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幼兒園大班《猜猜誰(shuí)來(lái)了》教案設(shè)計(jì)
此次教案主要是通過(guò)局部特征來(lái)推斷動(dòng)物的角色，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。下面，小編為大家分享幼兒園大班《猜猜誰(shuí)來(lái)了》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助!
幼兒園大班《猜猜誰(shuí)來(lái)了》教案設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過(guò)局部特征來(lái)推斷動(dòng)物的角色，進(jìn)一步加深對(duì)各種動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。
2、 在玩拼圖游戲中，提高觀察力和分析能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 孔雀、長(zhǎng)頸鹿的課件。
2、 各種動(dòng)物的照片(將其分成若干份)、請(qǐng)柬若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、以故事情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：現(xiàn)在老師放一段音樂，你聽聽什么時(shí)候會(huì)用到這樣的音樂呢?(播放課件)婚禮進(jìn)行曲。
師：誰(shuí)要結(jié)婚了呀，喔，(播放課件)原來(lái)是豬先生和豬小姐。結(jié)婚是件快樂的事情，豬先生和豬小姐想讓小動(dòng)物來(lái)分享他們的快樂，你們覺得豬先生和豬小姐會(huì)邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物呢?(幼兒猜測(cè))
二、播放PPT，猜猜誰(shuí)來(lái)了。
(一)猜孔雀
1、出示圖一(孔雀的腳)師：那到底豬先生和豬小姐請(qǐng)了哪些小動(dòng)物呢，讓我們一起來(lái)看一看，咦，這是誰(shuí)呀?為什么?
2、圖二(孔雀羽毛)到底是誰(shuí)呢，我們接著往下看!現(xiàn)在你們覺得是誰(shuí)?你從哪里看出是它是孔雀呢?(尾羽上有紫、黃、藍(lán)、綠多種顏色構(gòu)成的眼狀斑紋)
3、圖三(孔雀頭)是誰(shuí)呀?(孔雀頭頂有一簇直立的羽冠。)
4、出示孔雀完整圖，恭喜你們答對(duì)了。
5、小結(jié)：孔雀的頭小小的'，頭頂上有羽冠，羽毛上有多種顏色的眼狀斑紋，孔雀開屏的時(shí)候非常漂亮，走路的姿勢(shì)與雞一樣，邊走邊點(diǎn)頭。
(二)猜長(zhǎng)頸鹿
1、圖一(尾巴)除了孔雀，還會(huì)有誰(shuí)來(lái)參加豬先生和豬小姐的婚禮呢，我們一起來(lái)看看，咦，這是誰(shuí)的尾巴呀?為什么?
2、圖二(身體)到底是誰(shuí)呢?我們接著往下看，孩子們，現(xiàn)在你們覺得是誰(shuí)呢?為什么?
3、圖三(脖子)誰(shuí)呀?(長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的)
4、圖四(長(zhǎng)頸鹿完整圖)恭喜孩子們，你們又答對(duì)了!
5、小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿頭上有一對(duì)角，皮膚上有花斑網(wǎng)紋。脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的。
(三)猜大象
1、除了孔雀、長(zhǎng)頸鹿，還有誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看，哪只小動(dòng)物的皮膚是這樣的呀?
2、到底是誰(shuí)呢，我們接著往下看吧，現(xiàn)在你們覺得是誰(shuí)?為什么?
3、誰(shuí)呀?
4、(完整圖)真的是大象哎，你們真棒!
5、小結(jié)：大象的腿很粗，耳朵很大，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的。
三、送請(qǐng)柬
1、師：還有好多的小動(dòng)物也要來(lái)參加婚禮，豬先生和豬小姐想把請(qǐng)柬送給動(dòng)物們，請(qǐng)柬里面要貼上動(dòng)物的照片，可是粗心的豬先生和豬小姐把照片弄破了，還把這些照片混在了一起，所以啊他們想請(qǐng)大一的孩子們幫忙把這些小動(dòng)物的照片找出來(lái)重新拼好再粘到請(qǐng)柬上送給小動(dòng)物。你們?cè)敢鈳兔?
2、師講述規(guī)則：
�、倜拷M都藏著九種小動(dòng)物，請(qǐng)孩子每人找出一種小動(dòng)物，先在桌子上拼一拼，拼好了再貼到請(qǐng)?zhí)稀?在找的時(shí)候，小朋友之間要合作，學(xué)會(huì)謙讓，如果一個(gè)孩子找到了鴨子的頭，另一個(gè)孩子找到腳，這時(shí)候就需要其中的一個(gè)孩子讓給你的小伙伴了。
③貼好了，回到位置上，說(shuō)說(shuō)你是給哪只小動(dòng)物送請(qǐng)柬，怎么拼出的?
四、反饋
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，你和你的好朋友拼了什么小動(dòng)物?你們是怎么拼的?
2、給動(dòng)物送請(qǐng)柬，回教室。
孩子們，拼好的小椅子搬到上面了，我們一起來(lái)看看，豬先生和豬小姐要給哪些小動(dòng)物送請(qǐng)?zhí)?XX，你老說(shuō)說(shuō)你是給誰(shuí)送結(jié)貼的?
謝謝孩子們，幫了豬先生和豬小姐那么大的忙，豬先生還想請(qǐng)孩子們幫個(gè)忙，就是給他們的婚禮助助興，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲給豬先生和豬小姐的客人們熱鬧熱鬧，好嗎?嗯，這個(gè)游戲的名字就是槍子.
幼兒園大班《猜猜誰(shuí)來(lái)了》教案設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解游戲規(guī)則和玩法；
2、提高學(xué)生的邏輯推理能力和觀察力；
3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力；
4、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手實(shí)踐能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《猜猜誰(shuí)來(lái)了》游戲軟件或游戲卡片；
2、游戲板和標(biāo)簽。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
老師先介紹一下《猜猜誰(shuí)來(lái)了》游戲的基本規(guī)則和玩法，并給學(xué)生講解一下游戲板和標(biāo)簽的用途。
2、實(shí)踐環(huán)節(jié)：
�。�1）分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組兩人。
�。�2）活動(dòng)說(shuō)明：將游戲板放在桌子中央，每組一張游戲卡片。每張卡片上寫有一個(gè)名字或一組數(shù)字，比如“小明，10”。老師將所有卡片隨機(jī)混合，放入一個(gè)袋子里。每組成員需要根據(jù)游戲板上的.信息，輪流提問，通過(guò)問答的方式來(lái)猜出對(duì)方是誰(shuí)或者對(duì)方的數(shù)字是多少。
�。�3）活動(dòng)指導(dǎo)：老師需要在旁邊指導(dǎo)學(xué)生如何提問，如何回答，如何通過(guò)問題推斷對(duì)方的身份或數(shù)字。
�。�4）游戲過(guò)程：每組輪流提問，直到猜出對(duì)方的身份或數(shù)字。
�。�5）評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：
老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括思考問題的角度和深度、回答問題的準(zhǔn)確性和清晰度、與他人合作的默契程度等方面。
3、拓展環(huán)節(jié)：
老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，給予一些針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，如提高觀察力和思考能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力、多嘗試不同的角色和思考方式等。
四、教學(xué)反思：
《猜猜誰(shuí)來(lái)了》是一款非常適合學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)合作的游戲，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鍛煉邏輯推理能力和觀察力，還能夠提高團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。同時(shí)，老師也需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生不斷提升自己的能力。
幼兒園大班《猜猜誰(shuí)來(lái)了》教案設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠理解和掌握《猜猜誰(shuí)來(lái)了》的故事情節(jié)和主要人物。
2、學(xué)生能夠通過(guò)討論和角色扮演，了解如何應(yīng)對(duì)意外情況，培養(yǎng)自信和勇氣。
3、學(xué)生能夠通過(guò)繪畫和手工制作，表達(dá)對(duì)主人公的理解和感受。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入（5分鐘）
教師介紹故事《猜猜誰(shuí)來(lái)了》，引導(dǎo)學(xué)生了解故事情節(jié)和主要人物。
二、閱讀（15分鐘）
教師閱讀故事，學(xué)生認(rèn)真聆聽。
三、討論（20分鐘）
1、學(xué)生討論故事中主人公遇到的意外情況和如何應(yīng)對(duì)。
2、學(xué)生分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，探討如何保護(hù)自己和他人。
四、角色扮演（20分鐘）
教師設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演故事中的主人公和陌生人，體驗(yàn)故事情節(jié)，了解如何應(yīng)對(duì)意外情況。
五、繪畫和手工制作（15分鐘）
學(xué)生通過(guò)繪畫和手工制作，表達(dá)對(duì)主人公的理解和感受。
六、總結(jié)（5分鐘）
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的'收獲和體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)困難，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
教學(xué)資源：
1、故事《猜猜誰(shuí)來(lái)了》
2、繪畫工具和手工制作材料
3、投影儀和課件
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、學(xué)生是否能夠理解和掌握故事情節(jié)和主要人物。
2、學(xué)生是否能夠通過(guò)討論和角色扮演，了解如何應(yīng)對(duì)意外情況，培養(yǎng)自信和勇氣。
3、學(xué)生是否能夠通過(guò)繪畫和手工制作，表達(dá)對(duì)主人公的理解和感受。