善和發(fā)展精細(xì)化管理的內(nèi)涵，使之持久化，真正改善管理工作、改善工作方法，適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展環(huán)境的變化。
四、 精細(xì)管理，提升班組工作能力
班組，企業(yè)的執(zhí)行者。一個(gè)企業(yè)中，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)，員工對(duì)過程負(fù)責(zé)。體現(xiàn)了我們班組在企業(yè)的地位。目標(biāo)好不好，這是我們決策層的事情，而目標(biāo)執(zhí)行階段完成的怎么樣，這是我們執(zhí)行層的'責(zé)任。
1、安全管理。安全重于泰山，這是我們每一個(gè)人必須時(shí)刻謹(jǐn)記的一句話。加強(qiáng)安全管理，提升安全意識(shí)。這需要我們從基礎(chǔ)抓起，從班組開始。俗話說，安全無小事。我們每一位班組成員，必須將安全工作當(dāng)一項(xiàng)重大事情來抓，細(xì)中找細(xì)，精中求精。不放過任何危險(xiǎn)因素，形成科學(xué)化的安全管理機(jī)制，杜絕一切安全事故的發(fā)生。
2、質(zhì)量管理。公司發(fā)展，質(zhì)量是第一位，相信沒有哪位消費(fèi)者愿意買“偽質(zhì)量”的產(chǎn)品，因此在全面推進(jìn)質(zhì)量管理的同時(shí)，必須聯(lián)合精細(xì)化管理。精細(xì)化管理強(qiáng)調(diào)的是績(jī)效管理，側(cè)重的是結(jié)果。質(zhì)量管理側(cè)重的是過程。只有過程和結(jié)果雙重結(jié)合，才能推進(jìn)我們班組的科學(xué)管理。
3、技術(shù)管理。落后挨打，在這快速發(fā)展的社會(huì)，你不進(jìn)步，那你是落后。技術(shù)管理，目的就是技術(shù)進(jìn)步。聯(lián)系實(shí)際，參照外界技術(shù)，結(jié)合我們自己的經(jīng)驗(yàn)，做細(xì)活，干精事，通過建立完善的技術(shù)管理制度，推進(jìn)公司的技術(shù)進(jìn)步。
4、班組內(nèi)部管理。企業(yè)的目的就是利潤(rùn)，而管理的最終目的就是如何提高利潤(rùn)。班組管理是否合理科學(xué)，關(guān)系到我們企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的執(zhí)行情況。我們必須在工作中，建立合理科學(xué)的班組管理制度。以人為本，制度為輔，體系班組工作的“公平，公正，實(shí)用�！卑嘟M日常管理要做到精細(xì)，無論是技術(shù)管理，還是工藝管理和數(shù)據(jù)物品管理，我們必須形成精細(xì)的制度文件和明細(xì)臺(tái)賬。全方位的支撐和精細(xì)的管理，才能保證基礎(chǔ)資料管理的實(shí)效性和具體工作的融合性，才能保證班組各項(xiàng)工作落到實(shí)處。精細(xì)管理，重在基礎(chǔ)，班組管理，緊抓不放。
精細(xì)化是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，班組管理是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工作。將事情做細(xì)，工作做精，精細(xì)化思想全面灌輸于每一位班組成員腦中，形成一股面前的班組精細(xì)化管理之風(fēng)。
班組管理4
“科技興企，以人為本，產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)，以強(qiáng)為榮�！边@是紅太陽的企業(yè)精神，也是紅太陽的企業(yè)文化。短短的十六個(gè)字所展現(xiàn)出來的是一種震撼人心的力量，然而要做到這十六個(gè)字，不是簡(jiǎn)單的說說就行的，他需要我們所有紅太陽人以創(chuàng)新精神，卓越品質(zhì)，團(tuán)隊(duì)力量，科學(xué)管理來實(shí)現(xiàn)。這一切看起來復(fù)雜，其實(shí)歸結(jié)到底還是要看管理：企業(yè)的創(chuàng)新精神從何而來——企業(yè)的思想狀態(tài)。如果企業(yè)的管理不是拘泥于形式的，充滿的活力機(jī)制的，何愁不能文思泉涌；卓越品質(zhì)從何而來——企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理。如果企業(yè)做到了6S何愁質(zhì)量不好；團(tuán)隊(duì)力量從何而來——靠管理者的凝聚力，歸根到底，管理是一個(gè)企業(yè)能否長(zhǎng)久發(fā)展的根本所在。所以這樣一次班組能力提升的培訓(xùn)可以說是炎炎夏日的一場(chǎng)及時(shí)雨，三天的培訓(xùn)讓我受益匪淺，無論是理論還是體驗(yàn)活動(dòng)都充滿了一個(gè)班組管理者需要注意的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我從課程中所認(rèn)識(shí)到的就從課程的五大部分來說說：
一、班組長(zhǎng)學(xué)習(xí)的重要性
在培訓(xùn)中，我們首先認(rèn)識(shí)到的就是班組建設(shè)的重要性。企業(yè)千條線，班組一針穿：班組是戰(zhàn)略落實(shí)的基點(diǎn)，是文化孕育的土壤，是人才成長(zhǎng)的起點(diǎn)，是安全生產(chǎn)的`主體，是效益產(chǎn)生的源泉，是質(zhì)量管理的保障……
過去我們一直是傳統(tǒng)性的，誰的能力強(qiáng)、水平高，誰就來當(dāng)組長(zhǎng)。這樣的選拔方式讓一大批優(yōu)秀的人才脫穎而出，但往往缺乏后勁，因?yàn)槲覀兪窃谶x拔在使用人才，而沒有給予培養(yǎng)，他們沒有更多的機(jī)會(huì)充電提升學(xué)習(xí)，所以他們相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)在班組長(zhǎng)層面徘徊，而他們的管理往往是靠自己的感覺，沒有足夠的知識(shí)指導(dǎo)他們理性的去處理一些事一些人。
全新的班組建設(shè)內(nèi)容：以班組長(zhǎng)勝任力為切入點(diǎn)，建設(shè)高效的班組管理長(zhǎng)效機(jī)制、班組日常管理模式、班組工作流程、班組管理方法、班組管理工具等。這不僅僅是班組長(zhǎng)的事，公司所有的部門都要配合，也許是一個(gè)月也許是半年，當(dāng)大家都不是可以的去做，而是已經(jīng)形成了習(xí)慣，那么此次培訓(xùn)也就成功了。
二、角色認(rèn)知
作為一個(gè)班組長(zhǎng)，到底要怎么白飯自己的位置呢？作為班長(zhǎng)對(duì)上級(jí)——我們是高效執(zhí)行者；對(duì)同級(jí)——我們是協(xié)作者；對(duì)下屬來說呢，培訓(xùn)時(shí)講到五個(gè)，而我覺得簡(jiǎn)單來說有四種。班組長(zhǎng)應(yīng)該是一線員工的榜樣、是帶路人、是長(zhǎng)輩、是朋友。怎么說呢，班組長(zhǎng)首先應(yīng)該是榜樣，以身作則，才能服人；其次是帶路人，做好了榜樣，才能帶領(lǐng)大家一起向前進(jìn)；然后才是長(zhǎng)輩，員工犯了錯(cuò)，首先就是自己的責(zé)任，不僅僅是子不教，父之過的原因，因?yàn)榇蠹沂且粋�(gè)團(tuán)體；最后是朋友，上班可以有班長(zhǎng)的樣子，但不是教導(dǎo)人的時(shí)候，以朋友的立場(chǎng)去處理問題往往事半功倍且員工易接受。
三、關(guān)于班組建設(shè)
對(duì)于一個(gè)班組來說，消除層級(jí)，人人平等——建立班組內(nèi)部“圓桌式組織結(jié)構(gòu)”以“人人有責(zé)、溝通、協(xié)作、自動(dòng)自發(fā)”取代班組長(zhǎng)“一人負(fù)責(zé)、命令、單打獨(dú)斗、強(qiáng)制執(zhí)行”的方式，這個(gè)說難也不難關(guān)鍵只要做到消除層級(jí)，人人平等，要做到這個(gè)就必須要制度公約化——用價(jià)值觀管理取代強(qiáng)制性管理管理環(huán)境化——用自省式管理取代督察式管理，人人都平等了，班長(zhǎng)就沒有了約束力，只能大家一起來制定公約，才能自覺遵守。當(dāng)然公約里更多的是道德約束力，精神約束力。道德約束力怎么來保證效力呢，班組文化是基礎(chǔ)，讓每一個(gè)人心中都有一種積淀，有一個(gè)文化的底線。但是要怎么樣推進(jìn)文化建設(shè)呢？首先要以企業(yè)文化理念為基礎(chǔ)，文化表現(xiàn)系統(tǒng)載體，化育系統(tǒng)為關(guān)鍵。這里講到一個(gè)活力的建設(shè)，是應(yīng)該納入文化里的，每天以文化的沖擊來激勵(lì)大家，可以是勵(lì)志的故事，也可以是中外文化名言的熏陶！
四、職業(yè)心智
在學(xué)習(xí)中講到一個(gè)心智的修煉，心智模式是認(rèn)知心理學(xué)的概念，是長(zhǎng)期記憶中隱含著的關(guān)于世界的心靈地圖，是思想的定式反映。心智更多的是一種信念，他有什么特征呢？首先它是根深蒂固的，非常頑固，它每天每時(shí)都在支配著我們的行為，決定我們的行為，決定我們的成果。自己往往毫無察覺，絕大部分在我們的潛意識(shí)，當(dāng)受到冒犯、挑戰(zhàn)或是自覺反省時(shí)才會(huì)在意識(shí)層面出現(xiàn)。當(dāng)一個(gè)人堅(jiān)持著一個(gè)信念的時(shí)候，是看不到、聽不見不符合這個(gè)信念的東西。也就是說如果一個(gè)人的信念是積極的，向上的，那么大部分都可以成就自己或他人，因?yàn)樗煽�，如果一個(gè)人受制于人，被其他人所左右，顯然是無能為力的。喬老師所說的90/10法則中說人生只有10%會(huì)被發(fā)生在你身上的事情影響，然而卻有90%是被你面對(duì)事情時(shí)的反應(yīng)決定。所以要從不可能到可能實(shí)現(xiàn)一種轉(zhuǎn)變——不！可能！這就要講到一個(gè)心智的修煉了。一切的一切都要從我做起，由己及人，高淳話里有句話叫端板凳給別人坐，就是端板凳給自己坐。其實(shí)細(xì)想一下，這就是那句善待他人就是善待自己。
五、案例化育機(jī)制
案例說白了就是一個(gè)個(gè)小故事，在班組建設(shè)中我認(rèn)為案例所起到的作用比純粹的批評(píng)教育更有效。他更形象，能夠使自己角色代入，深切體會(huì)到其中的細(xì)節(jié)。喬老師說道孔子、蘇格拉底等等著名的教育家，為什么會(huì)成功教育那么多人成才，因?yàn)樗麄儠?huì)講故事。當(dāng)然不是純粹的講故事，要會(huì)剖析，找到能學(xué)習(xí)的地方，有利于自己的提高，而且不能就事論事，要學(xué)會(huì)由此及彼。這方面在多個(gè)地方可以涉及：早晚會(huì)，看板，評(píng)優(yōu)解說等等，當(dāng)形成無數(shù)個(gè)案例三之后，企業(yè)就可以一企業(yè)的內(nèi)部案例做輔導(dǎo)，讓每一個(gè)人都看到他們自己的故事，以此為鑒或者以此為榮！
六、班組管理日常平臺(tái)建設(shè)
關(guān)于早晚會(huì)其實(shí)我們公司也有，但是其中其實(shí)是很多人是沒有機(jī)會(huì)參加的，像倒班的，因?yàn)樯习鄷r(shí)間推遲到了八點(diǎn)半，可能八點(diǎn)才起來，根本不去。而且這樣的早會(huì)，太空泛了，太大了，大到幾乎忽略了具體的所有事，只能泛泛而談，缺乏時(shí)效性，說句不好聽的根本就是浪費(fèi)時(shí)間。但是我覺得如果在南京生化要開早晚會(huì)對(duì)于倒班的人來說主要有幾個(gè)問題：班車到達(dá)時(shí)間是否可控？這里主要是早會(huì)是，交班的還不能走，要堅(jiān)守一會(huì)兒能不能做到？還有就是早會(huì)地點(diǎn)？如果要做到圓桌式的會(huì)議，起碼要10分鐘以上，交班回家的會(huì)怨聲載道，根本上要解決某些人的住宿問題。這里的早晚會(huì)還存在著差異，因?yàn)槭堑拱啵敲次铱紤]是不是別的班的晚會(huì)是不是可以刻自己班的早會(huì)結(jié)合，而且開的人由別的班的人來主持，以他們這個(gè)班今天遇到的問題來開呢？這樣就讓兩個(gè)班的人有了交流。這些問題解決了就是早晚會(huì)內(nèi)容的問題了，內(nèi)容必須要有一個(gè)士氣激勵(lì)的環(huán)節(jié)，這是喬老師講到的活力機(jī)制建設(shè)的版塊，我覺得這里可以有多種方式，音樂，歌唱，故事，笑話，公司新聞動(dòng)態(tài)等等。最后就是會(huì)議由誰主持的問題了，輪值班長(zhǎng)要怎么選？并不是每個(gè)人都真的適合，這就要考驗(yàn)我們的班組長(zhǎng)及主任了。
七、核心能力——溝通
要溝通，首先要認(rèn)清自己在工作中的角色，做到有效的傾聽、準(zhǔn)確的表述、智慧的提問。其實(shí)就是喬老師說的兩大法則：己所不欲，勿施于人；人之所欲、請(qǐng)施與人。這是班組長(zhǎng)自己要學(xué)習(xí)的，就像前文所提到的一樣，班組長(zhǎng)技術(shù)好，能力強(qiáng)，但是沒有收到過管理課程的培訓(xùn)，他們是靠經(jīng)驗(yàn)“在走路”，溝通更多的是自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)了自己也就能認(rèn)清他人了。
八、6S
我們公司也有6S，可是有多少人是真正知道6S是什么的呢，又有多少人真的在做呢。更多的我們只是把這當(dāng)做一句話而已，僅此而已！
班組管理5
在過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束，下面，我就自己管理班級(jí)提出一些方法與大家交流一下。
一、聽聽別人的意見和建議很重要。
剛上班的時(shí)候很有斗志，覺得自己能做好一名小學(xué)班主任，管理好班級(jí)，可是事與愿違，由于各種原因，我剛帶班的時(shí)候，管理班級(jí)一點(diǎn)頭緒都找不到，那時(shí)候許多老師都給我出主意，像李姐、趙姐、田姐等等，當(dāng)時(shí)我試過，可是沒兩天覺得不行就換了，這樣沒有堅(jiān)持就沒有成效。帶新一年的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)這些方法都適用，而且很好用，如趙姐“先講后做”李姐“重點(diǎn)表揚(yáng)好現(xiàn)象，一帶而過壞毛病”這些方法，現(xiàn)在我還堅(jiān)持用。
二、要對(duì)學(xué)生說不行和行。
低年的`學(xué)生需要有親和力的老師，能處處關(guān)心、幫助他們。但也要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候說不行。上課想上廁所，不行；下課留在教室，不行；讓學(xué)生知道學(xué)校是有規(guī)矩有制度的，不是你想怎么樣就怎么樣，如果在低年級(jí)就實(shí)行民主的話，到高年，學(xué)生的自由意識(shí)更重，不便于管理，教師可以在學(xué)生三四年的時(shí)候再培養(yǎng)民主意識(shí)，學(xué)生也有辨別是非的能力了。在學(xué)生信心不足的時(shí)候要對(duì)他說行，你能做到，讓學(xué)生首先自己充滿信心。
三、紀(jì)律是重點(diǎn)。
我認(rèn)為，紀(jì)律是學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、活動(dòng)的保證，紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)成績(jī)、值日勞動(dòng)也就穩(wěn)定了。首先在班級(jí)樹立榜樣，我班的趙伍居和張嘉倪是兩個(gè)特別懂事的女孩子，各方面都表現(xiàn)特別好，我上課也夸下課也夸，從坐姿、禮貌用語、舉手、回答問題、作業(yè)等各各方面表揚(yáng)，這樣全班同學(xué)都向她們看齊，這時(shí)可以適當(dāng)?shù)目淇淦渌瑢W(xué)，班級(jí)紀(jì)律相對(duì)穩(wěn)定；第二，就是眼睛到位，老師的眼睛要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，同樣，學(xué)生的眼睛要時(shí)刻盯住老師，上課時(shí)盡量不讓一名學(xué)生溜號(hào)。這樣大部分學(xué)生都比較認(rèn)真的聽課。第三，極個(gè)別表現(xiàn)不好的學(xué)生要“表揚(yáng)”，班級(jí)中聽課的學(xué)生占大部分，只有極少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)較差，我班潘嘉明就是這樣一個(gè)學(xué)生，在上課時(shí)只要他做小動(dòng)作，我就說：現(xiàn)在，班中坐的最好的就是潘嘉明了，大家都看他，他馬上就坐好了，這樣至少能維持十分，這樣一點(diǎn)名，班上就沒有溜號(hào)的了。下課再找孩子談。
四、適當(dāng)?shù)膽土P。
學(xué)生不能只表揚(yáng)鼓勵(lì)而不懲罰�；窗餐鈬�(guó)語學(xué)校的校長(zhǎng)曾說過這樣一句話：沒有“體罰”的教育是不完整的教育。這里的體罰，指的應(yīng)該是適當(dāng)?shù)膽土P。孩子做錯(cuò)事，認(rèn)錯(cuò)有時(shí)是不夠的，還需要做一些來彌補(bǔ)。上課說話就下課讀課文。不寫作業(yè)中午就背課文。老師陪他，挑出不足，既讓學(xué)生知錯(cuò)，又提高其閱讀能力。
班組管理6
一、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)狀況：
為切實(shí)做好20xx年度的安全生產(chǎn)工作，明確了工作重點(diǎn)，強(qiáng)化了工作措施。公司根據(jù)實(shí)際狀況，根據(jù)公司2500t/d生產(chǎn)線的投入生產(chǎn)，機(jī)構(gòu)部門、人員的變動(dòng)，對(duì)以前的安全生產(chǎn)組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，下發(fā)文件《關(guān)于調(diào)整安全生產(chǎn)管理網(wǎng)絡(luò)的通知》，明確了安全委員會(huì)成員及生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員，完善了公司、車間、班組三級(jí)安全管理網(wǎng)絡(luò)。生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，公司按照《安全生產(chǎn)法》要求成立了安全科辦公室，配備專職安全檢查人員。
二、安全生產(chǎn)職責(zé)制落實(shí)狀況：
為抓好安全生產(chǎn)職責(zé)目標(biāo)落實(shí)，建立健全安全生產(chǎn)職責(zé)制，我公司主要從以下方面入手：一是健全了全公司的安全生產(chǎn)管理組織網(wǎng)絡(luò)。公司成立了安全科辦公室，負(fù)責(zé)全公司安全生產(chǎn)監(jiān)管工作。12個(gè)部門（車間）負(fù)責(zé)人，任組長(zhǎng)的安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，配備了兼職安全管理人員；二是層層落實(shí)了2010年安全生產(chǎn)消防安全目標(biāo)職責(zé)，逐級(jí)明確職責(zé)分工。公司與所管轄12個(gè)部門（車間）簽訂了《2010年安全生產(chǎn)消防安全職責(zé)狀》，車間與班組逐級(jí)簽訂了《安全生產(chǎn)職責(zé)狀》，實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)職責(zé)壯的簽訂，并在公司安全科的監(jiān)管下各項(xiàng)職責(zé)與考核得到了有效的實(shí)施。
三、安全生產(chǎn)宣傳培訓(xùn)及活動(dòng)狀況：
6月份，由公司安全委員會(huì)組織，開展以“安全發(fā)展、預(yù)防為主”為主題的“安全生產(chǎn)宣傳月”活動(dòng)。這次活動(dòng)通過多種多樣的形式來進(jìn)行，召開安全生產(chǎn)月活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，布置安全生產(chǎn)月活動(dòng)方案。掛安全宣傳月巨型橫幅4幅，廠區(qū)內(nèi)粘貼安全生產(chǎn)宣傳標(biāo)語20幅。設(shè)立安全生產(chǎn)知識(shí)展區(qū)一個(gè)，粘貼安全知識(shí)宣傳掛圖18幅。開展了安全生產(chǎn)知識(shí)教育培訓(xùn)，
利用三天時(shí)光在食堂大餐廳播放教育影片“新工人入廠安全教育影片”、“習(xí)慣性違章行為篇”、“機(jī)械事故案例影片”音像教材，參加學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)100%。
6月25日由公司安全委員會(huì)組織開展了一次“安全知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，此次知識(shí)競(jìng)賽充分圍繞公司生產(chǎn)安全特點(diǎn)，和安全生產(chǎn)常識(shí)為基礎(chǔ)，在全公司開展，共發(fā)出競(jìng)賽試卷337份，收回337份，通過評(píng)比產(chǎn)生了一等獎(jiǎng)二名，二等獎(jiǎng)三名、三等獎(jiǎng)六名。
通過以上安全生產(chǎn)宣傳、培訓(xùn)、安全知識(shí)競(jìng)賽等，使我公司全體干部、職工的安全知識(shí)與安全技能得到了進(jìn)一步的提高，加強(qiáng)了在生產(chǎn)過程中安全防范意識(shí)。
四、安全生產(chǎn)工作開展?fàn)顩r：
今年上半年，公司根據(jù)《安全生產(chǎn)法》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》等各項(xiàng)法律法規(guī)要求。結(jié)合公司實(shí)際狀況，以新生產(chǎn)線的各項(xiàng)安全為工作重點(diǎn)。對(duì)新招員工、老線轉(zhuǎn)崗員工做了三級(jí)安全教育培訓(xùn)。特種設(shè)備操作工都已全部經(jīng)過培訓(xùn)，并起得了特種作業(yè)證。對(duì)公司內(nèi)新投入使用的特種設(shè)備（鏟車、行車、壓力容器、壓力表、安全閥等安全附件）按要求進(jìn)行了質(zhì)量檢測(cè)全部合格，復(fù)合使用要求。建立了各項(xiàng)安全管理臺(tái)賬。對(duì)各種機(jī)械設(shè)備、危險(xiǎn)作業(yè)點(diǎn)、操作平臺(tái)，設(shè)立了安全警示牌，安裝了安全防護(hù)罩及安全防護(hù)欄。
完善了新投入使用的新辦公樓、食堂、宿舍樓及廠區(qū)內(nèi)消防設(shè)施，合理、正確地配置了消防器材（室外消火栓、室內(nèi)消火栓、滅火器）等。
為防廠內(nèi)交通安全，在廠一號(hào)門、二號(hào)門各設(shè)置了車輛限速牌2塊，限速5公里，對(duì)廠內(nèi)道路上離路面小于5米的空架輸送皮帶橋、電線橋架全部設(shè)置了限高牌，組織全廠職工參加交通安全學(xué)習(xí)一次。
五、安全生產(chǎn)檢查制度與隱患整改狀況：
公司以“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的管理方針為指導(dǎo)，制定了完善的安全生產(chǎn)檢查制度，安全生產(chǎn)檢查制度分為日常檢查、每月檢查、季節(jié)性檢查、不定時(shí)檢查等，重點(diǎn)對(duì)作業(yè)場(chǎng)所現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢查，對(duì)違章操作、違章指揮、違反勞動(dòng)紀(jì)律及一切違反安全操作規(guī)程行為為重點(diǎn)檢查資料。
上半年，以XXXX安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局《關(guān)于開展安全生產(chǎn)大檢查行動(dòng)》的通知要求為指導(dǎo)，結(jié)合我公司“安全生產(chǎn)月活動(dòng)”的'安全大檢查，組織開展了安全大檢查一次，共查處安全生產(chǎn)隱患32處，由公司安全科下達(dá)了整改通知書，已經(jīng)全部按要求進(jìn)行了隱患整改。
每月4次安全生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理檢查，由公司安委會(huì)組織，共計(jì)開展安全檢查20次，所檢查出的隱患由現(xiàn)場(chǎng)管理檢查組織小組當(dāng)場(chǎng)對(duì)所屬部門（車間）下發(fā)整改指令，并在第二天的安全生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)檢查狀況通報(bào)上通報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)和部門（車間）。上半年共計(jì)檢查出的隱患70項(xiàng)，由安全科根據(jù)所找出隱患進(jìn)行復(fù)查。已全部整改完成。
消防安全專項(xiàng)檢查，由委員會(huì)、安全科組織開展2次，對(duì)全廠的消防設(shè)施、器材進(jìn)行了全面檢查，確保了消防設(shè)施的有效性，并對(duì)查找出來的包裝工宿舍、車庫(kù)、倉(cāng)庫(kù)的滅火器配置不夠，部份消防安全通道堵塞等問題，全面進(jìn)行了整改現(xiàn)已全部整改完成。
班組管理7
11年上半年生產(chǎn)一向不是很穩(wěn)定，生產(chǎn)控制及生產(chǎn)線設(shè)備存在一些問題，作為總結(jié)就應(yīng)負(fù)有很大的職責(zé)。生產(chǎn)班組過程控制管理的不嚴(yán)格，現(xiàn)場(chǎng)巡檢力度不夠。生產(chǎn)設(shè)備檢修過后缺少檢查造成生產(chǎn)線存在的問題不能能及時(shí)排除�，F(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)突發(fā)事件解決解決力度不夠造成停機(jī)時(shí)光長(zhǎng)也是影響生產(chǎn)不穩(wěn)定主要原因。
半年工作主要放在設(shè)備巡檢檢查工作上。首先合理分工明確職責(zé)，有職責(zé)就有壓力有壓力就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力。生產(chǎn)線操作人員每一天根設(shè)備打交道是設(shè)備異常狀況第一發(fā)現(xiàn)人，所以要進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)備培訓(xùn)工作使操作人員掌握巡檢工作的技能，熟悉巡檢流程。還要制定必要的激勵(lì)機(jī)制使崗位工作能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
設(shè)備檢修驗(yàn)收工作要提高，對(duì)于生產(chǎn)線檢修維護(hù)是保證生產(chǎn)的重要過程，檢修后的驗(yàn)收工作也不能馬虎大意。檢修過后要根據(jù)設(shè)備總結(jié)制定驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，驗(yàn)收過程要細(xì)致對(duì)重點(diǎn)要與設(shè)備人員進(jìn)行復(fù)檢。這樣才能避免檢修過程中出現(xiàn)的漏洞得到有效地解決減少設(shè)備事故重復(fù)發(fā)生。
生產(chǎn)班組過程控制好對(duì)一些經(jīng)常出現(xiàn)的問題不能有效地解決，這些簡(jiǎn)單的問題其實(shí)都是很好解決的如壓邊不好、上膜時(shí)光長(zhǎng)、清理模唇過程時(shí)光長(zhǎng)清理效果差等這些看似小的問題都難能影響到正常的生產(chǎn)運(yùn)行。工作中的“細(xì)節(jié)”、“小事”、“小問題”說得多，抓得少，喊得多罰得少，工作力度不大，有的班組甚至對(duì)的細(xì)節(jié)、小事視而不見這種現(xiàn)象說明在一些小的問題上思想疏忽。在今后的工作中必須努力抓好班組內(nèi)部的小事。
今后的工作中要把現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)事件根據(jù)實(shí)際狀況做好應(yīng)急預(yù)案補(bǔ)充工作，減少因應(yīng)急預(yù)案不全面造成對(duì)生產(chǎn)的影響。組織班組認(rèn)真學(xué)習(xí)車間應(yīng)急預(yù)案的資料，要求每位員工都能夠及時(shí)的有順序的`處理車間現(xiàn)場(chǎng)的突發(fā)事件。
市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，浪費(fèi)的就是成本，節(jié)約的就是效益。生產(chǎn)車間想提高生產(chǎn)效益，就必須要把節(jié)能降耗工作抓好。第一就是抓好車間用電，車間高溫高濕季節(jié)的用電較大，再能控制范圍內(nèi)盡量減少各種用電設(shè)備的開啟。消耗物品的領(lǐng)用務(wù)必經(jīng)車間同意簽字后領(lǐng)取，提高消耗品的利用率如膠帶、紙芯及造粒料袋等。從細(xì)節(jié)抓起，從小事做起，要求全體員工養(yǎng)成隨手關(guān)燈、下班前關(guān)掉電腦等一系列良好的習(xí)慣，杜絕浪費(fèi)，從自身做起。
總之在下半年的工作中還是把抓生產(chǎn)穩(wěn)定作為工作重點(diǎn)，努力提高總結(jié)的管理水平認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)、踏踏實(shí)實(shí)的工作，完成好領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。為企業(yè)的發(fā)展壯大、為構(gòu)建和諧車間、和諧企業(yè)、和諧社會(huì)貢獻(xiàn)總結(jié)的力量。
班組管理8
今年，本班不斷完善班組學(xué)習(xí)環(huán)境和內(nèi)部機(jī)制，對(duì)員工進(jìn)行全方位、分層次培訓(xùn)，使員工都熟練掌握本崗位操作技能和應(yīng)急預(yù)案，在班組中推行“天天半小時(shí)培訓(xùn)法”，強(qiáng)化員工實(shí)際知識(shí)掌握潛力，同時(shí)采用“一崗一單式”培訓(xùn)方式，有針對(duì)性地開展技能教育工作，提高學(xué)習(xí)效率。
認(rèn)真貫徹落實(shí)反違章六大禁令，落實(shí)崗位安全職責(zé)制，切實(shí)抓好冬季“八防”工作，杜絕“三違”行為，經(jīng)常開展安全教育培訓(xùn)，讓安全意識(shí)深入人心，在今年公司“119消防安全競(jìng)賽”中，本班員工李xx榮獲“呼吸器組”第一名。
在污染控制工作方面，本班從源頭抓起，并將清潔生產(chǎn)貫穿于班組生產(chǎn)的每個(gè)環(huán)節(jié)，做到“工完、料凈、場(chǎng)地清”，實(shí)現(xiàn)全過程禮貌生產(chǎn)、清潔生產(chǎn)。
圍繞“節(jié)能降耗”，本班引導(dǎo)員工樹立并踐行“節(jié)約一方水、少用一度電”的理念，確立以實(shí)現(xiàn)節(jié)約發(fā)展為目標(biāo)，同時(shí)，本班抓好設(shè)備日常維護(hù)保養(yǎng)工作，并大力提倡修舊利廢，提高設(shè)備利用率。
本班堅(jiān)持以人為本，牢固樹立“和諧發(fā)展”的理念，開展民主評(píng)議，關(guān)心員工生活，做好福利工作，用心組織員工參加各類文體活動(dòng)。今年10月份，本班員工趙x參加的.全國(guó)“揚(yáng)正氣、促和諧”原創(chuàng)漫畫大賽中，自創(chuàng)漫畫《和諧》獲中國(guó)石油部三等獎(jiǎng)。這些活動(dòng)都有利地促進(jìn)了班組和諧工作的發(fā)展。
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