2017年初一數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃
3.進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法;結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的`性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段.
4.通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法;會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖).
5.逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會用語句描述簡單的圖形.
6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義.
7.激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過與其他同學(xué)交流、活動，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動，主動與他人合作交流的意識.
四、具體措施
1、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課標理念，讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學(xué)習(xí)。
2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥高。
3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中;突出列方程，結(jié)合實際問題討論解方程;通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。
4、把握好“圖形初步認識”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容。
5、適當(dāng)加強練習(xí)，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。
6、搞好教學(xué)六認真，注重對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。
五、七年級上數(shù)學(xué)教學(xué)進度安排表
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周次 |
日 期 |
教 學(xué) 內(nèi) 容 |
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一 |
9、1—4 |
1．1正數(shù)和負數(shù) 1．2有理數(shù) |
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二、三 |
9、7—16 |
1．3有理數(shù)的加減法 |
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三、四 |
9、17—25 |
1．4有理數(shù)的乘除法 |
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五 |
9、28—30 |
復(fù)習(xí)有理數(shù)加減、乘除運算 |
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五、六 |
10、1—10.7 |
國慶長假 |
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七 |
10、8—10、16 |
第一次月考 |
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八 |
10、19—23 |
2.1整式 2.2整式的加減 |
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九 |
10、25—30 |
3．1從算式到方程 |
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十 |
11、2—6 |
3．2從古老的代數(shù)說起——一元一次方程的討論（1） |
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十一 |
11、9—11、13 |
3．3從“買布問題”說起——一元一次方程的討論（2） |
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十二 |
11、16—11.20 |
3．4再探實際問題和一元一次方程 |
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十三 |
11、23—27 |
單元復(fù)習(xí)與測試 |
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十四 |
11、30—12、4 |
期中考試 |
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11、23—28 |
4．1多姿多彩的圖形 |
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12、1—5 |
第三次月考 |
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十五 |
12、8—12 |
4．2直線、射線、線段 |
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十六 |
12、15—19 |
4．3角的度量 |
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十七 |
12、22—26 |
4．4角的比較和運算 |
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十八 |
12．29—元、2 |
期末復(fù)習(xí).5 |
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十九 |
元、5—9 |
期末考試 |
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二十 |
元、12—16 |
期末總結(jié) |
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