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東北秧歌舞蹈教案

時(shí)間:2024-09-13 07:56:41 民間舞 我要投稿
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東北秧歌舞蹈教案

  東北秧歌是北方勞動(dòng)人民長(zhǎng)期積累的藝術(shù)財(cái)富, 起源于插秧、耕田的勞動(dòng)生活,并在發(fā)展過程中不斷吸收農(nóng)歌、戲曲等技藝與形式,從而由一般的演唱秧歌發(fā)展到今天廣大群眾喜聞樂見的一種民間歌舞,例如大家熟悉的以“二人轉(zhuǎn)”為主的表演形式。下面yjbys小編為大家分享東北秧歌舞蹈教案,希望對(duì)大家了解東北秧歌有幫助!

東北秧歌舞蹈教案

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.情感態(tài)度與價(jià)值觀:欣賞風(fēng)格各異的漢族民間舞蹈作品,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)漢族民間舞蹈藝術(shù)殿堂中,從而學(xué)生能夠逐步產(chǎn)生對(duì)本民族文化藝術(shù)的熱愛之情,能夠積極主動(dòng)的投入到本民族文化藝術(shù)的學(xué)習(xí)中;

  2.過程與方法:運(yùn)用比較法了解東北秧歌、膠州秧歌之間舞蹈動(dòng)律、舞蹈風(fēng)格的異同。

  3.知識(shí)與技能:能夠較好的完成東北秧歌組合。能夠用較為準(zhǔn)確的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)東北秧歌、膠州秧歌等漢族民間舞蹈。能夠較好的掌握舞蹈中最具代表性的動(dòng)作或造型,并且了解漢族民間舞蹈之間的異同,以及其背后的文化意涵;

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  通過漢族民間舞蹈的欣賞,以及典型動(dòng)作的學(xué)習(xí)與感受,了解漢族民間舞蹈的風(fēng)格差異和形成原因。使學(xué)生對(duì)漢族民間舞蹈的了解更加全面。

  【難點(diǎn)】

  東北秧歌舞蹈動(dòng)作元素以及舞蹈組合的學(xué)習(xí)。

  三、教學(xué)用具

  多媒體、音響等。

  四、教學(xué)過程

  1、新課導(dǎo)入

  漢族自古以來歌舞活動(dòng)豐富多彩,并隨歷史的進(jìn)程從未停止過傳衍與發(fā)展。對(duì)于今天的人民來說,由于城市化進(jìn)程的加快,使城市中的一代代后人,已在逐漸忘卻、脫離、以致根本不了解和不再會(huì)跳自己民族的舞蹈。其實(shí),漢族的民間舞蹈不但內(nèi)容豐富,而且種類繁多、風(fēng)格各異。即使是相同種類的歌舞,各地區(qū)生活環(huán)境、風(fēng)俗信仰、審美習(xí)慣等都大不相同,因此在風(fēng)格、裝扮和表現(xiàn)形式上各有特色、獨(dú)具魅力。

  同學(xué)們都知道那些漢族的民間舞蹈呢?(秧歌、高蹺)

  圖片展示:獅子舞、花燈、采茶舞、秧歌等。

  漢族舞蹈種類繁多,不過經(jīng)過藝術(shù)教育工作者整理加工后進(jìn)入教學(xué)的主要有:東北秧歌、山東秧歌(包括鼓子秧歌、海洋秧歌、膠州秧歌)等。下面我們首先通過舞蹈的欣賞來了解一下這些舞蹈各自的體態(tài)特征、動(dòng)作特征以及風(fēng)格。

  2、新課教學(xué):

  東北秧歌:

  (1)欣賞舞蹈《瞧,這些東北妮兒》并嘗試發(fā)現(xiàn)其舞蹈動(dòng)作特征:

  教師用視頻提示,親自示范

  東北秧歌舞蹈的體態(tài)特征:身體前傾、出腳時(shí)快而有力,落地時(shí)慢而扎實(shí),也就是所謂的快出慢回。

  (2)欣賞舞蹈《小拜年》,啟發(fā)學(xué)生結(jié)合東北的地理環(huán)境、生活習(xí)慣、風(fēng)俗特征等分析東北秧歌風(fēng)格特點(diǎn)的行程原因

  東北秧歌在出腳時(shí),踢抬有力,收回時(shí),落地穩(wěn)扎。上身和雙臂的舞蹈動(dòng)作,舞姿多變,手腕靈巧,體現(xiàn)了敏捷活潑和穩(wěn)重相結(jié)合的美。

  (3)東北秧歌體態(tài)學(xué)習(xí)

  教師示范并講解

  正步位:雙腿并攏,立直,腳尖對(duì)正前方,重心在雙腳上。在教學(xué)腳位時(shí),要做到身體保持垂直感、收腹、收臀、挺胸、沉肩、抬頭、眼睛平視前方。

  八字位:兩腳跟分開約一腳距離,腳尖分開呈八字形。

  踏步位:以左腳為例,左腿為主力腿直立,腳尖外開。右腿交叉到左腿后,石腳掌在左腳后踏地,膝稍彎曲,兩大腿靠攏,右膝前,左膝后。右腳在前時(shí),動(dòng)作相反。

  學(xué)生分組練習(xí)

  (4)東北手絹花的學(xué)習(xí)

  教師示范講解單臂花、雙臂花、交替花、蝴蝶花等基本動(dòng)作

  學(xué)生學(xué)習(xí)

  教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況并糾正

  進(jìn)行分組練習(xí)

  (5)組合學(xué)習(xí)

  3、鞏固與提高

  (1)欣賞山東秧歌《春天》并嘗試發(fā)現(xiàn)其舞蹈動(dòng)作特征

  特征:擰、碾、抻、韌、扭

  (2)教師示范講解:丁字碾步

  (丁字碾步這種腳步動(dòng)作舞動(dòng)時(shí),由于先內(nèi)后外側(cè)之碾轉(zhuǎn),同時(shí)膝部則以先開后關(guān)或先合后開的轉(zhuǎn)動(dòng)及腳一關(guān)一開的快速變化,又由于舞者大腿與膝蓋向內(nèi)側(cè)擰動(dòng)抬時(shí),支撐主力腿的腳跟提起,而動(dòng)力腿下踩時(shí),主力腿又有栓制地向外側(cè)擰動(dòng)落腳跟,繼落腳掌,從而使膠州秧歌形成線條變曲柔和,舞蹈動(dòng)作輕柔,但也不失勁健挺秀,奔放灑脫)

  (3)單一動(dòng)作學(xué)習(xí)

  丁字碾步:讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)z州秧歌的風(fēng)格特點(diǎn),有更加深刻的認(rèn)識(shí)。

  (4)東北秧歌與山東膠州秧歌比較并分享展示

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