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這是幼兒園小班數(shù)學(xué)《大和小》PPT課件教案，小班數(shù)學(xué)《大和小》PPT課件教案包含了PPT課件，活動(dòng)目標(biāo)是學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)故事使幼兒認(rèn)識(shí)大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。適用于大和小相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐，所屬欄目小班數(shù)學(xué)PPT。
設(shè)計(jì)背景：
這節(jié)內(nèi)容是幼兒小班數(shù)學(xué)第一課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、通過(guò)故事使幼兒認(rèn)識(shí)大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性。
4、通過(guò)觀察能比較出物體的.大和小。
5、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在學(xué)習(xí)中獲得“比較才知大和小”的概念。
2、讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車，一個(gè)玩具圈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師啟發(fā)談話
今天有一個(gè)好朋友來(lái)我們教室做客，我們高興嗎?
二、講授新課
1、教師出示一只黃色的大貓，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。
教師再出示一只灰色的小貓，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。
教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。
2、教師談話：貓媽媽來(lái)我們教室做客，我很高興，特意送給他們兩頂漂亮的帽子。
教師出示兩頂漂亮的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。
3、教師談話：貓最喜歡吃魚了，我特意準(zhǔn)備了兩條美味新鮮的魚，我們仔細(xì)看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚?讓幼兒觀察并比較大小。
4、教師談話：貓最喜歡玩球了，我特意準(zhǔn)備了兩只大小不一的球，我們仔細(xì)觀察，大球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩?讓幼兒仔細(xì)觀察并比較大小。
5、教師談話：兩只貓玩累了，我特意準(zhǔn)備了兩輛大小不一的車，送他們回家，大家仔細(xì)看看，大車送哪只貓，小車送哪只貓?
三、教師每講一個(gè)小故事，就把圖片呢貼在白板上，并通過(guò)這些圖片來(lái)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
四、知識(shí)拓展
1、教師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個(gè)圈的大小。
2、通過(guò)教室的各種實(shí)物來(lái)讓幼兒比較大小。
教學(xué)反思：
這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對(duì)知識(shí)理解還是非常準(zhǔn)確的。對(duì)整個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)都是通過(guò)一個(gè)故事完成的，是知識(shí)的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對(duì)幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，讓幼兒有一定的成就感。
這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)表見(jiàn)自己，因?yàn)閾?dān)心幼兒混亂，集體回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學(xué)上打破了過(guò)去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于語(yǔ)言、游戲之中。一系列的游戲活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。
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一，活動(dòng)目的：
為了豐富同學(xué)們的宿舍生活，增進(jìn)宿舍成員之間的感情交流，營(yíng)造和諧、溫馨的宿舍環(huán)境，并記錄下宿舍生活的美好點(diǎn)滴，我們特舉辦此次以反映宿舍生活為主題的宿舍ppt制作大賽。
二，主辦單位：數(shù)學(xué)與信息科學(xué)系團(tuán)委
承辦單位：數(shù)學(xué)與信息科學(xué)系自律會(huì)
三，活動(dòng)對(duì)象：數(shù)學(xué)與信息科學(xué)系全體同學(xué)
四，活動(dòng)時(shí)間：初賽時(shí)間：待定
決賽時(shí)間：待定
五，活動(dòng)地點(diǎn)：待定
六，參賽形式：以宿舍為單位，制作反映宿舍生活的ppt。參賽宿舍請(qǐng)?jiān)诎l(fā)送ppt的同時(shí)附上班級(jí)、宿舍號(hào)、舍長(zhǎng)姓名及聯(lián)系電話。
七，活動(dòng)流程：
（1）初賽：以宿舍為單位制作以反映宿舍生活為內(nèi)容的ppt，并在
規(guī)定時(shí)間內(nèi)把ppt發(fā)送到指定郵箱即可。我們將對(duì)收到的ppt進(jìn)
行第一輪的`篩選選出前十名的宿舍，主要依據(jù)有課件的內(nèi)容、形式、
創(chuàng)意等方面。
（2）決賽：形式另行通知。
八，活動(dòng)要求：
1、參賽宿舍可對(duì)宿舍美化大賽的主題進(jìn)行拓展，只要是反映宿舍生活的文字、圖片均可，同學(xué)們可盡量發(fā)揮你們的創(chuàng)新能力，體現(xiàn)宿舍特色。
2、要求內(nèi)容健康、積極向上，體現(xiàn)大學(xué)生的朝氣和活力，體現(xiàn)宿舍成員的理想和追求。
3、課件中提倡使用鏈接，快捷方式，標(biāo)題等，內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰，ppt頁(yè)數(shù)在10頁(yè)以上。
4、郵件名稱以宿舍號(hào)為準(zhǔn)，在ppt首頁(yè)里面寫明班級(jí)、宿舍號(hào)、宿舍成員。
九，獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。
十，經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
*注：活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)與評(píng)分細(xì)則待公布，請(qǐng)同學(xué)們注意留意。
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一、實(shí)習(xí)概述
經(jīng)過(guò)三年半的專業(yè)課學(xué)習(xí)，在掌握了一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，為了進(jìn)一步鞏固理論知識(shí)，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，xx月初本人在xx有限公司開始工作實(shí)習(xí)。沐浴著春天的和風(fēng)，已不知不覺(jué)xx個(gè)多月過(guò)去了。此刻，已經(jīng)迎來(lái)了春天，而在過(guò)去的這些日子里，我在xx有限公司的工作實(shí)習(xí)也是經(jīng)歷了由陌生到熟悉是過(guò)程。所以，也是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。
我工作實(shí)習(xí)的地方是xx有限公司機(jī)械制造工廠的辦公室文員，在這樣的一種大環(huán)境里鍛煉充實(shí)自我，使我學(xué)到了很多的新知識(shí)，這些都是在學(xué)校和教材中沒(méi)有接觸到的東西。
我所工作的部門是企管部，日常的工作有些辦公室文員的性質(zhì)，主要由經(jīng)理給安排。
辦公室文員工作多涉及文秘專業(yè)，文秘管理的準(zhǔn)確性是指正確體現(xiàn)政策，正確表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)意圖，正確的辦文辦事，言行有分寸，文字能達(dá)意。它在一定程度上保證領(lǐng)導(dǎo)工作的準(zhǔn)確性。文秘管理的準(zhǔn)確性，涉及的方面很多，簡(jiǎn)要地說(shuō)，就是：辦文要準(zhǔn)，辦事要穩(wěn)，情景要實(shí)，主意要慎。而要做到這些，必須態(tài)度認(rèn)真，作風(fēng)過(guò)細(xì)，不能疏忽大意，不能馬虎潦草。
二、實(shí)習(xí)所見(jiàn)所感
在過(guò)去的一段工作實(shí)習(xí)時(shí)間里，不僅僅較快地融入了組織的工作生活中，并且培養(yǎng)了實(shí)際的動(dòng)手能力，增加了對(duì)實(shí)際辦公工作的`了解，充分認(rèn)識(shí)到了自我的不足，受益匪淺，為以后踏入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是大學(xué)生涯中最重要的里程碑。并且還在工作期間對(duì)組織的各種功能的發(fā)揮有了一定的認(rèn)識(shí)和感想。
三、實(shí)習(xí)對(duì)今后道路的影響
經(jīng)過(guò)在職的xx個(gè)多月的工作實(shí)習(xí)，我深感自我的不足，比如容易被挫折絆倒，情緒容易受波動(dòng)，工作耐心度還差于我的同事。所以，我會(huì)在以后的工作學(xué)習(xí)中更加努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，需心求教。相信我會(huì)在以后的工作中更加得心應(yīng)手，表現(xiàn)更加出色！不管是在什么地方任職，都會(huì)努力！
這次工作實(shí)習(xí)的鍛煉，讓我對(duì)待工作的態(tài)度有了更深刻的認(rèn)識(shí)：以后為公司工作都要敬業(yè)奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，熱情忠誠(chéng)。并且，也讓我學(xué)會(huì)更好地溝通協(xié)調(diào)人際關(guān)系，增強(qiáng)了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，人際溝通能力和協(xié)調(diào)能力。
這些都為我以后工作更好更快的融入到組織及與同事間建立和諧的人際關(guān)系奠定了堅(jiān)實(shí)而有力的基礎(chǔ)。同時(shí)，也有利于更好的實(shí)現(xiàn)由學(xué)校向社會(huì)的轉(zhuǎn)變。
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一、說(shuō)教材
第三單元以“大自然的啟示”為主題，主要是通過(guò)課文來(lái)進(jìn)行觀察自然、保護(hù)環(huán)境的延伸和拓展。其中《自然之道》是一篇以科學(xué)常識(shí)為主的敘事文章。它以事情發(fā)展為順序，講述了我和同伴去旅游時(shí)看到一只幼龜被嘲鶇啄食。他們不顧向?qū)У膭褡�，讓向�(qū)О延敺湃氪蠛�，結(jié)果指使更多的海龜成為食肉鳥的口中之食。這個(gè)故事告訴我們，如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們?cè)竿厝幌喾吹慕Y(jié)果。
通過(guò)本篇的教學(xué)，繼續(xù)學(xué)習(xí)給課文分段，歸納段意，理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解把握課文主要內(nèi)容的一般方法。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要遵循自然規(guī)律，不能違背自然之道。
這篇課文我準(zhǔn)備了兩個(gè)講授，第一課時(shí)：導(dǎo)入，范讀課文，自學(xué)生字；理清脈絡(luò)，討論段落劃分。第二課時(shí)：復(fù)習(xí)生字，朗讀課文，讀后談感受；教學(xué)課文，理解詞語(yǔ)，總結(jié)全文。
我著重講第二課時(shí)，針對(duì)可是的安排和學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際，我確定以下目標(biāo)：
1.思想教育目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在自然界中，要遵循自然規(guī)律，反之則會(huì)弄巧成拙；
2.基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：理解詞語(yǔ)，體會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)情意；
3.基本技能目標(biāo)：把握文章內(nèi)容，體會(huì)文章思想感情的能力。
二.說(shuō)教學(xué)要點(diǎn)
了解課文內(nèi)容，從中受到啟發(fā)是重點(diǎn)；理解向?qū)У脑�，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情是難點(diǎn)。
三.說(shuō)教法
根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的生活閱歷，本科選用了“細(xì)讀，精讀，默讀整體感知；討論體會(huì)”為主的教學(xué)方法。為什么尋用這種方法呢？本課是一篇豐富學(xué)生見(jiàn)識(shí)，使學(xué)生受到啟發(fā)的文章。精讀，品讀，讓學(xué)生在讀中體會(huì)課文思想感情；默讀，有助于提高學(xué)生的閱讀速度，有利于思考問(wèn)題。討論中培養(yǎng)學(xué)生的自主合作能力。
四.說(shuō)學(xué)法
教學(xué)的目的，不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)，而且要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)。這節(jié)課可知導(dǎo)學(xué)生掌握如何理解句子的學(xué)習(xí)方法，知導(dǎo)學(xué)生以朗讀來(lái)理解；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)或句子。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用。
五.說(shuō)學(xué)生情況
中年級(jí)的學(xué)生，開始有了自己的思想，對(duì)大自然，對(duì)社會(huì)都有很大的好奇心，借助本課的學(xué)習(xí)，對(duì)他們觀察大自然，觀察社會(huì)有很好的幫助。
六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)）
�。� 一）釋題
板書課題，什么是“道”？自然之道是什么意思?自然界究竟有什么規(guī)律呢？
�。ǘ┗仡�
1、作者一行人的目的是什么？
2、出示圖片，了解太平洋綠龜?shù)南嚓P(guān)知識(shí)。
�。ㄈ┚o抓蠢事，引入探究
１、是啊，如此可愛(ài)的小海龜卻被我們不經(jīng)意間深深地傷害了，看大屏幕，全班齊讀“我們干了一件愚不可及的蠢事”。
�。◣煶鼍渥樱├斫狻坝薏豢杉啊�
這是一件什么樣的事令作者如此后悔呢，自由讀課文３～７自然段，說(shuō)說(shuō)這是一件怎樣的事。
�。ㄗ髡咚麄兙攘艘恢挥敹α嗽S多只幼龜。）
概括板書“救龜”──“害龜”。
“救龜”與“害龜”分別是哪幾段？（３～４，５～８）
�。ㄋ模┳リP(guān)鍵詞，學(xué)習(xí)“救龜”（３～４）
讀讀第三段，你覺(jué)得這一段里值得你積累的詞語(yǔ)有哪些？（欲出又止，躊躇不前）
找到這兩句話讀一讀，聯(lián)系上下文，用你的動(dòng)作來(lái)說(shuō)明這兩個(gè)詞的意思。（指名表演）
從這兩個(gè)詞中你感受到了什么？（幼龜非常謹(jǐn)慎，寫出了“偵查”之意。）
還有一個(gè)詞也說(shuō)明了幼龜很謹(jǐn)慎，你知道是哪個(gè)么？（突然，說(shuō)明其動(dòng)作快。）
齊讀第三段
正在這時(shí)，一只嘲鶇用尖嘴啄它的頭，企圖把它拉到沙灘上去，幼龜?shù)纳艿酵{。同學(xué)們，此時(shí)假如你就在現(xiàn)場(chǎng)你會(huì)怎么做？
是啊，憐憫之心人皆有之啊，咱們來(lái)看看第四自然段，看看他們是什么樣的`反應(yīng)。
找找游人和向?qū)Р煌磻?yīng)的詞語(yǔ)。
�。薄⒂稳耍壕o張 焦急 呼喊
�。病⑾�?qū)В喝魺o(wú)其事 極不情愿 冷淡
出示：
向?qū)魺o(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的�！保ɡ首x體會(huì)若無(wú)其事）
分角色朗讀第四段
如果你是幼龜，你會(huì)怎樣感激向?qū)兀?/p>
�。ㄎ澹⿲W(xué)“害龜”，體會(huì)心情
1、故事到這里結(jié)束，該是完美的結(jié)局�？墒浅鋈艘饬系氖掳l(fā)生了。指名讀5、6段，看圖，想象慘狀，體會(huì)“飽餐一頓”。
2、一只可愛(ài)的幼龜?shù)镁攘�，我和同伴本以為做了一件好事，可是由于得到錯(cuò)誤的信息，成百上千的幼龜爬了出來(lái)，成了食肉鳥的美餐。我們真是干了一件＿＿＿＿＿的事。此時(shí)此刻，作者和同伴們的心情怎樣？吃驚、震驚、后悔、自責(zé)。
3、填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，讀句子。
同伴（ ）地說(shuō)：“天哪，看我們做了什么!”
�。┟鞯�
1、沙灘上的慘劇正在發(fā)生，我們應(yīng)該怎么辦？補(bǔ)救。讀第七段，把描寫向?qū)Ш臀覀兊膭?dòng)作的詞語(yǔ)畫出來(lái)。此時(shí)的心情怎樣？
交流：摘下、放進(jìn)、抓起、奔跑。
此時(shí)向?qū)Ш臀覀兊男那樵鯓�？從哪些詞語(yǔ)可以看出？（焦急，很想救這些幼龜──趕緊、迅速、氣喘吁吁）
朗讀體會(huì)心情。
2、我們的補(bǔ)救有效果嗎？盡管我們竭力搶救，可不少幼龜還是成了食肉鳥的美餐。
讀第八段。出示句子：
不一會(huì)兒，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂(lè)的叫聲，響徹云霄。
�。ā皻g樂(lè)”與前文哪個(gè)詞照應(yīng)？“頹喪”。由這兩個(gè)詞你想到什么？）
我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。我們此時(shí)會(huì)想些什么呢？
向?qū)в扇魺o(wú)其事到不情愿，現(xiàn)在心情又是什么樣？
�。�、現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)回想一下向?qū)дf(shuō)的那句話（出示）還會(huì)勸告他嗎？你還會(huì)哀求他嗎？還會(huì)去指責(zé)他嗎？我們一起來(lái)讀讀這句話！現(xiàn)在你對(duì)向?qū)У脑�，自然之道，有更深的理解了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
�。ㄆ撸┳鹘Y(jié)
自然萬(wàn)物，有著它自己的生存方式和規(guī)律，在自然面前，我們?nèi)祟愒撟鲂┦裁茨�？課文通過(guò)具體事例告訴我們：如不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果，這就是自然之道。
課外探討; 向?qū)髅髦牢覀兊南敕〞?huì)害了幼龜，為什么不制止，反而抱起那只小龜朝大海走去？他這樣做你是贊同還是反對(duì)呢？
七、說(shuō)板書
自然之道
救 害; 游人：緊張 焦急 呼喊── 震驚 悔恨
向?qū)В豪涞?極不情愿 ── 悲嘆…
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一、說(shuō)教材
《尊嚴(yán)》是四年級(jí)的一篇閱讀課文，題目簡(jiǎn)單卻耐人尋味，它摘自于杰克遜大叔對(duì)年輕人的一句評(píng)價(jià)語(yǔ)中。課文講述了美國(guó)石油大王哈默年輕時(shí)的一個(gè)故事。在一個(gè)寒冷的冬天，在逃難的路上，他饑寒難忍，但是他拒絕了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的東西，只能在幫忙干完活以后，他才吃這份食物。后來(lái)，他留在杰克遜家里干活，成為莊園里的一把好手。這個(gè)故事告訴人們：人可以沒(méi)有財(cái)富，但必須要有做人的尊嚴(yán)。尊嚴(yán)是貫穿全文的一條暗線，文中沒(méi)有空洞地闡述尊嚴(yán)的含義，而是蘊(yùn)涵在這個(gè)年輕人的故事中最終得出他是個(gè)有尊嚴(yán)的人。課文對(duì)年輕人神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫散見(jiàn)于課文中，這些語(yǔ)句生動(dòng)地表現(xiàn)了年輕人自尊人格的品質(zhì)。另外除了正面描寫外，作者多處采用了側(cè)面烘托，如：其他逃難者的表現(xiàn)和杰克遜大叔的評(píng)價(jià)等。特別值得揣摩的是杰克遜對(duì)女兒說(shuō)的那句話：“別看他什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)�！惫适虏](méi)有驚天動(dòng)地的情節(jié)讓人感動(dòng)淚流，但對(duì)學(xué)生的教育意義深遠(yuǎn)，特別對(duì)于中年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，正是初步形成人生觀和價(jià)值觀之際，對(duì)尊嚴(yán)話題的探討具有現(xiàn)實(shí)意義。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：自主識(shí)字“樸、款、羨、僵、捶、愜、憊、堪”。通過(guò)看圖，談體會(huì)理解并積累“愜意”及“骨瘦如柴”、“狼吞虎咽”等一些描繪人們苦難生活的詞語(yǔ)。
2、能力目標(biāo)：抓住描寫哈默的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言的句子體會(huì)人物內(nèi)心的情感；帶著自己的體會(huì)讀出年輕人請(qǐng)求、堅(jiān)定的語(yǔ)氣，初步學(xué)習(xí)默讀課文。
3、情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，通過(guò)哈默堅(jiān)持勞動(dòng)后再接受食物的事，讓學(xué)生懂得一個(gè)人必須有尊嚴(yán)，懂得尊嚴(yán)對(duì)做人的重要性。
對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞義、句意相對(duì)而言有些困難
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)抓住哈默的言行、神態(tài)，體會(huì)他自尊的可貴品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解杰克遜大叔對(duì)女兒說(shuō)的:“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他將來(lái)百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”這句話的含義。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)閱讀期待
1、借助媒體或課件等創(chuàng)設(shè)情境，向?qū)W生展示自然災(zāi)害帶給人們的無(wú)情的損害、災(zāi)害。人們由于遭災(zāi)而饑餓的情境，讓學(xué)生感受災(zāi)難帶給人們的痛苦，進(jìn)入情境。
2、看到這樣的情景你想到哪些詞語(yǔ)？幫助學(xué)生積累關(guān)于人們苦難生活的詞語(yǔ)。同時(shí)對(duì)文中“骨瘦如柴”、“狼吞虎咽”這兩個(gè)詞語(yǔ)的含義有體會(huì)。
3、導(dǎo)入課文內(nèi)容。一個(gè)寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難的人。他們饑腸轆轆，疲憊不堪。假如你是逃難人之一，有人把食物送到面前，你會(huì)怎樣做？可有一人例外。他是誰(shuí)？他是怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，然后用一句話概括。
�。ù颂幝鋵�(shí)默讀的訓(xùn)練要求和進(jìn)行概括能力的訓(xùn)練。）
（二）默讀課文，了解課文內(nèi)容
1、默讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。
檢查自學(xué)情況的注意點(diǎn)：“愜意”這個(gè)容易讀錯(cuò)的詞，幫助學(xué)生正音、釋意
生字教學(xué)中抓住讀音的重點(diǎn)是尊、呈、善。字形的重點(diǎn)是堪、款、瘦，采用觀察和范寫的方法幫助學(xué)生準(zhǔn)確書寫。
2、師以講故事的形式引說(shuō)第一節(jié)，設(shè)問(wèn)：善良而樸實(shí)的沃爾遜人給這群逃難者食物是出自什么心態(tài)？學(xué)生了解到是一種施舍，是一種不平等的交易，為下面年輕人不肯白吃東西作了情感鋪墊。接著請(qǐng)學(xué)生概括年輕人怎么做？
年輕人不愿意不勞而獲，他要用自己的勞動(dòng)換取食物。
�。ㄈ┭凶x言行，體會(huì)尊嚴(yán)
1、啟發(fā)學(xué)生抓住矛盾質(zhì)疑深入理解課文：年輕人是否不如其他逃難人那么饑餓呢？默讀課文，來(lái)找到相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)年輕人的饑餓和困乏。
�、偬与y人的外貌描寫：他們面呈菜色，疲憊不堪。（此句因年輕人也是逃難者這一，故也能體會(huì)出他的疲憊、困乏。）
�、谕饷裁鑼懀哼@是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。
�、蹌�(dòng)作描寫：年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。
此刻產(chǎn)生了第一個(gè)矛盾沖突，他這樣饑餓為什么不肯吃呢？這樣激起了學(xué)生閱讀興趣，產(chǎn)生思考的欲望。
2、感悟年輕人的語(yǔ)言
�。�1）默讀課文3-5小節(jié)，劃出年輕人說(shuō)的話。
�。�2）引讀年輕人的語(yǔ)言：教師用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，讓學(xué)生在語(yǔ)境中讀書，為下面自主感悟作鋪墊。
�。�3）進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換：你如果這樣饑餓，有人把食物送到你面前，你會(huì)怎樣做呢？用意是讓學(xué)生與年輕人產(chǎn)生鮮明的反差，更激起他們深入探究其不肯吃的原由。
�。�4）再讀感悟，寫會(huì)。這一情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能夠細(xì)細(xì)追究年輕人心里真實(shí)的想法。：他不能白吃人家的東西，只能付出勞動(dòng)后才肯吃這份食物。不論在任何情況下，都不能改變自己做人的根本。
（5）組織交流
3、側(cè)面體會(huì)年輕人的“尊嚴(yán)”
�。�1）找出杰克遜大叔的心里想法，談?wù)勼w會(huì)。感受他對(duì)這位年輕人的贊賞之情。
�。�2）他為什么要給他捶背的活，明確他這樣做的用意是什么？一方面是尊重他的人品，另一方面是在不傷害他自尊的情況下為他能吃飯找個(gè)臺(tái)階，擔(dān)心他會(huì)餓壞了。這樣讓學(xué)生感悟到一點(diǎn)只有自重的人才會(huì)得到別人的.尊重。為揭示中心埋下伏筆。
�。�3）給年輕人和杰克遜大叔的對(duì)話加上提示語(yǔ)。讓學(xué)生把自己的理解信息綜合融入在情景對(duì)話中。
�。ㄋ模┤宋镌u(píng)價(jià)，質(zhì)疑“富翁”
1、引讀課文第六節(jié)
師語(yǔ)言導(dǎo)入：面臨饑餓，還想到要保存自己的尊嚴(yán)。年輕人一定是個(gè)了不起的人，難怪杰克遜大叔把他留了下來(lái)，很快他成了（）。過(guò)了兩年，（）。杰克遜大叔這么評(píng)價(jià)年輕人：“（）”。
2、學(xué)生質(zhì)疑：他什么都沒(méi)有，可為什么說(shuō)他是百分之百的富翁？尊嚴(yán)究竟是什么？這一問(wèn)題為中心的揭示提供了思考的支撐，可設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生的個(gè)人解讀、感悟與其他同伴的想法碰撞，從而產(chǎn)生新的火花，完善自己的認(rèn)識(shí)。
3、集體交流，完善解讀
在小組交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生已迫不及待地要發(fā)表自己的觀點(diǎn)了，集體交流為他們搭設(shè)了很好的舞臺(tái)。教師點(diǎn)撥：尊嚴(yán)是自尊自強(qiáng)的骨氣，是人生的底價(jià)，堅(jiān)信只有付出勞動(dòng)，才能創(chuàng)造財(cái)富。尊重?fù)Q來(lái)尊重。
4、抓“富翁”與“尊嚴(yán)”之間的聯(lián)系：這里的富翁，并不是指那些擁有豪華物質(zhì)享受或百萬(wàn)金錢的人，而是擁有著尊貴的人格魅力、相信勞動(dòng)才能創(chuàng)造財(cái)富的人。
學(xué)生通過(guò)自主、合作的學(xué)習(xí)，加上老師的及時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生的情感和文中人物內(nèi)的情感產(chǎn)生激烈的碰撞。加深了理解，突破了難點(diǎn)。
5、綜合評(píng)價(jià)人物：你覺(jué)得這個(gè)年輕人會(huì)成為富翁嗎？為什么？你想對(duì)杰克遜說(shuō)些什么？
引讀結(jié)尾一節(jié)，事實(shí)證明杰克遜大叔的見(jiàn)解是正確的。20年后，（這個(gè)年輕人果然擁有了一筆讓所有美國(guó)人羨慕的財(cái)富。他就是石油大王哈默）正如當(dāng)初杰克遜預(yù)言的那樣，再次齊聲朗讀那句評(píng)價(jià)語(yǔ)。
�。ㄎ澹┗貧w整體，升華主題
尊嚴(yán)是貫穿于文中年輕人的言行中，看似故事的平淡記敘，卻蘊(yùn)涵著尊嚴(yán)的深意，我設(shè)計(jì)了一整體的回歸，幫助學(xué)生從宏觀上再次去感知故事，把握人物�！白髡邽槭裁匆浴饑�(yán)’為題呢？引導(dǎo)學(xué)生懂得：尊嚴(yán)比任何財(cái)富都重要，都寶貴，告訴我們只要有尊嚴(yán)，就會(huì)堅(jiān)持不懈地努力，就一定會(huì)成功。教師的總結(jié)語(yǔ)不僅升華了文章中心，更是留給學(xué)生一份回味，一種思考。以次來(lái)總結(jié)全文，可謂畫龍點(diǎn)睛。
五、布置作業(yè)：
1、讓學(xué)生收集和尊嚴(yán)有關(guān)的一、二句名言背一背或收集有關(guān)尊嚴(yán)的小故事讀一讀，寫寫體會(huì)。
2、以“人窮志不短”為題，把這個(gè)故事講給家里人聽(tīng)
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XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院十周年校慶慶典策劃書
XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于公元20xx年4月28日，到20xx年學(xué)校將迎來(lái)十周年慶典，這是學(xué)校發(fā)展史上的一個(gè)重要的里程碑，更是一個(gè)新起點(diǎn)，是總結(jié)光輝歷程，展示辦學(xué)成果，展望發(fā)展前景的良好契機(jī)。10年的耕耘，10年的拼搏，10年的輝煌，10年的收獲，10年的求實(shí)創(chuàng)新，10年的建設(shè)發(fā)展，XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院走出了一條獨(dú)具特色的發(fā)展之路。由此，學(xué)校將決定籌備建校10周年慶祝活動(dòng)，具體方案如下：
指導(dǎo)思想
XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院決定籌備啟動(dòng)校慶工作是為了回顧學(xué)校的歷史，展現(xiàn)辦學(xué)成就，展望美好的未來(lái)，擴(kuò)大知名度，在和各高校的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，凝聚各方力量，推動(dòng)學(xué)校全面、快速發(fā)展成為知名高校。
校慶主題
展示成就凝心聚力 彰顯形象促進(jìn)發(fā)展
第一章校慶策劃的目的
1.通過(guò)本次活動(dòng)，向社會(huì)各界傳達(dá)本校的發(fā)展歷程、教學(xué)成績(jī)，擴(kuò)大學(xué)校在社會(huì)的`影響力，提升學(xué)校在社會(huì)的知名度與美譽(yù)度。
2.通過(guò)本次活動(dòng)的規(guī)模效應(yīng)，營(yíng)造出“校園文化氛圍”，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解與認(rèn)識(shí)，形成榮譽(yù)感與自豪感。
3.以本次活動(dòng)為契機(jī)，完善校園的“軟件”，編撰校園的校史、構(gòu)建“文化長(zhǎng)廊”等信息交流平臺(tái)。
4.以本次活動(dòng)為機(jī)遇，向宇會(huì)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與校生進(jìn)行匯報(bào)，并聆聽(tīng)相關(guān)的意見(jiàn)和建議，完善今后的工作領(lǐng)域，并力爭(zhēng)取得到領(lǐng)導(dǎo)的滿意。
5.借助本次活動(dòng)，以“學(xué)子夢(mèng)想出發(fā)的地方”為主題，加強(qiáng)本校與校友的聯(lián)系。彼此關(guān)注、支持，營(yíng)造“校園情懷”、“師生情感”的氛圍，并為日后的相關(guān)校園活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
第二章 校慶活動(dòng)安排
<一> 文化系列活動(dòng)系列
1、XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院《校志》的編撰和校史展覽
《校志》及校史是10年清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展足跡的縮影，也是XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院人奮斗不息的寫照，要在廣泛征集、細(xì)致走訪、深入調(diào)研的基礎(chǔ)上編撰好
《校志》和校史展覽，以上兩項(xiàng)于20xx年12月下旬前完成。其中征集中央、省、市、縣、院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)題詞、重大活動(dòng)圖片、照片等資料于20xx年前完成。《校志》編撰20xx年3月份廣泛征集、走訪、調(diào)研：4月中旬開始撰寫，5月份完成初稿，6月份修改補(bǔ)充，7月上旬定稿完成。校史展覽，3月份定校史展覽內(nèi)容，4月至5月征集資料，6月至7月上旬分類制作展板，一并完成。
2、XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院形象宣傳
通過(guò)回顧總結(jié)學(xué)院10年艱苦辦學(xué)歷程，利用報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)等社會(huì)主要媒體宣傳XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)理念、辦學(xué)精神、辦學(xué)水平和辦學(xué)特色，讓國(guó)內(nèi)外和社會(huì)各界更多了解學(xué)院10年來(lái)取得的成就，提高學(xué)院的社會(huì)影響力和知名度。具體做法：
第一是通過(guò)報(bào)刊《XX日?qǐng)?bào)》、《南方日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》等頭版發(fā)表幾篇重要新聞，介紹學(xué)院辦學(xué)的文章或公告等。
第二是主要通過(guò)電臺(tái)、電視臺(tái)在三月份發(fā)連續(xù)的新聞宣傳報(bào)導(dǎo)。
第三是通過(guò)網(wǎng)站在校慶期間設(shè)立專題宣傳網(wǎng)站。
第四是通過(guò)不定期出版《校慶簡(jiǎn)報(bào)》。
第五是通過(guò)《XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院報(bào)》宣傳。
本著宣傳、紀(jì)念、實(shí)用相結(jié)合，將制作設(shè)計(jì)精美的宣傳紀(jì)念冊(cè)，紀(jì)念冊(cè)中包括宣傳光盤、校史、校訓(xùn)、校歌、經(jīng)典照片、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)題詞、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親切接見(jiàn)、優(yōu)秀教師、畢業(yè)生事跡、重大活動(dòng)等，集中反映XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院10年來(lái)走過(guò)的光輝歷程，以校慶為契機(jī)，加強(qiáng)平安校園的建設(shè)的宣傳，提煉XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院精神和學(xué)院文化，增強(qiáng)師生愛(ài)校建校的自豪感和自尊心。紀(jì)念冊(cè)20xx年二月上旬完成稿，三月完成印刷。
3設(shè)立紀(jì)念標(biāo)志
建立XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院標(biāo)志性建筑，要具有時(shí)代特色、進(jìn)取精神、快速發(fā)展和充滿希望的標(biāo)志性建筑一座，設(shè)在比較顯眼的地方。
4校園文化活動(dòng)
為實(shí)現(xiàn)校慶弘揚(yáng)XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院精神，凝聚人心的目標(biāo)，通過(guò)豐富多彩的文化活動(dòng)，逐漸推進(jìn)，營(yíng)造濃厚的校慶氛圍。主要通過(guò)：（一下活動(dòng)均以部門、系為單位參加）
�。�1）組織師生征文比賽活動(dòng)。
�。�2）組織學(xué)生美術(shù)作品比賽活動(dòng)。
（3）組織學(xué)生歌詠比賽活動(dòng)。
�。�4）組織學(xué)生攝影作品比賽活動(dòng)。
�。�5）組織師生女子籃球比賽活動(dòng)。
�。�6）組織學(xué)生演講比賽活動(dòng)。
�。�7）組織學(xué)生朗誦比賽活動(dòng)。
（8）組建一臺(tái)校慶文藝晚會(huì)節(jié)目。
<二> 學(xué)術(shù)活動(dòng)系列
1、通過(guò)校內(nèi)教授、專家與邀請(qǐng)校外教授、專家相結(jié)合的方式，開展廣泛的、多層面的學(xué)術(shù)論壇，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，活躍學(xué)術(shù)思想。主要圍繞如何提高高職教育的質(zhì)量、數(shù)量和就業(yè)率方面論壇。
2、邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名度高的教授、專家講座。
3、邀請(qǐng)知名校友報(bào)告會(huì)。用真實(shí)事例來(lái)教育、啟發(fā)在校生。
4、XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院暨校友科技成果展。
總結(jié)10年來(lái)的科技成果和科技貢獻(xiàn)，全面展示學(xué)院的科技水平和科技實(shí)力。收集校友的科技成果資料，一并舉辦科技成果展，擴(kuò)大學(xué)院影響力，提升學(xué)研的品位。
<三> 校友信息的征集及校慶籌資
按照節(jié)約辦校慶資金的籌集和管理。要多渠道籌集資金，盡量做到收支平衡，減少學(xué)院的財(cái)政壓力。辦好學(xué)院慶�；顒�(dòng)，保證校慶工作順利進(jìn)行。
1、征集歷屆畢業(yè)生信息
2、充分宣傳、發(fā)動(dòng)校友及歷屆校友捐款捐物。
3、邀請(qǐng)校友參加校慶。
4、邀請(qǐng)兄弟院校與招生有聯(lián)系的中職校、高中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及其他相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)參加校慶。
5、邀請(qǐng)中央、�。ㄊ校⒌兀ㄊ校�、縣（市）有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)來(lái)參加校慶。
6、邀請(qǐng)兩校老領(lǐng)導(dǎo)來(lái)參加校慶。
<四> 出版系列
1、校友通訊錄
2、校友回憶錄
3、校慶紀(jì)念光盤：全面展示學(xué)校面貌和教學(xué)、科研成果等，以及部分著名校友事跡。光盤采用多媒體等現(xiàn)代化設(shè)施，呈現(xiàn)豐富的內(nèi)容和優(yōu)美的視聽(tīng)效果。
4、校慶紀(jì)念畫冊(cè)：以圖文并茂的方式，介紹XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷史沿革、學(xué)校概況、辦學(xué)成就、發(fā)展規(guī)劃等，同時(shí)附以珍貴照片等。
5、校慶專題片
6、校慶專題文章
7、XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院形象宣傳畫
<五> 校慶活動(dòng)分三個(gè)階段
第一階段：準(zhǔn)備階段。時(shí)間：20xx年12月—20xx年12月。
第二階段：查漏補(bǔ)缺。時(shí)間：20xx年3月—4月。
第三階段：校慶活動(dòng)。時(shí)間：20xx年4月28日—4月30日。
第三章校慶辦事工作機(jī)構(gòu)及主要職責(zé)
<一> 辦公室
工作職責(zé)：
1推動(dòng)、協(xié)調(diào)、督促、落實(shí)各工作組開展工作及檢查各階段任務(wù)的完成情況。 2制定《校慶總策劃方案》
3負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)題詞的落實(shí)
4負(fù)責(zé)擬定各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界人士、嘉賓的邀請(qǐng)名單
5編輯《校慶簡(jiǎn)報(bào)》
6負(fù)責(zé)綜合處理其他不可預(yù)見(jiàn)的工作
<二> 秘書組
組長(zhǎng)：XX
成員：XX、XX、XX、XX、XX、 XX 、 XX 、 XX 、 XX 工作職責(zé)：
1負(fù)責(zé)起草校慶大會(huì)上各領(lǐng)導(dǎo)的講話稿
2負(fù)責(zé)編撰《校志》和校史展覽及科技成果展
3負(fù)責(zé)校慶期間宣傳資料的收集和匯編
4負(fù)責(zé)起草“致校友的一封信”及校慶回執(zhí)單。
<三> .校友聯(lián)絡(luò)、籌資組
組長(zhǎng)：XX
成員：XX XX XXXXXXXXXXXX
工作職責(zé)：
1 負(fù)責(zé)收集歷屆畢業(yè)生信息
2負(fù)責(zé)掌握校友基本情況及通訊地址和校友的原班主任去向 3負(fù)責(zé)校慶資金的籌集
4負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)校友參加校慶的人數(shù)及捐贈(zèng)情況的登記和落實(shí)
5 負(fù)責(zé)向校友發(fā)“請(qǐng)柬”、“致校友的一封信”連同校慶回執(zhí)單 6負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)社會(huì)各界人士和嘉賓參加校慶人員的登記和落實(shí) 7負(fù)責(zé)制定校友返校參加慶典的組織方案
<四> 宣傳組
組長(zhǎng)：XX
成員：XX XX XX XX XX XX XX XX XX
工作職責(zé):
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開學(xué)后前四周，我們?cè)陔娔X課上學(xué)習(xí)了如何做ppt。第一周，老師說(shuō)：“我們今天來(lái)學(xué)如何做ppt。今天我們先做簡(jiǎn)單一點(diǎn)的，先增加四張幻燈片，在第一張幻燈片上寫‘我的朋友’四個(gè)大字，再在四個(gè)字下面寫上你的名字，大家先完成這些步驟�！蔽覀冓s緊寫了起來(lái)，不一會(huì)兒，就不約而同地舉起了手，異口同聲地說(shuō)：“做完了。”老師又說(shuō)：“現(xiàn)在，在第二張幻燈片寫上你的自我介紹，比如你在哪個(gè)學(xué)校讀書，你的喜好等。
”我們開始專注地寫了起來(lái)，下課了，我們總算寫完了，我覺(jué)得手都累壞了。第二周，我們學(xué)了如何把自己的朋友寫上去，我寫了萬(wàn)蕙心、柯晴、李靜依和楊樂(lè)涵。第三周，我們學(xué)習(xí)了如何加背景。老師說(shuō)：“先按‘設(shè)計(jì)’這個(gè)選項(xiàng)，再選你想要的.背景�！蔽疫x了半天，總算選出了一個(gè)背景，我把背景調(diào)成粉紅色。我想在不同的幻燈片弄不同的背景，可是一改就是整個(gè)ppt一起改，我有點(diǎn)生氣。第四周，老師教我們按“插入”這個(gè)選項(xiàng)，再選“插圖”，這時(shí)，電腦右面出現(xiàn)了許多圖片，我貼了巴黎鐵塔、一輛賽車、兩只白兔在第一張幻燈片上，把幻燈片一貼得亂七八糟。我又選了一池荷花貼在第二張幻燈片上。到了最后一個(gè)圖層，我選不出什么圖片可以貼了，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)一只老虎，就不管三七二十一把它貼了上去。ppt真有趣，我對(duì)它真是“百做不厭”啊！
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老師，親愛(ài)的老師
一、教學(xué)目標(biāo)
1、感受老師工作的辛苦，知道
2、對(duì)老師充滿感激，能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴。
3、能說(shuō)出自己心目中的老師形象和自己最喜歡的老師。
二、設(shè)計(jì)思路
在兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師對(duì)他們的成長(zhǎng)起著非常主要的作用。但學(xué)生很少了解到老師工作的辛勞 。因此，本課通過(guò)學(xué)生對(duì)老師工作的觀察調(diào)查和角色扮演，從中感受老師工作的辛勞，以及在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中老師付出的心血，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情，從而引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師，熱愛(ài)老師。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，能了解老師的工作狀況，是接近老師、和老師共同的途徑之一，小朋友也很感興趣。因此，教材在編寫上強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的參與和體驗(yàn)，并設(shè)計(jì)了相關(guān)的主題活動(dòng)。
三、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
可實(shí)現(xiàn)布置同學(xué)們查找孔子、陶行知等著名教育家的有關(guān)資料，讓同學(xué)們對(duì)他們的事跡有一個(gè)大致的了解，初步產(chǎn)生對(duì)老師的敬佩之情。
課前讓學(xué)生觀察和了解老師一天的工作情況，感受老師工作的辛勞。
教師可準(zhǔn)備一兩個(gè)師生之間的故事，在需要時(shí)作為啟發(fā)和引導(dǎo)。
活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)大教育家
收集關(guān)于孔子和陶行知等著名教育家的資料。
交流收集到的資料，教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
活動(dòng)二 了解老師一天的工作情況
課前調(diào)查一位老師一天的工作情況。
以小組活動(dòng)形式交流：你所了解到的.老師一天時(shí)怎樣工作的？
以小組為單位，討論；還可以從哪些方面了解老師呢？
活動(dòng)三 我們眼中的老師
猜猜他是誰(shuí)；由教師將同學(xué)們的任課老師的特征用語(yǔ)言表述出來(lái)或者用漫畫的形式畫出來(lái)，由學(xué)生猜一猜這位老師是誰(shuí)。
由同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，在眾多的任課老師中，哪位老師給自己留下的印象最深刻。要求學(xué)生準(zhǔn)確說(shuō)出這位老師的特征，并講述師生間發(fā)生的故事。教師可指導(dǎo)孩子從多方面說(shuō)說(shuō)“我們眼中的老師”，如喜歡這位老師的哪些方面(說(shuō)話的聲音，上課的語(yǔ)氣、表情，愿意和學(xué)生交朋友等)，哪些方面再改改會(huì)更好。
活動(dòng)四角色扮演；我是小老師
由學(xué)生自主選擇扮演的角色，模擬自己與老師之間曾經(jīng)發(fā)生的故事。
請(qǐng)扮演不同角色的小朋友說(shuō)說(shuō)各自的感受，由此體會(huì)在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中老師付出的心血。
活動(dòng)五 老師頌
讓學(xué)生以各種不同的方式，自由表達(dá)自己對(duì)老師的贊美之情。
四、活動(dòng)實(shí)施建議
1、教學(xué)過(guò)程中，教師要善于引發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感。教師要營(yíng)造輕松的氣氛，讓學(xué)生感到輕松。鼓勵(lì)學(xué)生講與自己的老師以外的其他老師之間的故事。
2、教師可以將自己小時(shí)候與老師發(fā)生的故事將出來(lái)與同學(xué)們分享，以引發(fā)師生的共鳴。
3、在角色扮演環(huán)節(jié)，教師要啟發(fā)學(xué)生不拘泥于教材中的范例，可以結(jié)合自己與老師交往中的真實(shí)情形展開表演，讓學(xué)生感受老師為自己的成長(zhǎng)所付出的心血。
4、在“我們眼中的老師”這一教學(xué)活動(dòng)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己真實(shí)的想法，不要讓這一活動(dòng)成為贊美會(huì)，要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)老師還有哪些不滿意的地方，提出來(lái)讓老師加以改進(jìn)。
5、整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師要注意師生之間的互動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的教師個(gè)體引申到整個(gè)教師群體的認(rèn)識(shí)。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、知道孔子和陶行知是我國(guó)著名的教育家。初步了解老師在自己成長(zhǎng)過(guò)程中的作用。
2、通過(guò)了解老師一天的工作情況，體會(huì)老師工作的辛勞，懂得體諒和尊敬老師。
3、能真切地表達(dá)自己對(duì)老師的認(rèn)識(shí)和看法，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴。
4、懂得全社會(huì)都應(yīng)該尊重老師。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)b、p、m、f 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，3、bpmf。
2、學(xué)會(huì)聲母b和韻母ɑ拼成音節(jié)的方法。
3、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。
4、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
b、p、m、f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀發(fā)那個(gè)法，認(rèn)識(shí)漢字。
難點(diǎn)：
韻母帶調(diào)拼音
課前準(zhǔn)備：
每位學(xué)生準(zhǔn)備一張薄紙
教學(xué)媒體：
拼音卡片，生字卡片，教學(xué)掛圖，錄音機(jī)，錄音帶
教學(xué)時(shí)數(shù)：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
游戲：同學(xué)們，老師帶你們?nèi)ズ舆呩烎~好嗎？釣著魚的同學(xué)要當(dāng)小老師，將魚背后的聲母和帶調(diào)的單韻母帶著大家讀一讀。（復(fù)習(xí)聲母y、w和帶調(diào)單韻母ā、á、ǎ、à）
二、學(xué)習(xí)新課
（一）學(xué)習(xí)聲母b的讀音
1、（出示掛圖）圖上的小朋友在干什么？
2、指導(dǎo)學(xué)生用“聽(tīng)廣播”練習(xí)說(shuō)話，初步感知b的發(fā)音。
3、教師范讀。（出示字母）
4、學(xué)生用各種形式讀。（指名讀，開“火車”讀，男女生讀，齊讀）
（二）學(xué)習(xí)聲母p的讀音
1、（出示掛圖）圖上的小朋友在干什么？
2、指導(dǎo)學(xué)生用“潑水”練習(xí)說(shuō)話，初步感知p的發(fā)音。
3、教師范讀。（出示字母）
4、學(xué)生用各種形式讀。（指名讀，開“火車”讀，男女生讀，齊讀）
（三）體會(huì)b、p發(fā)音的不同
1、師將紙放在口前發(fā)音，生仔細(xì)觀察紙張抖動(dòng)的情況，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《3、bpmf》。
2、生將紙放在自己的嘴前試著發(fā)音，感覺(jué)手上的氣流。
3、小結(jié)：b不送氣，p送氣。
（四）識(shí)記聲母b、p的字形，指導(dǎo)書寫
1、觀察插圖，四人小組討論：①如何記住b、p的字形。②b、p的字形有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？③編順口溜幫助同學(xué)記住字形。
2、觀察交流b、p在拼音格的位置。
3、教學(xué)新筆畫：右半圓“）”，學(xué)生書空新筆畫。
4、按筆順指導(dǎo)書寫。
三、學(xué)習(xí)b、p與ɑ拼讀的方法
1、看圖小姑娘在干什么？（將b推向ɑ成為bɑ）
教學(xué)拼音方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。老師帶學(xué)生讀
b－ɑ＝bɑ
2、觀察書上的四幅圖，分別畫著什么？四人小組討論，再將聲母和韻母拼成音節(jié)b－�。絙ā，b－á＝bá，b－ǎ＝bǎ，b－à＝bà。學(xué)生會(huì)讀的站起來(lái)讀，讀對(duì)的當(dāng)小老師，上臺(tái)指著黑板的掛圖和拼音教大家拼讀。拼讀一個(gè)音節(jié)組一個(gè)詞。
3、練習(xí)拼讀音節(jié)：p－�。絧ā，p－á＝pá，p－ǎ＝pǎ，p－à＝pà，先以小組為單位練習(xí)拼讀、組詞，再進(jìn)行大組交流。
四、鞏固練習(xí)
組織學(xué)生做聲母和帶調(diào)韻母找朋友的拼讀游戲。
五、作業(yè)
1、抄寫b和p兩個(gè)聲母并家聽(tīng)。
2、讀課文。
第二課時(shí)
1、復(fù)習(xí)
1、開火車讀ɑ的四個(gè)聲調(diào)。
2、聽(tīng)音拿卡片，分辨b、p的讀音。
2、學(xué)習(xí)新知
1、學(xué)習(xí)聲母m的讀音
�。�1）（出示插圖）圖上的小朋友在干什么？
�。�2）指導(dǎo)用“摸”練習(xí)說(shuō)話，并初步感知m的`發(fā)音。
�。�3）教師范讀。（出示字母）
�。�4）學(xué)生用各種形式讀。（指名讀，開“火車”讀，男女生讀，齊讀）
2、學(xué)習(xí)聲母f的讀音。
�。�1）（出示插圖）圖上的小朋友在干什么？
（2）指導(dǎo)用“摸”練習(xí)說(shuō)話，并初步感知m的發(fā)音。
（3）教師范讀。（出示字母）
�。�4）學(xué)生用各種形式讀。（指名讀，開“火車”讀，男女生讀，齊讀）
3、識(shí)記聲母m、f的字形，指導(dǎo)書寫。
�。�1）怎么記住m和f的字形？細(xì)心的小朋友從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？四人小組互相討論討論。
（2）動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法，編順口溜記住這兩個(gè)聲母的形。
�。�3）教學(xué)新筆畫左彎豎、右彎豎。學(xué)生跟老師書空這兩個(gè)筆畫。
（4）觀察m、f在拼音格中的位置。
（5）老師范寫，學(xué)生唱筆順書空，練習(xí)書寫。
4、聲母m、f和韻母ɑ的拼讀的練習(xí)。
�。�1）聲母m和f也想跟單韻母ɑ交個(gè)朋友，你們想不想幫幫它們？自己讀一讀m－ɑ＝mɑ，f－ɑ＝fɑ這兩個(gè)音節(jié)，會(huì)讀的同學(xué)當(dāng)小老師教教大家。
�。�2）游戲：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別讀m或f以及帶調(diào)ɑ的卡片，一個(gè)讀聲母，一個(gè)讀帶調(diào)韻母ɑ，全班同學(xué)讀音節(jié)。
3、鞏固練習(xí)
做“摘果子”游戲，摘一個(gè)果子讀一個(gè)音節(jié)，用這個(gè)音組一個(gè)詞或說(shuō)一句話。
4、作業(yè)
1、抄寫m和f兩個(gè)聲母，并家聽(tīng)。
2、讀課文。
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尊敬各位評(píng)委，各位嘉賓：
大家好。我們是來(lái)汽車系美食家團(tuán)隊(duì)，我是隊(duì)長(zhǎng)唐能立，在公司擔(dān)任總經(jīng)理，我是在公司擔(dān)任 我們的口號(hào)是：美食，我最強(qiáng)！
我們的隊(duì)歌是相信自己 音樂(lè) （各就各位）
首先介紹一下我們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目：武漢美食會(huì)所主題餐廳
那么接下來(lái)請(qǐng)?jiān)试S我?guī)е魑灰黄鹱哌M(jìn)我的五彩創(chuàng)業(yè)之路。
首先介紹我們公司：武漢美食會(huì)所是一家有限責(zé)任公司，公司以健康、綠色、養(yǎng)生為指導(dǎo)理念，形成獨(dú)具特色的養(yǎng)生綠色餐飲文化。 音樂(lè)公司詳情本公司名稱為“武漢美食會(huì)所有限公司”，主要從事養(yǎng)生保健美容餐飲的經(jīng)營(yíng)，計(jì)劃成立地點(diǎn)在湖北武漢市，成立資金在80萬(wàn)左右。
產(chǎn)品服務(wù)介紹
特征：以綠色養(yǎng)生為主要特色 根據(jù)科學(xué)配餐定制各種養(yǎng)生食譜。
市場(chǎng)分析 綠色安全健康的飲食保健文化必將成為21世紀(jì)的飲食新潮流。
市場(chǎng)錢景：如果我們推出的是具有食療保健，美容益壽為一體的綠色環(huán)保飲食的話。那無(wú)論是利潤(rùn)空間還是人們需求的空間都相對(duì)的更據(jù)有錢途性了。
外部環(huán)境分析，國(guó)家政策：十二五期間，我國(guó)將全面推進(jìn)小康社會(huì)的建設(shè)，文化餐飲服務(wù)產(chǎn)業(yè)將成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱型產(chǎn)業(yè)。
競(jìng)爭(zhēng)分析：通過(guò)對(duì)比，咱們產(chǎn)品概念的原創(chuàng)性所具有的先發(fā)優(yōu)勢(shì)。因此我們武漢美食會(huì)所將具有很大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展空間。
營(yíng)銷策略： 經(jīng)營(yíng)策略：開發(fā)新的菜品、設(shè)計(jì)不同的套餐 價(jià)格策略：咱們追求的是成本最小化利潤(rùn)最大化 整合營(yíng)銷：門戶廣告、搜索引擎排名推廣、論壇營(yíng)銷、郵件營(yíng)銷、短信營(yíng)銷、視頻營(yíng)銷、電話營(yíng)銷、營(yíng)銷型網(wǎng)站建設(shè)、博客營(yíng)銷通過(guò)一系列的營(yíng)銷策略，使本餐廳在顧客心目中樹立起權(quán)威感和信賴感，咱們的傳播效果達(dá)到了，品牌自然上去了！
運(yùn)營(yíng)管理：管理特色運(yùn)營(yíng)模式管理 建立健全公司內(nèi)部管理系統(tǒng)，營(yíng)造開放式內(nèi)部交流氛圍，重視并鼓勵(lì)自主創(chuàng)新，注重合作學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
經(jīng)營(yíng)規(guī)劃及商業(yè)模式 ：開業(yè)策劃 正式開業(yè)慶典兩周，活動(dòng)期間進(jìn)行活動(dòng)宣傳、媒體推廣等。整個(gè)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中適當(dāng)引入ISO9000等質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各項(xiàng)服務(wù)進(jìn)行評(píng)估。
財(cái)務(wù)分析：為了使投資者的`權(quán)益更好地得到保障我們進(jìn)行了詳細(xì)的投資預(yù)測(cè)和全面的財(cái)務(wù)分析。財(cái)務(wù)收益表，經(jīng)過(guò)預(yù)算，咱們公司第一年年凈利90萬(wàn)元，此外隨著公司輝煌的發(fā)展前景，我們公司完全可以在三年類總資產(chǎn)超過(guò)四百萬(wàn)！
風(fēng)險(xiǎn)分析：公司在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中主要有技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、 財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、為此公司制定一系列防范措施來(lái)規(guī)避這些風(fēng)險(xiǎn) 行動(dòng)計(jì)劃：初步策劃：初期 樹立品牌形象 中期規(guī)范管理模式等方面的建設(shè)。 長(zhǎng)期 開拓新的市場(chǎng)空間，擴(kuò)大餐廳的輻射范圍和影響力。
公司規(guī)劃 ：公司經(jīng)營(yíng)目標(biāo)與商業(yè)模式是以發(fā)展養(yǎng)生美容為主打產(chǎn)品的中式餐飲文化公司。爭(zhēng)取在三年內(nèi)利潤(rùn)翻兩番，八年內(nèi)上市，在武漢乃至全國(guó)做出品牌，朝著世界五百?gòu)?qiáng)方向前進(jìn)！
為此咱們做了一個(gè)詳細(xì)的市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷，經(jīng)調(diào)查分析報(bào)告，調(diào)查結(jié)論，80%的武漢市民對(duì)目前的餐飲不滿意，同時(shí)極度渴望一個(gè)美食養(yǎng)生一體化的餐廳。
為此你們感覺(jué)咱們這個(gè)項(xiàng)目怎們樣呢！毋庸置疑，肯定是很有前途，團(tuán)隊(duì)致勝—我們不是一個(gè)人，合作成就未來(lái)！
本次演講在這里就要結(jié)束了，我謹(jǐn)代表武漢美食會(huì)所有限公司向在場(chǎng)的各位表示真誠(chéng)的感謝！謝謝！
團(tuán)隊(duì)制勝，我們不是一個(gè)人！
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教學(xué)目標(biāo)：
1、知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共有五十六個(gè)民族。
2、初步了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。
3、尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習(xí)俗，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)
第一課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容：
教材P70-71
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)分布圖及圖例說(shuō)明。
2、準(zhǔn)備歌曲《五十六個(gè)民族五十六朵花》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)歌曲，激發(fā)感情
1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我們也一起來(lái)聆聽(tīng)。
2、播放《五十六個(gè)民族五十六朵花》。
3、解說(shuō)點(diǎn)題：五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。這首歌唱出了我們祖國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的大家庭。今天我們就一起走進(jìn)這個(gè)大家庭，感受它的團(tuán)結(jié)和溫暖吧！
二、了解中華民族的組成和民族的分布
1、（出示民族地區(qū)分布圖）這是一幅民族地區(qū)分布圖，你能從上面獲得那些信息？
2、小組交流學(xué)習(xí)，做好記錄。
3、小組推薦一名成員匯報(bào)成果，進(jìn)行班級(jí)交流，教師相機(jī)總結(jié)（民族的組成、民族的分布）：從圖上我們了解了人數(shù)相對(duì)較多的部分民族以及它們的分布。其中漢族人數(shù)最多，其它民族人數(shù)較少，我們稱這些民族為少數(shù)民族。
4、出示55個(gè)少數(shù)民族的名稱進(jìn)行了解。（學(xué)生快速瀏覽）
5、搶答競(jìng)賽活動(dòng)：完成“我所知道的'民族”
三、了解“五大民族自治區(qū)”。
1、為了保障少數(shù)民族的權(quán)利，中央在少數(shù)民族人數(shù)較集中的地方成立了民族自治區(qū)，這些地方設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)。現(xiàn)在，全國(guó)已建立了五個(gè)自治區(qū)。你能從分布圖上找出來(lái)嗎？
2、生看分布圖，指出相應(yīng)位置，教師相機(jī)介紹名稱：內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏自治區(qū)、西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)
3、我國(guó)除了五大自治區(qū)外，在一些少數(shù)民族比較多的省、自治區(qū)、直轄市內(nèi)，還建立了30個(gè)自治州、120個(gè)自治縣（旗）。此外，還建有1300多個(gè)民族鄉(xiāng)。
四、齊唱歌曲，總結(jié)課堂
1、同學(xué)們，五十六個(gè)民族五十六多花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，（出示書上民族集體照）這張照片就是最好的證明。在祖國(guó)溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹。讓我們一起高歌，歌唱民族的團(tuán)結(jié)，歌唱民族的歡樂(lè)祥和。
2、師生共唱《五十六個(gè)民族五十六朵花》。
五、板書設(shè)計(jì)
五十六個(gè)民族六朵花
民族分布
五大民族自治區(qū)
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一、活動(dòng)背景：
在我們周圍，環(huán)境正在發(fā)生改變。一座座高樓拔地而起，一條條公路橫貫東西。為了建設(shè)，我們正在改變?cè)咀匀粻顟B(tài)下的環(huán)境。自哥本哈根氣候變化大會(huì)以來(lái)，“低碳”這個(gè)名詞便越來(lái)越為大家所熟知，人們也越來(lái)越關(guān)注綠色和環(huán)保�！疤寂欧拧背闪巳藗�?nèi)粘Ｕ務(wù)摰脑掝}。同學(xué)們應(yīng)該也有自己的看法和體會(huì)。那么，就用我們制作的精彩ppt來(lái)講述你們的觀點(diǎn)吧 ！
二、活動(dòng)主題:
綠色環(huán)保、低碳減排
三、活動(dòng)目的：
1、為了進(jìn)一步提高同學(xué)們實(shí)際操作與專業(yè)理論知識(shí)相結(jié)合的動(dòng)手能力，以及文字、口頭表達(dá)能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。
2、為熱愛(ài)制作ppt的同學(xué)提供一個(gè)交流的`平臺(tái)。
3、倡導(dǎo)綠色、健康的大學(xué)生活方式。
四、活動(dòng)對(duì)象：
主辦單位：安徽交通學(xué)院團(tuán)委
策劃協(xié)辦單位：安徽交通學(xué)院社團(tuán)中心
贊助單位：
參與對(duì)象：安徽交通學(xué)院全院在校學(xué)生
五、活動(dòng)時(shí)間：
4月中旬~5月中旬
六、活動(dòng)內(nèi)容及流程：
1：宣傳階段：
在校園里張貼海報(bào)，懸掛橫幅等。
到各班級(jí)進(jìn)行活動(dòng)宣傳，號(hào)召大家積極參賽。
2：報(bào)名階段（4月11日~4月18日）：
�、�、以團(tuán)體或個(gè)人為單位參賽
�、凇①惾藛T到院社團(tuán)中心辦公室報(bào)名（北區(qū)教學(xué)樓206）填寫團(tuán)隊(duì)（個(gè)人）基本信息（如：姓名、系別、班級(jí)代碼、聯(lián)系方式等），參賽作品上交電子稿。
3：初賽階段（4月11日~4月25日）：
由院團(tuán)委、誠(chéng)信系ppt專業(yè)老師對(duì)參賽作品進(jìn)行初步篩選，確定進(jìn)入決賽名單并公示。
4：決賽階段：具體時(shí)間地點(diǎn)另行通知
�、�、要求：各參賽團(tuán)隊(duì)（個(gè)人）需指派一人為講解員，講解時(shí)間控制在5分鐘內(nèi)，要求主題突出、思路清晰、語(yǔ)言流暢、操作規(guī)范。作品播放流暢，運(yùn)行穩(wěn)定且無(wú)故障。
�、�、由院團(tuán)委、誠(chéng)信系ppt專業(yè)老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)癬點(diǎn)評(píng)。
�、�、公布評(píng)選結(jié)果并對(duì)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)（個(gè)人）予以獎(jiǎng)勵(lì)。
七、參賽作品要求：
1：參賽作品里應(yīng)注明題目、參賽選手信息（包括：姓名、系別、班級(jí)代碼、聯(lián)系方式等）
2：參賽作品要求健康、積極向上、主題明確、內(nèi)容豐富、定位有獨(dú)到之處，并能體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的青春氣息，感染力要強(qiáng)。
3：參賽作品由文本、圖像、聲音等信息組成，同時(shí)歡迎同學(xué)們?cè)趐pt中添加原創(chuàng)flash、電子相冊(cè)、拍攝的dv作品等。
4：參賽作品幻燈數(shù)量要求在10張以上，并盡可能多的運(yùn)用ppt的附加功能。
5：參賽作品必須為各參賽團(tuán)隊(duì)（個(gè)人）的原創(chuàng)作品，不得抄襲。
八、活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名、優(yōu)秀獎(jiǎng)4名。
九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
一等獎(jiǎng)xx元*1，二等獎(jiǎng)xx元*2，三等獎(jiǎng)xx元*3，優(yōu)秀獎(jiǎng)xx元*4，其他：xx元，活動(dòng)總預(yù)算：xx元。
十、活動(dòng)注意事項(xiàng)：
1：人員安全
2：設(shè)備保護(hù)
3：場(chǎng)地衛(wèi)生
4：其他突發(fā)事件
望各系精心準(zhǔn)備、認(rèn)真安排，積極參與，確�；顒�(dòng)有序開展。
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成果，我的成果多啦，給你們曬一曬！
學(xué)期剛開始的時(shí)候我就愛(ài)上了老師的金銀銅獎(jiǎng)，你看，我獲得了5枚金獎(jiǎng)，8枚銀獎(jiǎng)，銅獎(jiǎng)已經(jīng)數(shù)不過(guò)來(lái)了。
太棒了，我的榮譽(yù)卡已經(jīng)貼滿了，學(xué)期末就可以和老師兌換我的神秘大獎(jiǎng)，要是我心愛(ài)的機(jī)器人就更棒了。交換寫，我和同桌齊心協(xié)力，獲得第二名的名次�？鞂憰r(shí)，我手都要抽筋了，當(dāng)然最后我獲得了神筆手的稱號(hào)。
不止這些，上次在旅行團(tuán)，邊玩邊學(xué)，在那里我還得到了獎(jiǎng)品呢，我們組設(shè)計(jì)的小報(bào)得了一等獎(jiǎng)，別說(shuō)我多開心了。我用一些樹葉，小草、花和我的畫筆描繪了春天的景色，應(yīng)該帶過(guò)來(lái)給你們展示一下的，可惜了。我的成果可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些哦，秋季的時(shí)候，我還得了“作文大王”的稱號(hào)，頒獎(jiǎng)的時(shí)候，我那個(gè)激動(dòng)了，還差點(diǎn)把獎(jiǎng)狀掉到地上。今年，我對(duì)準(zhǔn)了“萬(wàn)米大王”的稱號(hào)哦，歡迎大家來(lái)挑戰(zhàn)。
每學(xué)期，活動(dòng)都很多，我都要忙不過(guò)來(lái)了。課上的，課外的，老師的獎(jiǎng)品估計(jì)都要被我們搜刮光了。最開心的.就是，看到老師拎了一包獎(jiǎng)品過(guò)來(lái)，最后就剩個(gè)空袋子下課了�？吹嚼蠋煟ㄍ馓�(hào)）臉上哭笑不得的表情，我們比吃到肯德基還開心。記得，去年萬(wàn)字寫書活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，老師還給我們舉行了拍賣會(huì)，那是我第一次參加拍賣會(huì)，那場(chǎng)面，那獎(jiǎng)品，壯觀。最后，老師的獎(jiǎng)品被我們購(gòu)買一空。
今年，我的目標(biāo)是“小荷之星”特等獎(jiǎng)，結(jié)業(yè)頒獎(jiǎng)大會(huì)的時(shí)候，還能上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，倍有面子。
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一、 單元定位：
“天氣”單元的重點(diǎn)是引起學(xué)生關(guān)注每天天氣的變化，并能像氣象學(xué)家那樣對(duì)天氣的一些基本特征進(jìn)行觀察、記錄、分析。
教材基本上是圍繞如何觀察天氣現(xiàn)象、如何記錄展開的，“天氣日歷”是觀察記錄天氣現(xiàn)象的文本工具。對(duì)記錄的統(tǒng)計(jì)和分析能使學(xué)生了解科學(xué)的處理數(shù)據(jù)方法，并建立對(duì)天氣新的認(rèn)識(shí)，這也是解釋天氣如何變化的依據(jù)。
期待學(xué)生經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，能對(duì)天氣有一個(gè)全面、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象研究的好奇和熱情。學(xué)生還會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)工具使他們的觀察能力得到延伸，并使他們?cè)谟^察過(guò)程中，獲得更多的有價(jià)值的信息。
二、單元設(shè)計(jì)特點(diǎn)及教學(xué)說(shuō)明：
《天氣》單元一共設(shè)計(jì)了７課，可以分為三個(gè)階段：
第一階段為第1課和第2課，學(xué)生認(rèn)識(shí)到人們通常從云量、降水量、風(fēng)和溫度這幾個(gè)方面來(lái)描述天氣；開始在一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間（如一個(gè)月）里收集天氣信息，并把他們觀察到的信息記錄在“天氣日歷”上；在每天跟蹤觀察和記錄天氣的過(guò)程中，讓學(xué)生真實(shí)地感受天氣是在不斷地改變著的，激發(fā)學(xué)生研究天氣的興趣。
第二階段，第3-6課。學(xué)生將分別觀察、討論、測(cè)量和記錄四種(云量、降水量、風(fēng)和溫度)天氣特征的數(shù)據(jù)。
最后，進(jìn)入第７課的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)做了近一個(gè)月的觀察和記錄，收集了大量的關(guān)于天氣的數(shù)據(jù)。在這一課，他們將分析和總結(jié)已經(jīng)收集到的數(shù)據(jù)，形成《天氣》單元學(xué)習(xí)以來(lái)的對(duì)當(dāng)?shù)靥鞖獾母爬ㄐ缘恼J(rèn)識(shí)
三、教學(xué)建議：
1．要讓學(xué)生真正走近天氣現(xiàn)象，用感官和簡(jiǎn)單工具獲取天氣特征的相關(guān)信息和記錄數(shù)據(jù)。本單元學(xué)到的新的科學(xué)知識(shí)和實(shí)踐能力有助于學(xué)生對(duì)天氣的理解和應(yīng)對(duì)天氣對(duì)他們的影響。
2．由于本單元的教學(xué)活動(dòng)有時(shí)需要在特定的天氣環(huán)境下進(jìn)行，如第4課《風(fēng)向和風(fēng)速》、第6課《云的觀測(cè)》。因此，需要教師根據(jù)天氣情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
3．本單元學(xué)生將經(jīng)歷一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的觀察和記錄天氣現(xiàn)象的過(guò)程，教師要對(duì)每天的觀測(cè)和記錄活動(dòng)給以及時(shí)的指導(dǎo)、督促，更重要的是不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這將是決定本單元學(xué)習(xí)成效的重要因素。
4．我國(guó)幅員遼闊，各個(gè)地方的天氣情況千差萬(wàn)別。教師可根據(jù)本地的實(shí)際情況使用教材。有條件的學(xué)校，可以建立學(xué)校的觀測(cè)氣象站，為學(xué)生的觀察活動(dòng)提供更為有利的條件。
四、單元教學(xué)目標(biāo)：
1．科學(xué)概念：
天氣每天都在發(fā)生著變化；
天氣特征主要包括云量、降水量、風(fēng)和溫度；
溫度計(jì)、雨量器、風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)速儀是測(cè)量天氣的工具；
氣象學(xué)家是研究、觀察和記錄關(guān)于天氣信息以及應(yīng)用這些信息預(yù)報(bào)天氣的科學(xué)家；
天氣影響著我們的生活。
2．過(guò)程與方法：
用感官觀察天氣；
討論和記錄關(guān)于天氣特征的.信息；
能使用溫度計(jì)測(cè)量氣溫；能用簡(jiǎn)單工具估計(jì)風(fēng)速、風(fēng)向；能用自制的簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降雨量；
觀察各種云的不同，并能給它們分類；
能對(duì)天氣數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)和分析。
3．情感態(tài)度和價(jià)值觀：
增強(qiáng)天氣意識(shí)，提高觀察和研究天氣的興趣；
意識(shí)到天氣如何影響每天的生活的；
意識(shí)到測(cè)量和長(zhǎng)期的記錄有助于我們學(xué)習(xí)更多的關(guān)于天氣的知識(shí)
1-1 我們關(guān)心天氣
探究活動(dòng)分析：
1．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察一張“城市天氣預(yù)報(bào)圖”來(lái)幫助學(xué)生明確常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象。圖上用各種天氣符號(hào)和表示溫度的數(shù)字，反映這一天全國(guó)各個(gè)地區(qū)的天氣情況。學(xué)生通過(guò)對(duì)這張圖的觀察，可以對(duì)常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象有一個(gè)基本的了解。
2．圖上的表示天氣現(xiàn)象的符號(hào)可采用粘貼的形式，在符號(hào)下面應(yīng)寫上符號(hào)的名稱，便于學(xué)生認(rèn)識(shí)這些天氣現(xiàn)象。
3．提問(wèn)學(xué)生還知道那些天氣現(xiàn)象，以幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象。
4．為每一組準(zhǔn)備一套天氣符號(hào)，讓學(xué)生嘗試著給這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。
5．（室外）觀察、描述今天的天氣現(xiàn)象－－引導(dǎo)學(xué)生從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今天的天氣進(jìn)行觀察。
6．用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上�；氐浇淌液�，將學(xué)生觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行交流。
7．引導(dǎo)學(xué)生思考今天的天氣對(duì)我們的生活有什么影響或提問(wèn)學(xué)生你覺(jué)得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？使學(xué)生意識(shí)到天氣在影響著我們的生活。
8．在學(xué)生的科學(xué)記錄本上，描述今天的天氣時(shí)，可能只是一些毫無(wú)聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或句子。提示部分對(duì)學(xué)生描述天氣的方法的指導(dǎo)－－將天氣特征與生活建立聯(lián)系，提高學(xué)生對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)水平。可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀提示，并應(yīng)用提示的方法對(duì)自己的記錄進(jìn)行改進(jìn)，并把改進(jìn)后的描述和同學(xué)交流。
五、總結(jié)
剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會(huì)天氣怎樣呢？后天呢？一個(gè)月內(nèi)我們杭州的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來(lái)的一個(gè)月時(shí)間里請(qǐng)大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來(lái)，這樣我們就能了解在這段時(shí)間里我們這里的天氣變化是這樣的。
教學(xué)反思：我們關(guān)心天氣”除了書上的全國(guó)天氣情況圖，增加了從網(wǎng)絡(luò)了解天氣信息的內(nèi)容，打開新浪的“天氣”看當(dāng)天全國(guó)天氣情況圖，打開QQ上的天氣標(biāo)志，了解近三天當(dāng)?shù)氐奶鞖�，及城市指�?shù)。貼近實(shí)際生活內(nèi)容使學(xué)生感受到全國(guó)的天氣是不同的，天氣不斷地在變化，天氣影響著我們的生活，我們可以根據(jù)天氣情況調(diào)節(jié)我們的生活。網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)的頭腦風(fēng)暴式的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。
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一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能目標(biāo)】認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的速率的定義，會(huì)表示化學(xué)反應(yīng)的速率;知道影響化學(xué)反應(yīng)的因素。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和日常生活中的現(xiàn)象，理解反應(yīng)速率的概念及其表示方法，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)觀察能力及分析探究能力;通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)獲取、分析并處理信息的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)同組合作實(shí)驗(yàn)和交流討論培養(yǎng)合作精神和與人溝通交流分享的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】化學(xué)反應(yīng)速率的概念及影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。
【難點(diǎn)】化學(xué)反應(yīng)速率的概念及影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
展示圖片1：飛機(jī)、汽車、自行車。描述：根據(jù)物理知識(shí)和常識(shí)，假設(shè)要花費(fèi)最短的時(shí)間從北京到海南，我們會(huì)選擇以下交通工具中的飛機(jī)，因?yàn)樗鼈冎酗w機(jī)的速度最快。
展示圖片2：爆炸、面包久置發(fā)霉、溶洞。中公教育提供
引入：與我們衡量物體運(yùn)動(dòng)快慢類似，化學(xué)反應(yīng)也有快慢，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的化學(xué)反應(yīng)速率。環(huán)節(jié)二：實(shí)驗(yàn)探究，新課講授
1.化學(xué)反應(yīng)的速率
展示圖片3：初中階段學(xué)過(guò)的不同金屬單質(zhì)與稀鹽酸的反應(yīng)。
請(qǐng)學(xué)生對(duì)比圖片2和圖片3，想一想可以得出什么信息?根據(jù)圖片2的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)你是如何判斷這四種金屬與酸反應(yīng)的快慢?
歸納并講解：化學(xué)反應(yīng)的快慢是相對(duì)而言的�；瘜W(xué)反應(yīng)速率常用單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物濃度的減少量或生成物溶度的增加量來(lái)表示�；瘜W(xué)反應(yīng)速率的單位mol/(L·min)或者mol/(L·s)。
請(qǐng)學(xué)生思考：例如某反應(yīng)的反應(yīng)物的濃度在5分鐘內(nèi)由20mol/L變成了10mol/L，則以該反應(yīng)物濃度的變化表示該反應(yīng)在這段時(shí)間內(nèi)的平均反應(yīng)速率是多少?
講解：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的速率V=ΔC/ΔT，則這段時(shí)間內(nèi)的平均反應(yīng)速率為2mol/(L·min)。
課堂練習(xí)：中公教育提供
講解：表示化學(xué)反應(yīng)速率的注意事項(xiàng)：反應(yīng)速率要指明具體的物質(zhì)并取正值;表示氣體或溶液的反應(yīng)速率;指的是該反應(yīng)的平均速率。
2.影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素
提問(wèn)：不同的金屬單質(zhì)如鎂和鐵，它們與稀鹽酸反應(yīng)的快慢并不相同，這說(shuō)明什么?
得出結(jié)論：決定化學(xué)反應(yīng)快慢的主要因素是反應(yīng)物本身的性質(zhì)。
展示面包的標(biāo)簽，提出問(wèn)題：為什么保質(zhì)期的時(shí)間不只一個(gè)呢
學(xué)生分組進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)1：
取兩支試管，分別裝入2-3mL約5%的H2O2溶液，滴入1-2滴1mol/LFeCl3溶液。待試管中有適量氣泡出現(xiàn)時(shí)，將兩支試管分別放入盛有冷水、熱水的燒杯中，觀察現(xiàn)象并記錄，用帶火星的火柴梗檢驗(yàn)生成的氣體。
得出結(jié)論：溫度影響化學(xué)反應(yīng)的速率，溫度越高化學(xué)反應(yīng)速率越快，溫度越低化學(xué)反應(yīng)速率越慢。學(xué)生分組進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)2：
取3支大小相同的試管中各裝入2-3mL5%的H2O2溶液，向其中兩支分別加入少量MnO2粉末、1-2滴1mol/LFeCl3溶液。對(duì)比觀察現(xiàn)象并記錄。中公教育提供
得出結(jié)論：催化劑影響化學(xué)反應(yīng)的速率，催化劑可以大大加快反應(yīng)的速率。
請(qǐng)學(xué)生思考并交流討論：下列事實(shí)中，什么因素影響了化學(xué)反應(yīng)的速率?
(1)鐵礦石煉鐵時(shí)要粉碎成礦粒。
(2)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)時(shí)，常常把一些固體物質(zhì)溶于水配成溶液再進(jìn)行反應(yīng)。
(3)工業(yè)合成氨，通常在
的壓強(qiáng)下進(jìn)行。
(4)硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，在純氧中燃燒，發(fā)出明亮藍(lán)紫色火焰。
得出結(jié)論：固體表面積、反應(yīng)物的狀態(tài)、壓強(qiáng)、反應(yīng)物的濃度等會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)的速率。
歸納：影響化學(xué)反應(yīng)速率的內(nèi)因：反應(yīng)物本身的性質(zhì);外因：溫度、催化劑、固體表面積、反應(yīng)物的狀態(tài)、壓強(qiáng)等。
(1)溫度：通常溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越快。
(2)催化劑：通常加入催化劑能極大地加快化學(xué)反應(yīng)速率。
(3)固體反應(yīng)物的表面積：有固體參加的`反應(yīng)，固體的表面積越大，固體在同一時(shí)間內(nèi)與其他反應(yīng)物的接觸越多，化學(xué)反應(yīng)速率越快。
(4)反應(yīng)物狀態(tài)：通常氣相或液相反應(yīng)比固相反應(yīng)的反應(yīng)速率大。
(5)反應(yīng)物的濃度：反應(yīng)物的濃度越大，化學(xué)反應(yīng)速率越快。
(6)壓強(qiáng)：對(duì)于有氣體參加的反應(yīng)，改變壓強(qiáng)將使氣體的體積發(fā)生改變，也即相應(yīng)地改變氣體的濃度。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，布置作業(yè)
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)快慢的表示和影響因素。請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)如何表示?表示時(shí)要注意哪些?哪些因素會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率呢?
作業(yè)：在一個(gè)容積為3L的密閉容器內(nèi)發(fā)生如下反應(yīng)：
反應(yīng)開始時(shí)，n(N2)=1.5mol，n(H2)=4.4mol;2min后n(H2)=0.8mol。試分別用H2、N2和NH3的濃度變化來(lái)表示該反應(yīng)的反應(yīng)速率，你能否歸納出用反應(yīng)體系中不同物質(zhì)表示的該反應(yīng)的速率與化學(xué)計(jì)量數(shù)的關(guān)系?并思考上述在合成氨反應(yīng)中，溫度和壓強(qiáng)是否越高越好?
四、板書設(shè)計(jì)
五、教學(xué)反思