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考研英語(yǔ)閱讀文章的三要素
不論是何種語(yǔ)言的文章，在邏輯思維上必然是有著一定的共性存在。當(dāng)我們一旦抓住這種共性，去探討文章在邏輯推理上的必然性時(shí)，閱讀理解就進(jìn)入到更深一層的境界。基于對(duì)考研閱讀文章弱開(kāi)強(qiáng)收“上”型文、強(qiáng)開(kāi)弱收“T”型文、轉(zhuǎn)開(kāi)弱收“干”型文三種基本類(lèi)型的共識(shí)，我們可以總結(jié)，一篇文章中無(wú)外乎是三種內(nèi)容的排列組合，即為：T、D、E，我稱(chēng)之為考研閱讀文章的三要素。
一、T：
所謂T是英語(yǔ)單詞Theme(主題)的縮寫(xiě)形式，是文章的主題。每個(gè)作者在寫(xiě)作時(shí)，心中必然是有一個(gè)主題Theme或?qū)懽鞯囊饬x存在，否則就是流水賬或只是字符的排列而已。我們?cè)谏现行W(xué)時(shí)，語(yǔ)文老師就手把手教我們總結(jié)每一篇課文的中心思想，只是如今轉(zhuǎn)變成了a、b、e、d的英文文字載體，我們同樣應(yīng)該知曉這個(gè)T的單一性和分量所在。不同的文章其區(qū)別在于作者別具匠心地安排這個(gè)T的內(nèi)容、位置和闡述的方式不同。
二、D：
文章如果光有T，則不稱(chēng)其為文章，只不過(guò)是一句話(huà)一個(gè)觀點(diǎn)或是一個(gè)態(tài)度。要成為文章，我們還需要一定的元素來(lái)支持和充實(shí)這個(gè)T。這就是D的意義所在，所謂D是英語(yǔ)單詞detail(細(xì)節(jié))的縮寫(xiě)形式，是文章中不可缺少的細(xì)節(jié)內(nèi)容，是用來(lái)曉之以理的文字彈。
三、E：
E必然也是服務(wù)于T的另一種文字彈，它是英語(yǔ)單詞example(舉例)的縮寫(xiě)形式。用事例來(lái)證明也是高級(jí)別閱讀文章中經(jīng)常出現(xiàn)的手法。我們當(dāng)然對(duì)它也要足夠重視并小心對(duì)待，因?yàn)榭佳虚喿x理解在舉例點(diǎn)上出題是非常普遍的。
一篇文章一般包括了這三要素：T、D、E。但為什么這么多文章變化莫測(cè)，縱橫交錯(cuò)，難以辨析?其主要原因就在于不同的作者有著不同的邏輯安排，加之題材的變化和英文單詞的障礙，考生們總是覺(jué)得云里霧里的，抓不住其中的主線(xiàn)。簡(jiǎn)言之，文章按照T—D—E的順序安排就形成了強(qiáng)開(kāi)弱收“T”型文章;若按照E—D—T或D—E—T的順序安排就形成了弱開(kāi)強(qiáng)收“⊥”型文章;而多加一個(gè)虛假或相反的T在文首再進(jìn)行轉(zhuǎn)折，就形成了轉(zhuǎn)起弱收“干”型文。正確無(wú)誤地掌握T是閱讀的關(guān)鍵，D和E永遠(yuǎn)是為T(mén)所服務(wù)的，支持T是D、E存在的使命和價(jià)值。
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