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初一期末考試成績分析
成績，廣義上來講是某項能力的測試結(jié)果，狹義上來講是指學(xué)習(xí)成績，既考試的分數(shù)。成績一個結(jié)果，代表的是過去，是對過去某項活動的總評。下面是小編整理的關(guān)于初一期末考試成績分析，希望大家認真閱讀~
初一期末考試成績分析 1
一、班級基本情況分析
本班學(xué)生共6人，其中男生有30人， 女生有30人，本次月考實際參加考試的人數(shù)為56人。
二、本次月考考試基本情況分析
這次語文，數(shù)學(xué)和外語這三科成績的滿分均為120分。語文班級平均分為51.7，最高分為90分，最低分為11分，及格率為34%;英語班級平均分為75.4分，最高分為114分，最低分為20分，72分以下有24個人，及格率為60%;數(shù)學(xué)班級平均分為55.6，最高分為111分，最低分為10分，及格率為32%。
三、存在的問題
班級學(xué)生成績兩級分化比較大，有部分好學(xué)生，但差生人數(shù)眾多，部分學(xué)生屬于特差生，比如：蔣正華，曾強，梅海勝，謝觀保，梅興明，梅林東等，這些學(xué)生不僅學(xué)習(xí)特差而且紀律性不強 ，學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，學(xué)習(xí)困難非常大，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，反應(yīng)很慢，學(xué)習(xí)困難也很大。學(xué)生成績優(yōu)異的學(xué)生有7個左右，成績中等的學(xué)生人數(shù)較少，大部分學(xué)生成績都偏差。即使成績排名靠前的學(xué)生也存在不同程度的偏科，不利于學(xué)生的均衡發(fā)展。 后進生數(shù)量不少，問題突出。后進生程度比較差，存在不同程度的學(xué)習(xí)困難。
通過平時的數(shù)學(xué)教學(xué)和與家長的溝通，我發(fā)現(xiàn)，七年級學(xué)生數(shù)學(xué)整體水平很差，有十多個學(xué)生在小學(xué)就屬于數(shù)學(xué)困難戶;語文這次考試試卷難度比較大，及格19個，優(yōu)秀人數(shù)卻沒有，這個值得我們好好反思和總結(jié);英語成績在三科中是相對要好的，希望我們好好保持和更深層次的挖掘。
四、下一個階段工作思路
1、多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的情緒及心理狀態(tài)，及時做好疏導(dǎo)工作，部分學(xué)生在考試后表現(xiàn)出許多浮躁情緒， 每次考試都有學(xué)生的成績出現(xiàn)明顯的波動，對于這些學(xué)生都要認真分析他們考試成績，對他們的成績變化狀況做到心中有數(shù)。同時時常要關(guān)注這些學(xué)生，研討其成績發(fā)生波動的原因，并采取切實有效的措施教育轉(zhuǎn)化他們。
2、要培養(yǎng)學(xué)困生的自信心，只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才會找到起點。對學(xué)困生要多關(guān)心，多鼓勵，少批評。也要求學(xué)生加強自律，班委加強管理監(jiān)督。
3、加強學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)把方法指導(dǎo)、強制管理與教育疏導(dǎo)結(jié)合，突出學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及學(xué)生心理疏導(dǎo)，把班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)、常規(guī)紀律作為工作的重心。
4、樹立“教學(xué)成功在課堂、質(zhì)量在課后、關(guān)鍵在管理”的質(zhì)量意識觀，注重落實。布置作業(yè)一定檢查，一定完成;考試結(jié)束，一定講評;抓學(xué)生知識點掌握中的疑點、難點、反復(fù)點。
5、作為班主任，與任課老師要多交流，商討，共同抓好本班的學(xué)科成績，一起幫助學(xué)生確定一個目標，找到最佳發(fā)展區(qū)。教育學(xué)生，與科任教師多溝通多反饋，盡可能多輔導(dǎo)多交流，同學(xué)中組成學(xué)習(xí)小組，取長補短。
6、要利用家校、電話、家訪等各種手段與家長多溝通，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。 半學(xué)期以來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取把自己的本職工作最好。
初一期末考試成績分析 2
一、存在問題
1. 聽力完成情況不理想。集中反映出學(xué)生不能很好地掌握答題技巧。如聽力部分最后一題都是聽錄音、填入所缺單詞，出錯率較高，有些學(xué)生是聽一個寫一個，結(jié)果發(fā)現(xiàn)根本趕不上錄音的節(jié)奏，導(dǎo)致有些單詞瞎寫。還有就是不能很好地聯(lián)系上下文去分析所填單詞的時態(tài)或形式，只是結(jié)合快速的錄音憑自己的感覺隨便寫個答案，最后導(dǎo)致出錯。
2. 學(xué)生的閱讀理解能力不強。學(xué)生做完閱讀理解題后，對自己的答案毫無把握，感覺像是在賭博一樣，運氣好就多拿點分，運氣不好就少點，關(guān)鍵還是不得法。
從整個筆試部分的分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識與運用部分普遍還存在著以下幾方面的問題。學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，但還不能靈活運用;基本的語法概念模糊;知識面狹窄，缺乏一定的生活常識;語言綜合運用能力較差。
二、改進措施
本次期中測試留給我們思考的問題很多，現(xiàn)對如何進一步加強初中英語教學(xué)，提高初中英語教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點建議：
1. 加強答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中，一方面要規(guī)范答題要求，另一方面要加強思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生在不斷的實踐中掌握正確的方法。如聽力題，聽力部分占總分20分，單從分值上應(yīng)該就能看出聽力的重要性，每一份英語試卷聽力部分都是安排在試卷的開頭，因此聽力部分完成情況的好壞與否將直接影響學(xué)生對整個試卷的發(fā)揮。聽力完成得比較理想，下面答題時就會信心倍增，輕松很多。如果聽力部分一團糟，下面心情自然好不了。
2. 加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義識記、語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地運用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題來看，在今后的教學(xué)過程中，在加強拼讀和拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，不能孤立地教學(xué)課文后面的詞匯表，不要說是中學(xué)生，就是對教師本人而言，一次性要識記那么多生詞，談何容易。我們在日常教學(xué)時可以在具體語境中聯(lián)系上下文幫助學(xué)生理解單詞的詞義，這樣學(xué)生既學(xué)得輕松，又記得牢固，一舉兩得，我們何樂而不為呢?而且學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。
3. 基本語法的教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。
4. 進一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。閱讀理解能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點�！队⒄Z課程標準》中規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說：“這類題自己講過若干遍，還有多少個學(xué)生不會做�！遍喿x能力的培養(yǎng)在于平時。教師應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。俗話說：授之于魚，不如授之于漁�？梢�，方法和技巧的指導(dǎo)是何等重要。
5. 循序漸進，加強寫作訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)按照“句—段—篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，通過采用聽寫、漢譯英、課文仿寫、看圖寫話、給材料寫話或作文等不同方式，訓(xùn)練學(xué)生的寫作。
6. 切實重視對小學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)。結(jié)合教研室下發(fā)的中學(xué)英語口語交際能力的相關(guān)要求，認真排找差距，讓學(xué)生真正實現(xiàn)學(xué)以致用，從而最終達到運用英語進行簡單交際的目的。
初一期末考試成績分析 3
本學(xué)期期末考試結(jié)束了，七年級地理試卷批閱后，感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了不容樂觀的狀況，尤其是在本次考試中，暴露出學(xué)生對讀圖題掌握不牢，練習(xí)不夠，知識點掌握不牢固�，F(xiàn)對本次考試反思如下：
一、試卷方面
1、從整體上看，本次試題應(yīng)該說難度比較適中，符合學(xué)生現(xiàn)階段的認知水平�？疾榈搅藢W(xué)生所學(xué)的六、七章知識。內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生所學(xué)知識點，有利于考察基本知識點的掌握情況及程度。
2、學(xué)生做題中暴露出的問題
�。�1）基礎(chǔ)知識點掌握不牢固。
�。�2）讀圖填空題出現(xiàn)填寫顛倒問題。
�。�3）材料分析題，分析不夠確切。
二、原因分析
結(jié)合平時上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)過程中存在以下幾個誤區(qū)。
1、思想認識不夠
相信學(xué)生的能力而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有良好的結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2、沒有充分認識到知識點的難度和學(xué)生的實際情況
通過批閱考試試卷，發(fā)現(xiàn)中差生在答題的過程中，知識點混淆不清，基礎(chǔ)差。
三、改進措施
根據(jù)七年級學(xué)生的年齡和思維特點，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認知知識。
初一地理教師期末考試成績分析總結(jié)與反思5
“這次期末考試的成績不會太好。”這是沒考試之前我就料想到的，因為這幾個月以來，一直突突突地往前趕，沒給孩子們喘息的時間，更沒給他們復(fù)習(xí)的時間。但我沒想到的是結(jié)果會相差那么大，尤其是作為教研組長，我感到很不自在，感到找找自己身上的原因是很有必要的。通過試卷分析及幾天的反思我發(fā)現(xiàn)存在自己身上的問題主要有以下幾條。
1、課堂效率不高，時間觀念不強。可能是因為自己課下與學(xué)生嬉鬧的比較多，有些學(xué)生分不清課上、課下，與老師鬧，違犯紀律后，老師對他的批評當作與他說笑。
2、抓學(xué)生抓得不緊�，F(xiàn)在的情況是學(xué)生的發(fā)展不均衡，兩極分化嚴重，差生很多，他們末大部分都有不寫作業(yè)的惡習(xí)。雖然平時也挺生氣，想要抓抓，但是往往事一多就忘了。
3、教學(xué)思路有待改進。一開始拿過題之后，我還覺得題出的不夠好。但是仔細想一想又覺得其實不是別人的題出的不好，分明是自己的指導(dǎo)思想有問題，別人為什么能考第一，我們每次總是考得不理想，這里面關(guān)鍵是思路。教師往哪指，學(xué)生就往哪去；教師指教不到，學(xué)生就做不到。本次期末考試充分暴露出了我忽視基礎(chǔ)知識的弱點。
也許本次考試考得不好也未必全是壞事，它及時給我敲響了警鐘：自己和別人的差距是很大的，要想在期末考試末取得理想成績，必須要多下點苦功了。為此，我決定主要從以下幾方面進行改進：
1、向課堂要質(zhì)量，抓好課堂時間，珍惜課堂上的每分每秒，把其他的事能課后解決的就課后解決。
2、重點抓后進生的輔導(dǎo)，對于不寫作業(yè)的學(xué)生，及時與其溝通，督促其進步。
3、認真鉆研教材，鉆研課標，抓好學(xué)生的讀圖、用圖等基本功訓(xùn)練。
初一期末考試成績分析 4
臨近期末，再過幾天將進行一學(xué)期一次的期末考試了。對于考試，有的同學(xué)可能會認為是一件平常的事，可以輕松地對待，但有的同學(xué)可能會產(chǎn)生一定的緊張和心理壓力。甚至一到考場就怯場，這真是一件最糟糕不過的事情，平常學(xué)得還可以，考試成績卻不理想。今天，老師在這里給同學(xué)們談一談如何調(diào)節(jié)好心態(tài)，輕松應(yīng)對考試：
我們要知道，考試產(chǎn)生緊張心理有利也有弊，關(guān)鍵是心理緊張的程度。在考試時適度的心理緊張，是非常有利的，此時記憶狀態(tài)佳，思考問題敏捷，解答問題又快又好，能夠發(fā)揮出較好的水平。但是，考試時過度的心理緊張是非常有害的，會產(chǎn)生怯場現(xiàn)象，頭腦一片空白，反應(yīng)遲鈍，整張試卷全成為難題，束手無策，嚴重影響水平的發(fā)揮。如果考試時心理一點也不緊張，這時也不好，人不緊張時思維也不敏捷，也會影響自己水平的發(fā)揮。
考試的主要目的是了解我們是否掌握了平常所學(xué)得知識，因此，沒有必要過分擔心。只要我們的知識掌握得牢固并保持輕松愉快的心情，認真復(fù)習(xí)，就一定能發(fā)揮出自己的'水平。
一、復(fù)習(xí)階段我們要注意：
1.勞逸結(jié)合，提高效率
在復(fù)習(xí)時，每個30分鐘左右，閉眼或遠眺片刻。每學(xué)習(xí)半小時到一小時休息一段時間，晚飯后1小時左右在學(xué)習(xí)。如果要復(fù)習(xí)幾門功課，需要交替安排，因為不同性質(zhì)的功課輪換復(fù)習(xí)，可以使大腦較長時間的保持清醒狀態(tài)，這是減少疲勞發(fā)生，提高學(xué)習(xí)效率的有效方法。白天配合學(xué)校的安排來學(xué)習(xí)，下午要有文娛體育活動和放松自己的時間，早飯前和晚飯前可以看一會兒新聞聯(lián)播，或和家長散散步。
2.加強營養(yǎng)，保證睡眠充足。
復(fù)習(xí)考試期間腦力消耗大，營養(yǎng)需求量也明顯增加。應(yīng)該多吃一些含蛋白質(zhì)、卵磷脂、維生素和鈣的食物�！伴_夜車”是得不償失的。
3.考試前，及時調(diào)節(jié)一下情緒。如果有些緊張，也可做深呼吸，或默念，想一想最令人愉快的事，放松自己的緊張情緒。
二、那么考試時，應(yīng)注意哪些方面呢?
1.必須記住考試的時間、備齊考試用品。(前晚應(yīng)自己整理書包，以便把物品準備齊全)考試用品要對照考試科目逐項檢查，包括鋼筆、鉛筆、小刀、橡皮、圓規(guī)、三角板、量角器、格尺等。
2.要明確考試規(guī)則、答卷的方法和注意事項。試卷發(fā)下以后，要按試卷要求的格式，認真填寫好姓名、性別、班級、學(xué)號等，不要遺漏。
3.答卷開始，首先要認真閱讀試卷前面的說明和要求，然后迅速將整個試卷審視一遍，了解對試題的熟悉程度和不同類型試題情況，做到心中有數(shù)，以便確定答題的輕重緩急。
4.要認真審題。審題是正確解題的先決條件。審題時一定要注意弄清題型、題意，了解已知條件和未知條件，區(qū)別異同，明確解題目標，抓住要點，思考解題的方法和運用知識的范圍，力求做到準確無誤，不錯不漏。
5.注意答題技巧。一般做法是先易后難，重視小題分數(shù)積累，以增強信心�？荚嚂r碰到難題是不可避免的，碰到一兩道難題也是很正常的事，沒必要過分緊張。此時，你可以先跳過難題，找比較容易的題目做。等做到三道以上容易的題目后，你的心情就會漸漸平靜下來，而不像先前那么緊張了，這個時候你可以通過把注意力集中在較容易的題目上，來重新建立起自己的信心。等到情況好轉(zhuǎn)后，再回頭去看那道難題時，也許你就不會像先前那樣覺得它那么難了，因為你越緊張就會越覺得它難。但如果你看整張試卷，看來看去都是難題的話，此時，你不妨抱著“放棄”的心態(tài)來應(yīng)對這場考試。然后，你就“揀”稍有把握的題目來做，“能做一題是一題，能揀一分是一分”。也許考到最后，你反而發(fā)現(xiàn)其實你做了不少題，“揀”了不少分呢。即使到最后，題目仍未解出，也不要去想“這下完了，我要考砸了”之類，而應(yīng)該自我安慰自勵：“這題對我難，對別人也難�！�
6.合理安排時間，以免顧此失彼。在全面閱讀試卷時，要做到心中有數(shù)，不同的類型題大致需要多少時間。有些問題，在整個答卷的過程中要保持適度緊張，做到情緒穩(wěn)定，思路清晰。
7.書寫工整，不亂涂亂畫。
8.認真復(fù)習(xí)檢查。在考試中，安排一定的時間復(fù)查答卷，是保證考試成功的一個重要環(huán)節(jié)，它是防漏補遺、去偽存真的過程。尤其是如果同學(xué)們采用的是靈活的答題順序，更應(yīng)該與最后檢查結(jié)合起來，因為你在跳躍式往返答題的過程中很可能遺漏考題，通過最后復(fù)查可彌補這種答題策略的漏洞。檢查過程中如發(fā)現(xiàn)有遺漏或沒有做的題目，應(yīng)迅速完成。如有時間，最好能對各類題型進行檢查。
最后，祝同學(xué)們在期末考試中，調(diào)整好自己的心態(tài)，認真答題，取得良好的成績。
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