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人教版高中必修二語文課文我有一個夢想說課設計
《我有一個夢想》(I have a dream)是馬丁·路德·金于1963年8月28日在華盛頓林肯紀念堂發(fā)表的著名演講，內(nèi)容主要關于黑人民族平等。下面是小編整理的人教版高中必修二語文課文我有一個夢想說課設計，大家一起來看看吧。
【教學目標】
1、在學習的過程中掌握“安之若素”“義憤填膺”等詞語。
2、學習借鑒本文激情洋溢、文采斐然的語言特點，準確體會文中比喻、排比等修辭手法的作用。
3、了解演講詞的一般特點，培養(yǎng)說服聽眾接受自己主張的能力。
4、了解美國黑人的歷史及現(xiàn)狀，熟悉馬丁·路德·金的經(jīng)歷及思想;認識到自由、平等、民主是人類追求的一個永恒主題。
【教學重點】
1、結合語境，揣摩重點語段和詞語的深層含義。
2、學習比喻、排比等修辭手法的特點。
3、關于“非暴力反抗”的研討。
【課前預習】
閱讀演講詞并查找有關資料：
1、美國黑奴制度的產(chǎn)生及其原因;
2、美國黑人生活的過去和現(xiàn)狀;
3、作者有關情況及演講背景、情況以及相關評論。
【教學過程】
一、交流資料，營造氛圍
1、導入課文：我們剛剛學習了《在馬克思墓前的講話》，那是一篇為了紀念一個偉人的豐功偉績而在墓地發(fā)表的莊嚴肅穆的演講;今天，我們共同學習《我有一個夢想》，這是一個偉人為了爭取實現(xiàn)一個“夢想”而在美國首都發(fā)表的激情洋溢的演講;兩個演講共同和不同之處是什么，這是今天我們學習和研究的重點。
2、交流資料。學生交流各自搜集的資料，深入了解演講的歷史背景和現(xiàn)實背景。
3、教師補充。教師可視情況補充以下材料：
�、拧�1992年4月，因白人警察打黑人司機，在洛杉磯引發(fā)了美國有史以來最為嚴重的動亂事件，造成59人死亡，2300人受傷;1996年10月，佛羅里達州一名白人警察殺死一名黑人司機，再次引發(fā)騷亂，致使15人受傷;1999年2月，黑人迪亞洛在紐約被4名白人警察連擊41槍當場斃命，但殺人者竟被判決無罪。
�、啤�2001年4月7日，年僅19歲的黑人青年蒂莫西·托馬斯遭一名白人警官的追捕。當手無寸鐵的托馬斯試圖逃跑時，警官竟開槍將他打死。后據(jù)警方提供的資料，托馬斯并無大過，只是涉嫌犯有14項行為不軌的罪名，其中包括無證駕駛和開車不系安全帶等。
�、恰『谌说壬贁�(shù)民族在美國始終是二等公民，在政治、經(jīng)濟、教育、社會保障等問題上受到不同程度的歧視。黑人占美國總人口的13%，而在各級經(jīng)選舉產(chǎn)生的職位中只占5%。美國最大的500家企業(yè)中沒有黑人當首席執(zhí)行官和總裁，華爾街上的大投資公司中黑人高級職員也是鳳毛麟角。此外，黑人和白人之間，教育水平、就業(yè)率、平均工資等方面都有明顯差異。黑人的失業(yè)率是白人的兩倍，居住條件很差的黑人及其他有色人種，幾乎得不到政府提供的住房補貼或購房貸款。
�、取●R丁·路德·金和演講背景：
馬丁·路德·金是美國黑人“民權運動”領袖，非暴力主義者。1968年4月組織“貧民進軍”的途中，被種族主義分子槍殺。人們?yōu)榱思o念這位偉大的民權運動領袖，將每年一月的第三個星期一定為“馬丁·路德·金日”。
從16世紀中期開始，歐洲殖民者就開始擄掠非洲黑人，把他們販賣到美洲為奴，這種慘無人道的奴隸貿(mào)易持續(xù)了400余年。直到1783年，美國的建國者廢除奴隸貿(mào)易，但黑人的地位依然非常低下。南北戰(zhàn)爭之后，當時的總統(tǒng)林肯簽署了《解放黑奴宣言》，奴隸終于在法律上獲得了自由。
但一百多年后，20世紀50到60年代的美國，種族歧視和貴族壓迫現(xiàn)象仍然十分嚴重。美國黑人仍然是下等公民。正是在這種情況下，美國黑人發(fā)起了浩大的民權運動，馬丁·路德·金就是其中最杰出的領袖。他曾在南方21個城市組織集會，發(fā)動黑人爭取公民權利，1963年8月28日，在華盛頓特區(qū)一次25萬人的集會上，他發(fā)表了這次舉世聞名的演講。
二、聽讀課文，整體感知
1、聽讀課文，出示幻燈或小黑板，思考以下問題：
�、拧●R丁·路德·金的“夢想”具體指什么?
⑵ 整理出演講者的思路。
2、分組討論上述問題，每組確定一個發(fā)言人。
小結：
�、拧●R丁·路德·金的“夢想”具體指自由、民主、平等的實現(xiàn)，種族主義的滅絕。
⑵ 演講者的思路：
解放黑奴宣言的意義──斗爭的原因(黑人受歧視的現(xiàn)狀)──斗爭之必要──斗爭的方式──斗爭的決心──斗爭的結果(實現(xiàn)“夢想”)──從這思路可以看出演講詞具有嚴密的邏輯性。
三、重點評析，探究學習
1、探究修辭手法的表達特點：
我們剛才聽了這篇演講詞的朗讀，這份演講的確是氣勢如虹，感情充沛，鼓動性強。其中非常重要的原因是運用了一些比喻、排比的修辭手法。下面我們來探討一下修辭手法的作用。
�、拧≡囋噷⑽闹械谋扔骶鋼Q成一般陳述句，看看表達效果有沒有變化。體會比喻這種修辭手法的表達效果。
“窮困的島嶼”、“空頭支票”、“交響曲”各比喻什么?這樣寫有什么效果?
小結：比喻的表達特點就是生動形象。讀者借助本體和喻體之間的相似點，可以深刻體會演講者表達的意義。
�、啤≡囋噷⑽闹械呐疟染鋼Q成一般的陳述句，看看表達效果有沒有變化。體會排比這種修辭手法的表達效果。(指名朗誦排比句)
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�、堋 盎氐健�，回到……去，回到……去，回到……去，回到……去”
�、荨 拔覊粝胗幸惶�，……我夢想有一天，……我夢想有一天，……我夢想有一天，……我夢想有一天，……我夢想有一天，……”
�、蕖 坝辛诉@個信念……有了這個信念……有了這個信念……”
�、摺 白屪杂芍晱摹懫饋�!讓自由之聲從……響起來!讓自由之聲從……響起來!讓自由之聲從……響起來!讓自由之聲從……響起來!”
小結：排比句表達特點主要有，思想感情表達得淋漓盡致，具有一瀉千里的氣勢，容易引起聽眾的共鳴等。
2、體會激情演講的張弛有度：
演講要不要張弛有度?(討論)
小結：作為演講，自始至終感情平平、溫溫吞吞，缺乏感染的力量，就不能引起聽眾的共鳴;而自始至終都在盡情宣泄自己的情感，也會引起聽覺疲勞，影響演講效果。所以，演講應該要掌握好情感表達的輕重緩急，使之張弛有度。
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