在參加2016年省公務(wù)員面試考試的時(shí)候，在考場(chǎng)緊張的氣氛之下，有不少的考生難免出現(xiàn)些許紕漏，那考生究竟如何才能夠在面對(duì)各類考場(chǎng)突發(fā)情況、意外情況時(shí)進(jìn)退得當(dāng)，游刃有余，從而獲得考官的青睞呢?在此，yjbys小編為大家列舉幾個(gè)在考場(chǎng)上可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況及應(yīng)對(duì)方法。

　　一、進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)由于過度緊張而忘記跟考官問好怎么辦?

　　此種狀況在考場(chǎng)上屬于高頻失誤，除了進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)忘記跟考官問好之外，入座時(shí)忘記跟考官致謝也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，均屬于禮儀上的失誤。當(dāng)出現(xiàn)這種情況，自己發(fā)現(xiàn)失誤后，首先千萬(wàn)不能自亂陣腳，在臉上顯示出明顯的懊惱、慌亂等表情。這樣會(huì)顯得太小家子氣，沒有自信，給考官留下更不好的印象。此時(shí)需要采取的補(bǔ)救措施是給自己積極的心理暗示，在之后的答題過程中表現(xiàn)的更加大方得體，在之后考官提示入座時(shí)表示感謝，在考官念引導(dǎo)語(yǔ)時(shí)認(rèn)真傾聽并給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)都是可取之策。

　　二、看題答題時(shí)，發(fā)現(xiàn)無(wú)紙筆，或筆無(wú)法書寫怎么辦?

　　出現(xiàn)此種情況各位考生千萬(wàn)不要“忍氣吞聲”，如果考官念引導(dǎo)語(yǔ)時(shí)明確指出“看題答題”時(shí)，會(huì)按例提供紙筆，在發(fā)現(xiàn)無(wú)紙筆時(shí)可以跟考官表明情況，請(qǐng)求工作人員提供紙筆。不要因?yàn)椴缓靡馑奸_口而影響自己答題。

　　三、答題時(shí)如果筆掉落或桌面上桌簽掉落怎么辦?

　　出現(xiàn)此種情況，不少考生由于擔(dān)心給考官留下不良印象而過于緊張，甚至手足無(wú)措，在撿或者不撿之間猶豫徘徊，殊不知此舉無(wú)疑是雪上加霜，也是考場(chǎng)“自殺之舉”。正確的做法是首先保持鎮(zhèn)定，給考官一種臨危不亂之感。如果已經(jīng)思考完畢，無(wú)需再使用筆做筆記則可以待答題完畢后再撿起，之后再整理桌面。如果仍需要用筆，那么大方的俯身?yè)炱鹨嗫�。�?dāng)然防患于未然才是上上策，入座后就把紙筆桌簽擺好，書寫完畢后，合上筆蓋安放穩(wěn)妥，防止不小心碰落。小心駛得萬(wàn)年船!

　　四、答題時(shí)發(fā)現(xiàn)考官面無(wú)表情，甚至微微搖頭怎么辦?

　　考場(chǎng)上最影響考生答題的狀況莫過于此，考官不經(jīng)意的表情經(jīng)常會(huì)被解讀成對(duì)考生的否定，從而給考生造成莫大的打擊，影響考生自如發(fā)揮，直接導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不高。yjbys小編建議各位考生，如果出現(xiàn)此種情況，切勿自我否定甚至自我放棄，按照既有的思路，完整的結(jié)束答題即可。

　　公務(wù)員考試面試預(yù)測(cè)題：怎樣解決農(nóng)村難留人才問題

　　【題目】

　　當(dāng)前，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)需要高素質(zhì)人才，可是高素質(zhì)人才卻更愿意去城市發(fā)展。請(qǐng)談?wù)勅绾纹平膺@一難題?

　　【參考答案】

　　發(fā)展問題，從根本上說是人才問題。在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中，高素質(zhì)人才是農(nóng)村發(fā)展的有力支撐。然而，當(dāng)下，基層人才匱乏是農(nóng)村地區(qū)發(fā)展面臨的普遍問題。一些農(nóng)村年輕人通過大學(xué)“鯉魚躍龍門”后，從此遠(yuǎn)離農(nóng)門，甚至中專和技校的畢業(yè)生也大多不愿返鄉(xiāng)，同時(shí)外來引進(jìn)人才也存在雖身在農(nóng)村，卻心系城市的現(xiàn)象，人才流失，難留人等問題凸顯。這給社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)帶來了一定程度上的影響。

　　建議：

　　一是引導(dǎo)和鼓勵(lì)回鄉(xiāng)大中專畢業(yè)生在屬地當(dāng)村官。政府應(yīng)制定一系列優(yōu)惠政策吸引大學(xué)生當(dāng)“村官”，沖破傳統(tǒng)身份、城鄉(xiāng)、地域等人才壁壘，解決大學(xué)畢業(yè)生的后顧之憂，通過農(nóng)村廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)和建設(shè)新農(nóng)村的政策機(jī)遇吸引大學(xué)畢業(yè)生。從而選拔出那些想干事、會(huì)干事、干成事，人民群眾信得過的“村官”，扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。

　　二是積極引導(dǎo)大學(xué)生下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。利用政府這只“看得見的手”，大力進(jìn)行“人才反哺”。對(duì)于返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的大中專畢業(yè)生，政府應(yīng)在就業(yè)、資金、稅收等方面出臺(tái)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到農(nóng)村村委會(huì)任職或是從事支農(nóng)、支教和參與扶貧工作，并將其與公務(wù)員錄用、學(xué)習(xí)深造掛鉤。政府還應(yīng)為下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生建立完善的社會(huì)保障體系，使大學(xué)生能夠安心扎根農(nóng)村建設(shè)，在新農(nóng)村建設(shè)的歷史洪流中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)與新農(nóng)村建設(shè)的雙贏。

　　三是通過項(xiàng)目和服務(wù)吸引人才。進(jìn)行項(xiàng)目招標(biāo)，通過有實(shí)力的科研單位或企業(yè)承擔(dān)農(nóng)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目和農(nóng)村建設(shè)項(xiàng)目，吸引高素質(zhì)人才參與“三農(nóng)”工作;突出高素質(zhì)人才的作用，將各項(xiàng)工作和支農(nóng)項(xiàng)目責(zé)任落實(shí)到人，通過重用高素質(zhì)人才，激發(fā)人才的最大潛能。打破國(guó)籍、戶籍、地域、身份、檔案、人事關(guān)系等人才流動(dòng)中的制約因素，通過優(yōu)質(zhì)的配套服務(wù)來吸納各方高技術(shù)人才，如協(xié)調(diào)解決人才家屬就業(yè)、如下等問題。從而讓以前來了又走的“候鳥”變成來了不走的“留鳥”。

　　要破解農(nóng)村留人難問題，必須高度重視人才在新農(nóng)村建設(shè)中的關(guān)鍵作用，解決好高素質(zhì)人才關(guān)心、顧慮的問題，通過待遇提高、平臺(tái)拓寬、環(huán)境改善等吸引人才、留住人才，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)添磚加瓦。