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2024校長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（精選21篇）
時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編收集整理的2024校長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 1
一、指導(dǎo)思想：
以市區(qū)行政及教研、干訓(xùn)部門會議精神為指導(dǎo)，明確校長“五個一”工程發(fā)展內(nèi)涵，樹立科研及終身學(xué)習(xí)意識，加強教學(xué)管理理論與實踐研究，努力成為專家型校長。
二、發(fā)展目標(biāo)：
1、以專家型校長為自身努力學(xué)習(xí)的典型，扎實、創(chuàng)新實踐“五個一”計劃，促進自身專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、突破制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸因素，促進學(xué)校師生素質(zhì)持續(xù)發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量有新提升。
三、實施策略：
(一)潛讀專著，增深底蘊。
在當(dāng)今教育空前發(fā)展、優(yōu)先發(fā)展、素質(zhì)教育實質(zhì)性突破這一大環(huán)境中，作為一名教學(xué)管理者，只有能夠潛下心來，“好讀書、讀好書”才能切實地與時俱進，才能前瞻思考與科學(xué)規(guī)劃教學(xué)工作。我計劃系統(tǒng)閱讀《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》、《魏書生教學(xué)工作漫談》、《竇桂梅—做一名有尊嚴的教師》逐條摘抄逐條解讀，有效地結(jié)合自身及教師同伴課堂教學(xué)進行實踐，不斷增強專業(yè)底蘊。
(二)樂思善寫，關(guān)注過程。
“教師的專業(yè)成長=經(jīng)驗+反思”，只有不斷反思自身教學(xué)管理實踐中的得失，及時記錄過程中的成功與敗筆之處，才能不斷地走向?qū)＜倚托ｉL之路。我將結(jié)合自身任教學(xué)科教學(xué)、組織教師開展特色校本研培、培養(yǎng)指導(dǎo)教師專業(yè)成長、學(xué)生能力培養(yǎng)等諸方面以敏銳的視角、真實的`筆觸記錄一本高質(zhì)、借鑒性較強的教育教學(xué)隨筆，成為自身教育生涯中有意義的手記。
(三)根植實踐，行動研究。
依據(jù)校情，針對我�！罢n堂教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)不充分導(dǎo)致失效”這一課堂瓶頸問題，我將引領(lǐng)教師進行《研究學(xué)生需要增長教師教學(xué)智慧》為小課題的行動研究。擬定通過構(gòu)建學(xué)校特色課堂教學(xué)模式流程、研究反饋調(diào)查表、備課方式改革、課例研討、博客論談等過程性引領(lǐng)促進教師研究反思意識的增強，生成細節(jié)指導(dǎo)實踐智慧。
(四)引領(lǐng)科研，實效研培。
目前，新課改不斷深化階段，教師的成長已經(jīng)經(jīng)歷了從單純的理論學(xué)習(xí)到課堂實踐的探索再到理論提升與實踐創(chuàng)新相結(jié)合的歷程。因此，作為業(yè)務(wù)校長我將針對學(xué)校課堂教學(xué)問題主持一次題為《研究學(xué)生需要，增長教學(xué)實踐智慧》的專題講座，將充分結(jié)合《課標(biāo)》、《義務(wù)教育法》等專業(yè)書籍，結(jié)合暑期教師專業(yè)測試通過名人教學(xué)思想解讀、學(xué)生學(xué)習(xí)需要剖析、教師智慧生成細節(jié)招法、題例、課例等力爭進行一次能夠促進教師研究思想動力生成、能夠有效指導(dǎo)教師課堂實踐的內(nèi)涵豐富的專業(yè)培訓(xùn)。
(五)撰寫專著，積淀成果。
論文撰寫可以客觀、系統(tǒng)地記錄教學(xué)研究者的階段成果，促進自身專業(yè)水平的再提升。學(xué)期末，我將結(jié)合《中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)》、區(qū)校長研修班培訓(xùn)所得，撰寫由課堂教學(xué)實踐生成的有自身獨到見解、有創(chuàng)新價值的論文專著，積累優(yōu)質(zhì)研究成果。
校長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 2
校長作為學(xué)校的靈魂，應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校的精神坐標(biāo)、思想高地。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出：“一個校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)”。伴隨實施素質(zhì)教育的大力推進，新課程改革的進一步深化，如何在把握教育本質(zhì)和規(guī)律的基礎(chǔ)上，運用自己的思想與智慧，科學(xué)謀劃、形成特色、樹立品牌，是擺在每一位校長面前的新課題。尤其是面對新的課程要求，校長的工作更多的應(yīng)該來自于專業(yè)式的引領(lǐng);校長的發(fā)展也不僅僅是校長個人價值實現(xiàn)的過程，更應(yīng)是強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)管理水平，進而帶動學(xué)校各項工作持續(xù)、全面、和諧發(fā)展的過程。在銀川市教育的組織下，我有幸成為銀川九中王xx名校長工作室的學(xué)員，并能有機會跟隨王校長進行為期一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)、專業(yè)成長、全面提高，我將努力提升自己的學(xué)識內(nèi)涵、人格魅力和綜合素質(zhì)，真正成長為不辱使命、敢于擔(dān)當(dāng)、示范引領(lǐng)的好校長，更好的為我鐘愛的教育事業(yè)做貢獻。
一、自己分析：
1、優(yōu)勢分析：
(1).具有為“辦人民滿意的教育”奮斗終生的教育理想和教育追求，全心全意為學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展服務(wù)。我于1990年畢業(yè)于銀川師專，從事教育事業(yè)23年，基層校長已經(jīng)有8年的歷程。在我任校長期間曾榮獲寧夏回族自治區(qū)人民政府“十佳校長”和金鳳區(qū)人民政府“優(yōu)秀校長”稱號。8年的校長崗位工作，一直發(fā)揚善學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新、奮進的工作作風(fēng)。在工作中，一直用思想去影響學(xué)校，用人格來感染教師和學(xué)生。把學(xué)校的發(fā)展融入到自己的.生命中，用心用情去經(jīng)營管理。
(2).具有深厚的教育理論素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，在辦學(xué)思想和學(xué)校管理等方面特色鮮明、績效顯著，在區(qū)域內(nèi)聲望高。
多年來的學(xué)校管理工作我調(diào)動一切積極因素，適應(yīng)新時期改革步伐，制定出既符合時代要求又適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，制定學(xué)校近期、遠期規(guī)劃。學(xué)校在我和班子的帶動下，校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，師生精神面貌好，總能形成一種濃厚的積極向上的和諧氛圍。
(3).具有創(chuàng)新精神和改革意識。
幾年來，我?guī)ьI(lǐng)全校教職員工堅持以推進課改，實施素質(zhì)教育為主線，以實施崗位練兵，促進教師專業(yè)發(fā)展為重點，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力為目標(biāo)，堅持以“德智雙修”為教育教學(xué)管理目標(biāo)。學(xué)校注重過程管理，教學(xué)常規(guī)、崗位練兵展示、校本研修、校本課程開發(fā)、示范引領(lǐng)課、城鄉(xiāng)互動交流、評價機制的運行等等，樣樣工作抓實、做細、求精。
(4).具有較強的教育科研素養(yǎng)。
我在任校長期間，親自主持自治區(qū)重點課題三項，組織教師立項自治區(qū)級課題20多項，通過課題的研究，不僅解決了在教育教學(xué)過程中存在的問題，而且通過課題研究使教師的教育教學(xué)水平得到了提升。
(5)在移民地區(qū)、農(nóng)村、城鄉(xiāng)結(jié)合部地區(qū)和城市四種不同類型的學(xué)校擔(dān)任過校長。
2、不足剖析：
(1)長期擔(dān)任行政職務(wù)，學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)還需要提高。
因為長期擔(dān)任行政職務(wù)，本專業(yè)教學(xué)研究的時間少。
(2)擔(dān)任校長的學(xué)校的輪崗太多，沒能靜心在一所學(xué)校實施自己的辦學(xué)理念。
二、發(fā)展目標(biāo)：
1、做一個有專業(yè)追求的校長。
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求很高。所以，為了使自己盡快成長有專業(yè)追求的校長，我要堅定信念，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鉆研業(yè)務(wù)，尤其要注重提升自己的敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神和實踐精神，成為一個真正有專業(yè)追求的校長。
2、做一個有思想素養(yǎng)的校長。
我會以王校長為榜樣，進一步養(yǎng)成善學(xué)、反思的良好習(xí)慣，定期對自己的教學(xué)和管理進行審視，同時注重完善、調(diào)整與提升，逐步形成自己獨特的教學(xué)和管理風(fēng)格，做一個有思想素養(yǎng)的校長。
3、做一個教育家型的校長。
教育家型的校長，需要的是熱愛教育、懂得教育、終生從事教育事業(yè)的人。它不僅要求校長立言、立行，更要立德!教育家型校長不僅是一個學(xué)者，更要是一個思想者，用現(xiàn)代化的思想去辦現(xiàn)代化的學(xué)校，它需要校長定下心來研究教育，去規(guī)劃和設(shè)計學(xué)校乃至教育的美好愿景!我時刻告誡自己胸懷若谷、謙虛上進，要追求卓越，崇尚一流，做一個真正的教育家型校長。
三、發(fā)展策略：
1、勤學(xué)奮進，不斷豐富提升自己。
要想成長為教育家型的校長，必須博學(xué)多識�！鞍V學(xué)”是成就人生之本，注重學(xué)習(xí)，加強學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，處于學(xué)的狀態(tài)、學(xué)的前沿。完善的校長知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該是經(jīng)營管理知識、教育科學(xué)知識、現(xiàn)代科學(xué)與政治經(jīng)濟、社會學(xué)知識、現(xiàn)代信息知識等知識體系的有機結(jié)合體。作為一個校長，首先應(yīng)該有自己的辦學(xué)思想，所以在以后的工作中我還要進一步學(xué)習(xí)、研究、實踐，逐步形成自己的辦學(xué)風(fēng)格。同時要認真閱讀教育管理、哲學(xué)、政治經(jīng)濟、社會學(xué)、綜合性書籍，為提高管理水平積淀理論基礎(chǔ)。另外，我還將向名校長學(xué)習(xí)、向名校學(xué)習(xí)、拓寬個人教育途徑，不斷豐富提升自己。
2、思考探索，處理好繼承與創(chuàng)新。
校長的首要任務(wù)是對教師思想的引領(lǐng)，校長首先要具有自己的教育信念和教育眼光，才有可能辦出一所有特色、有個性的學(xué)校。傳承與繼承非常重要，過去學(xué)校先進的做法，優(yōu)良的傳統(tǒng)式學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)和原動力，只有在繼承中的探索和創(chuàng)新才是有生命力的，并在行動中不斷總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整完善自己的管理方法。今后的工作中，我將繼續(xù)正確把握教育內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變與提升自己的教育理念，形成正確的教育觀、人才觀，在此基礎(chǔ)上形成自己的職業(yè)信念。圍繞德智雙修的辦學(xué)理念，體現(xiàn)學(xué)�！拔幕瘽櫺�、科研興校、特色強校、和諧治�！钡霓k學(xué)策略，實現(xiàn)把學(xué)校打造成區(qū)域內(nèi)有影響力的特色品牌學(xué)校這一目標(biāo)。
3、實踐反思——豐盈自身思想內(nèi)涵
經(jīng)驗是在實踐中得來，在反思中提升的。只有在實踐中不斷學(xué)習(xí)，在實踐中善于思考，在實踐中鍛煉自己才能使自己的思想不斷成熟，內(nèi)涵不斷豐富。在教學(xué)、科研、文化、特色等方面根據(jù)學(xué)校實情進行深入的思考、合理的規(guī)劃，然后付諸實施。經(jīng)常爭取和聽取不同層面的教師、家長的合理性建議，定期對自己所做的管理工作進行診斷、反思、整合與完善，讓管理工作發(fā)揮最大效益。虛心學(xué)習(xí)名優(yōu)校長的先進思想和治學(xué)理念，豐盈自身思想內(nèi)涵。
4、修身立德——提升自身人格魅力
良好的人格魅力，不僅能吸引人，感召人，更能凝聚人、帶領(lǐng)人，是一名優(yōu)秀校長非權(quán)利影響的體現(xiàn)、標(biāo)志。首先是修“德”�！懊駸o德不立，官無德不威�！钡履松碇�，遵守社會公德、家庭美德、職業(yè)道德，學(xué)做真人。二是要修“品”。修煉可貴的品質(zhì)、良好的品行。敬業(yè)勤政，堅忍不拔，教育事業(yè)為第一位，充滿責(zé)任感和使命感，保持熱情和激情，給教師樹立榜樣。三是修“心”。“非淡泊無以寧靜，非寧靜無以致遠”名利前，得之不自戀、不自狂;失之不失態(tài)、不失志，修寬宏大度之心。積極培養(yǎng)健康情趣，堅守格調(diào)高雅的興趣愛好，不斷強化信念與責(zé)任意識，更好地修煉自身人格的魅力。
四、個人階段性專業(yè)發(fā)展構(gòu)想：
第一階段(20XX年11月——20XX年2月)：
1、學(xué)習(xí)教育政策法律法規(guī)與教育基礎(chǔ)理論。具體學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、依法治校、教育管理體制改革三方面內(nèi)容。明確20XX年度內(nèi)的任務(wù)和發(fā)展目標(biāo)。
2、以遠程方式繼續(xù)學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)理論，撰寫教育教學(xué)反思日志。進行校內(nèi)校本教研的探索、創(chuàng)新與研究。組織開展“同課異構(gòu)”、課題研究、教師崗位練兵活動，召開優(yōu)秀的團隊經(jīng)驗交流，總結(jié)經(jīng)驗，組織出版教師教學(xué)成果集。
3、認真制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。積極參加工作室的各項活動，同時參與各種繼續(xù)教育及培訓(xùn)活動，校內(nèi)舉辦1——2次專題講座。撰寫不少于3萬字的讀書筆記、隨筆、體會等，發(fā)表論文不少于一篇。
第二階段(20XX年2月——20XX年10月)：
1、全面完成培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育管理理論;學(xué)習(xí)新課程背景下的教育學(xué)論課程論，以理論做支撐，實現(xiàn)學(xué)校管理措施的改進和水平的提升，促使我校課堂教學(xué)、教研團隊更加成熟，辦學(xué)特色更加鮮明，學(xué)校文化不斷提升，在區(qū)域內(nèi)成為課程改革和素質(zhì)教育的典型。
2、積極參與有關(guān)學(xué)術(shù)的培訓(xùn)、交流、研討活動，虛心學(xué)習(xí)名校長、名校的好經(jīng)驗。
3、建立青年教師培訓(xùn)機制，提高教師教研團隊的綜合素質(zhì)，制定團隊個人專業(yè)及團隊的發(fā)展規(guī)劃，力爭培養(yǎng)各級別的骨干、學(xué)科帶頭人、名師人數(shù)達到在職教師的30%。
4、為本校教師舉辦1——2次專題講座，撰寫不少于3萬字的讀書筆記、隨筆、體會等。
5、做好個人所主持的自治區(qū)課題研究工作。
第三階段(20XX年1月——20XX年12月)：
1、認真完成本階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，精讀教育理論專著，了解新的教育發(fā)展動態(tài)，更新教育理念，學(xué)習(xí)、總結(jié)、提煉境內(nèi)外先進的教育教學(xué)理念與管理經(jīng)驗。
2、在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和自身發(fā)展規(guī)劃的編制和實施過程中，提升教育理念，發(fā)展實踐智慧，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過專業(yè)團隊的集體努力，推出具有一定特色的校本教研體系和青年骨干教師的培養(yǎng)策略。繼續(xù)推動“名師工程”的進展，組織名師團隊參與區(qū)域或者銀川市級的展示活動。帶動培養(yǎng)出一支省市級名師、優(yōu)秀教師在內(nèi)的核心力量。
3、總結(jié)回顧一年來的學(xué)習(xí)歷程，形成學(xué)習(xí)研究報告。
校長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 3
一、對校長個人領(lǐng)導(dǎo)力的理解與認識。
我們常說，一個好校長就是一所好學(xué)校，一個好校長可以帶出一批好教師和好學(xué)生，也就是說，校長是一所學(xué)校的靈魂，而體現(xiàn)這一靈魂的就是校長的個人領(lǐng)導(dǎo)力。
校長個人領(lǐng)導(dǎo)力就是校長在實施學(xué)校管理的實踐過程中所表現(xiàn)出來的各種能力的總和。具體表現(xiàn)為校長要準(zhǔn)確定位學(xué)校的現(xiàn)狀，要準(zhǔn)確定位學(xué)校的愿景理念目標(biāo)，要與全校師生就愿景理念目標(biāo)達成共識，要能引導(dǎo)和激勵教師發(fā)展，要能促進學(xué)生健康成長和全面發(fā)展等等。校長的領(lǐng)導(dǎo)力直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，更關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。校長領(lǐng)導(dǎo)力是一種決策、策劃、設(shè)計學(xué)校發(fā)展的能力；是一種組織、支配的能力；更表現(xiàn)為敏銳地發(fā)現(xiàn)問題、診斷問題、解決問題的能力。多年的校長經(jīng)歷告訴我，校長領(lǐng)導(dǎo)力更多地體現(xiàn)為校長個人在學(xué)校的影響力，可見，校長的人格魅力和學(xué)識魅力在實施領(lǐng)導(dǎo)的過程中起著至關(guān)重要的作用。
一所學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展離不開校長領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè)，因此，領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，校長首先要具有高尚的政治素養(yǎng)，認真貫徹黨的教育方針，遵循黨的教育規(guī)律，甘愿為教育事業(yè)奉獻畢生精力，其次要具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力，處理好利于學(xué)校發(fā)展的各種社會關(guān)系，有披荊斬棘的精神，有吃苦耐勞的信念，有克服困難的勇氣，只要利于學(xué)校發(fā)展的就要積極主動完成，最為關(guān)鍵的還要提高學(xué)校內(nèi)部的統(tǒng)率能力，這是實施校長個人領(lǐng)導(dǎo)力的主體，也是校長領(lǐng)導(dǎo)力在學(xué)校工作中的具體體現(xiàn)。
二、校長領(lǐng)導(dǎo)力在學(xué)校工作中的具體體現(xiàn)。
校長是一所學(xué)校的領(lǐng)頭雁、排頭兵，學(xué)校的各項工作都滲透著校長的領(lǐng)導(dǎo)力，具體表現(xiàn)為：團隊發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力、文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力、德育工作領(lǐng)導(dǎo)力、教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)力、課程體系領(lǐng)導(dǎo)力等。
1.團隊發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力
一所學(xué)校的發(fā)展首先要具備良好的團隊精神，校長要能夠調(diào)動全體教師工作的積極性和主動性，努力形成“心往一處想，勁往一處使”的良好工作氛圍。這就需要校長首先要領(lǐng)導(dǎo)好自己，孔子說：“政者，正也！”就是要求領(lǐng)導(dǎo)者要克己，正身。作為校長就應(yīng)該這樣，要求教師和學(xué)生做到的自己首先做到，要求教師和學(xué)生遵守的自己首先遵守，校長要成為其他領(lǐng)導(dǎo)、全體教師和全體學(xué)生的榜樣，校長的所作所為要讓師生心服口服；其次要領(lǐng)導(dǎo)好他人，校長要領(lǐng)導(dǎo)好班子成員，領(lǐng)導(dǎo)好班主任隊伍，領(lǐng)導(dǎo)好全體教師和學(xué)生，還要領(lǐng)導(dǎo)好全體家長，在實施領(lǐng)導(dǎo)力的過程中，校長一定要注重領(lǐng)導(dǎo)技巧。要懂得以誠相待，不要處處都把自己當(dāng)做領(lǐng)導(dǎo)，要真誠平等地去對待每一個人，尤其是當(dāng)別人遇到困難時更要全力幫助，體現(xiàn)溫暖；第三要敢于擔(dān)當(dāng)，校長是決策者，是學(xué)校的首要領(lǐng)導(dǎo)，因此，當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)突發(fā)事情校長都要敢于擔(dān)當(dāng)，不要把責(zé)任推給部下，更不要推卸責(zé)任，只有這樣，其他人才會大膽工作，才會創(chuàng)造工作的奇跡，才能凝聚全體教師的戰(zhàn)斗力，讓每位教師都能具備責(zé)任意識，盡職盡責(zé)完成本職任務(wù)，大家時刻牢記：“我現(xiàn)在在哪里？我要到哪里去？我要如何去？”全校教職工才能在“校榮我榮，校衰我恥”的工作理念中形成團隊工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。
2.文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力
學(xué)校文化是學(xué)校生活中普遍存在的比較穩(wěn)定的思想意識、思維方式、行為方式和生活態(tài)度的總和，時刻影響著學(xué)校中的人對教育的看法、對學(xué)校的理解、對學(xué)生的認識，以及對教育價值的追求。
學(xué)校文化分為三個層次。外顯層主要指對象化的物質(zhì)形態(tài)以及外顯的主體活動形式；中間層主要指學(xué)校的歷史傳統(tǒng)和制度文化；核心層主要指師生認可的價值觀、群體目標(biāo)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、治學(xué)態(tài)度以及獨具特色的文化生活和行為方式。三個層次相輔相成，構(gòu)成學(xué)校文化的結(jié)構(gòu)體系，而校長要善于挖掘?qū)W校積淀的深厚文化底蘊，實現(xiàn)制度面前人人平等，營造融洽的人際關(guān)系，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，讓優(yōu)秀真正成為師生的習(xí)慣。
學(xué)校文化決定了學(xué)校教育體系的品質(zhì)與層次，決定著學(xué)校的凝聚力、創(chuàng)造力和競爭力。一所學(xué)校從普通學(xué)校到規(guī)范學(xué)校，到特色學(xué)校，再到學(xué)校品牌的形成，實際上就是學(xué)校文化的形成、發(fā)展和被社會認可的過程。
學(xué)校發(fā)展要以學(xué)校文化建設(shè)為突破口，校長要從規(guī)范自己的道德行為做起，懂得尊重教師，信任教師，努力形成全體教師正確的價值取向，形成開展學(xué)校教育教學(xué)工作的正能量，使學(xué)校文化成為一種看得見摸得著的集體努力。
3.德育工作領(lǐng)導(dǎo)力
“德乃身之本”，學(xué)校要確立德育為首的工作思路，校長要樹立育人先育德的工作理念，引導(dǎo)師生遵守社會公德，家庭美德，學(xué)校道德。在開展學(xué)校德育教育的過程中，首先要規(guī)范教師教學(xué)行為，帶領(lǐng)全體教師認真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象發(fā)生，把責(zé)任與愛心做為教師開展工作的靈魂，引導(dǎo)全體教師要用良好的人格魅力和學(xué)識魅力影響學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。其次要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，著名教育家魏書生認為，教育就是培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，尤其是小學(xué)生，從小養(yǎng)成良好的各種習(xí)慣將為學(xué)生美好的人生奠基。因此學(xué)校要通過各種有效途徑培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、寫作習(xí)慣，健體習(xí)慣、勞動習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勤儉樸素習(xí)慣等，讓學(xué)生從小學(xué)會做人，學(xué)會處事，學(xué)會自理，學(xué)會自強，教育學(xué)生先成人再成才，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4.教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)力
校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力主要表現(xiàn)在：明確學(xué)校教學(xué)發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建有利于調(diào)動教師積極性和改進教師教學(xué)表現(xiàn)的評價體系，構(gòu)建促進教師教學(xué)改進的教學(xué)管理制度，在實施教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的過程中，校長要強化以學(xué)生發(fā)展為本的意識，注重學(xué)校制度和文化建設(shè)，把教師看做第一資源。隨著新課程改革的不斷深入，對校長教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)也提出了新的挑戰(zhàn)和要求。
校長首先要做到以身作則，率先垂范，主要體現(xiàn)在上課、聽課、評課上，校長要帶好一門學(xué)科，要能給教師上示范課，更要多深入課堂一線聽課、評課，堅持每天聽一節(jié)課，就課堂教學(xué)和教師一起研討，要了解本校教師駕馭課堂的能力和水平，要能對課堂教學(xué)進行診斷與分析，還要引領(lǐng)教師和家長形成教學(xué)合力，努力形成有效課堂。其次要落實好學(xué)校的`教學(xué)常規(guī)管理，針對教師的備、講、批、輔等教學(xué)工作，要制定合理的管理和評價制度，督促和引導(dǎo)教師認真落實，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供有力保證。
5.課程體系領(lǐng)導(dǎo)力
校長要保證學(xué)校開全開足課程，嚴格落實國家課程，認真上好地方課程，積極開發(fā)校本課程，學(xué)校要有一個完整的課程體系，尤其不能忽視音體美教學(xué)和綜合實踐活動，引導(dǎo)教師上好每一門課程，保證每一個學(xué)生在校享受學(xué)習(xí)的快樂，得到全面發(fā)展。校長必須對課程有研究，在課程體系中善總結(jié)，常反思，讓每位教師教該教的內(nèi)容，讓每個孩子學(xué)該學(xué)的內(nèi)容。引領(lǐng)各學(xué)科教師積極開展課題研究，在研究活動中提高教師對課程的理解力和駕馭能力。
三、校長領(lǐng)導(dǎo)力個人發(fā)展目標(biāo)
1.長期目標(biāo)（8—10年）
經(jīng)過8—10年的學(xué)習(xí)、努力、實踐和追求，努力成為一名教育家型的校長。自己不僅做一名學(xué)者，更要做一名思想者，用現(xiàn)代化的思想去辦現(xiàn)代化的學(xué)校，形成自己先進的管理理念和辦學(xué)思想，通過自己領(lǐng)導(dǎo)力的影響，體現(xiàn)學(xué)校的“文化潤校，科研興校，特色強校，和諧治�！钡霓k學(xué)策略。全校教師愛學(xué)習(xí)，善反思，能獨立承擔(dān)課題，高質(zhì)量完成教育教學(xué)任務(wù)；學(xué)生在學(xué)校享受學(xué)習(xí)，享受快樂，良好的行為習(xí)慣自覺養(yǎng)成，基礎(chǔ)扎實，全面發(fā)展；家長能積極主動參與學(xué)校管理，家校配合和諧有序，形成家校教育合力。
2.中期目標(biāo)（3—5年）
經(jīng)過3—5年的發(fā)展，努力成為一名有教育思想的校長。以名校長為目標(biāo)，進一步養(yǎng)成善學(xué)習(xí)、勤反思的良好習(xí)慣，逐步形成自己獨特的教學(xué)和管理風(fēng)格。通過個人領(lǐng)導(dǎo)力的影響，改革課堂教學(xué)模式，完善課程評價體系，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色。用自己良好的人格魅力和學(xué)識魅力影響師生，促進教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，教師能主動承擔(dān)課題研究，在工作中懂得創(chuàng)新；學(xué)生的良好習(xí)慣自覺養(yǎng)成，講文明、尊禮儀、懂感恩；讓家長委員會成為家校溝通交流的平臺，教師尊敬家長，家長理解教師，形成和諧有序的校園文化管理氛圍。
3.短期目標(biāo)（最近1年）
經(jīng)過一年的實踐探索，努力成為一名有專業(yè)追求的校長。自己要堅定學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的信念，用知識武裝自己的頭腦，尤其要注重提升自己的敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神和實踐精神。要有自己的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，帶領(lǐng)全體教師積極投身教研教改，努力探索教改新路，完善學(xué)校管理制度，建立科學(xué)可行的評價體制，實現(xiàn)制度面前人人平等。要懂得尊重教師，信任教師，充分調(diào)動教師工作的積極性和主動性。要把學(xué)生當(dāng)做教育的主體，確立培養(yǎng)目標(biāo)，重視學(xué)生全面發(fā)展，教育和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的各種習(xí)慣，積極開展安全教育，保證學(xué)生在校的安全有序，認真落實陽光體育一小時和體藝2+1活動，不讓每位孩子輸在起跑線上，保證學(xué)生的身心健康和快樂成長。和家長在教育孩子的問題上達成共識，引導(dǎo)家長懂得積極配合和支持學(xué)校的工作。
四、校長領(lǐng)導(dǎo)力個人發(fā)展路徑
為實現(xiàn)校長領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展目標(biāo)，特制定發(fā)展路徑如下：
1.自己分析
優(yōu)勢之處：
�。�1）自己具有辦人民滿意教育的奮斗理想和教育追求，全心全意為學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展服務(wù)，一心撲在教育事業(yè)上，盡職盡責(zé)，樂于奉獻。
�。�2）從事教育工作22年，擔(dān)任副校長4年，校長5年，自己從一線教師到中層領(lǐng)導(dǎo)再到校長，對小學(xué)的工作相對了解，駕馭比較得心應(yīng)手。
（3）自己能蹲下身子和教師、學(xué)生交流、說話，沒有高高在上的姿態(tài)，能及時了解師生的心聲和動態(tài)。
�。�4）自己具有創(chuàng)新精神和改革意識，帶領(lǐng)全體教師積極探索教改新路，工作力求做細求精，讓家長認可，讓社會滿意。
不足之處：
（1）在校長的常規(guī)工作中，做事務(wù)性的事情比較多，工作中時間不能合理調(diào)配，主次不夠明確。
�。�2）教學(xué)業(yè)務(wù)鉆研不夠，個人學(xué)習(xí)的時間也不夠充分，參與教學(xué)研究的時間少，學(xué)習(xí)課標(biāo)的時間少，教學(xué)指導(dǎo)的力度和深度還很欠缺。
（3）目前，學(xué)校的硬件教學(xué)設(shè)施還比較落后，地理位置也不占優(yōu)勢，教師的思想認識還不能適應(yīng)新時代的步伐。
�。�4）生源比較差，家長的整體素質(zhì)還有待提高。
2.發(fā)展路徑
�。�1）勤于學(xué)習(xí)：打鐵還需自身硬，要想提升個人領(lǐng)導(dǎo)力，自己首先必須認真學(xué)習(xí)，要充分學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，學(xué)習(xí)教育專家的教育思想和教育方法，在學(xué)習(xí)中提升自己的文化底蘊，在學(xué)習(xí)中和課改接軌，在學(xué)習(xí)中掌握先進的管理理念和辦學(xué)思想，從而堅持依法辦校，以德治校，提高管理水平，增強業(yè)務(wù)能力。其次還要帶領(lǐng)全體教師學(xué)，為教師外出學(xué)習(xí)聽課提供便利條件，充分利用一切可利用的資源對教師開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在全校形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，為進一步實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)奠定堅實的基礎(chǔ)。
（2）敢于實踐：校長發(fā)揮個人領(lǐng)導(dǎo)力就必須敢于在學(xué)校的各項工作中大膽實踐，校長的膽商也至關(guān)重要，校長的教育思想和辦學(xué)理念只有在學(xué)校的工作實踐中才能得到很好的體現(xiàn)，而各項工作實踐的效果如何，就是證明校長領(lǐng)導(dǎo)力是否有效的重要途徑。因此自己首先要確定學(xué)校的工作主線——黨建為先導(dǎo)，文化為引領(lǐng)，德育放首位，教學(xué)為中心，規(guī)范為基礎(chǔ)，安全為保障，藝體為支撐。其次要帶領(lǐng)全體教師在工作中大膽實踐與創(chuàng)新，積極踐行德育主題，嘗試課題研究，落實有效課堂，開展藝體活動，凸顯辦學(xué)特色。在各項實踐活動中，校長要善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，只有在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中校長才會不斷成長與發(fā)展。
�。�3）善于反思：領(lǐng)導(dǎo)力的提升更離不開工作中的不斷反思，因此自己要在德育、教學(xué)、科研、文化、特色等方面根據(jù)學(xué)校實情進行更深入的思考和合理的規(guī)劃，然后再付諸實施，常反思，常更新，學(xué)校的工作才會呈現(xiàn)不斷發(fā)展的勢頭。要經(jīng)常聽取不同層面的教師、家長的合理化建議和意見，認真梳理，定期對自己的管理工作進行診斷、思考、整合與完善，讓管理工作發(fā)揮最大效益。虛心學(xué)習(xí)其他名校、示范校的先進思想和治學(xué)理念，用他人之長補己之短，促進自身領(lǐng)導(dǎo)力不斷提升。
（4）樂于總結(jié)：學(xué)校工作千頭萬緒，因此校長必須善于總結(jié)，在總結(jié)中理清工作的頭緒，校長領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展目標(biāo)是一個循序漸進的過程，在實現(xiàn)逐一目標(biāo)的進程中，自己一定要善于總結(jié)經(jīng)驗，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，制定改進的措施和方法，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)學(xué)校進一步發(fā)展的阻力，讓自己始終保持清晰的工作思路，讓個人領(lǐng)導(dǎo)力始終能促進學(xué)校各項工作持續(xù)發(fā)展。
�。�5）勇于改進：在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校不斷發(fā)展的進程中，自己一定會出現(xiàn)這樣或者那樣的錯誤，首先自己要敢于面對，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，敢于承擔(dān)責(zé)任，虛心聽取別人的批評，其次發(fā)現(xiàn)錯誤要及時糾正，要正確對待教師和家長提出的合理化建議，要鼓勵教師和家長為學(xué)校的發(fā)展獻計獻策，只有自己虛懷若谷，知錯就改，別人才會敢于說真話，說實話，學(xué)校的各項工作才會實事求是，精益求精，而自己的個人領(lǐng)導(dǎo)力才會顯得更具魅力。
校長個人領(lǐng)導(dǎo)力決定著一所學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長，一定要牢記自己的使命，明確自己的責(zé)任，這是做好校長的前提。校長的使命就是辦好自己所在的學(xué)校，辦好讓所有教師、所有學(xué)生都獲得最大發(fā)展的學(xué)校，進而促進社會的進步。校長的責(zé)任就是讓學(xué)生健康成長，讓教師幸福工作，讓家長滿意認可。在牢記責(zé)任和完成使命的進程中，讓我們齊心協(xié)力，一路前行。
校長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 4
能有幸成為首屆“齊魯名校長工作建設(shè)人選”確實是個人教育生涯中的一大幸事。面對教育改革與發(fā)展的新形勢，在全面推進素質(zhì)教育和大力推進課程改革的今天，自己深感責(zé)任重大，同時也清醒地看到，自身的各方面的能力和水平離當(dāng)前學(xué)校發(fā)展對自身能力的要求以及上級領(lǐng)導(dǎo)對自己的殷切期盼還存在著相當(dāng)大的差距。為了真正實現(xiàn)在五年的培養(yǎng)過程中更好地提升自己，努力使自己的教育管理水平、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力和科研創(chuàng)新能力都有較好的進步，努力使自己成為一名名副其實的學(xué)習(xí)型、研究型和創(chuàng)新型的名校長，真正把學(xué)校辦成讓學(xué)生喜歡、家長放心、社會滿意的學(xué)校，實現(xiàn)學(xué)校持續(xù)、快速、健康地發(fā)展，更好地引領(lǐng)區(qū)域教育的發(fā)展。為了切實貫徹落實好《山東省齊魯名校長建設(shè)工程選培養(yǎng)管理辦法》中對建設(shè)工程人選所規(guī)定的目標(biāo)和任務(wù)，現(xiàn)制定以下發(fā)展規(guī)劃：
一、自己現(xiàn)狀分析：
�。ㄒ唬┳陨韮�(yōu)勢：
1、具有較為豐富的基層管理經(jīng)驗和高尚的人格魅力。
在二十幾年的教育生涯中，我先后當(dāng)過小學(xué)教師、教導(dǎo)主任、小學(xué)校長、初中校長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委主任，自2005年9月份開始，進入到高中校長行列。應(yīng)當(dāng)說，基礎(chǔ)教育的各個學(xué)段自己都經(jīng)歷過。從干部隊伍建設(shè)到教師專業(yè)發(fā)展，從教育教學(xué)管理到課堂教學(xué)改革，從學(xué)校德育工作到學(xué)生的全面發(fā)展等等自己都積累了一定的經(jīng)驗，逐步培養(yǎng)了自己駕馭全局的能力，堅定了自己依靠科研和創(chuàng)新引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的信心。二十幾年的教育實踐，既磨煉了自己的意志品質(zhì)，也培養(yǎng)了自己處驚不亂、攻堅克難的能力，這為自己能在不同的工作崗位上順利地創(chuàng)造性開展好各方面工作奠定了基礎(chǔ)。二十幾年來，不管在什么工作崗位上，自己都能夠以誠待人，以教師發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本，真心實意地對待每一位教師和學(xué)生，言行舉止注意做廣大師生的表率，努力做讓廣大師生永遠值得信賴的伙伴和朋友，不斷推動學(xué)校更好更快地發(fā)展。
2、善于學(xué)習(xí)，注重在實踐中不斷提升自己。
幾十年來，可以說自己與書籍結(jié)下了不解之緣。工作之余，自己不僅喜歡閱讀反映古今中外教育名家及教育大師的教育思想和辦學(xué)理念方面的書籍，也非常喜歡閱讀教育教學(xué)理論方面的專著，不斷地豐富自己的教育理論素養(yǎng)，升華自己的辦學(xué)理念。同時還特別注意學(xué)習(xí)反映全國各地名校成功的辦學(xué)特色等方面的各種權(quán)威報刊，教育管理水平和教育實踐能力得到了明顯提高。幾十年來，自己特別注重將理論學(xué)習(xí)與教育實踐緊密結(jié)合在一起，邊學(xué)習(xí)邊實踐，不斷用先進的理論和方法指導(dǎo)自己的教育實踐，并在實踐中不斷地豐富自己的理論素養(yǎng)。幾十年來，自己撰寫了大量的理論學(xué)習(xí)筆記，并注意把自己的學(xué)習(xí)收獲和在實踐中取得的成功經(jīng)驗及時地總結(jié)出來，近幾年來，我有十多篇教育論文或經(jīng)驗總結(jié)在省級以上教育核心報刊上發(fā)表。
3、追求教育理想，具有干事創(chuàng)業(yè)、追求卓越的精神和勇氣。
我自走上三尺教育講臺的那天起，不管在什么工作崗位上，都把教育工作當(dāng)做一種事業(yè)來追求，殫精竭慮，任勞任怨，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，在一個平凡的工作崗位上，辛勤耕耘，做出了不平凡的業(yè)績�！耙床蛔�，要做就要盡力做得最好！”一直是自己二十幾年來的行事風(fēng)格。在工作中，對于學(xué)校管理的各個層面的工作，自己都想做得精致，做得精益求精；始終堅持用教育和科研引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，不斷探索學(xué)校特色發(fā)展之路�！案母飫�(chuàng)新，追求卓越”一直是自己二十幾年來不懈的追求！
�。ǘ┳陨聿蛔悖�
1、對教育理論的學(xué)習(xí)顯得雜亂無章，缺乏系統(tǒng)的全面的教育教學(xué)理論知識。
我們知道，沒有科學(xué)理論作指導(dǎo)的實踐都是盲目的實踐。多年來，盡管自己非常重視對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，但由于長期以來自己對理論的學(xué)習(xí)缺乏周密的計劃，理論學(xué)習(xí)顯得雜亂無章，因而頭腦中很難形成系統(tǒng)的全面的教育理論體系。同時，在學(xué)習(xí)中，自己對理論的思考不夠深入，理解得也不夠透徹，而且不能很好地將教育理論與教育實踐有機地結(jié)合起來，不能運用先進的教育理論指導(dǎo)學(xué)校各項教育教學(xué)活動。所有這些都在一定程度上制約著自身教育理論水平的全面提升，學(xué)校發(fā)展的后勁也就因此受到一定的限制。
2、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力有待于進一步增強。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，高效能學(xué)校的校長通常把提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生發(fā)展作為學(xué)校管理工作的首要目標(biāo)，因此校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力不言而喻應(yīng)成為其核心領(lǐng)導(dǎo)力。長期以來，由于長時間地擔(dān)任行政職務(wù)，在日常工作中，自己不能從日常繁雜的行政管理事務(wù)中抽出身來，深入課堂教學(xué)的時間相對偏少，對學(xué)科教學(xué)研究得不夠深入，因而指導(dǎo)教學(xué)的能力也就大打折扣，這樣，也就很難理好地引領(lǐng)廣大教師深入開展新課程改革和課堂教學(xué)改革。
二、總的發(fā)展目標(biāo)：
（一）努力提升自身能力，真正使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型和創(chuàng)新型名校長。
�。ǘ├^續(xù)推進“科研興校”戰(zhàn)略，努力把學(xué)校辦成區(qū)域內(nèi)有一定特色的品牌學(xué)校和山東省知名學(xué)校。
（三）加強與群組學(xué)校的交流與合作，通過自身學(xué)校的發(fā)展帶動群組學(xué)校共同發(fā)展。
三、發(fā)展策略：
1、進一步提升自身的人格魅力，努力做全體教職工干事創(chuàng)業(yè)的楷模。
學(xué)校的發(fā)展，需要校長的引領(lǐng)。而校長的一言一行、一舉一動就是一種無聲的語言，其高尚的人格魅力本身就是一種強大的精神力量。做一名深受廣大師生愛戴的好校長，就要以誠待人，不虛假，不做作，不玩弄權(quán)術(shù)；就要以信取人，恪守信譽，言必信、行必果；就要以情動人，真心實意地對待教師和學(xué)生，關(guān)心他們的疾苦，了解他們的需求；就要以德昭人，胸懷寬廣，作風(fēng)清廉，把教育作為事業(yè)來追求；就要以能服人，具有駕馭全局的能力、凝聚人心的能力、開拓創(chuàng)新的能力；就要嚴于律己，以身作則，做全校師生行為的楷模。
這就要求自己在日常工作中，加強政治學(xué)習(xí)，不斷提升自己的思想境界，養(yǎng)成良好的行為反思習(xí)慣，及時糾正自身工作中存在的不足，以自己的一身正氣和人格魅力，來培育和造就一支作風(fēng)正派、干事創(chuàng)業(yè)的干部和教師隊伍，努力營造和諧、向上的教師團隊。
2、樹立終身學(xué)習(xí)思想，著力提升自身的'教育理論素養(yǎng)，豐富自己的工作實踐經(jīng)驗。
立足于當(dāng)前教育改革與發(fā)展的新形勢，結(jié)合個人工作閱歷，要深入學(xué)習(xí)和研究教育哲學(xué)、教育管理、教學(xué)策略及涉及社會發(fā)展各領(lǐng)域的有關(guān)書籍，將各級各類教育刊物的學(xué)習(xí)與自身的工作實踐密切結(jié)合，使理論學(xué)習(xí)與工作實踐相統(tǒng)一。依托08年參加教育部第36期高中校長研修班學(xué)習(xí)的豐厚資源條件、省齊魯名校長團隊資源及名校長工作室網(wǎng)絡(luò)研修平臺，積極擴大與省內(nèi)外各名校長加強聯(lián)系，將自己的理論學(xué)習(xí)與全省甚至全國的名校長們的成功經(jīng)驗結(jié)合起來，力爭使自己在較短的時間內(nèi)，博采眾長，在教育理念、辦學(xué)思想以及學(xué)校管理等方面快速提高，并逐步形成自身獨具特色的管理理念和辦學(xué)思想，努力使自己成為一名名副其實的專家型校長。
3、關(guān)注每一位師生的發(fā)展，激發(fā)每一個成員的生命激情。
學(xué)校管理就是管人，管人就要知人，知人必須知心，而要知心就一定要付出真心。因此，今后我將從真心對待每一位教工、真心對待每一位學(xué)生做起，再認每一個個體在學(xué)校組織中的角色，層層落實學(xué)校這盤棋中的每個棋子的位置，激發(fā)每個個體的成長發(fā)展欲望，重新架構(gòu)全校上下各個維度的溝通橋梁，從每個學(xué)生、每位教師的發(fā)展角度來思考，創(chuàng)設(shè)高超的人際交往平臺，營造全體師生被承認、被尊重、被關(guān)注的積極生活環(huán)境，使教師真正感到工作是自身生活的一部分，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)是自己人生的最大樂趣，真正在實踐中使廣大教職員工及每位學(xué)生由“我被管理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙芾怼�。我將按照“抓大�?quán)放小權(quán)”原則，打破以往僵化死板的管理形式，探索適合不同部門、不同級部甚至不同班級的有效管理模式，讓要求嚴格化，使管理科學(xué)化，真正創(chuàng)設(shè)適合每一位師生的自由成長空間。
4、開拓進取，努力做實施素質(zhì)教育的先行者。
作為名校長人選，要堅持先進的教育思想，堅持科學(xué)的人才觀與質(zhì)量觀，深入探索教書育人的規(guī)律，不斷采取靈活高效的工作方法，在實踐中探索建立起一套科學(xué)的學(xué)校管理與育人機制，堅持“以先進的教育理念指導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展，以科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，以規(guī)范的管理制度保障學(xué)校的發(fā)展，以扎實的教育科研支撐學(xué)校發(fā)展”。
當(dāng)前，我省實施素質(zhì)教育盡管已取得了階段性成果，但我們深知，素質(zhì)教育的有效實施已經(jīng)步入攻堅階段，作為“名校長工程人選”，要把實施素質(zhì)教育，真正辦人民群眾滿意的教育，作為自己的第一要務(wù)。為此，今后我將在前期規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為的基礎(chǔ)上，繼續(xù)牢牢抓住課程改革這個核心，把高中選課、走班教學(xué)放在突出位置，全面落實國家課程方案，加快教育教學(xué)模式改革，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。認真制定具體可行的考核辦法，努力形成有利于促進素質(zhì)教育實施的教師評價管理機制，讓素質(zhì)教育理念深入到每位教師的頭腦，落實到每一項具體的教學(xué)行為中，以高度的責(zé)任感和飽滿的工作熱情，全身心地投入到新課程的改革中去。
5、解放思想，大膽創(chuàng)新，實現(xiàn)自身學(xué)校與群組學(xué)校的共同發(fā)展。
作為名校長工程人選，必須勇于創(chuàng)新，樂于實踐，以改革家的氣度引領(lǐng)學(xué)校工作，創(chuàng)新工作思路，尋求學(xué)校發(fā)展的突破口。為此，我將在實踐中解放思想，積極探索，大膽創(chuàng)新，要重新審視學(xué)校的管理、育人、教學(xué)、評價機制，深入教育教學(xué)實踐中去，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。以學(xué)校教育教學(xué)改革中遇到的突出問題作為研究課題，組織精兵強將，集中攻關(guān)。繼續(xù)爭取省內(nèi)外教育專家和名校校長對學(xué)校發(fā)展及教育科研進行有針對性的指導(dǎo)。創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新管理體制，創(chuàng)新辦學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法。加強對國家、省及地市級教育課題研究的領(lǐng)導(dǎo)，通過課題研究，更好地促進教師專業(yè)發(fā)展。在實現(xiàn)教師專業(yè)成長、學(xué)生素質(zhì)全面提升和學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的目標(biāo)中，走出一條獨具四中特色的教育教學(xué)改革創(chuàng)新之路。
要加強與群組學(xué)校的交流與合作，圍繞課程設(shè)計、課堂改革、制度文化、家校合作、教師發(fā)展、學(xué)生成長、校長提高等維度，不斷進行行動研究，發(fā)現(xiàn)、研究、解決群組學(xué)校和教師個人發(fā)展中的問題，逐步幫助群組學(xué)校構(gòu)建起新課程背景下適合教師和學(xué)生成長的學(xué)校基本架構(gòu)，實現(xiàn)自身學(xué)校與群組的共同發(fā)展。
校長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 5
作為一所學(xué)校的校長，我深知自身肩負的責(zé)任與使命。為了不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力，更好地引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，特制定此個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
一、現(xiàn)狀分析
優(yōu)勢分析：具備豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗和管理能力，對學(xué)校發(fā)展有清晰的認識和規(guī)劃；善于與人溝通協(xié)作，能夠調(diào)動全校師生的積極性。
不足分析：在教育理念和管理手段上還需不斷更新和創(chuàng)新；對學(xué)校特色發(fā)展和品牌建設(shè)缺乏深入研究和實踐。
二、發(fā)展目標(biāo)
提升教育理念和管理水平，成為具有現(xiàn)代教育思想和管理能力的優(yōu)秀校長。
推動學(xué)校特色發(fā)展和品牌建設(shè)，提升學(xué)校的社會聲譽和影響力。
加強師生團隊建設(shè)，營造良好的教育氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、發(fā)展措施
1、加強學(xué)習(xí)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)
�。�1）定期參加教育部門和培訓(xùn)機構(gòu)組織的校長培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)先進的'教育理念和管理經(jīng)驗。
�。�2）閱讀教育類書籍和期刊，關(guān)注教育動態(tài)和前沿研究，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)。
（3）加強與同行的交流與合作，分享管理心得和經(jīng)驗，共同提升管理水平。
2、推動學(xué)校特色發(fā)展和品牌建設(shè)
�。�1）深入挖掘?qū)W校的辦學(xué)歷史和文化底蘊，提煉學(xué)校的核心價值觀和辦學(xué)理念。
�。�2）結(jié)合學(xué)校實際情況，制定特色發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)和措施。
�。�3）加強學(xué)校品牌建設(shè)，提升學(xué)校的知名度和美譽度，吸引更多優(yōu)質(zhì)生源和師資。
3、加強師生團隊建設(shè)
�。�1）注重教師隊伍建設(shè)，加強師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師的教育教學(xué)能力。
�。�2）關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，加強德育教育和心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
�。�3）營造和諧、積極的校園文化氛圍，增強師生的歸屬感和凝聚力。
四、實施計劃
制定詳細的年度工作計劃，明確每項任務(wù)的具體目標(biāo)和措施。
定期開展自我評估和總結(jié)，及時調(diào)整工作策略和方法。
邀請專家和教育行政部門對學(xué)校工作進行評估和指導(dǎo)，不斷完善和改進。
五、總結(jié)
通過本次個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的制定和實施，我將不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力，為學(xué)校的發(fā)展和師生的成長貢獻自己的力量。同時，我也將積極與全校師生共同努力，共同創(chuàng)造更加美好的未來。
校長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 6
為進一步理清今年的辦學(xué)思路，明確學(xué)校發(fā)展定位，構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)共同體，不斷提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平，更快的提高自身各方面的素質(zhì)水平，成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)和專家型校長，根據(jù)自身和學(xué)�，F(xiàn)階段的特點，結(jié)合個人五年規(guī)劃，制定個人發(fā)展計劃：
一、發(fā)展目標(biāo)
加強教育性理論和管理性理論知識學(xué)習(xí)，養(yǎng)成勤學(xué)善思的良好慣，形成良好的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)；以教育科研為抓手，形成良好的科研意識和方法，不斷提高教育教學(xué)和管理能力；強化“競和”文化品牌建設(shè)和“競和”高效課堂建設(shè)，以科學(xué)的態(tài)度和方法開展學(xué)校教育教學(xué)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量，形成辦學(xué)特色，增強學(xué)校發(fā)展的活力，并發(fā)揮學(xué)校的幅射帶動作用，促進區(qū)域內(nèi)兄弟學(xué)校的發(fā)展。努力使自己發(fā)展成為一名優(yōu)秀的教育者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者。
二、發(fā)展內(nèi)容及措施
�。ㄒ唬⿲I(yè)知識
1.發(fā)展目標(biāo)：通過系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)與人文基礎(chǔ)知識、教育管理專業(yè)知識、現(xiàn)代信息知識等專業(yè)理論學(xué)習(xí)，努力使自己發(fā)展成為一名優(yōu)秀的.教育者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者。
2.計劃措施：制定科學(xué)的讀書計劃，重點是加強教育管理類的研讀，年內(nèi)閱讀量在100萬字以上，并認真做好讀書筆記；積極參與各類教育培訓(xùn)，不斷自己更新和完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。
3.預(yù)期成果：通過專業(yè)知識學(xué)習(xí)和教育管理實踐，形成1篇教育管理類論文或總結(jié)報告。
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1.發(fā)展目標(biāo)：積極參與教育科研工作，形成科學(xué)的科研意識和方法，將科研作為引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的重要手段。
2.計劃措施：優(yōu)化“情境導(dǎo)入，認定目標(biāo)→方法指導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)→合作交流，探求規(guī)律→點撥誘思，質(zhì)疑解惑→課堂評價，拓展鞏固”“五步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，研究“基于自主的引導(dǎo)教學(xué)、基于互動的和諧教學(xué)、基于問題的對話教學(xué)、基于生成的探究教學(xué)、基于體驗的快樂教學(xué)、基于情境的幸福教學(xué)”教學(xué)策略在具體課堂操作中的運用，進一步鍛造“競和”高效課堂建設(shè)，做好省十一五重點課題《新課程背景下的高效課堂建設(shè)》的結(jié)題工作，提高課堂教學(xué)效益，形成辦學(xué)特色。
3.預(yù)期成果：年內(nèi)出版發(fā)行《“競和”高效課堂建設(shè)》一書，面向全市推介，為全區(qū)兄弟學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升提供有效借鑒，并在市級以上做專題報告1次。
�。ㄈ⿲W(xué)校管理
1.發(fā)展目標(biāo)：研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，提高自身及廣大教職工的育人能力，構(gòu)建科學(xué)的育人體系，提高育人水平；努力為教師發(fā)展創(chuàng)造條件，促進教師成長。
2.計劃措施：一是加強德育制度研究，提高德育制度的科學(xué)性和有效性，以科學(xué)的制度管理人；進一步落實以級部管理為主框架的全員、全過程、全方位精細化管理模式，優(yōu)化育人管理體系；辦好家長學(xué)校，多渠道開辟德育實踐基地，進一步構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會”三位一體德育網(wǎng)絡(luò)，多方面、多渠道地開發(fā)社會教育資源；加強學(xué)生行為規(guī)范教育、文明禮儀教育、安全教育、法制教育和心理健康教育，增強了德育工作的針對性和實效性；建立重大節(jié)日和校本節(jié)日活動機制，實現(xiàn)在活動中育人的目的。二是構(gòu)建科學(xué)管理機制，落實五項服務(wù)，即為教師的業(yè)務(wù)發(fā)展服務(wù)、事業(yè)發(fā)展服務(wù)、情感認同服務(wù)、心理疏導(dǎo)服務(wù)、生活關(guān)心服務(wù)，努力營造“制度規(guī)范人、目標(biāo)激勵人、事業(yè)發(fā)展人、生活關(guān)心人、情感凝聚人”的教師進步成長的精神家園。三是實行“三全”管理：全員管理——充分尊重教職工的知情權(quán)、參與權(quán)，實現(xiàn)教職員工“人人是管理者，人人又是被管理者”的“全員管理”的角色轉(zhuǎn)換；全程管理——以時間順序為經(jīng)線，增強不同時間段工作的計劃性，注意對教育、教學(xué)工作各層面、各環(huán)節(jié)工作的整合、實施、調(diào)控、評價、反饋的“全程管理”；全方位管理——以部門工作項目展開為緯線，緊緊抓住教育、教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，以保證學(xué)校各項工作緊緊圍繞教育質(zhì)量目標(biāo)，和諧、高效地開展的“全方位管理”。
3.預(yù)期成果：出臺《營東區(qū)一中制度匯編》，編著《營東區(qū)一中文明禮儀手冊》。
（四）教學(xué)管理
1.發(fā)展目標(biāo)：通過理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐，努力提高個人教學(xué)能力；加強學(xué)校教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。
2.計劃措施：加強學(xué)科專業(yè)理論、現(xiàn)代教學(xué)理論、新課程理論等相關(guān)理論專著的學(xué)習(xí)和研究，進一步豐富自己的理論基礎(chǔ)，并指導(dǎo)教學(xué)實踐；深入課堂，年內(nèi)聽課在40節(jié)以上；優(yōu)化學(xué)校課程體系，從學(xué)生實際出發(fā)，將學(xué)科課程結(jié)構(gòu)調(diào)整為與生活知識緊密結(jié)合的學(xué)科課程，以文明禮儀教育和國學(xué)經(jīng)典誦讀為主的特色課程，以綜合探究實踐、科技體育藝術(shù)和社團課程為主的發(fā)展課程，并使這三類課程相互滲透、相互補充、有機結(jié)合，發(fā)揮其整體功能，努力構(gòu)建全面發(fā)展、特長突出的課程文化，促進學(xué)生的全面發(fā)展；注重學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)研究，改變學(xué)生被動接受的現(xiàn)狀，重視學(xué)生主動性的培養(yǎng)和自主意識與自主能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生將重點精力落到學(xué)科學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)上，圍繞既定目標(biāo)，不斷修正自己的行為，達到學(xué)業(yè)水平的發(fā)展。
3.預(yù)期成果：年內(nèi)在本學(xué)科范圍內(nèi)上示范課6節(jié)；在各個年級開設(shè)特色課，形成課程特色；撰寫教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)1篇。
校長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 7
市局組織舉辦的“校長高級研修班”為我提供了一個專業(yè)成長的平臺，其研究制定的研修計劃為是一份科學(xué)詳盡的學(xué)習(xí)模板，同時也促使我為自己三年的發(fā)展確立目標(biāo)制定計劃。希望通過三年的研修，讓自己系統(tǒng)學(xué)習(xí)、專業(yè)成長、全面提高。
一、自己分析：
1、優(yōu)勢分析：
�。�1）起步于最基層的農(nóng)村小學(xué)
大學(xué)畢業(yè)后，因為資教，我和五洲中心小學(xué)結(jié)緣，沒想到，那時的“三年之約”到如今已成為我終身為之奮斗的事業(yè)。工作四年來，我從一個非師范的門外漢，一步步成長成一名合格的農(nóng)村小學(xué)教師�；陬I(lǐng)導(dǎo)、師生和當(dāng)?shù)卮迕竦男湃危矣謴囊粋�普通的村小班主任，干到了政教主任，然后被提拔為一名教學(xué)副校長。四年來，我見證了自己在五洲小學(xué)的變化，更欣喜地看到了五洲小學(xué)的全體師生、校容校貌、教學(xué)質(zhì)量的變化。有人說農(nóng)村小學(xué)對于大學(xué)生來說舞臺太小，起點太低，但我卻認為，起步農(nóng)村小學(xué)，在基層鍛煉的工作經(jīng)歷，才是促成我進步的最重要的原因，在這里，我有機會接觸并學(xué)習(xí)應(yīng)對各種工作上的問題，為我積累了豐富的基層學(xué)校管理經(jīng)驗，加強工作能力，也使我更有信心。
（2）對農(nóng)村小學(xué)教育充滿激情
學(xué)校里的老教師最喜歡用這樣一句話形容我——風(fēng)風(fēng)火火闖五洲。在他們眼里，我做事總是雷厲風(fēng)行，不拖延，有效率。雖是急性子使然，但我確實熱愛這份工作。大家都說“年輕無極限”，我也覺得趁年輕，多創(chuàng)新，在這里努力工作，可以很好地體現(xiàn)自己價值。
�。�3）對農(nóng)村小學(xué)教育心懷信仰
當(dāng)年的那篇《守望幸福》，一直在不斷鞭策我“教育的成長在于堅持，教育的厚重在于積淀”。我心中對農(nóng)村小學(xué)的教育夢一直沒有變過，這是我的信仰，希望通過自己的努力，為學(xué)校，為師生，為自己帶來切實的改變。
2、不足剖析：
有人說這世上醫(yī)生和老師這兩種職業(yè)是越老越值錢，意思是一定年限的工作資歷才有資本在這個行業(yè)上有所建樹，我到現(xiàn)在僅僅工作了四年，工作資歷之短，讓很多人質(zhì)疑我的“年幼無知”能否應(yīng)對“教學(xué)副校長”這個職位。事物具有雙面性這個道理一下子將我“年輕”的弱點展露無疑。我也曾因自己淺薄的閱歷而自認不能勝任“校長”兩個字，加之自己非師范畢業(yè)，對于教育教學(xué)的理論研究、學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)不足。
除此之外，在這個一分鐘可以刷新N條新聞的時代，科技飛速發(fā)展，已經(jīng)不再是給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水的年代了，必須要儲備汪洋大海般的學(xué)問，需要有面向世界面向未來的學(xué)識和見識，個人覺得學(xué)識的確有待加強，見識也不夠廣泛。
二、發(fā)展總體目標(biāo)：
1、加強專業(yè)技能，體現(xiàn)校長的能力價值
�。�1）學(xué)會讀書，持續(xù)學(xué)習(xí)能力。
（2）學(xué)會思考，激發(fā)創(chuàng)新能力。
�。�3）學(xué)會引導(dǎo)，提高管理能力。
2、深化工作職責(zé)，體現(xiàn)校長的崗位價值
（1）凝練辦學(xué)理念，確定辦學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)辦學(xué)校特色。
�。�2）建立健全學(xué)校各項規(guī)章制度，認真制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期學(xué)年工作計劃。
（3）領(lǐng)導(dǎo)和組織教學(xué)工作，為應(yīng)試教育減負，為素質(zhì)教育加分。
�。�4）打造高素質(zhì)的教師隊伍，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
�。�5）努力改善校園環(huán)境和辦學(xué)條件，促進學(xué)生身心健康成長。
3、提升道德修養(yǎng)，體現(xiàn)校長的.人格價值
�。�1）廉潔奉公，行為公正。
�。�2）敬業(yè)樂群，誠實守信。
�。�3）勤于奉獻，以德服人。
三、階段發(fā)展目標(biāo)及措施：
1、20xx年
（1）通過第一年研修班制定的學(xué)習(xí)計劃，從實際出發(fā)，認真制定好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)。完成5本教學(xué)專著的讀書心得，堅持廣泛閱讀各類書籍，開通博客，堅持寫作，讓寫作成為一種生活習(xí)慣，并爭取有文章發(fā)表。
�。�2）履行好教學(xué)副校長的職責(zé)，制定新一輪學(xué)校教學(xué)工作計劃，發(fā)揮“新招錄農(nóng)村教師”的積極作用，帶領(lǐng)他們盡快適應(yīng)農(nóng)村小學(xué)工作環(huán)境，為學(xué)校增添新的活力。
�。�3）深入學(xué)習(xí)高效課堂，組織教師外出學(xué)習(xí)，不斷探索適合本校的高效模式。
�。�4）組織全校師生一起探索以“乒乓精神”為核心的校園文化，成立校乒乓球隊，努力改善學(xué)�！绑w音美”教學(xué)條件，不斷豐富農(nóng)村小學(xué)的課余生活。
2、20xx年
�。�1）認真總結(jié)反思自己的教學(xué)工作和管理實踐，完成5本教學(xué)專著的讀書心得和研修總結(jié)論文，積極撰寫有關(guān)工作方法的反思和心得性文章，努力形成個人獨特的風(fēng)格。
�。�2）努力營造以“乒乓精神”為核心的校園文化，制定各項細則。繼續(xù)改善校園環(huán)境。
�。�3）繼續(xù)參加創(chuàng)新教學(xué)論文大賽，并帶動年輕教師一起撰寫論文參賽。
�。�4）堅持聽評課，將《新課程理念下如何聽評課》作為專題組織教師學(xué)習(xí)研究。不斷調(diào)整修改學(xué)校聽評課制度。
（5）組織新教師參加學(xué)區(qū)、市局等各類匯報課、優(yōu)質(zhì)課、論文等評選工作。帶動培養(yǎng)出一支有活力，有能力，有動力的新教師隊伍。認真組織老教師三項基本功培訓(xùn)，重點是計算機技能培訓(xùn)，目標(biāo)人人考核合格，最少2人優(yōu)秀。
3、20xx年
�。�1）努力建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，利用網(wǎng)絡(luò)加強家校聯(lián)系，關(guān)注農(nóng)村留守兒童成長。
（2）發(fā)揚“乒乓校園文化”，豐富學(xué)校各類文藝活動。
�。�3）堅持閱讀與寫作，不斷總結(jié)提升。
�。�4）完善教師培訓(xùn)制度，收集整理三年間自己所參加的各類培訓(xùn)資料，善于總結(jié)反思歸納，帶領(lǐng)青年教師迅速成長，成為一名優(yōu)秀的青年教師和年輕校長。
有人說“今天站在哪里并不重要，但是你下一步邁向哪里卻很重要”�，F(xiàn)在，我已經(jīng)站在了“校長高級研修班”這樣好的一個平臺上，那么生命中的下一個3年，36個月，1095個日夜，26280個小時，我不應(yīng)該按現(xiàn)在的生活去想，而應(yīng)按照我的理想去活，希望三年之后，我能成為自己現(xiàn)在落筆規(guī)劃的那個樣子。
校長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 8
20xx年9月，我榮幸的成為“貴州省首批名校長杜鵑工作室”的一員，這是對我的一種鞭策，同時，我非常珍惜這樣的機會。在欣喜之余，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的責(zé)任。但是，沒有壓力就沒有動力，我將全身心地在學(xué)習(xí)、實踐與探索中，嚴格要求自己，促進自身的專業(yè)發(fā)展。為了能使“名校長工作室”這個交流平臺真正發(fā)揮其輻射、引領(lǐng)作用，切實提升語文教師的教育教學(xué)理論，促進語文教師專業(yè)能力的提升，根據(jù)工作室的規(guī)劃和指示精神，結(jié)合個人實際，特制定個人發(fā)展三年規(guī)劃。
一、個人現(xiàn)狀分析
1、優(yōu)勢分析：我參加工作22年，在語文教學(xué)中積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，能夠靈活駕馭小學(xué)知識結(jié)構(gòu)，對知識的難易程度和準(zhǔn)確度的把握具有較強的能力，對學(xué)科知識的理解和運用具有很好的認識。利用課余時間，也經(jīng)常閱讀有關(guān)專業(yè)書籍，不斷充電、更新理念，使自己永遠保持先進的理念。
2、存在的問題:
�。�1）自己表現(xiàn)能力較差，常把握不住一些展示自己的機會，其主要原因是不夠自信。
�。�2）文學(xué)積淀不夠深厚，底蘊不足，課堂語言不夠豐富、凝煉或厚重，對學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)缺乏創(chuàng)意、詩意或靈氣，工作不夠大膽、潑辣。
（3）課堂教學(xué)能力尚可，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。教學(xué)設(shè)計常缺乏創(chuàng)新，容易被條條框框所束縛，課前對文本的鉆研解讀還不夠深入，常不能有效利用課文中的`諸多教學(xué)契機為學(xué)生搭建思考、展示的平臺，缺乏找尋切入點的慧眼，課堂環(huán)節(jié)有點拖沓，常在課后才有新的思考、新的啟發(fā)，然后再來彌補。今后我將努力改進課堂教學(xué)，力爭構(gòu)建和諧、靈動、高效的語文課堂。
�。�4）專業(yè)理論知識有所欠缺，對于工作上的想法不少，敏于思，卻很少落筆提升到理論高度。對于教科研方面缺乏探討研究的積極性，怕看專業(yè)性的教育學(xué)、心理學(xué)等理論方面的書籍，也導(dǎo)致了評課能力較弱。
�。�5）教育教學(xué)中的創(chuàng)新意識還需不斷培養(yǎng)。
二、發(fā)展目標(biāo)
通過三年的努力，實現(xiàn)自身專業(yè)綜合素質(zhì)全面提高、教學(xué)風(fēng)格特征穩(wěn)定清晰、同行中影響力明顯提升、加快自身的成長。
1、加入工作室后，借助這個機會，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。積極參與工作室建設(shè)，完成工作室的各項工作任務(wù)。同時利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強對教材體系的梳理能力；多看名師課堂實錄，多聽名師上課，多向名師學(xué)習(xí)，取他人之長，補已之短，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
2、嚴格執(zhí)行工作室工作計劃要求，履行工作室成員的職責(zé)，認真完成工作室領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)，積極參加工作室業(yè)務(wù)探討和交流活動。完善工作室子課題研究。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，在研究中謀求進步，及時整理材料，總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善自己。
3、夯實自己的文化底蘊，提高自己的語文素養(yǎng)。給人一杯水，自己需有一桶水。作為語文老師，要不斷地自己學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)。在這三年中，我準(zhǔn)備多讀一些中外名家名篇，還想把自己的古文底子打得扎實些，我國古代文化博大精深，充滿了人生智慧和哲理，我計劃在三年內(nèi)重讀古代四大名著，看完之后適當(dāng)作些讀書筆記，這樣既夯實了自己的文化底蘊，也提高了自己的閱讀理解、寫作能力。
4、教育教學(xué)中，要注重教學(xué)與研究相結(jié)合，教學(xué)與反思相結(jié)合，使自己真正成為教學(xué)和研究的主人。在課堂教學(xué)方面，我將認真對待每一節(jié)課，在教學(xué)過程中做到三個反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。通過反思，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象，教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。直面改革中出現(xiàn)的新問題，新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升教學(xué)水平。
5、在這三年的時間里，進一步加強自己對相關(guān)知識的關(guān)注和探索，在工作室名師們的幫助、鍛煉熏陶下，積極參與教學(xué)研究課和觀摩課活動,培養(yǎng)和鍛煉獨立的科研能力。
三、行動20xx策略
1、讀書方面：努力學(xué)習(xí)政治理論，教育理論，著重學(xué)習(xí)哲學(xué)（尤其是教育哲學(xué)）、心理學(xué)等，以理論武裝頭腦，指引教學(xué)實踐。通過讀文學(xué)作品，提高自身的文化底蘊，提升自身文學(xué)素養(yǎng)；讀兒童文學(xué)作品，走進童心，感受童心，為更好地教好語文而努力。
2、實踐方面：
①每天擠出30分鐘的冷靜思考的時間，爭取堅持記教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。每天有意識、有計劃地背記一些詩、詞、名段、名篇。
②努力改進課堂教學(xué)，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。
③認真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實在每一天的課堂教學(xué)中。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學(xué)習(xí)。
總之，自從20xx年9月參加了“貴州省首批名校長杜鵑工作室”的啟動儀式并成為其成員后，我感覺任重而道遠，但是我堅信只有堅持不懈，才能有所作為，才能有所成績。要有“獨上高樓，望盡天涯路”的追求；要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著；然后才能有“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的喜悅。
校長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 9
校長是學(xué)校的靈魂，一個好校長就是一所好學(xué)校。為了真正實現(xiàn)在三年的培養(yǎng)過程中更好地提升自己，努力使自己的教育管理水平、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力和科研創(chuàng)新能力都有較好的進步，努力使自己成為一名名副其實的學(xué)習(xí)型、研究型和創(chuàng)新型的校長，按照李繼榮名校長工作室的要求，結(jié)合本人實際，特制定個人三年發(fā)展規(guī)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)思想，認真落實區(qū)教育體育局《關(guān)于名校長培養(yǎng)工程的實施意見》，通過專題研討、經(jīng)驗交流和考察學(xué)習(xí)及校長論壇等形式，擴展視野，深化實踐，反思學(xué)校的辦學(xué)行為和辦學(xué)經(jīng)驗，協(xié)助校長尋找學(xué)校的發(fā)展方向。
二、發(fā)展目標(biāo)
總體目標(biāo)：
通過歷時三年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和持續(xù)的學(xué)校管理實踐，提升自己的教育理念，拓展辦學(xué)的視野，不斷豐富和優(yōu)化學(xué)校管理的策略，增強作為校長的思考力、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，在主管部門的指導(dǎo)和自身的努力下，成長為一名專業(yè)型、實踐型校長。
分階段發(fā)展目標(biāo)：
第一階段：2012.02.——2012.08.
通過第一階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和思考，從實際出發(fā)，認真修訂好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)；全面總結(jié)和反思自己多年學(xué)校管理的得失，修改和完善學(xué)校的'各項管理制度；制定學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃，力爭在規(guī)劃制定和實施的過程中取得一定成效。
第二階段：2012.9.——2013.8.
運用學(xué)習(xí)成果實現(xiàn)學(xué)校管理的改進，實現(xiàn)“規(guī)范辦學(xué)、創(chuàng)建特色、全面落實素質(zhì)教育”的發(fā)展目標(biāo)；在課堂教學(xué)、教研教改中積極參與，并提出有較高指導(dǎo)性的見解，爭取在市一級刊物發(fā)表文章。
第三階段：2013.9.——2014.8.
揚長避短，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過全體教職工的集體努力，致力于打造一所山東省規(guī)范化學(xué)校；持續(xù)學(xué)習(xí)和改進，提高自身駕馭教育教學(xué)管理的能力，完成實驗報告。
三、現(xiàn)狀分析
優(yōu)勢：
１、具有較為豐富基層學(xué)校管理經(jīng)驗，適應(yīng)性較強；
２、具有較為先進的教育理念，能理解并順應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的大勢。
３、具有一定的人格力量，能團結(jié)各方力量發(fā)揮學(xué)校的潛能
�。淳哂幸欢ǖ膶I(yè)背景和學(xué)術(shù)水平，能實施一般水平的課領(lǐng)導(dǎo)
不足：
�。�、學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)略顯不足，指導(dǎo)力打折扣
�。病⒔逃碚摰膶W(xué)習(xí)低，沒有很好實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與管理實踐的有效對接。
�。�、對學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略以及支持系統(tǒng)的有效統(tǒng)整能力亟待提高
四、成長措施：
1、理論學(xué)習(xí)：
�。�1）、通過自學(xué)和工作室集體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和研究教育有關(guān)書籍，將各級各類教育刊物的學(xué)習(xí)與自身的工作實踐密切結(jié)合。隨時閱讀《中國教育報》、《人民教育》、《包河教育》等報刊，記好學(xué)習(xí)筆記。
學(xué)習(xí)方式：閱讀分布在教育工作的間隙和業(yè)余時間進行。進行逼迫式閱讀和強迫式寫作，使自己的教育理論水平和文學(xué)修養(yǎng)能力不斷提高，用以指導(dǎo)和提升自己的教育教學(xué)能力、教育管理能力。
�。�2）、積極參加各種培訓(xùn)和考察活動，聆聽專家講座，學(xué)習(xí)名校長經(jīng)驗，至少撰寫一篇學(xué)習(xí)體會或考察報告。
�。�3）、登陸李繼榮名校長工作室QQ群，參與群里成員的交流與討論。
2、業(yè)務(wù)提升：
（1）、堅持推門評課，聽完一節(jié)課后都要作好記錄，并與授課教師認真交流，取長補短，同時提出意見和建議，給予點評。
（2）、學(xué)習(xí)掌握“班班通”技術(shù)的應(yīng)用。
今年學(xué)�！鞍喟嗤ā惫こ桃讶空{(diào)試完畢進行正常使用，和教師一同參加“班班通”技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn)，掌握電子白板的使用技術(shù)。
�。�3）、創(chuàng)造機會向?qū)＜液兔ｉL請教學(xué)習(xí)。
積極參加本工作室組織的校際交流學(xué)習(xí)活動，向其他學(xué)校校長學(xué)習(xí)，向教育專家請教學(xué)習(xí)。
3、課題研究
積極參與學(xué)校兩個市級重點課題研究，大家齊心協(xié)力，爭取所有課題順利結(jié)題。
4、學(xué)習(xí)成果
每年都要制定個人學(xué)習(xí)計劃；撰寫一篇分析報告；撰寫一篇考察報告；撰寫一篇論文。力爭有文章在《合肥教育》、《包河教育》等期刊報紙上發(fā)表。
校長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 10
在高考改革和課程改革的大趨勢下，每個學(xué)校都面臨教育改革和發(fā)展的重任，作為名校長培養(yǎng)工程一員，深感責(zé)任重大，以本人名字命名的校長工作室已經(jīng)成立，我意識到在工作之中需要不斷地提升自己的教育理論學(xué)習(xí)，提高自身的教育管理水平，從而更好地帶領(lǐng)本校取得更好的發(fā)展，進而產(chǎn)生輻射作用，促進成員校的發(fā)展。在具體的教育實踐中，我也清醒地認識到，自身各方面的水平和能力距離當(dāng)前教育發(fā)展對名校長能力的要求還有差距。為了在教育管理水平、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力和科研創(chuàng)新能力方面更好地提升自己，使自己在三年的培養(yǎng)過程中，成長為教育家型校長，真正把學(xué)校建設(shè)成為品牌教育名校，突出西部偏遠農(nóng)村落后地區(qū)特色，促進縣域乃至市域教育的發(fā)展，根據(jù)名校長工作室對各成員的要求，現(xiàn)結(jié)合本人的實際狀況和學(xué)校的發(fā)展方向，制定20xx-20xx學(xué)年度三年發(fā)展規(guī)劃。
一、個人陳述
1、個人教育特長分析：
本人2002年任副校長（2010任校長）的18年以來．始終堅持“高期望、高質(zhì)量、高品位”的“三高”教育策略、致力于塑造有道德、有靈魂的青年人。具體實踐中．一直致力于偏遠農(nóng)村落后地區(qū)教育，有著強烈的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識。通過教育教學(xué)實踐，引導(dǎo)農(nóng)村孩子增強知識能力、拓展視野、全面提升個人素質(zhì)。在學(xué)校現(xiàn)有條件下，更加不懈地尋求在學(xué)校發(fā)展的“突圍”，真正踐行和逐漸接近實質(zhì)性的“素質(zhì)教育”，堅持課程開發(fā)，進行學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，學(xué)校名師的培養(yǎng)。不斷開拓創(chuàng)新，銳意進取。進而通過一校之實踐帶動本地區(qū)域教有的發(fā)展，讓更多農(nóng)村地區(qū)孩子從困窮中走出，在更廣闊的平臺施展才華；讓更多農(nóng)村地區(qū)學(xué)校走上高品質(zhì)的和諧發(fā)展道路。
2、存在不足：
�。�1）學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)不足：由于校長管理工作較為繁雜，我在課堂教學(xué)上的實踐逐年減少，對學(xué)校各教研組的常規(guī)活動參與不足，各學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)稍顯不足，在具體的學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)上專業(yè)性還有待提升。
�。�2）教育理論缺乏系統(tǒng)：我的理論學(xué)習(xí)基本上都是從具體工作需要出發(fā)，根據(jù)工作需求來決定學(xué)習(xí)的內(nèi)容和進度，雖然對管理工作有一定促進效果，但由于缺乏周密的計劃，難以形成系統(tǒng)的全面的教育理論體系，沒有很好實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與管理實踐的有效對接。
�。�3）領(lǐng)導(dǎo)能力有待提升：領(lǐng)導(dǎo)能力是校長應(yīng)該具備的核心能力，是學(xué)校健康發(fā)展的重要保障。我在基層擔(dān)任管理工作二十余年，但主要是在實踐和書籍中學(xué)習(xí)，缺乏系統(tǒng)的專業(yè)的能力提升培訓(xùn)，限制了我領(lǐng)導(dǎo)能力的發(fā)展，對學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略以及支持系統(tǒng)的有效統(tǒng)整能力亟待提高。
3、愿景分析：
我希望通過三年乃至更長時期的努力，成長為具有“先進前沿的教育思想、熾熱如火的教育情懷、持久如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣、卓越非凡的管理能力”的教育家型校長。
要成為教育家型校長要有修煉和提升具體的數(shù)學(xué)和管理操作層面的能力，要有專業(yè)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，要以之解釋現(xiàn)實的數(shù)育現(xiàn)象，解釋自己的教育和管理行為，尤其是要以此為指導(dǎo)，梳理、整理進而凝練自己的教育經(jīng)驗、理念和思想，使之更為科學(xué)、系統(tǒng)和符合數(shù)育規(guī)律，并反過來觀照和矯正自己做教育、辦學(xué)校的教育和管理行為。不斷完善學(xué)校教育、完善自己的教育理念和思想，用前瞻的數(shù)育理念和豐富的'管理經(jīng)驗，用國際視野和哲學(xué)高度，以此引領(lǐng)師生提升內(nèi)涵，讓他們獲得全面發(fā)展。
二、 三年總體發(fā)展目標(biāo)
我通過三年的名校長工作室學(xué)習(xí)，提升自己的教育理念，拓展自己的辦學(xué)視野，增強自己的領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，在相關(guān)專家團隊的指導(dǎo)、工作室成員的推動和自身的努力下，成長為一名有影響、有實效的專業(yè)型校長。
1.努力提升自身能力，真正使自己成為一名在工作中不斷學(xué)習(xí)，在實踐中不斷研究的專業(yè)型校長。
2.借助地域優(yōu)勢，努力把學(xué)校辦成偏遠農(nóng)村地區(qū)特色名校，在市內(nèi)產(chǎn)生一定的影響力。
3.加強與工作室其他成員學(xué)校的交流和合作，推動自身學(xué)校發(fā)展，帶動區(qū)域?qū)W校發(fā)展。
三、分階段發(fā)展規(guī)劃
第一年（20xx—2019）：反思與定位。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和思考，從實際出發(fā)，認真修訂好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)；全面總結(jié)和反思自己多年學(xué)校管理的得失，制定學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃，力爭在規(guī)劃制定和實施的過程中反映第一階段“在xx名校長工作室”學(xué)習(xí)的成果；規(guī)劃學(xué)�！笆濉毖芯空n題。
在這一階段，我將以過去的教育教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，總結(jié)過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)，對自己的教育管理和教學(xué)工作進行反思，認識自己的優(yōu)勢和不足，以建設(shè)品牌優(yōu)質(zhì)教育名校為特色，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，力爭在學(xué)校管理中貫徹自己的理念，明確學(xué)校發(fā)展方向，凝聚全校師生，發(fā)揮學(xué)校潛力，力爭讓整個學(xué)校目標(biāo)統(tǒng)一地向著一個方向前進。
第二年（2019-20xx）：行動與提升。通過理論專家授課、教育考察體驗、導(dǎo)師指導(dǎo)、課題研究、校長論壇、撰寫論文以及辦學(xué)思想交流等實踐研修活動，在工作室團隊學(xué)習(xí)共同體的支持和幫助下，提煉學(xué)校的辦學(xué)理念，發(fā)掘自身的辦學(xué)思想，提升校長領(lǐng)導(dǎo)力。
我將全面完成本階段的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)任務(wù)，努力提升個人的理論修養(yǎng)并將理論與實踐在工作中進一步結(jié)合，促使自己向?qū)I(yè)型校長轉(zhuǎn)化。工作室是各校長共同建設(shè)和共同工作的平臺，在第二階段，我將充分利用工作室這一互動平臺，積極推進學(xué)校管理質(zhì)量的改善，加強與其他學(xué)校的交流，學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗，并與其他學(xué)校分享自身的工作經(jīng)驗，促進本校與其他學(xué)校的共同發(fā)展，實現(xiàn)共同進步。積極參與各種教學(xué)教研活動，推進本校教研工作改革，爭取在課程改革方面取得一定的成果。
（1）理論研修：教育經(jīng)典閱讀計劃（包括讀書的時間安排、每年的閱讀量、讀書心得）：
每月至少閱讀教育雜志一本、“xx名校長工作室”推介的教育書籍一本，閱讀書籍包括生活讀本、散文小說以及教育教學(xué)管理書籍等一批，閱讀量達到每年至少10本教育書籍和撰寫讀書心得10篇、教育教學(xué)摘記一本。
�。�2）辦學(xué)思想提煉：制定發(fā)表出版計劃（包括總結(jié)提煉教科研成果和工作經(jīng)驗的設(shè)想；發(fā)表論文或出版著作的打算等）：發(fā)表德育文章3篇；編制廣西博白縣中學(xué)校本教材；匯編廣西博白縣中學(xué)綜合實踐活動案例集等。
第三年（20xx-2021）：凝練與傳播。通過三年的實踐研修活動，更好地完善和提升校長領(lǐng)導(dǎo)力，豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵；總結(jié)、深化前兩年的學(xué)習(xí)成果，立體傳播個人成長帶來的一系列成果，即通過交流發(fā)言、發(fā)表研究成果、傳播學(xué)校辦學(xué)思想、管理理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)成績、品牌效益等，發(fā)揮名校長的輻射引領(lǐng)作用。
在專家團隊的指導(dǎo)和工作室成員的支持下，我將發(fā)揮自身優(yōu)勢，團結(jié)學(xué)校師生，探索西部偏遠地區(qū)農(nóng)村特色學(xué)校發(fā)展的路徑，并對探索過程進行總結(jié)。在這一階段，我還將繼續(xù)學(xué)習(xí)，提升自身教育理論及教育管理水平，對實際的教育管理和教學(xué)實踐工作進行總結(jié)，撰寫反應(yīng)個人教育思想、管理主張、學(xué)校特色的經(jīng)驗文章，爭取進行學(xué)術(shù)交流和刊物發(fā)表。進而整合當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校的各種資源，創(chuàng)造條件，以座談會、研討會、主題報告會、名師論壇、教學(xué)觀摩、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播辦學(xué)思想，通過工作室的形式對成員及周邊的同行產(chǎn)生一定的影響，以“室”促學(xué)、以“室”促研、以“室”促長，充分發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。
希望通過三個階段的努力，我能夠不斷地得到提升，成長為名副其實的名校長，在區(qū)域內(nèi)產(chǎn)生一定的影響，推動區(qū)域教育的發(fā)展。
總而言之，我將充分利用“名校長工作室”這一平臺，在專家的指導(dǎo)和同伴的支持下，提升自身的管理水平和業(yè)務(wù)能力，通過深入開展德育創(chuàng)新、文化建設(shè)、隊伍建設(shè)、制度建設(shè)、科技創(chuàng)新教育、學(xué)生社團活動、特長生培養(yǎng)等特色研究，形成優(yōu)勢，總結(jié)經(jīng)驗，打造學(xué)校品牌。
校長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 11
為了在袁xx名校長工作室三年的培養(yǎng)過程中真正地提升自己，努力使自己的教育管理水平、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力和科研創(chuàng)新能力都有較好的進步，努力使自己成為一名名副其實的學(xué)習(xí)型、研究型和創(chuàng)新型的分校負責(zé)人，結(jié)合本人實際，特制定個人三年發(fā)展規(guī)劃如下：
一、個人基本情況
�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢分析
在將近二十年的教育教學(xué)工作中，我先后擔(dān)任過中學(xué)數(shù)學(xué)教師、班主任、教科研主任、教務(wù)主任，分管政教、科研副校長，對基層管理工作非常熟悉，對義務(wù)教育學(xué)段的教育教學(xué)工作規(guī)律都有清晰的認識，從教學(xué)教研管理，到學(xué)生德育管理，都積累了一定的經(jīng)驗，為我擔(dān)任副校長工作奠定了良好的基礎(chǔ)。多年的基層管理經(jīng)驗既鍛煉了自己的能力，也磨礪了自己的意志，使得自己在工作中能夠做到凡事都有充分的預(yù)測和準(zhǔn)備，即使面對突發(fā)狀況，也能夠有條不紊地處理和解決。
踏實做事，本分做人。無論是在什么崗位上，擔(dān)任什么具體職務(wù)，我都能夠以誠待人，積極營造融洽的工作氛圍，以教師和學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮自己的務(wù)實作風(fēng)，增強學(xué)校凝聚力，讓每一個師生都有機會、有意愿發(fā)揮自己的力量，推動學(xué)校的進一步發(fā)展。
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我長期擔(dān)任教研方面的工作，其它部門工作雖然也有涉及，但深入研究的不夠，尤其是教學(xué)方面的常規(guī)管理，由于工作分工的緣故，主動思考不多。另外，我的理論學(xué)習(xí)基本上都是從具體工作需要出發(fā)，根據(jù)工作需求來決定學(xué)習(xí)的內(nèi)容和進度，雖然對管理工作有一定促進效果，但由于缺乏周密的計劃，難以形成系統(tǒng)的全面的教育理論體系，不能很好地將教育理論和教育實踐有機結(jié)合。雖然我創(chuàng)建了“行知書院”帶領(lǐng)老師讀書，但寫作的欲望不強。領(lǐng)導(dǎo)能力是分校負責(zé)人應(yīng)該具備的核心能力，是學(xué)校健康發(fā)展的重要保障，但我在基層擔(dān)任管理工作多年，平時主要是在實踐和書籍中學(xué)習(xí)，缺乏系統(tǒng)的管理能力方面的培訓(xùn)，也缺少鍛煉的平臺，所以領(lǐng)導(dǎo)能力還需進一步提高。
二、三年總體發(fā)展目標(biāo)
通過三年的袁xx名校長工作室系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和持續(xù)的學(xué)校管理實踐，提升自己的教育理念，拓展辦學(xué)的視野，不斷豐富和優(yōu)化學(xué)校管理的策略，提高自己的思考力、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，進一步提升教育科研、教學(xué)管理能力。在工作室主持人袁xx校長的指導(dǎo)和自身的努力下，成長為一名專業(yè)型、實踐型的分校負責(zé)人。
三、分階段發(fā)展目標(biāo)
第一階段：20xx.03——20xx.02
1．根據(jù)工作室發(fā)展規(guī)劃擬定個人三年發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)；
2．結(jié)合工作室課題開展個人研究；
3．個人申報課題；
4．以工作室的讀書活動和培訓(xùn)為平臺，加強學(xué)習(xí)交流，撰寫讀書筆記和培訓(xùn)心得；
5．反思個人分管方面的工作和校區(qū)工作，邀請工作室成員進行指導(dǎo)交流，努力提高分管工作的質(zhì)量，和校區(qū)的教學(xué)水平；
第二階段：20xx.03——20xx.02
1．通過專家培訓(xùn)、觀摩名校，提升個人管理水平；
2．調(diào)研成員校學(xué)校文化建設(shè)，完善本校區(qū)的文化設(shè)計；
3．開展課題中期研究考核，撰寫1-2篇具有實際意義的論文；
4．帶領(lǐng)行知書院成員參加工作室的讀書活動，提升讀書品味；
5．通過工作室階段性辦學(xué)成果展示，提煉本校區(qū)和分管工作的成果、特色。
第三階段：20xx.03——20xx.02
1．根據(jù)工作室交流研討現(xiàn)代學(xué)校制度，初步構(gòu)建本校區(qū)的現(xiàn)代學(xué)校制度；
2．做好課題結(jié)題工作；
3．總結(jié)本校區(qū)和分管工作的特點及經(jīng)驗，并進行展示、匯報；
4．迎接工作室的.考核；
5．總結(jié)三年的學(xué)習(xí)成果，撰寫反應(yīng)個人教育思想、管理主張、學(xué)校特色的經(jīng)驗文章，爭取進行學(xué)術(shù)交流和刊物發(fā)表。
四、工作措施
1.加強理論學(xué)習(xí)。每個月讀五本教育理論與實踐的書籍，每天學(xué)習(xí)袁方眾工作室微信公眾號的文章，堅持撰寫讀書心得和學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期寫一篇論文。積極參加工作室組織的讀書交流活動，積極參加工作室組織的各種培訓(xùn)和考察活動，聆聽專家講座，學(xué)習(xí)名校長經(jīng)驗，每次撰寫一篇學(xué)習(xí)體會或考察報告。
2.以校本問題為抓手，開展課題研究。以課題研究為平臺，把平時在學(xué)校管理工作或?qū)I(yè)發(fā)展中遇到的疑難或困惑的問題，進行梳理、歸納、提煉，確定為自己研究的課題。在這個過程中，通過對問題的不斷研究、經(jīng)常反思，不斷提升，形成系統(tǒng)的辦學(xué)思想和科學(xué)的實施辦法。
3.校際交流，資源共享。積極參加工作室組織的校際交流學(xué)習(xí)活動，向成員校校長學(xué)習(xí)，加強交流、合作，借鑒成員校的辦學(xué)特色、管理制度和學(xué)校文化，全方位提升本校區(qū)質(zhì)量，提煉本校特色，創(chuàng)建特色。
總之，我將充分利用“名校長工作室”這一平臺，在主持人袁xx校長的指導(dǎo)和同伴的支持下，讓自己視野開闊，梳理出符合本校實際的現(xiàn)代學(xué)校管理制度，提升自身的管理水平和業(yè)務(wù)能力，促使學(xué)校不斷發(fā)展，讓自己成長為不辱使命、腳踏實地做實事的優(yōu)秀的分校負責(zé)人，為瑤海教育事業(yè)的發(fā)展多貢獻一份力量。
校長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 12
一、自我定位
作為一個名校長工作室的成員，我深知自己的使命和責(zé)任。我的目標(biāo)是不斷提升自己的教育管理水平，為學(xué)校的.發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也意識到自己需要不斷地學(xué)習(xí)和成長，以更好地擔(dān)任校長這一重要職務(wù)。
二、目標(biāo)與計劃
1、提升教育理念
作為一名校長，首先要具備先進的教育理念。在未來一年中，我計劃閱讀相關(guān)教育理論書籍，參加教育研討會和培訓(xùn)，了解最新的教育動態(tài)和趨勢，以提升自己的教育理念。
2、強化管理能力
校長的工作涉及到學(xué)校的方方面面，需要具備較強的管理能力。我計劃學(xué)習(xí)相關(guān)管理知識，注重實踐與反思，提高自己的組織、協(xié)調(diào)和溝通能力。
3、深化教學(xué)改革
教學(xué)改革是學(xué)校發(fā)展的重要驅(qū)動力。我計劃帶領(lǐng)教師團隊深入開展教學(xué)改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、推進學(xué)校文化建設(shè)
學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂。我計劃加強學(xué)校文化建設(shè)，弘揚學(xué)校精神，營造良好的校園文化氛圍，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
5、加強家校合作
家校合作是學(xué)校發(fā)展的重要支撐。我計劃加強與家長的溝通和合作，共同關(guān)注孩子的成長，促進學(xué)校和家庭的共同發(fā)展。
三、實施策略與措施
1、制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確目標(biāo)和方向。
2、積極參與工作室活動，與其他成員交流分享經(jīng)驗。
3、定期進行自我評估和反思，及時調(diào)整發(fā)展計劃。
4、注重學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
5、加強團隊協(xié)作，共同推進學(xué)校各項工作的發(fā)展。
校長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 13
自我分析
從教十六年，任校長三年以來，在教育戰(zhàn)線上，我獲得了很大的進步和成長，同時自身也有很多不足。
從教育教學(xué)方面說，自2003年參加工作以來，我一直在教學(xué)的第一線，而且現(xiàn)在依然擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。2006年，我被評為了“濟南市優(yōu)秀班主任”；2010年，評為“濟南市教科研先進個人”和“歷城區(qū)骨干教師”；2011年，評為“歷城區(qū)教學(xué)能手”和“歷城區(qū)學(xué)科帶頭人”；2012年，評為“歷城區(qū)優(yōu)秀教師”；2015年，再次評為“歷城區(qū)優(yōu)秀教師”。2015年，我從英語教學(xué)轉(zhuǎn)入數(shù)學(xué)教學(xué)的研究，經(jīng)過四年的不斷努力，2019年，我被評為“歷城區(qū)名教師”，成立了自己主持的“歷城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室”。工作以來，在教育教學(xué)的路上，我一直在努力，在不斷成長。
學(xué)校管理方面，由于工作努力，成績突出，工作第三年，我開始擔(dān)任河?xùn)|小學(xué)教導(dǎo)處副主任；工作第四年，擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)處主任；工作第六年，調(diào)入了港溝中心小學(xué)擔(dān)任教導(dǎo)處主任；在港溝中心小學(xué)擔(dān)任教導(dǎo)處主任八年后的2016年，我調(diào)入新建校的冶河小學(xué)擔(dān)任學(xué)校負責(zé)人至今。十一年的教導(dǎo)處工作，在教學(xué)管理工作上，我積累了寶貴的經(jīng)驗。但對于學(xué)校的德育工作、總務(wù)工作和其他方面工作，沒有直接的.管理經(jīng)驗。對于“校長”這個崗位，我是一個新兵，任職時間不長，缺少一些英明決斷的能力和魄力。對學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略設(shè)計及操作沒有經(jīng)驗。我要學(xué)習(xí)成長的地方還很多。
其他方面，工作近七八年時，自己的專業(yè)發(fā)展進入了瓶頸期，不知道自己的專業(yè)發(fā)展的路徑是什么？要朝向何方？我開始從專業(yè)閱讀中找答案。近十年以來，我廣泛閱讀大量的教育書籍，接受過系統(tǒng)的教育理論培訓(xùn)，先進的教育理念接受很快。在大量閱讀家教類圖書、教育理論性圖書之后，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀知識結(jié)構(gòu)過于單一，現(xiàn)在要加大哲史類、人文類等圖書的閱讀。
我個人為人真實、辦事公平，待人真誠，具有一定的創(chuàng)新能力，協(xié)調(diào)能力有待加強，從而團結(jié)各方力量發(fā)展學(xué)校的潛能。我擁有教育激情和夢想，愿意帶領(lǐng)一批有志老師進行一些教育改革，從而促進學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長。
三年總體發(fā)展目標(biāo)
通過三年學(xué)習(xí)和實踐，提升自己的思考力、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，在主管部門的指導(dǎo)和自身的努力下，成為在本區(qū)域內(nèi)有一定影響力和一定專業(yè)地位的優(yōu)秀校長。個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)主要有：
�。ㄒ唬┱莆障冗M的教育理論和教育方法，熟讀國家法律法規(guī)，能依法辦校，科學(xué)辦校，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校辦學(xué)體系。建立具有自己特色的學(xué)校管理模式，三年內(nèi)實現(xiàn)由“傳統(tǒng)管理”“目標(biāo)管理”到“文化管理”“內(nèi)涵管理”的轉(zhuǎn)變。
�。ǘh建統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校建設(shè)，培養(yǎng)黨建特色品牌。以課堂教學(xué)改革為依托，爭創(chuàng)學(xué)校教學(xué)和德育品牌。
�。ㄈ﹦�(chuàng)新學(xué)校的評價體系，完善學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展評價方案。
（四）構(gòu)建校本培訓(xùn)體系，培養(yǎng)一批區(qū)級名師。構(gòu)建學(xué)校課程體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會建設(shè)者和接班人。
專業(yè)發(fā)展措施
�。ㄒ唬┩ㄟ^專業(yè)閱讀、專題培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等多種形式，加強學(xué)習(xí)，不斷反思，提高自身素質(zhì)和學(xué)校管理的能力。
（二）開展一項課題研究成長措施，承擔(dān)一項研究項目。
（三）通過工作室建設(shè)和教育發(fā)展共同體學(xué)校建設(shè)，學(xué)習(xí)名校先進管理經(jīng)驗，并在管理中實踐。
�。ㄋ模┩ㄟ^個人微信公眾號平臺，加強工作反思，強化自身學(xué)習(xí)和總結(jié)，加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流。
分階段發(fā)展目標(biāo)
�。ㄒ唬┑谝浑A段：2019-2020學(xué)年
1．通過SWOT分析，確立個人發(fā)展目標(biāo)，制定個人發(fā)展規(guī)劃。
2．加強專業(yè)閱讀，提高教學(xué)能力和學(xué)校管理能力。
3．通過歷城區(qū)“好學(xué)堂”建設(shè)、名師工作室建設(shè)和教育發(fā)展共同體建設(shè)，加強教研組建設(shè)和學(xué)校課程建設(shè)，逐步推進學(xué)校課堂教學(xué)改革。
4．探索適合學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)生成長的評價體系。
�。ǘ┑诙A段：2020-2021學(xué)年
1．研讀學(xué)校管理書籍，爭取參與一次專題講座，提升自己的理論水平。在教學(xué)、管理領(lǐng)域至少有一篇論文發(fā)表。
2．開展一項課題研究，以科研促進學(xué)校發(fā)展。
3．構(gòu)建學(xué)校文化體系，形成學(xué)校文化管理模式。
4．進一步推進校本課程的開發(fā)，形成學(xué)校教學(xué)和德育品牌。
5．加強校本培訓(xùn)體系建設(shè)，培養(yǎng)一批區(qū)級名師。
�。ㄈ┑谌A段：2021-2022學(xué)年
1．通過學(xué)習(xí)和實踐，實現(xiàn)自我提高，在管理理論上和教學(xué)研究方面成為在本區(qū)域內(nèi)有一定影響力和一定專業(yè)地位的優(yōu)秀校長。
2．優(yōu)化學(xué)校的課程建設(shè)，初步形成學(xué)校辦學(xué)特色。
3．全面達成學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定的發(fā)展目標(biāo)。
校長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 14
20xx年11月，我有幸成為銀川市中小學(xué)名校長工作室培養(yǎng)對象之一，市局的培養(yǎng)為我提供了一個系統(tǒng)學(xué)習(xí)、專業(yè)成長、全面提高的平臺，使我有機會進一步體悟基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵，我將努力提升自己的學(xué)識內(nèi)涵與人格魅力并形成個人風(fēng)格，真正成長為不辱使命、敢當(dāng)重任的優(yōu)秀校長，把自己的全部知識、才華和愛心，奉獻給學(xué)生、奉獻給學(xué)校、奉獻給教育事業(yè)。
一、總體目標(biāo)：
�、�、 做一個有卓越追求的校長。
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，為了使自己盡快成長為一名有所作為的校長，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，尤其要注重提升自己的敬業(yè)精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、實踐精神等。
�、�、 做一個有反思素養(yǎng)的校長。
在今后的工作中，本人會以名師、名校長為榜樣，進一步養(yǎng)成反思的良好習(xí)慣，定期對自己的教學(xué)和管理進行審視，尋找工作中的漏洞，特別是細節(jié)上的管理，同時要注重記錄、調(diào)整與創(chuàng)新，讓反思成為工作新的生長點，逐步形成自己獨特的教學(xué)和管理風(fēng)格。
�、�、 做一個有創(chuàng)新的校長。
學(xué)校工作是百年樹人的工作，需要我們走一步想兩步：教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是一門科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。當(dāng)我們用獻身、求真、創(chuàng)新來對待每項工作，我們就會干好學(xué)校各項工作。
二、階段目標(biāo)及落實措施：
�、� 20xx年11月至20xx年1月：
⒈、從實際出發(fā)，認真制定好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確立課題研究方向，明確發(fā)展目標(biāo)。堅持讀書，讓讀書成為生活方式；堅持寫心得，讓寫心得成為工作習(xí)慣；堅持反思，讓反思成為提升途徑。全面總結(jié)和反思自己多年學(xué)校管理的得失，用論文、隨筆的形式記錄下來，適時發(fā)表。撰寫不少于2000字的讀書筆記、隨筆、體會等。
�、病⑿抻唽W(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃，力爭在規(guī)劃修訂和實施的過程中反映第一階段的學(xué)習(xí)成果。
�、�、深入課堂聽課評課，積極參與集體備課活動，不斷推進課堂教學(xué)改革。結(jié)對幫扶指導(dǎo)青年教師2人、中層干部1人，并撰寫成長指導(dǎo)案例。
�、� 20xx年2月至20xx年10月：
�、�、運用學(xué)習(xí)成果實現(xiàn)學(xué)校管理措施的改進和水平的提升。利用并創(chuàng)造多種機會，向全國名校和先進單位學(xué)習(xí)，尋求專家理論支持，促使我校課堂教學(xué)模式更加成熟和完善，辦學(xué)特色更加鮮明成熟，學(xué)校文化特色不斷豐富。
�、病⑦M行校本教研改革，探索創(chuàng)新校本教研的新模式。組織開展“同課異構(gòu)”、“一課多�！薄⒄n堂達標(biāo)等業(yè)務(wù)練兵活動。依托課題研究，加大課堂教學(xué)改革的力度。積極參與有關(guān)學(xué)術(shù)交流活動，提出自己的見解，撰寫論文。
�、�、完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研平臺，以教研組為單位，以教研組長為引領(lǐng)，以骨干教師為核心，人人參與，圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作碰撞觀點、交流思想，打造學(xué)校校本教研教師專業(yè)團隊，構(gòu)建專業(yè)成長共同體。
�、�、建立“名師工程”師訓(xùn)機制，組建骨干教師團隊，制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，加大培養(yǎng)青年教師的力度。目前我校有自治區(qū)級骨干教師1人，西夏區(qū)級骨干教師8人。在未來3年內(nèi)，通過開展讀書活動、榜樣、培訓(xùn)導(dǎo)引、課堂教學(xué)磨練、加強反思筆耕等具體措施推進團隊建設(shè)，培養(yǎng)3—10名西夏區(qū)骨干教師，2-3名銀川市級以上骨干教師。
�、� 20xx年10月至20xx年12月：
�、�、持續(xù)學(xué)習(xí)和改進，提高自身駕馭教育規(guī)律的.能力。學(xué)習(xí)中勤于思考，積極參與討論，提高自己的口頭表達和書面表達能力；做到顯性學(xué)習(xí)和隱性學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)和重點學(xué)習(xí)的有機結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的成效。撰寫不少于20000字的讀書筆記、隨筆、體會等，形成比較成熟的教育教學(xué)及管理思想，發(fā)表論文1篇。
⒉、繼續(xù)創(chuàng)新評價管理理念與管理模式，形成特色鮮明更加科學(xué)的評價管理體系，撰寫評價管理案例不少于2篇。
�、�、不斷研究、總結(jié)提升。收集整理自己參加培訓(xùn)的過程性資料，認真撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)，注重反思提高，實現(xiàn)個人與學(xué)校的共同發(fā)展。
三、發(fā)展策略：
�、� 、充實與積淀——做學(xué)習(xí)型校長
繼續(xù)在初中語文教學(xué)專業(yè)上進一步學(xué)習(xí)、研究、實踐，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。認真閱讀教育管理、哲學(xué)、政治經(jīng)濟、社會學(xué)等方面的書籍，認真學(xué)習(xí)《人民教育》、《中國教育報》之類的綜合性教育期刊，為做好校長、加強管理提供厚實的理論基礎(chǔ)。另外，我還將通過向書本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向名校學(xué)習(xí)、撰寫個人教育博客等途徑，不斷改造自己的教育認識、教育觀念，從而完善自己的管理思想。
�、� 、思考與探索——做創(chuàng)新型校長
今后的工作中，我堅持“在行動中不斷總結(jié)自己的管理經(jīng)驗，在跟進中不斷調(diào)整自己的管理方法”。我將繼續(xù)正確把握教育內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變與提升自我的教育理念，形成正確的教育觀、學(xué)校觀、人才觀、質(zhì)量觀、管理觀、師生觀、教學(xué)觀、德育觀，在此基礎(chǔ)上形成自己的職業(yè)信念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)眼光。以后的工作中，我將本著“管理銳意進取，教學(xué)突破創(chuàng)新”的原則，繼續(xù)特色學(xué)校文化建設(shè)；繼續(xù)良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基養(yǎng)成，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
⒊ 、實踐與反思——做專家型校長
在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中思考，在實踐中鍛煉自己，在實踐中反思應(yīng)該成為我基本的管理之路。在管理實踐中，我將著力鍛煉自己的基礎(chǔ)能力、職業(yè)能力以及管理智慧和藝術(shù)，在教學(xué)管理、教育科研、文化建設(shè)等方面根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有水平進行思考、規(guī)劃、整合，然后付諸實施，加大推進力度，定期對自己所做的管理工作進行診斷與反思，以“有效”和“高效”為前提，不斷調(diào)整管理方法，在管理實踐、診斷反思、不斷調(diào)整中逐步提升自己的校長專業(yè)能力。同時，我將進一步拓展校長專業(yè)成長的途徑，利用外出講課、來校參觀和網(wǎng)絡(luò)等形式廣交校長朋友，廣泛交流學(xué)校管理方略，多方學(xué)習(xí)學(xué)校管理經(jīng)驗，積極尋求專業(yè)成長土壤里的“肥料、陽光和水分”，讓自己的專業(yè)之路越走越寬。
�、� 、堅持與責(zé)任——做自律型校長
作為一名校長，我有責(zé)任做好自己的事，也應(yīng)該堅持自己的一份原則。一是要依法治教、廉潔奉公，對待教師坦誠公正、對待工作一絲不茍、對待家長熱情周到、對待方針政策法規(guī)嚴格執(zhí)行；二是要通過長期的實踐，逐步培養(yǎng)自己的負責(zé)精神、創(chuàng)新精神、科學(xué)精神、人文精神和服務(wù)精神，以形成校長的職業(yè)品質(zhì)和職業(yè)形象、職業(yè)魅力；三是要堅持修身養(yǎng)性，不斷優(yōu)化個性品質(zhì)，逐步形成兼容并包的胸懷、誠實正直嚴格的品質(zhì)、友善寬容的態(tài)度、長遠的人生目標(biāo)、樂觀開朗的情緒、良好的現(xiàn)實性和自我知覺、豐富的生活和廣泛的愛好等。
校長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 15
校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和決策者，其個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對于學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。以下是我作為校長的規(guī)劃：
一、目標(biāo)設(shè)定
1、提升教育管理理念：深入學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育管理理論，形成獨特的教育管理思想。
2、增強領(lǐng)導(dǎo)力：提高領(lǐng)導(dǎo)水平，有效引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，提升教師團隊凝聚力和執(zhí)行力。
3、加強專業(yè)素養(yǎng)：不斷深化專業(yè)知識和技能，提高解決實際問題的能力。
4、拓展國際視野：了解國際教育發(fā)展趨勢，借鑒先進教育經(jīng)驗，推動學(xué)校國際化發(fā)展。
二、實施策略
1、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)：參加教育管理相關(guān)的研討會、培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)交流活動，不斷拓寬知識視野；定期閱讀教育管理方面的專業(yè)書籍和期刊，保持學(xué)習(xí)熱情。
2、實踐與反思：將所學(xué)理論應(yīng)用于實際工作，不斷優(yōu)化管理流程和方法；定期總結(jié)工作經(jīng)驗，反思工作不足，及時調(diào)整工作策略。
3、合作與交流：加強與其他校長的交流與合作，分享成功經(jīng)驗，共同探討學(xué)校發(fā)展問題；積極參與國際教育合作項目，拓寬國際視野。
三、時間安排
1、短期目標(biāo)（1-2年）：完成相關(guān)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，形成初步的教育管理思想；優(yōu)化學(xué)校管理流程，提升工作效率。
2、中期目標(biāo)（3-5年）：鞏固和深化專業(yè)素養(yǎng)，形成獨特的教育管理風(fēng)格；推動學(xué)校在某些方面取得顯著成績。
3、長期目標(biāo)（5年以上）：引領(lǐng)學(xué)校實現(xiàn)全面發(fā)展，提升整體辦學(xué)水平；在國際教育領(lǐng)域具有一定影響力。
四、評估與調(diào)整
1、自我評估：定期回顧個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的實施情況，分析取得的成果和存在的不足。
2、他人反饋：積極聽取教師、學(xué)生和家長對學(xué)校工作的意見和建議，以便及時調(diào)整工作方向。
3、調(diào)整規(guī)劃：根據(jù)自我評估和他人反饋的結(jié)果，對個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃進行適時調(diào)整，確保規(guī)劃的有效性和可操作性。
通過以上四個方面的規(guī)劃和實施，校長可以不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力，為學(xué)校的發(fā)展奠定堅實的`基礎(chǔ)。同時，校長還需要保持開放的心態(tài)和創(chuàng)新的精神，不斷適應(yīng)教育發(fā)展的新形勢和新要求，引領(lǐng)學(xué)校走向更加美好的未來。
校長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 16
第一方面：學(xué)校發(fā)展規(guī)劃
作為校長，推動學(xué)校發(fā)展是第一要務(wù)。所以我把教育優(yōu)先發(fā)展，學(xué)校優(yōu)先發(fā)展放在首位，樹立了一個目標(biāo)、四大原則和6項工程的學(xué)校發(fā)展部署。
一個目標(biāo)：優(yōu)質(zhì)融合發(fā)展目標(biāo)。
緊緊圍繞這個目標(biāo)實現(xiàn)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展融合發(fā)展，落實五育并舉，推動孩子的全面成長。
四個原則包括:
1、黨的領(lǐng)導(dǎo)：
學(xué)校堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨建引領(lǐng)學(xué)校方方面面工作，貫徹落實黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，充分發(fā)揮黨組織總攬全局、協(xié)調(diào)各方的作用，讓學(xué)校黨組住把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實、促發(fā)展。
2、立德樹人：
學(xué)校的根本是立德樹人，始終堅持把培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人作為育人重點。
3、改革創(chuàng)新：
我要深化新課程改革，不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族發(fā)展靈魂。
4、依法辦學(xué)：
這是學(xué)校發(fā)展的`保障。
六項工程包括:
一是文化營造工程;
二是育人生態(tài)工程;
三是“課程課堂雙優(yōu)質(zhì)”工程;
四是融創(chuàng)教師工程;
五是黨建引領(lǐng)工程;
六是安全護航工程。
第二方面：管理能力進階
自我的管理能力需要不斷進階。在這方面主要做好三項工作:
一是做好示范帶動。
作為校長，在學(xué)校里要以身作則，全面管理，落實管理。開展校園一日三巡的具體工作，對學(xué)校突發(fā)事件要進行綜合研判。
二是培養(yǎng)行政干部。
開好每周一次的行政會。在學(xué)校推行年級主管行政負責(zé)制、學(xué)科分管行政負責(zé)制、班級包班行政負責(zé)制。
三是參與各類培訓(xùn)。
一方面，自己要參與各種對校長的培訓(xùn)，爭取成為市級骨干校長培訓(xùn)班的學(xué)員。同時，另一方面也要搭建一些平臺，鍛煉學(xué)校的行政干部，讓他們參與培訓(xùn)，甚至承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)。通過培訓(xùn)，要補足自己在學(xué)校財務(wù)、人事、安全管理等領(lǐng)域的短板。
第三方面：學(xué)術(shù)水平提升
學(xué)術(shù)力是推動校長個人素養(yǎng)的關(guān)鍵要素。學(xué)術(shù)能力是校長個人專業(yè)化發(fā)展的引擎。我打算從以下三個方面來提升自己的學(xué)術(shù)水平:
一是主持學(xué)術(shù)課題研究，解決學(xué)校問題。
承擔(dān)課題負責(zé)人工作，組建課題組每學(xué)期完成研究計劃，研究總結(jié)，形成研究論文。
二是指導(dǎo)微型課題研究和成果積累。
指導(dǎo)教師用科研提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，幫助教師積累研究成果。
三是個人成果方面。
每年有一篇文章在市級以上教育刊物發(fā)表或獲獎。
第四方面：評優(yōu)晉級目標(biāo)
作為一名校長，除了管理好學(xué)校，自己的評優(yōu)、晉級和知名度、影響力也是一個重要的發(fā)展方向。一個優(yōu)秀的校長，就是一所優(yōu)秀的學(xué)校。校長的優(yōu)秀要看校長有沒有過硬的頭銜。未來，在個人評優(yōu)晉級方面，有以下三大目標(biāo):
一是評優(yōu)目標(biāo):
以省級評優(yōu)為目標(biāo)，三年內(nèi)拿到市級榮譽稱號。
二是晉級目標(biāo):
以正高級教師為目標(biāo)，三年內(nèi)晉升副高職稱。
三是影響力目標(biāo):
以省級名優(yōu)校長為目標(biāo)，三年內(nèi)在市內(nèi)有一定知名度。
結(jié)束語:
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！毙ｉL的個人專業(yè)發(fā)展影響著學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校的發(fā)展同樣可以成就校長的個人發(fā)展。我將在上級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在各位專家的指導(dǎo)下，踔厲奮發(fā)、篤行不怠，為學(xué)校發(fā)展貢獻自己的智慧和力量，在追求專業(yè)進步的同時，帶領(lǐng)管理團隊和學(xué)校教師積極進取，創(chuàng)造新的業(yè)績!
校長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 17
面對教育改革與發(fā)展的新形勢，在全面推進素質(zhì)教育和和我縣大力推進“當(dāng)堂達標(biāo)教學(xué)”課程改革的今天，自己深感責(zé)任重大，同時也清醒地看到，自身各方面的能力和水平離上級要求和學(xué)校發(fā)展還存在著相當(dāng)大的差距。為了在今后的工作中更好地提升自己，使自己的教育管理水平、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力和科研創(chuàng)新能力都有較好的進步，努力使自己成為一名名副其實的學(xué)習(xí)型、研究型和創(chuàng)新型的校長，真正把學(xué)校辦成讓學(xué)生喜歡、家長放心、社會滿意的學(xué)校，實現(xiàn)學(xué)校持續(xù)、穩(wěn)定、健康地發(fā)展，完整學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，現(xiàn)制定個人成長計劃如下：
一、自我現(xiàn)狀分析：
1、優(yōu)勢分析：
(1)具有豐富的基層學(xué)校管理經(jīng)驗，對工作始終持有一份信心和執(zhí)著。 我于1990年7月從臨邑師范學(xué)校畢業(yè)，分配到趙家中學(xué)任教，教任語文并擔(dān)任班主任送初中畢業(yè)班20xx年，91起，先后任語文教研組長、教導(dǎo)副主任、教導(dǎo)主任、副校長;20xx年8月調(diào)入恒源中學(xué)任業(yè)務(wù)副校長，20xx年9月起擔(dān)任恒源小學(xué)校長至今。先后通過自學(xué)取得大專學(xué)歷，無論在那所學(xué)校工作，我始終保持著對教育教學(xué)的一份熱愛，堅信自己的工作一定會不斷進步，不斷突破。全心的付出贏得了豐厚的回報，各級領(lǐng)導(dǎo)對于我的工作給予充分的肯定：92年、95年兩次獲得縣優(yōu)秀教師稱號，20xx年獲得德州市鄉(xiāng)村教育貢獻獎榮譽。多年基層教學(xué)和管理工作的經(jīng)歷，使我從逐步適應(yīng)到日臻成熟，積累了豐富的基層學(xué)校管理經(jīng)驗，對于工作中的各種變動具備了較強的應(yīng)變能力，也有信心和勇氣迎接工作中的每一個新的挑戰(zhàn)。
(2)愛好學(xué)習(xí)，注重在實踐中不斷提升自我。
參加工作以來，我養(yǎng)成了樂于讀書的好習(xí)慣。工作之余，自己經(jīng)常閱讀古今中外教育名家及教育大師的教育思想和辦學(xué)理念方面的書籍，也非常喜歡閱讀教育教學(xué)理論方面的專著，不斷地豐富自己的教育理論素養(yǎng)，升華自己的辦學(xué)理念。同時還特別注意學(xué)習(xí)反映全國各地名校成功的辦學(xué)特色等方面的各種權(quán)威報刊，教育管理水平和教育實踐能力得到了明顯提高。工作以來，自己撰寫了很多理論學(xué)習(xí)筆記，并注意把自己的學(xué)習(xí)收獲和在實踐中取得的成功經(jīng)驗及時地總結(jié)出來，論文《潤物無聲 育人無痕》曾獲山東省教育科研成果一等獎，20xx年8月撰寫的論文《提升理念創(chuàng)新思維謀求發(fā)展 辦出特色》被錄入《校魂》一書。在教學(xué)管理上充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，組織教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入開展“當(dāng)堂達標(biāo)教學(xué)”課堂改革，多次指導(dǎo)青年教師參加各級教育教學(xué)評比并獲得佳績。
2、自身存在的不足：
(1)對教育理論的學(xué)習(xí)深入度還不夠，不能實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與管理實踐的有效結(jié)合。多年來，盡管自己非常重視對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，但由于長期以來自己對理論的學(xué)習(xí)缺乏周密的計劃，一直以為就這么工作著、努力著、實踐著就是在發(fā)展，并未意識到只有在思考中行進才能實現(xiàn)真正的'發(fā)展，對于日常教學(xué)和管理的反思不夠，阻礙了進一步提升自己的人文修養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展水平及管理實效
(2)對學(xué)校發(fā)展的前瞻規(guī)劃和發(fā)展策略以及與上級管理部門的協(xié)調(diào)能力能力亟待提高，思考能力有待加強。
孔子說：“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆”，學(xué)習(xí)和思考是我發(fā)展的關(guān)鍵點。隨著社會的不斷進步和教育改革的不斷深化，個人覺得自己的學(xué)識不夠淵博，對學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的思考還有待加強。
二、發(fā)展目標(biāo)：
1、做一個有專業(yè)追求的校長。
教師職業(yè)作為一種教書育人的的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出了更高的要求，所以，為了使自己盡快成長為一名合格的創(chuàng)新型校長，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，尤其要注重提升自己的敬業(yè)精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、實踐精神等。
2、做一個有反思素養(yǎng)的校長。
在今后的工作中，我要以名師、名校長為榜樣，進一步養(yǎng)成反思的良好習(xí)慣，定期對自己的教學(xué)和管理進行審視，尋找工作中的漏洞，特別是細節(jié)上的管理，同時要注重記錄、調(diào)整與創(chuàng)新，讓反思成為工作新的生長點，逐步形成自己獨特的教學(xué)和管理風(fēng)格。
3、做一個有文化堅持的校長。
隨著教育教學(xué)管理改革的深入，學(xué)校管理已經(jīng)步入文化引領(lǐng)的時代，學(xué)校的管理的最高境界是文化管理。校長治校既要利用制度的約束力，又要會利用文化的影響力，使學(xué)校充滿生機和活力。作為校長如何立足學(xué)校文化、促學(xué)校發(fā)展，需要校長堅守文化信念，在學(xué)校教師文化、教育文化、教學(xué)文化、課程文化、活動文化、管理文化等諸多方面形成具有符合學(xué)校實際而又個性鮮明的特色。當(dāng)然，這就需要校長帶領(lǐng)師生通過長期艱苦的努力工作、不斷的改進創(chuàng)新才能得以實現(xiàn)。
三、發(fā)展策略：
1、充實與積淀——做學(xué)習(xí)型校長
要想成長為一個專業(yè)化的校長，必須博學(xué)多識。作為一個校長，首先應(yīng)該有自己的專業(yè)特色，所以在以后的工作中我還要繼續(xù)在小學(xué)語文、小學(xué)科學(xué)學(xué)科上進一步學(xué)習(xí)、研究、實踐，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。其次，必須認真閱讀教育管理方面的書籍，認真學(xué)習(xí)《人民教育》、《山東教育》之類的綜合性教育雜志，為做好校長、加強管理提供厚實的理論基礎(chǔ)。另外，我還將通過向書本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向名校學(xué)習(xí)、撰寫個人教育論文等途徑，不斷改造自己的教育認識、教育觀念，逐步形成教育理念，從而完善自己的管理思想。
2、思考與探索——做創(chuàng)新型校長
學(xué)校的管理重在思想的引領(lǐng)，校長首先要具有自己的教育信念和教育眼光，才有可能辦出一所有特色、有個性的學(xué)校�！霸谛袆又胁粩嗫偨Y(jié)自己的管理經(jīng)驗，在跟進中不斷調(diào)整自己的管理方法”是我堅持行走在管理之路的基礎(chǔ)。今后的工作中，我將繼續(xù)正確把握教育內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變與提升教育理念，形成正確的教育觀、學(xué)校觀、人才觀、質(zhì)量觀、管理觀、師生觀、教學(xué)觀、德育觀，在此基礎(chǔ)上形成自己的職業(yè)信念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)眼光。以后的工作中，我將本著“管理銳意進取，教學(xué)突破創(chuàng)新”的原則，繼續(xù)特色學(xué)校文化建設(shè)，實現(xiàn)“全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)一流學(xué)校，努力爭創(chuàng)省級示范學(xué)�！钡陌l(fā)展目標(biāo);繼續(xù)良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基養(yǎng)成，踐行“以生為本”的教育內(nèi)涵，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
3、實踐與反思——做專家型校長
管理的積累必須在實踐中不斷歷練。在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中思考，在實踐中鍛煉自己，在實踐中反思應(yīng)該成為我基本的管理之路。在管理實踐中，我將著力鍛煉自己的基礎(chǔ)能力、職業(yè)能力以及管理智慧和藝術(shù);在教學(xué)管理、教育科研、文化建設(shè)等方面根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有水平進行思考、規(guī)劃、整合，然后付諸實施，加大推進力度，定期對自己所做的管理工作進行診斷與反思，以“有效”和“高效”為前提，不斷調(diào)整管理方法，在管理實踐、診斷反思、不斷調(diào)整中逐步提升自己的校長專業(yè)能力。
4、堅持與責(zé)任——做自律型校長
作為一名校長，我有責(zé)任做好自己的事，也應(yīng)該堅持自己的一份原則，以坦誠的心、堅實的步伐行走在這一工作崗位上。一是要依法治教、廉潔奉公，對待教師坦誠公正、對待工作一絲不茍、對待家長熱情周到、對待方針政策法規(guī)嚴格執(zhí)行;二是要通過長期的實踐，逐步培養(yǎng)自己的負責(zé)精神、創(chuàng)新精神、科學(xué)精神、人文精神和服務(wù)精神，以形成校長的職業(yè)品質(zhì)和職業(yè)形象、職業(yè)魅力;三是要堅持修身養(yǎng)性，不斷優(yōu)化個性品質(zhì)，逐步形成兼容并包的胸懷、誠實正直嚴格的品質(zhì)、友善寬容的態(tài)度、長遠的人生目標(biāo)、樂觀開朗的情緒、良好的現(xiàn)實性和自我知覺、豐富的生活和廣泛的愛好等。
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一、前言
作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長肩負著引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展、提高教育質(zhì)量的重要使命。為了不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力，實現(xiàn)個人與學(xué)校的共同發(fā)展，特制定以下個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
二、目標(biāo)設(shè)定
1、深化教育理念：深入理解新時代教育的核心價值和要求，形成具有前瞻性和創(chuàng)新性的教育理念，引領(lǐng)學(xué)校走向更高水平的發(fā)展。
2、提升管理能力：通過學(xué)習(xí)和實踐，掌握先進的教育管理理論和方法，提高決策能力、組織協(xié)調(diào)能力和危機應(yīng)對能力。
3、加強團隊建設(shè)：打造一支高效、團結(jié)、創(chuàng)新的教師團隊，提升整體教育教學(xué)水平。
4、推動學(xué)校品牌建設(shè)：結(jié)合學(xué)校特色，打造具有影響力的教育品牌，提升學(xué)校的社會聲譽和影響力。
三、實施策略與具體細節(jié)效果
1、學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合
定期參加教育培訓(xùn)：每年至少參加兩次與校長專業(yè)發(fā)展相關(guān)的教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最新的教育管理理論和方法。
實地考察與交流：每年組織或參與至少一次校際交流活動，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗，拓寬視野。
將所學(xué)應(yīng)用于實踐：將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實際行動，不斷優(yōu)化學(xué)校管理模式，提高工作效率。
效果：通過學(xué)習(xí)和實踐，校長的教育管理理念更加先進，管理能力得到顯著提升，能夠更好地引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
2、加強團隊建設(shè)與溝通
定期開展教師培訓(xùn)：組織教師參加各類專業(yè)培訓(xùn)，提升教育教學(xué)水平；同時，鼓勵教師參與課題研究、教學(xué)研討等活動，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
建立有效的溝通機制：定期組織教職工大會、座談會等活動，加強校長與教師、學(xué)生、家長之間的`溝通與聯(lián)系，及時了解各方需求和建議。
優(yōu)化團隊激勵機制：完善教師評價體系和獎勵機制，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)造力。
效果：教師團隊的整體素質(zhì)得到提升，凝聚力增強，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高；學(xué)校與家長、社會的聯(lián)系更加緊密，形成良好的教育合力。
3、推動學(xué)校品牌建設(shè)與創(chuàng)新
挖掘?qū)W校特色：結(jié)合學(xué)校的歷史、文化和優(yōu)勢學(xué)科，打造具有特色的教育品牌。
開展創(chuàng)新實踐：鼓勵和支持師生開展創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
加強對外宣傳：通過媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道，積極宣傳學(xué)校的辦學(xué)成果和特色，提升學(xué)校的知名度和影響力。
效果：學(xué)校的教育品牌得到廣泛認可，成為區(qū)域內(nèi)的教育標(biāo)桿；學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)得到顯著提升；學(xué)校的社會聲譽和影響力不斷提高。
四、評估與調(diào)整
校長將定期對自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃進行評估，總結(jié)取得的成果和存在的不足，并根據(jù)實際情況進行調(diào)整和完善。同時，校長還將積極聽取教師、學(xué)生和家長的意見和建議，以便更好地適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需求。
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通過學(xué)習(xí)《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，了解校長作為學(xué)校的靈魂，應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校的精神坐標(biāo)、思想高地。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出：“一個校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)”。伴隨實施素質(zhì)教育的大力推進，新課程改革的進一步深化，如何在把握教育本質(zhì)和規(guī)律的基礎(chǔ)上，運用自己的思想與智慧，科學(xué)謀劃、形成特色、樹立品牌，是擺在每一位校長面前的新課題。尤其是面對新的課程要求，校長的工作更多的應(yīng)該來自于專業(yè)式的引領(lǐng)；校長的發(fā)展也不僅僅是校長個人價值實現(xiàn)的過程，更應(yīng)是強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)管理水平，進而帶動學(xué)校各項工作持續(xù)、全面、和諧發(fā)展的過程。
一、自我分析
自身優(yōu)勢：
�。薄⒕哂休^為先進的教育教學(xué)管理理念，能理解并順應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的趨勢；
2、具有較為豐富的基層管理經(jīng)驗。在二十多年的教育生涯中，本人先后擔(dān)任班主任、教導(dǎo)干事、后勤主任、政教主任、校長。應(yīng)當(dāng)說，學(xué)校的各個學(xué)段自己教經(jīng)歷過，積累了一定的經(jīng)驗，逐步培養(yǎng)了自己作為校長駕馭全局的能力。二十幾年的教育實踐，既磨煉了自己的意志品質(zhì)，也培養(yǎng)了自己攻堅克難、全面推進的能力，這為自己能在不同的工作崗位上順利地創(chuàng)造性開展好各方面工作奠定了基礎(chǔ)。
3、具有深厚的教育理論素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，在辦學(xué)思想和學(xué)校管理等方面特色鮮明、績效顯著。
4、工作之余，自己不僅喜歡閱讀反映古今中外教育名家及教育大師的教育思想和辦學(xué)理念方面的書籍，也非常喜歡閱讀教育教學(xué)理論方面的專著，不斷地豐富自己的教育理論素養(yǎng)，升華自己的辦學(xué)理念。經(jīng)常進行課堂教育教學(xué)學(xué)習(xí)、探究和實踐活動。同時還特別注意學(xué)習(xí)反映全國各地名校成功的辦學(xué)特色等方面的各種權(quán)威報刊，教育管理水平和教育實踐能力得到了明顯提高。幾十年來，自己特別注重將理論學(xué)習(xí)與教育實踐緊密結(jié)合在一起，邊學(xué)習(xí)邊實踐，不斷用先進的理論和方法指導(dǎo)自己的教育實踐，并在實踐中不斷地豐富自己的理論素養(yǎng)。
5、追求教育理想，具有干事創(chuàng)業(yè)、追求卓越的精神和勇氣。本人自走上三尺教育講臺的'那天起，不管在什么工作崗位上，都把教育工作當(dāng)做一種事業(yè)來追求，殫精竭慮，任勞任怨，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，在一個平凡的工作崗位上，做出了不平凡的業(yè)績�！白鼍鸵M力做得最好！”一直是自己二十幾年來的行事風(fēng)格。
自身不足：
1、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力有待于進一步增強。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作。一所高效能學(xué)校的校長通常把提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生發(fā)展作為學(xué)校管理工作的首要目標(biāo)，因此校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力不言而喻應(yīng)成為其核心領(lǐng)導(dǎo)力。在日常工作中，每天擠時間規(guī)定自己至少聽一節(jié)課，但因為長期擔(dān)任行政職務(wù)，自己不能從日常繁雜的行政管理事務(wù)中抽出身來，深入課堂教學(xué)的時間相對偏少，對學(xué)科教學(xué)研究得不夠深入，教學(xué)指導(dǎo)上的力度和深度上有所欠缺。
2、學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與教師的發(fā)展目標(biāo)結(jié)合的不夠緊密、科學(xué)和系統(tǒng)。
制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，要與學(xué)校各個團隊及教師的發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)相輔相成，形成上下相通、銜接一致、同步發(fā)展的完整體系。在這方面考慮得不夠全面和細致，有時脫節(jié)。
二、個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
作為學(xué)校管理者，應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住分分秒秒充電，不僅向書本學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)、向社會學(xué)習(xí)，而且要經(jīng)常反思，充實自己、完善自我。從學(xué)校的實際出發(fā)，把提高領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力作為第一要務(wù)，把教師素質(zhì)的提升作為要點。提升自己的教育理念，拓展辦學(xué)的視野，不斷豐富和優(yōu)化學(xué)校管理的策略。增強作為校長的思考力、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，努力成長為一名有影響、有人脈的專業(yè)型、實踐型校長。
三、主要措施
（一）規(guī)劃學(xué)校發(fā)展
1、注重學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，重新修訂《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》，建立學(xué)校發(fā)展共同目標(biāo)，形成學(xué)校發(fā)展合力。
2、提煉學(xué)校新的辦學(xué)理念，辦出學(xué)校特色，積極為基層學(xué)校和廣大教師服務(wù)。
3、把握國內(nèi)外學(xué)校改革和發(fā)展的基本趨勢，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀校長辦學(xué)的成功經(jīng)驗，繼續(xù)搞好學(xué)校工作。
4、認真落實學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，有效制訂學(xué)年、學(xué)期工作計劃，指導(dǎo)廣大教師制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并提供人、財、物等條件支持。
（二）營造育人文化
1、把德育工作擺在學(xué)校工作的首要位置，全面加強學(xué)校德育體系建設(shè)，有計劃有步驟地搞好班主任培訓(xùn)。
2、秉承“自主創(chuàng)設(shè)、和諧發(fā)展”的校訓(xùn)，“勤奮、守紀、誠信、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“敬業(yè)、博學(xué)、善教、協(xié)作”的教風(fēng)，“勤奮、善思、求異、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，以“雅”文化作為特色建設(shè)主線，傾力打造書香校園，精心營造人文氛圍，努力辦朱家人民滿意教育。
（三）領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)
1、尊重教師的教學(xué)經(jīng)驗和智慧，按照《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》積極推進教學(xué)改革與創(chuàng)新，定期組織召開課程改革經(jīng)驗交流會，積極推廣新模式、新經(jīng)驗。
2、掌握課堂教學(xué)以及教育信息技術(shù)應(yīng)用的一般原理與方法，經(jīng)常深入學(xué)校指導(dǎo)教師制作課件，整合教學(xué)資源，集體備課評課，努力打造高效課堂。
3、積極組織開展教研活動和教學(xué)改革，逐步建立完善促進教師專業(yè)發(fā)展的評價制度。
4、帶領(lǐng)教研員積極開展下基層學(xué)校兼課示范活動，充分發(fā)揮教研員的引領(lǐng)示范作用。
�。ㄋ模┮I(lǐng)教師成長
1、尊重、信任、團結(jié)和賞識每一位教師，將學(xué)校作為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的主陣地。
2、掌握教師專業(yè)發(fā)展的理論以及指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)實踐與研究的方法。
3、關(guān)注每一位教師的發(fā)展，指導(dǎo)教師制定專業(yè)發(fā)展計劃，加強青年教師培養(yǎng)，推進信息技術(shù)在教師專業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用。
4、建立健全教師專業(yè)發(fā)展的制度，推行校本教研。
�。ㄎ澹﹥�(yōu)化內(nèi)部管理
1、崇尚以德立校，處事公正、嚴格律己、廉潔奉獻。
2、堅持依法治校，倡導(dǎo)民主管理和科學(xué)管理，自覺接受教職員工和社會的監(jiān)督。
3、掌握學(xué)校管理的基本理論與方法，了解國內(nèi)外學(xué)校管理的變化趨勢，努力建設(shè)一支“敬業(yè)型、實干型、專家型、效能型、開拓型”的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。
�。┱{(diào)試外部環(huán)境
1、堅持把合作共贏作為學(xué)校對外關(guān)系準(zhǔn)則，積極開展校內(nèi)外合作與交流。
2、引導(dǎo)有關(guān)專業(yè)人士參與學(xué)校管理和監(jiān)督，接受改進學(xué)校工作的合理建議。
校長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 20
自我分析 ：
1、具有較為豐富基層學(xué)校管理經(jīng)驗，且適應(yīng)性較強;
2、具有較為先進的教育理念，能理解并順應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的大勢。
3、具有一定的人格力量，能團結(jié)各方力量發(fā)揮學(xué)校的潛能
4、具有一定的專業(yè)背景和學(xué)術(shù)水平，能實施一般水平的課領(lǐng)導(dǎo)
不足之處：
1、學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)略顯不足，指導(dǎo)力打折扣
2、 教育理論的學(xué)習(xí)低，沒有很好實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與管理實踐的有效對接。
3、 對學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略以及支持系統(tǒng)的有效統(tǒng)整能力亟待提高
三年總體發(fā)展目標(biāo)：
通過歷時三年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和持續(xù)的學(xué)校管理實踐，提升自己的教育理念，拓展辦學(xué)的視野，不斷豐富和優(yōu)化學(xué)校管理的策略，增強作為校長的思考力、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，在主管部門的指導(dǎo)和自身的努力下，成長為一名有影響、有人脈的專業(yè)型、實踐型校長。
專業(yè)發(fā)展目標(biāo)主要有：
1.科研能力有較大提高。能夠不斷提高理論水平，具有較高的理論素養(yǎng)。能夠獨立主持、扎實有效地開展課題研究，研究成果對教學(xué)實踐有較大的指導(dǎo)價值，同時帶領(lǐng)本校教師開展課題研究。每學(xué)年至少有一篇獨立撰寫的教育教學(xué)論文在市級以上刊物發(fā)表。
2.教育教學(xué)管理水平要有較大提高。能夠運用先進的教學(xué)管理理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，在日常的教學(xué)中創(chuàng)建和落實體現(xiàn)新課程理念的'教學(xué)模式，形成具有本校身特色的教學(xué)風(fēng)格。
3.培養(yǎng)中青年教師有較大成效。本校內(nèi)的青年教師，予以重點關(guān)心和指導(dǎo)，通過2-3年的努力，幫助他們專業(yè)發(fā)展水平有較大提高。
4.盡量爭取三年內(nèi)把學(xué)校打造成山東省規(guī)范化學(xué)校
成長措施：
(1)加強理論學(xué)習(xí)，每學(xué)期讀一本教育教學(xué)專著。獨立承擔(dān)一項研究項目。每周讀一篇與新課程有關(guān)的教育教學(xué)論文。每月寫一篇1000字左右的閱讀心得體會。
(2)開展一項課題研究成長措施，獨立承擔(dān)一項研究項目。
(3)在實踐中反思總結(jié)。每學(xué)期聽50節(jié)研究課，每月寫一篇課堂教學(xué)反思。每年撰寫一篇教育教學(xué)論文。
(4)積極參加學(xué)校各項活動，加強教研活動。在努力完成工作室布置的各項工作的同時，積極開展校本教研活動。
每周聽二節(jié)隨堂教學(xué)課。參加一次集體備課，每月舉行一次教學(xué)研討會并對青年教師進行一次集中指導(dǎo)。
分階段發(fā)展目標(biāo)：
第一階段：20XX.03——20XX.09
通過第一階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和思考，從實際出發(fā)，認真修訂好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo);全面總結(jié)和反思自己多年學(xué)校管理的得失，修改和完善學(xué)校的各項管理制度;制定學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃，力爭在規(guī)劃制定和實施的過程中取得一定成效。
第二階段：20XX.10——20XX.10
運用學(xué)習(xí)成果實現(xiàn)學(xué)校管理的改進，實現(xiàn)“規(guī)范辦學(xué)、創(chuàng)建特色、全面落實素質(zhì)教育”的發(fā)展目標(biāo);在課堂教學(xué)、教研教改中積極參與，并提出有較高指導(dǎo)性的見解，爭取在市一級刊物發(fā)表文章。
第三階段：20XX.11—— 20XX.10
揚長避短，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過全體教職工的集體努力，致力于打造一所山東省規(guī)范化學(xué)校;持續(xù)學(xué)習(xí)和改進，提高自身駕馭教育教學(xué)管理的能力，完成實驗報告。
校長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 21
隨著教育領(lǐng)域的快速發(fā)展和變革，作為校長，我深感個人專業(yè)發(fā)展對于引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展、提升教育質(zhì)量的重要性。因此，我特制定此2024年校長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
一、發(fā)展目標(biāo)
1、掌握前沿教育理念，提升戰(zhàn)略規(guī)劃和學(xué)校治理能力。
2、強化教師隊伍建設(shè)，推動教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、深化學(xué)校文化建設(shè)，營造積極、健康的校園氛圍。
二、詳細措施
1、掌握前沿教育理念，提升戰(zhàn)略規(guī)劃和學(xué)校治理能力
2、定期參加教育行政部門組織的校長培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)最新的教育政策和管理理念。
3、邀請教育領(lǐng)域?qū)＜襾硇Ｅe辦講座或工作坊，與專家深入交流，拓寬視野。
4、加強與兄弟學(xué)校的`交流與合作，分享管理經(jīng)驗，共同提升治理水平。
5、定期組織學(xué)校發(fā)展研討會，集思廣益，共同規(guī)劃學(xué)校未來發(fā)展藍圖。
6、強化教師隊伍建設(shè)，推動教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量
7、開展教師專業(yè)培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。
8、鼓勵教師參與課題研究，推動教育教學(xué)改革，形成具有學(xué)校特色的教學(xué)模式。
9、建立教師激勵機制，表彰優(yōu)秀教師，激發(fā)教師的工作熱情和積極性。
10、定期組織教學(xué)觀摩活動，推廣先進教學(xué)經(jīng)驗，促進教師之間的交流與合作。
11、深化學(xué)校文化建設(shè)，營造積極、健康的校園氛圍
12、深入挖掘?qū)W校的歷史文化底蘊，提煉學(xué)校精神，形成獨特的校園文化。
13、加強校園環(huán)境的整治和美化，提升校園的文化品位和審美價值。
14、開展豐富多彩的校園文化活動，如藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等，增強師生的凝聚力和歸屬感。
15、注重學(xué)生的德育教育，加強心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
三、實施步驟
1、制定年度工作計劃，明確各項措施的具體實施時間和責(zé)任人。
2、加強監(jiān)督檢查，確保各項措施得到有效執(zhí)行。
3、定期總結(jié)評估，及時調(diào)整完善規(guī)劃內(nèi)容，確保個人專業(yè)發(fā)展的持續(xù)性和有效性。
四、總結(jié)
通過本次個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的制定和實施，我將不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力，為學(xué)校的發(fā)展和師生的成長貢獻自己的力量。同時，我也將積極與全校師生共同努力，共同創(chuàng)造更加美好的未來。
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