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幼兒園小班燕子飛飛飛公開課教案
伴隨著新課程實施的深入推進(jìn)，教育界不僅努力更新指令型課程中已經(jīng)形成的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，也在積極反思著長期沿襲的不乏泡沫的教研方式。下面是小編整理的燕子飛飛飛公開課教案，歡迎大家參考!
幼兒園小班燕子飛飛飛公開課教案 1
活動目標(biāo)
在輕松愉快地環(huán)境中感受兒歌的意境。
引導(dǎo)幼兒聽兒歌，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
在理解兒歌含義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
活動準(zhǔn)備
兒歌掛圖
燕子、蝴蝶、蜻蜓等動物圖片
歌曲磁帶或音樂播放器
小燕子頭飾（可選）
歌詞配圖
活動過程
一、導(dǎo)入
談話導(dǎo)入：
教師：“小朋友，你們能說一說哪些動物會飛嗎？”（鼓勵幼兒積極發(fā)言，引起學(xué)習(xí)興趣。）
二、初步理解兒歌內(nèi)容
出示圖片：
教師：“今天有幾位會飛的客人來到我們班，一起看看它們是誰吧�！�
�。�1）燕子：低飛預(yù)報天氣（左右飛）
�。�2）蝴蝶：翅膀最漂亮（轉(zhuǎn)圈飛）
�。�3）蜻蜓：飛行姿態(tài)優(yōu)雅（直線飛或盤旋飛）
教師朗誦兒歌《飛飛飛》：
教師：“現(xiàn)在老師要給小朋友們朗誦一首關(guān)于這些會飛的小動物的兒歌，請小朋友們認(rèn)真聽。”
教師朗誦時語調(diào)要親切、自然，注意節(jié)奏。
三、學(xué)習(xí)兒歌
結(jié)合掛圖，逐句學(xué)說兒歌：
教師：“現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起來說這首兒歌�！�
教師指掛圖，幼兒跟讀。
拍手有節(jié)奏地完整跟誦兒歌：
教師：“現(xiàn)在我們試著拍手來有節(jié)奏地說這首兒歌�！�
幼兒跟隨教師，邊拍手邊念兒歌。
使用響板進(jìn)行兒歌朗誦：
�。ㄈ绻许懓宓却驌魳菲鳎┙處熆梢砸龑�(dǎo)幼兒使用響板等樂器，增加兒歌的節(jié)奏感。
四、拓展活動
創(chuàng)編動作：
教師：“現(xiàn)在請小朋友們想一想，燕子、蝴蝶、蜻蜓在飛的時候我們可以做什么動作呢？”
鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，如燕子左右飛、蝴蝶轉(zhuǎn)圈飛等。
歌曲表演：
教師：“小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來表演這首兒歌吧！”
教師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動作，形成一個較為完整的.歌曲表演。
五、總結(jié)與延伸
總結(jié)：
教師：“今天我們學(xué)習(xí)了《燕子飛飛飛》這首兒歌，還表演了兒歌中的小動物們飛行的動作，小朋友們表現(xiàn)得真棒！”
延伸：
教師：“小朋友們，你們還知道哪些會飛的動物呢？回家后可以和爸爸媽媽一起想一想，然后編進(jìn)我們的兒歌里，下次我們一起來分享。”
活動反思
通過本次公開課，幼兒們在輕松愉快的氛圍中感受了兒歌的意境，培養(yǎng)了傾聽能力和有節(jié)奏的朗誦能力。
教師應(yīng)根據(jù)幼兒的實際表現(xiàn)靈活調(diào)整活動環(huán)節(jié)，確保每個幼兒都能積極參與并享受活動。
可以在后續(xù)活動中繼續(xù)鞏固兒歌內(nèi)容，并鼓勵幼兒進(jìn)行更多的創(chuàng)編和表演。
幼兒園小班燕子飛飛飛公開課教案 2
活動目標(biāo)
情感與態(tài)度：在輕松愉快地環(huán)境中感受兒歌的意境，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛和好奇。
知識與技能：
引導(dǎo)幼兒聽兒歌，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
在理解詩歌含義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
創(chuàng)造力與表現(xiàn)：鼓勵幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編簡單的動作，提升表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：兒歌掛圖、燕子、蝴蝶、蜻蜓等動物的圖片或手偶、音樂播放器及兒歌《燕子飛飛飛》的音樂磁帶或音頻文件。
知識準(zhǔn)備：幼兒對燕子、蝴蝶、蜻蜓等動物有初步的認(rèn)識和了解。
活動過程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
談話導(dǎo)入：教師以輕松的語氣與幼兒交談，提問：“小朋友們，你們知道哪些動物會飛嗎？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、初步感知兒歌內(nèi)容
出示圖片：教師出示燕子、蝴蝶、蜻蜓的圖片或手偶，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名字及飛行特點。
燕子：低飛預(yù)報天氣（左右飛）
蝴蝶：翅膀最漂亮（轉(zhuǎn)圈飛）
教師朗誦：教師用親切、自然的語調(diào)朗誦兒歌《燕子飛飛飛》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
三、學(xué)習(xí)兒歌
逐句學(xué)說：結(jié)合掛圖，教師逐句朗誦兒歌，并引導(dǎo)幼兒跟讀，注意節(jié)奏和語調(diào)的模仿。
有節(jié)奏朗誦：在幼兒熟悉兒歌內(nèi)容后，教師引導(dǎo)幼兒拍手有節(jié)奏地完整跟誦兒歌，增強節(jié)奏感。
動作創(chuàng)編：鼓勵幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編簡單的動作，如燕子飛翔、蝴蝶轉(zhuǎn)圈等，邊做動作邊朗誦兒歌。
四、拓展與延伸
拓展提問：請幼兒思考還有哪些動物會飛，并嘗試將它們也編進(jìn)兒歌中，增加兒歌的趣味性和豐富性。
表演展示：邀請幾位幼兒上前表演自己創(chuàng)編的兒歌和動作，給予肯定和鼓勵。
活動總結(jié)
教師總結(jié)本次活動，表揚幼兒的表現(xiàn)，并鼓勵他們在日常生活中多觀察、多想象，用自己的`方式表達(dá)對大自然的熱愛和好奇。
通過這樣的教案設(shè)計，幼兒不僅能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)兒歌，還能培養(yǎng)傾聽能力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，同時激發(fā)對大自然的熱愛和好奇。
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