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公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)《別了，“不列顛尼亞”》（精選7篇）
這篇通訊主體部分采用的是時(shí)序結(jié)構(gòu)與文學(xué)手法相結(jié)合的方式。時(shí)序結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是按時(shí)間順序?qū)⑹录氖寄┱f(shuō)清楚;文學(xué)手法則是在此基礎(chǔ)上增強(qiáng)文字表現(xiàn)力，增強(qiáng)可讀性。下面，小編為大家提供公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)《別了，“不列顛尼亞”》，希望能幫助到大家!
公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)《別了，“不列顛尼亞”》 篇1
教學(xué)設(shè)想：
本篇課文是單元的起始教學(xué)，擬用1課時(shí)，鑒于高一學(xué)生在初二上學(xué)期已學(xué)習(xí)過(guò)新聞稿《中原我軍解放南陽(yáng)》，本課教學(xué)有必要建構(gòu)學(xué)生理性閱讀新聞體裁文本的平臺(tái)，提升學(xué)生閱讀新聞?lì)愇恼碌乃揭虼�，本�?jié)課的教學(xué)重心是對(duì)文本結(jié)構(gòu)的梳理、內(nèi)容的篩選分類、寫作匠心的探究
考慮到班上學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和單元的教學(xué)任務(wù)，我預(yù)設(shè)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
�、儆刹シ乓曨l(中英香港政權(quán)交接儀式)導(dǎo)入一是借此了解學(xué)生對(duì)這一重大新聞事件的熟悉情況;二是激發(fā)課堂學(xué)習(xí)氣氛
②讀文，梳理文本，區(qū)分文中的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景(新聞事實(shí))、歷史背景和作者評(píng)價(jià)
③分點(diǎn)探究：現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中的時(shí)間內(nèi)涵，標(biāo)題和結(jié)尾句的匠心，“降旗”這一新聞視角的價(jià)值
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
梳理文本結(jié)構(gòu)，篩選、概括，現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景、歷史背景和作者評(píng)論三塊內(nèi)容;
分項(xiàng)研讀，探究作者的寫作匠心，體悟該新聞的.價(jià)值和意義
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
明了新聞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地篩選、概括信息
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
體悟作者的寫作匠心，樹(shù)立正確的新聞?dòng)^和審美觀
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、了解背景
觀看中英香港政權(quán)交接儀式的視頻(剪輯片斷)交流對(duì)這一重大新聞事件的感性認(rèn)識(shí)
二、聽(tīng)讀課文
聽(tīng)讀課文錄音，完成老師布置的聽(tīng)讀任務(wù)(篩選出文中的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景：地點(diǎn)、時(shí)間，概括儀式內(nèi)容)
三、研討文本
1.篩選出文中新聞事實(shí)、歷史背景和作者評(píng)論三塊內(nèi)容;
新聞事實(shí)：
四個(gè)場(chǎng)景，梳理時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果等要素
歷史背景：
總督府歷史變遷，英軍占領(lǐng)香港歷史
作者評(píng)論：
揭示儀式的意義
2.討論幾塊材料的寫作匠心
歷史背景材料自然銜接在新聞事實(shí)后，使現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景有了歷史縱深感，作者評(píng)論又凸顯新聞的價(jià)值和意義
四.探究問(wèn)題：
1.課文中為什么把現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的時(shí)間寫得特別精確?
及時(shí)和真實(shí)是新聞的生命
2.課文標(biāo)題和結(jié)尾的話能不能改寫?
別了，“不列顛尼亞”改為：英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)150多年的殖民統(tǒng)治終結(jié)了!
大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去改為：當(dāng)年開(kāi)著炮艦耀武揚(yáng)威地闖入，今天又乘坐游艇垂頭喪氣地離開(kāi)
理性和客觀是新聞的力量
3.課文的視角為什么落在降旗儀式上?
文中沒(méi)有寫莊嚴(yán)地交接儀式場(chǎng)景，沒(méi)有寫中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人出席慶典的畫面，也沒(méi)有寫香港民眾狂歡的場(chǎng)面卻把鏡頭對(duì)準(zhǔn)查爾斯王子和彭定康，而且聚焦在英國(guó)人的三次降旗儀式上如何理解?
價(jià)值和敏感是新聞的靈魂
五.小結(jié)回顧
這節(jié)課我們從梳理文本結(jié)構(gòu)入手，通過(guò)區(qū)分不同的新聞?wù)Z言，研討了新聞的結(jié)構(gòu)特征和語(yǔ)言特色;并從新聞價(jià)值和審美意義上探究了本文的寫作匠心同學(xué)們的發(fā)言很精彩，情感體驗(yàn)也較深入
六.延伸練習(xí)：
1、下面一則消息的主要信息，不超過(guò)35字(4分)
《人民日?qǐng)?bào)》巴厘島5月3日概括電，東盟10國(guó)與中日韓財(cái)長(zhǎng)會(huì)議在印度尼西亞巴厘島發(fā)表聯(lián)合公報(bào)宣布，亞洲區(qū)域外匯儲(chǔ)備庫(kù)將在今年年底前正式成立并運(yùn)行，以解決區(qū)域內(nèi)的短期資金流動(dòng)困難，并作為現(xiàn)有國(guó)際金融機(jī)構(gòu)的補(bǔ)充
根據(jù)公報(bào)提供的數(shù)據(jù)，在規(guī)模為1200億美元的亞洲區(qū)域外匯儲(chǔ)備庫(kù)中，中日韓3國(guó)出資80%，東盟10國(guó)出資20%其中，中國(guó)、日本、各占32%，韓國(guó)占16%具體金額為中國(guó)384億美元、日本384億美元、韓國(guó)192億美元
【答案】亞洲區(qū)域外匯儲(chǔ)備庫(kù)將在年底前成立，中日韓出資最多(或“中日韓出資比例最大”)
2、下面這則新聞報(bào)道向北京市民披露了兩條重要信息請(qǐng)概括出這兩條信息(每條不超過(guò)25字)(4分)
【本報(bào)訊】近來(lái)，北京市民對(duì)南水北調(diào)工程的進(jìn)展情況更加關(guān)注北京市水務(wù)局負(fù)責(zé)人就此，發(fā)表談話:南水北調(diào)中線工程引水起點(diǎn)為湖北丹江口水庫(kù)，終點(diǎn)為北京頃和國(guó)團(tuán)城湖，總干渠1277公里其中，北京段起點(diǎn)在房山拒馬河，經(jīng)房山區(qū)，穿永定河，過(guò)豐臺(tái)，沿西四環(huán)北上至頤和園團(tuán)城湖，全段輸水管道線路長(zhǎng)74.8公里中線工程竣工后長(zhǎng)江水才可進(jìn)京，竣工時(shí)間最后敲定為2010年為保障在長(zhǎng)江水抵京前北京的用水，南水北調(diào)工程北京段將在今年年底完工，2008年4月具備遠(yuǎn)水條件;屆時(shí)，該段可作為應(yīng)急調(diào)水通過(guò)，從河北省的崗南等4個(gè)水庫(kù)引水，每年大約可向北京供水4億立方米這對(duì)奧運(yùn)會(huì)籌備工作將起到積極的作用
信息一:長(zhǎng)江水將在2010年引人北京
信息二:南水北調(diào)工程北京段年底完工，可作為應(yīng)急調(diào)水通道
3、把《荊軻刺秦王》“易水送別”一節(jié)改寫成一篇現(xiàn)場(chǎng)短新聞稿
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
別了，“不列顛尼亞”
1997.6.30
下午4：30～40 港督府 降旗
晚6：15～7：45 廣 場(chǎng) 降旗
子夜12：59 會(huì)展中心 降旗
1997.7.1 0：01 升旗
0：40 維多利亞港離去
公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)《別了，“不列顛尼亞”》 篇2
一、導(dǎo)入
香港回歸是什么時(shí)候？如果你是一名記者，你會(huì)怎樣報(bào)道這一事件？
�。ㄉ鹇�。）
今天，我們學(xué)的這篇報(bào)道既沒(méi)有寫交接儀式現(xiàn)場(chǎng)多么莊嚴(yán)，也沒(méi)有寫歡慶回歸人們是多么激動(dòng)，而是選取了英方撤離這樣一個(gè)角度，把末代港督乘坐的“不列顛尼亞”號(hào)撤離香港這一事件放在一個(gè)歷史的背景中，突出了這一事件的歷史意義。正是因?yàn)檫x材獨(dú)特、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，本篇報(bào)道在眾多關(guān)于香港回歸的報(bào)道中脫穎而出，入選《通訊名作100篇》。下面，讓我們一起來(lái)感受文章藝術(shù)魅力。
二、教師范讀
三、回顧關(guān)于新聞的文體知識(shí)
新聞六要素（5個(gè)“W”和1個(gè)“H”）、新聞的結(jié)構(gòu)、新聞的特點(diǎn)。
四、研究課文結(jié)構(gòu)
1、找出本篇報(bào)道的`導(dǎo)語(yǔ)部分和主體部分。
2、概括主體部分寫到的事件：
4時(shí)30分，末任港督的降旗儀式。
4時(shí)40分，彭定康離開(kāi)港督府。
6時(shí)15分，舉行象征英國(guó)管制的告別儀式。
7時(shí)45分，港島的第二次降旗儀式。
子夜時(shí)分，中英香港交接儀式上的易幟。
0時(shí)40分，“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港。
3、研討問(wèn)題：
�、旁趯�(duì)這些儀式的敘述中，作者還插入了哪些內(nèi)容的介紹？這些內(nèi)容有什么作用？
⑵作者在敘述中語(yǔ)言顯得沉著平靜，沒(méi)有直接的議論和抒情，但從這些我們又仿佛聽(tīng)到內(nèi)心的激動(dòng)和心跳，這是為什么呢？請(qǐng)找出這些隱藏作者感情的語(yǔ)句。
�、堑�5段寫到“不列顛尼亞”號(hào)和紫荊花的細(xì)節(jié)有什么意義嗎？
�、鹊�8段和第11段的數(shù)字為什么要寫得這么詳細(xì)？有什么作用？
�、勺詈笠痪洹按笥⒌蹏�(guó)從海上來(lái)，又從海上去”是什么意思？
五、文本質(zhì)疑
六、小結(jié)本文主題
本篇題為《別了，“不列顛尼亞”》，從客觀的角度敘述了英皇家油輪“不列顛尼亞”號(hào)離去的過(guò)程，表明象征著英國(guó)殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。
公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)《別了，“不列顛尼亞”》 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、了解特寫新聞的特點(diǎn)
2、品味本文莊重、含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)民族自信
教學(xué)重點(diǎn)
�。�、欣賞特寫新聞的語(yǔ)言，品味文中蘊(yùn)含的豐富感情
�。病W(xué)習(xí)特寫新聞的表達(dá)技巧，培養(yǎng)健康的審美情趣
教學(xué)方法
速讀、品讀、感悟、討論
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
香港回歸是什么時(shí)候？如果你是一名記者，你會(huì)怎樣報(bào)道這一事件？
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇新聞，帶領(lǐng)我們回到１９９７年６月３０日至７月１日的香港政權(quán)交接儀式現(xiàn)場(chǎng)，一起來(lái)重新感受那激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
二、知識(shí)積累
了解新聞的相關(guān)知識(shí)：新聞也叫消息，是對(duì)新近發(fā)生的有社會(huì)意義并引起公眾興趣的事實(shí)的簡(jiǎn)短報(bào)道，真實(shí)性、時(shí)效性及文字少、篇幅小事其基本特征。其結(jié)構(gòu)一般包括：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾四個(gè)部分。
標(biāo)題又分為主題、引題和副題三種。標(biāo)題必須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地概括消息的主要內(nèi)容，幫助讀者理解報(bào)道的事實(shí)。
導(dǎo)語(yǔ)是新聞的第一自然段或開(kāi)頭的一兩句話，它用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實(shí)，鮮明地提示消息的'主題思想。
主體是消息的主干部分，它緊接導(dǎo)語(yǔ)之后，對(duì)導(dǎo)語(yǔ)作具體全面闡述，具體展開(kāi)事實(shí)或進(jìn)一步突出中心。有的新聞還有背景，背景是指事件的歷史背景、周圍環(huán)境及其他方面的聯(lián)系等，其作用在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價(jià)值，起到村托、深化主題的作用。
結(jié)尾時(shí)指新聞消息的結(jié)語(yǔ)，有小結(jié)式、啟發(fā)式、號(hào)召式、分析式、展望式等。
三、整體感知
本文選取了五個(gè)具有象征意義的場(chǎng)景，作為典型性的特寫鏡頭，把生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氣氛傳達(dá)給讀者，試找出并概括這些場(chǎng)景（按時(shí)間順序）
４時(shí)30分：末任港督降旗儀式
�。稌r(shí)15分：英國(guó)告別儀式，降下英國(guó)國(guó)旗
７時(shí)45分：英國(guó)舉行第二次降旗儀式
0時(shí)左右：香港交接儀式上的易幟
0時(shí)40分“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港
四、合作探究
1、文中寫了三次降旗，各有什么意義？
明確：第一次是港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下來(lái)，這標(biāo)志著今后香港再也不會(huì)有港督來(lái)統(tǒng)治：第二次是港島每一天的降旗，但這一次標(biāo)志著被英國(guó)統(tǒng)治了156年的香港終于回到了祖國(guó)母親的懷抱；第三次是交接儀式上的易幟，這是最激動(dòng)人心的一刻，標(biāo)志著英國(guó)對(duì)香港的統(tǒng)治徹底結(jié)束，從此中華人民共和國(guó)將對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。
2、文章在寫現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的同時(shí)，又相應(yīng)的介紹了一些背景材料，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页霾⒎治銎渥饔谩?/p>
明確：每一則背景材料的引入都對(duì)應(yīng)于一個(gè)現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，彭定康離開(kāi)港督府，就引入了一些關(guān)于港督府歷史的背景材料；降旗儀式，令人想起156年前，英國(guó)殖民者踏上香港的首次升旗；最后結(jié)尾，從1841年1月26日……一共過(guò)去了156年5個(gè)月零4天。
這些背景材料靠現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景串在一起，與之融為一體，也使得現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景有歷史的厚重感，讓人更加體會(huì)出事件本身的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵，中國(guó)人民長(zhǎng)期的艱苦努力與漫長(zhǎng)的等待，使香港回到祖國(guó)的懷抱，中國(guó)人民這段屈辱的歷史已經(jīng)永遠(yuǎn)成為了過(guò)去，彰顯了國(guó)家的尊嚴(yán)，民族的復(fù)興。
五、分析鑒賞
1、準(zhǔn)確得體的語(yǔ)言
4時(shí)30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下旗桿。
明確：準(zhǔn)確生動(dòng)地描寫出了末任港督告別港督府時(shí)黯然神傷的神情，以及他對(duì)大英帝國(guó)失去香港的失落感。側(cè)面寫出了中國(guó)人民收回香港的自豪。
將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號(hào)很快消失在南海的夜幕中。
明確：暗示著這艘船以及船上的人徹底離開(kāi)香港，永遠(yuǎn)不能再以征服者的姿態(tài)出現(xiàn)在這片土地上。
2、恰當(dāng)?shù)膶?duì)比和議論
但這一次不同，永遠(yuǎn)都不會(huì)有另一面港督旗幟從這里升起。
明確：運(yùn)用對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了這次升旗是具有標(biāo)志性的最后一次，象征著英國(guó)殖民統(tǒng)治的終結(jié)。
停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫金花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式“的背景。
明確：“不列顛尼亞”號(hào)和巨幅紫金花圖案形成鮮明對(duì)比，說(shuō)明英國(guó)在香港的統(tǒng)治即將結(jié)束，而作為特別行政區(qū)象征的紫金花圖案將在香港上空冉冉升起，香港即將回歸祖國(guó)。
大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去。
明確：短短13個(gè)字，運(yùn)用對(duì)比手法，包含著無(wú)窮的意蘊(yùn)：當(dāng)年從海上耀武揚(yáng)威地來(lái)，今天黯然的從海上離去，勝利的自豪之情溢于言表。
3、香港回歸對(duì)中華民族來(lái)說(shuō)是具有劃時(shí)代意義的大事，許多記者也寫了很多篇新聞，但這篇新聞卻獨(dú)勝一籌，獲第8屆“中國(guó)新聞獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)，它到底有什么獨(dú)到之處？
明確：標(biāo)題，有兩層含義。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港，消失在茫茫海面。而在另一方面，“不列顛尼亞”號(hào)的離去，象征著英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治結(jié)束，中國(guó)歷史上屈辱的一段終被洗雪。標(biāo)題寓虛境寓實(shí)景，獨(dú)具匠心又了無(wú)痕跡。
角度選取獨(dú)特。作者沒(méi)有寫交接儀式現(xiàn)場(chǎng)多么的莊嚴(yán)，也沒(méi)有寫回歸的人群多么的激動(dòng)，更沒(méi)有對(duì)這一事件進(jìn)行政治分析，分析其意義和影響，而是選擇了英方撤離這一角度，簡(jiǎn)介英國(guó)人降旗，參加交接儀式，登上“不列顛尼亞”號(hào)回國(guó)這一系列事件的過(guò)程中，穿插英國(guó)人登上香港開(kāi)始殖民統(tǒng)治的歷史，增強(qiáng)文章的歷史厚重感。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
導(dǎo)語(yǔ)：英國(guó)撤離香港
主體：４時(shí)30分：末任港督降旗儀式
６時(shí)15分：英國(guó)告別儀式，降下英國(guó)國(guó)旗
７時(shí)45分：英國(guó)舉行第二次降旗儀式
0時(shí)左右：香港交接儀式上的易幟
0時(shí)40分“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港
結(jié)尾：從海上來(lái)，又從海上去
公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)《別了，“不列顛尼亞”》 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感。
2、讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)選材，取材的要領(lǐng)。
3、讓學(xué)生品味、欣賞本文的精彩之處。
教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
新聞的選材、取材怎樣才能別出心載。
教學(xué)的輔助：
1、播放有關(guān)香港回歸錄像片斷。
2、在網(wǎng)上搜集有關(guān)香港回歸的新聞。
教學(xué)流程：
一、觀看香港回歸倒計(jì)時(shí)有關(guān)錄像片斷，引入課題。
1、所選錄像片斷，反映出人們懷著無(wú)比興奮的心情迎接香港回歸的精彩場(chǎng)面（長(zhǎng)度5分鐘左右）。
2、學(xué)生談一談自己看到香港回歸祖國(guó)一刻時(shí)的心情。
教師提問(wèn)：此刻你想到了什么？
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情：中華民族曾經(jīng)擁有四大發(fā)明，大唐盛世的驕人成績(jī)，但由于晚清政府閉關(guān)自守、軟弱無(wú)能，自從1840年英國(guó)發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，中國(guó)成為帝國(guó)主義列強(qiáng)任意宰割的羔羊，香港被英國(guó)帝國(guó)主義割據(jù)占領(lǐng)。
1949年，新中國(guó)成立了，中國(guó)人民把帝國(guó)主義列強(qiáng)趕出了大陸，但香港仍然被割據(jù)，隨著改革開(kāi)放的深入發(fā)展，我們的祖國(guó)綜合國(guó)力得到大大的提高，中國(guó)人民可以挺直腰桿，從英國(guó)帝國(guó)主義的手中把自己的香港要回來(lái)。1997年7月1 日，這天值得所有炎黃子孫高興的日子，香港回歸，這是一個(gè)令所有華夏子孫開(kāi)顏的瞬間。
3、課題引入：
怎樣去報(bào)道這一具有偉大歷史意義的事件呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下《別了，“不列顛尼亞”》，在眾多的報(bào)道香港回歸這一重大事件的新聞中，這一篇榮獲第8屆“中國(guó)新聞獎(jiǎng)”消息類一等獎(jiǎng)，并成為入選高中課本的唯一一篇，這是為什么呢？
二、研究本文寫作特點(diǎn)，賞析精彩之處：
1、課前預(yù)習(xí)：要求學(xué)生自己分析研究，看一看本篇新聞?dòng)泻翁攸c(diǎn)，做好旁批。
2、課堂具體做法：教師提示學(xué)生從以下幾個(gè)方面考慮：題目、選材、選取的角度，場(chǎng)面描寫，語(yǔ)言特點(diǎn)。先讓學(xué)生分小組討論交流5分鐘，后由各小組學(xué)生代表發(fā)言。教師把學(xué)生發(fā)言的.要點(diǎn)板書(shū)到黑板上。
3、板書(shū)設(shè)計(jì)：
�、兕}目：擬人手法，突出自豪感
“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)象征英國(guó)殖民統(tǒng)治香港終結(jié)。
②選材、取材：
獨(dú)到，別具一格，英方撤離的角度，選擇英國(guó)皇家游艇“不列顛尼亞”號(hào)，突出歷史意義。
對(duì)比突出意義，升——降
�、蹐�(chǎng)面描寫：
對(duì)比
港督旗幟：“日落余音”中降下，另兩面升起
日落儀式：“不列顛尼亞”一巨幅紫荊花圖案
�、苷Z(yǔ)言特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、明了、生動(dòng)（擬人）
含義深刻：從海上來(lái)，又從海上去。
4、從網(wǎng)上挑選三篇有關(guān)香港回歸的新聞，要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)選材的角度。
5、學(xué)生搶答發(fā)言：你會(huì)選擇哪一個(gè)角度來(lái)報(bào)道香港回歸的新聞？
6、教師總結(jié)：本文主要最突出的特點(diǎn)，與眾不同之處，就在于選材的角度較好。
公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)《別了，“不列顛尼亞”》 篇5
[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)目標(biāo)：
1、 了解特寫新聞的特點(diǎn)。
2、 整體感知課文內(nèi)容。
3、 思考文中重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)速讀短新聞、篩選出有用信息的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、珍惜領(lǐng)土的思想品質(zhì)，激發(fā)其民族自信心和自豪感。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、欣賞特寫新聞的語(yǔ)言，品味文中蘊(yùn)含的豐富感情。
2、學(xué)習(xí)特寫新聞的表達(dá)技巧，培養(yǎng)健康的審美情趣。
[教學(xué)難點(diǎn)]
理解文中重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義。
[教學(xué)方法]
速讀、品讀、感悟、討論。
[教具準(zhǔn)備]
1、多媒體投影。
2、課文錄音帶、錄音機(jī)。
3、香港回歸影音資料。
[課時(shí)安排]
一課時(shí)
[教學(xué)步驟]
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
播放香港回歸的影音資料。
二、整體感知課文內(nèi)容，理清思路。
1、簡(jiǎn)單與學(xué)生回顧交流有關(guān)香港的歷史背景和歷史事件，為下文的理解學(xué)習(xí)作鋪墊。（師生之間自由暢談交流，不局限答案）
2、學(xué)生聽(tīng)課文錄音朗讀，分析本篇報(bào)道的導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)三部分的內(nèi)容，理清思路。
明確：
�、艑�(dǎo)語(yǔ)（第1自然段）：交代“不列顛尼亞”號(hào)將最后完成接載查爾斯和彭定康撤離香港的使命，香港即將回歸中國(guó)。作用：點(diǎn)題、揭示文章主旨。
⑵主體（第2—10自然段）：按照時(shí)間順序，具體敘述了英國(guó)殖民者的告別儀式。
�、墙Y(jié)語(yǔ)（第11自然段）：為英國(guó)在香港統(tǒng)治的歷史做了小結(jié)。
三、研習(xí)課文：認(rèn)識(shí)特寫手法，體味場(chǎng)景描寫
1、消息、通訊、特寫的區(qū)別。
2、在本文中，作為歷史的見(jiàn)證人，作者集中描寫了英國(guó)撤離香港那一天的幾個(gè)具有典型性的場(chǎng)景，把生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氣氛傳達(dá)給讀者。文章主要描寫了哪幾個(gè)場(chǎng)景？
明確：場(chǎng)景一：6月30日下午4：30，末代港督告別港督府，降港督旗幟。
場(chǎng)景二：晚6：15，添馬艦東面廣場(chǎng)英國(guó)舉行告別儀式。
場(chǎng)景三：晚7：45，“威爾士親王”軍營(yíng)旁，舉行第二次降旗儀式。
場(chǎng)景四：7月1日子夜，中英交接儀式上的易幟。
場(chǎng)景五：0：40，查爾斯王子和彭定康離開(kāi)。
3、報(bào)道重大歷史事件，描述現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的同時(shí)，兼顧歷史的回顧，可以增加作品的厚重感�！秳e了，“不列顛尼亞”》一文在這方面堪稱典范，說(shuō)說(shuō)課文中現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景和背景材料兩方面是如何有機(jī)地融合在一起的。
學(xué)生思考討論后明確：現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景是文章的主要內(nèi)容，是文章的`綱，在介紹了每一種儀式之后，作者總要引用一些背景材料，使得每一個(gè)儀式都顯示出歷史的跨度，有著歷史的意義。每一則背景材料的引入都對(duì)應(yīng)于一個(gè)現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，依靠一些關(guān)鍵詞銜接在一起，比如在寫港督府告別儀式中，就引入一些關(guān)于港督府歷史的背景材料；在寫廣場(chǎng)告別儀式時(shí)，插入“156年前一個(gè)英國(guó)艦長(zhǎng)占領(lǐng)港島，升起英國(guó)米字旗”，“今天一個(gè)英國(guó)士兵在這里降下米字旗”，讓人聯(lián)想起156年前，英國(guó)殖民者踏上香港的首次升旗。
現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景和背景材料自然的銜接，使得這些背景材料看上去并不是雜亂無(wú)章的，它們靠現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景串在一起，與之融為一體。另外，背景材料的引入也使得現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景有歷史的縱深感，歷史跨度極大，使人感受到深厚的歷史內(nèi)涵，也讓人更加體會(huì)出儀式本身的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵。
四、合作探究
1、文章的標(biāo)題往往是文章的眼睛，文章的中心，新聞標(biāo)題更是如此。如何理解本文的標(biāo)題含義？
明確：⑴從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港，消失在南海的夜幕中，這是現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景。
⑵ “不列顛尼亞”號(hào)的離去，象征著英國(guó)殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終被洗刷。
2、為什么說(shuō)英國(guó)的告別儀式是“日落儀式”？
明確：英國(guó)曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國(guó)”，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽(yáng)光照耀。香港作為英國(guó)在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國(guó)的統(tǒng)治，可以說(shuō)在中國(guó)香港的土地上，英國(guó)殖民統(tǒng)治的太陽(yáng)落了，所以把英國(guó)告別儀式稱為“日落儀式”。
五、課堂小結(jié)
根據(jù)搜集到的有關(guān)香港歷史的資料，寫一段文字，談?wù)勏愀刍貧w對(duì)我們中華民族的重大意義。
[板書(shū)設(shè)計(jì)]
別了，“不列顛尼亞”
場(chǎng)景一：6月30日下午4：30，末代港督告別港督府，降港督旗幟。
場(chǎng)景二：晚6：15，添馬艦東面廣場(chǎng)英國(guó)舉行告別儀式。
場(chǎng)景三：晚7：45，“威爾士親王”軍營(yíng)旁，舉行第二次降旗儀式。
場(chǎng)景四：7月1日子夜，中英交接儀式上的易幟。
場(chǎng)景五：0：40，查爾斯王子和彭定康離開(kāi)。
公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)《別了，“不列顛尼亞”》 篇6
一、導(dǎo)入新課
教師導(dǎo)人。
1997每7月1日，是一個(gè)不同尋常的日子。這一天，離開(kāi)了祖國(guó)100多年的香港 回到了祖國(guó)的懷抱。今天，我們要學(xué)習(xí)一則新聞，這則新聞就是報(bào)道這件激動(dòng)人心振 奮國(guó)威的事件的。(板書(shū)課題。)
二、自主學(xué)習(xí)
師：這篇新聞全面生動(dòng)地報(bào)道了中英兩國(guó)政府香港政權(quán)交接儀式隆重舉行的全 過(guò)程，表述了香港回歸祖國(guó)重大而深遠(yuǎn)的意義。
下面自學(xué)課文，注意以下問(wèn)題：(出示幻燈片1。)
1．認(rèn)真讀課文，可以朗讀，可以同桌輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀全文，注意 朗讀的節(jié)奏和重音。
2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認(rèn)為好的詞、句、段。
3．根據(jù)新聞的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)找出消息的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體部分，想一想，主體部分 重點(diǎn)講了什幺?
4．拓寬思維，比較閱讀。
要求：根據(jù)新聞特點(diǎn)，對(duì)《北京喜獲2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)》《別了 不列顛尼亞》兩篇課文作較為全面地比較分析。
5．找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題。
三、合作學(xué)習(xí)
1．以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問(wèn)題。
2．在班上研究討論小組解決不了的疑難問(wèn)題。
四、反饋交流
1．給加點(diǎn)字注音。(出示幻燈片2。)
滄桑噙媒體矚目嘉賓
要求：讓一名學(xué)生起來(lái)讀，如果有讀得不正確的，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行糾正。
2．根據(jù)新聞的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)找出消息的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體部分，想一想，主體部分 重點(diǎn)講了什幺?
明確：(標(biāo)題濃縮了所要報(bào)道的事實(shí)，簡(jiǎn)潔明了，鮮明醒目，“中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行”是個(gè)主謂短語(yǔ)。隆重，即是盛大莊重�！奥≈亍币辉~與“政權(quán)交接”的語(yǔ)體色彩一致，表明了交接儀式的氛圍，體現(xiàn)了香港回歸祖國(guó)是永載中華民族 史冊(cè)的盛事。)
(導(dǎo)語(yǔ)：第l～5段，點(diǎn)明香港已經(jīng)回歸祖國(guó)及其重大意義。
主體：第6-25段，具體敘述交接儀式舉行的全過(guò)程。
查爾斯王子的`講話。 、
重點(diǎn)敘述降旗、升旗儀式。(特寫。)
結(jié)語(yǔ)：第26-29段，交代出席交接儀式的其他人員及進(jìn)行采訪報(bào)道的各國(guó)記者 的人數(shù)。)(作必要的交代，使報(bào)道事實(shí)完整。)
3．拓寬思維，比較閱讀。
要求：根據(jù)新聞特點(diǎn)，對(duì)《北京喜獲2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)》《別了 不列顛尼亞》這兩篇課文作較為全面地比較分析。
明確：(引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，及時(shí)鼓勵(lì)，多肯定，在談話中歸納出答案。)
4．讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因與同桌交流。(同桌交流后再找部分學(xué)生在全班交流。)
5．重點(diǎn)研討課文第3-5自然段。
(1)學(xué)生讀課文，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，完成下列題目：(出示幻燈片3。)
�、佟斑@是中華民族長(zhǎng)期期盼的一個(gè)瞬間，這是永載世界史冊(cè)的一個(gè)瞬間�！边@句話的作用是什么?
(2)小組代表交流發(fā)言。
明確：
�、僦赋鲞@個(gè)“瞬間”具有深遠(yuǎn)的歷史意義。
�、谥卣f(shuō)明香港回歸祖國(guó)的重大意義。
�、叟e世矚目。
五、梳理鞏固
學(xué)生談本節(jié)課的收獲。(不必只局限于一個(gè)方面，也不必面面俱到只要學(xué)生能說(shuō)出某些方面即可。)
六、拓展訓(xùn)練
(如果有時(shí)間的話，可在課堂上進(jìn)行，如無(wú)時(shí)間可不進(jìn)行。)
《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“遷移延伸”部分。
七、布置作業(yè)
《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“閱讀理解”部分。
板書(shū)設(shè)計(jì)
中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行
導(dǎo)語(yǔ)：香港回歸的重大意義。兩個(gè)“這是”，兩個(gè)“傳向”。
主體：敘述交接儀式的全過(guò)程。
結(jié)語(yǔ)：出席儀式的其他成員及各國(guó)記者人數(shù)。 (時(shí)效性真實(shí)性 簡(jiǎn)明性)
公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)《別了，“不列顛尼亞”》 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、了解特寫的特點(diǎn)。
2、了解文中重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義。
3、整體感知課文內(nèi)容。
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)速讀能力。
2、寫一篇香港回歸的感受。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和為祖國(guó)奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)民族自信
心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、欣賞文學(xué)作品語(yǔ)言，品味文中蘊(yùn)含的豐富感情。
2、學(xué)習(xí)特寫的表達(dá)技巧，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和健康審美情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解文中重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義。
教學(xué)方法：
講解、品讀、感悟、小組學(xué)習(xí)、對(duì)比閱讀。
媒體選用：
多媒體展示課件。
教學(xué)步驟：
一、情境導(dǎo)入
1、課前由學(xué)生對(duì)詩(shī)歌作品的介紹。
2、復(fù)習(xí)電視解說(shuō)詞的特點(diǎn)。(先觀看三段電視解說(shuō)詞，多媒體展示)
3、導(dǎo)入新課，看了幾段電視解說(shuō)詞，你最想說(shuō)一句什么話?
二、認(rèn)識(shí)特寫
談話：如果我們把剛才這些電視解說(shuō)詞的畫面用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述出來(lái)，這樣的文體就是特寫。
媒體展示：特寫的含義
抓含義中的關(guān)鍵詞強(qiáng)化理解�！罢鎸�(shí)的再現(xiàn)”
三、小組的形式學(xué)習(xí)本文。
1、速讀全文，整體感知。用上讀書(shū)符號(hào)。
2、小組學(xué)習(xí)。
全文選取了幾個(gè)場(chǎng)景。
各小組選擇其中一個(gè)場(chǎng)景，可以選擇你喜歡或適合你組的.方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
建議使用方法：朗讀體會(huì)、角色表演、抓住重點(diǎn)句或關(guān)鍵句體會(huì)深刻含義。
3、討論文中背景材料的作用。
4、各小組采取不同形式展示學(xué)習(xí)結(jié)果。
5、學(xué)生互評(píng)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
四、比較閱讀
比較消息、特寫、電視解說(shuō)詞的異同點(diǎn)。多媒體給出。
五、總結(jié)全文。
今天我們學(xué)習(xí)了特寫，說(shuō)說(shuō)其含義。本文選取了四個(gè)場(chǎng)景，詳細(xì)的寫出了香港回歸的情形。語(yǔ)言極富特色。
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