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一、教材簡(jiǎn)析：
《遲到》文章以倒敘的手法回憶了作者上小學(xué)一年級(jí)時(shí)發(fā)生的事，這件事記敘了一個(gè)嚴(yán)厲而慈愛(ài)的父親和一個(gè)既要面子又想偷懶的女兒之間的一次沖突，從中我們能真切的體會(huì)到小女孩的心理，也能深刻體會(huì)父愛(ài)的深厚。文章先寫出了“我”一年級(jí)時(shí)既想賴床又怕遲到了害臊的矛盾心理，這個(gè)矛盾心理在爸爸嚴(yán)格管教不許“上學(xué)坐車”的規(guī)矩下就更尖銳了。接下來(lái)，通過(guò)對(duì)父親的側(cè)面描寫及語(yǔ)言、動(dòng)作描寫寫出了父親對(duì)我的嚴(yán)厲。后來(lái)父親送來(lái)了“我”的花夾襖，又給了我兩個(gè)銅板，都表明父親的細(xì)心和對(duì)我的關(guān)心，傳達(dá)著父親深切的愛(ài)。文章最后一自然段寫“我”從那以后，早晨最早到校，則進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)出父親對(duì)“我”的教育的成效。
本文節(jié)選自臺(tái)灣作家林海音的小說(shuō)《城南舊事》的最后一部分《爸爸的花兒落了》。林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返臺(tái)，當(dāng)時(shí)臺(tái)灣已被日本帝國(guó)主義侵占，她的父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長(zhǎng)大�！冻悄吓f事》就是以北京二三十年代為寫作背景，回憶了作者的親身經(jīng)歷。課文中人物的衣著打扮、雨具、交通工具都體現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代獨(dú)具的特點(diǎn)。《遲到》這部分的起因是這樣的，作者在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，爸爸有病不能參加她的畢業(yè)典禮，作者深感遺憾，戴著爸爸最愛(ài)的夾竹桃參加完畢業(yè)典禮。作者在看望生病住院的父親時(shí)，父親說(shuō)；“英子，不要怕，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。千萬(wàn)不要遲到�！贝藭r(shí)，作者的父親已經(jīng)病危，由此作者回憶起發(fā)生在小學(xué)一年級(jí)的事，因此，感情復(fù)雜，感觸細(xì)膩，心中的波動(dòng)極大，是作者深刻理解父親那種嚴(yán)厲的“愛(ài)”的思想基礎(chǔ)，自然而然作者在文章中也用大量的語(yǔ)言濃墨重彩的進(jìn)行了描述。事情不大，卻充分表現(xiàn)出這件事在作者心目中的刻骨銘心的地位。
鑒于以上對(duì)課文內(nèi)容和故事背景的理解，本文第一課時(shí)的教學(xué)做以下安排：
教學(xué)目標(biāo)：
�、蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)課文，正確、流利、有感情的朗讀課文，理解或書(shū)寫以下詞語(yǔ)：
�、� 理解：（二三十年代常用的詞語(yǔ)）
扎辮子、換制服、大油鞋、油布傘、洋車、五大枚、夾襖、銅板 藤鞭子。（這些詞語(yǔ)離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，但確實(shí)又是學(xué)生學(xué)習(xí)課文的障礙）
�、� 理解并書(shū)寫：（重點(diǎn)詞語(yǔ)和新詞語(yǔ)）
賴、愁、懶惰、害羞、恐懼、靜默、催促、哀求。（這些詞語(yǔ)貫穿全文故事，構(gòu)成了文章框架）
�、渤踝x課文，初步了解課文內(nèi)容，初步感知父親“嚴(yán)”在其外、“愛(ài)”在其內(nèi)的爸爸形象。
⒊細(xì)讀課文細(xì)膩的內(nèi)心描寫，弄清故事發(fā)生的起因
教學(xué)重點(diǎn)：
①讀通、讀順、初步讀懂課文。
②弄清事情的起因和結(jié)果。
�。ㄐ枰f(shuō)明的是本篇教材無(wú)論從各部分內(nèi)容所占的比
例還是學(xué)生捕捉重點(diǎn)的能力，都可能是父親教育孩子的.部分和父親給孩子送傘的故事梗概，也就是關(guān)于遲到的經(jīng)過(guò)。我之所以把起因和結(jié)果確定為重點(diǎn)和難點(diǎn)，其目的是尊重學(xué)生的自主理解，把學(xué)生自己能感悟到的交給學(xué)生，優(yōu)化課堂教學(xué)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)時(shí)間。另外，為下節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生理解“嚴(yán)”在其外、“愛(ài)”在其內(nèi)的爸爸形象做好鋪墊。）
教學(xué)難點(diǎn)：本單元的主題是“正確對(duì)待批評(píng)”，本文屬于第一篇，因此，正確的價(jià)值取向是一個(gè)重點(diǎn)。即：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何正確對(duì)待自己的過(guò)錯(cuò)是本文教學(xué)的重點(diǎn)。但是，課文表面是敘述父親如何教育孩子的，而詳細(xì)的起因和鮮活的結(jié)果描寫又把作者推倒文章的主人公的角色上，文章雖用大量筆墨寫父親如何批評(píng)、打罵和給孩子送花夾襖，但父親的角色則退居到次要人物的地位，鑒于這個(gè)要求太高，本課難點(diǎn)的確定是力爭(zhēng)為全文重點(diǎn)的理解做好鋪墊作用，引導(dǎo)學(xué)生理解好這件事的起因，也就是作者的心理活動(dòng)，為嚇節(jié)課教學(xué)打好基礎(chǔ)。
一、 教學(xué)方法：
�、鼻榫敖虒W(xué)法：課文中所講的故事在任何人的成長(zhǎng)經(jīng)歷
中都有可能發(fā)生過(guò)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)接近自己生活實(shí)際的學(xué)習(xí)情景，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也降低了本文篇幅過(guò)長(zhǎng)、語(yǔ)言過(guò)于修飾、形式過(guò)散的理解難度，幫助學(xué)生很快的捕捉到課文的主要內(nèi)容。
�、矄l(fā)式教學(xué)：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語(yǔ)文教育要達(dá)到的目的是“使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)”，具體要求的一條就是：“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維。”圍繞這一目的的實(shí)現(xiàn)，課程標(biāo)準(zhǔn)又進(jìn)一步指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐�！闭n文中關(guān)于事情起因的語(yǔ)言描述，很精彩，有借鑒和積累的意義，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言感悟能力的培養(yǎng)可以說(shuō)是很好的例子。從文章內(nèi)容看，可以預(yù)設(shè)學(xué)生很快會(huì)找到段落，也能熟練地讀出來(lái)，并且能很快的抓住重點(diǎn)，事情的起因是作者 喜歡賴床。但是，真正能理解作者用大量的筆墨描寫三言兩語(yǔ)就可以交代清楚起因的用意 卻有一定的難度，而理解好這些，又是理解全文的基礎(chǔ)，因此，采用啟發(fā)式教學(xué)，既可以發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，也可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)沒(méi)有留意的，作者卻別有用心的內(nèi)容，同時(shí)可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。
二、 學(xué)習(xí)方法
⒈讀書(shū)法：“語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們精神領(lǐng)的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往是多元的”這是語(yǔ)文課標(biāo)在學(xué)習(xí)目標(biāo)的價(jià)值取向中的闡述。加之本文屬于散文，內(nèi)容形式的過(guò)散，語(yǔ)言的細(xì)膩，五年級(jí)學(xué)生要感悟起來(lái)確實(shí)很難。因此，采取多種方式引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生和書(shū)本對(duì)話，為后面的探究和合作做好鋪墊�？梢圆捎靡灾v故事的形式讀文、比賽讀和片段精讀的方法。（本文篇幅長(zhǎng)，讀完一遍需要6分鐘，因此全文讀書(shū)課內(nèi)只安排2遍。）
�、卜e極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在讀書(shū)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)合作讀書(shū)的氛圍，讓學(xué)生感覺(jué)到自己有聽(tīng)眾，會(huì)更加努力的讀好課文，提高讀書(shū)效率。在理解事情起因的部分，開(kāi)展自主探究，倡導(dǎo)生生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，真真切切感受作者當(dāng)時(shí)矛盾的內(nèi)心（由“愁”的內(nèi)容：因懶惰而賴床、因賴床而遲到，因遲到而引來(lái)同學(xué)的恥笑而害羞，因避免學(xué)生恥笑而奔走上學(xué)路上的恐懼等等的復(fù)雜內(nèi)心）
四、教學(xué)流程
�、眲�(chuàng)設(shè)情景，引入課文。
通過(guò)講故事的形式引導(dǎo)學(xué)生理解類似于發(fā)生在自己身上的關(guān)于“遲到”的故事，達(dá)到激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，便于很快捕捉課文主要內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難度的目標(biāo)，同時(shí)，潛意識(shí)中發(fā)現(xiàn)作者寫作與自己的不同。
�、捕喾N方法讀課文，感知文章內(nèi)容。
�、骋龑�(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解透事情的起因。
圍繞重點(diǎn)句“每天早晨醒來(lái)，看到陽(yáng)光照到玻璃窗上，我的心里就一陣愁�！焙汀拔衣�(tīng)著不停的大雨，心里愁得不得了�！崩斫庾髡咭�?yàn)椤百嚧病倍鴮?dǎo)致的慣性的舊愁加上“有一天”（故事發(fā)生的這一天）的新愁，真是愁上加愁，愁得不得了來(lái)分析事情的起因。引導(dǎo)學(xué)生明白，正因?yàn)檫@種復(fù)雜的心里刻骨銘心，才有父親的教育難以忘懷，才有在父親病危時(shí)自己瞬間感悟——即父親的嚴(yán)厲是一種發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，才可以是事情的發(fā)展順理成章，結(jié)果是自己春天早到校，冬天也早到校，一生都遵循父親的遺愿“不要怕，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。”
�、磳W(xué)習(xí)結(jié)果，形成完整的概念。
�、底鳂I(yè)：勾畫父親對(duì)我教育以及送傘的語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫，為下文學(xué)習(xí)作好預(yù)習(xí)。
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班 學(xué) 號(hào)：
姓 名：
論文題目：
指導(dǎo)教師：
學(xué)科專業(yè)： 公共管理碩士（MPA）
所在學(xué)院： 政治與公共管理學(xué)院
電子科技大學(xué)研究生院制表
年 月 日 填
填 表 說(shuō) 明
1.研究生須認(rèn)真填寫本表相關(guān)內(nèi)容。 2.凡所列欄目填寫不下的，可以另加附頁(yè)。
3.本表采取雙面復(fù)制（復(fù)�。�，且保持原格式不變，紙張限用 A4（頁(yè)邊距為上、下：2.5cm, 左為2 .6cm,右為2.1cm；字體為宋體小四，行間距為18磅。），裝訂要整齊。
4.開(kāi)題報(bào)告完成，此表經(jīng)相關(guān)人員簽字后，須交學(xué)院研究生教務(wù)秘書(shū)保存。
三、學(xué)位論文研究計(jì)劃及預(yù)期目標(biāo)
注：1.文獻(xiàn)綜述獨(dú)立成文，附在本表后，一起左側(cè)裝訂。
2.紙張限用A4型，字體為宋體小四，行間距為1.5倍行距，單面打印。
3.文獻(xiàn)綜述內(nèi)容須與學(xué)位論文選題一致，就論文選題的國(guó)內(nèi)外研究狀況進(jìn)行概述，一般不少于3000字。
4.綜述末須列出20篇文獻(xiàn)，其中英文文獻(xiàn)不少于5篇。
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一、教材分析
《方程》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)用字母表示數(shù)的基礎(chǔ)上展開(kāi)的,為下面等式的性質(zhì)和解方程的教學(xué)作鋪墊,有著承前啟后的重要作用.同時(shí),方程作為一種重要的數(shù)學(xué)思想方法,對(duì)豐富學(xué)生解決問(wèn)題的策略,提高解決問(wèn)題的能力,發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)有著非常重要的意義.
二、學(xué)情分析
1.小學(xué)生的心理特點(diǎn)
小學(xué)生年幼好動(dòng),有強(qiáng)烈的好奇心,注意力分散,因此,我采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的能力.
2.學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)
學(xué)生已經(jīng)完成了整數(shù)、小數(shù)的認(rèn)識(shí)及其四則運(yùn)算的學(xué)習(xí),積累了較多的數(shù)量關(guān)系的知識(shí),是在學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)方程知識(shí)的.
三、教學(xué)目標(biāo)分析
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材編寫意圖、五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和已有的知識(shí)結(jié)構(gòu),制訂如下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：理解方程的含義,初步體會(huì)等式與方程的關(guān)系.
能力目標(biāo)：通過(guò)將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象成等式與方程的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生“從具體到抽象”“從特殊到一般”的歸納概括能力.
情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生觀察、分析、探求的學(xué)習(xí)激情,強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)及主體作用.
四、重、難點(diǎn)分析
方程作為一種重要的數(shù)學(xué)思想方法,是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的.重要基礎(chǔ).因此,本節(jié)課的重點(diǎn)確定為：理解方程的含義.
小學(xué)生的認(rèn)知水平還處在感性認(rèn)識(shí)的階段,要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),并上升到理論的高度還存在著很大困難,所以將理解等式與方程的關(guān)系確定為本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn).
五、教法與學(xué)法分析
1.學(xué)法
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教是為了不教.”我們不僅要教給學(xué)生知識(shí),更要教會(huì)學(xué)生如何去學(xué).因此,在學(xué)法中,讓學(xué)生通過(guò)“感知交流→觀察比較→得出概念→分析概念”的探究過(guò)程去發(fā)現(xiàn)新知,從而達(dá)到發(fā)展思維,提高能力的目的.
2.教法
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)是學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程.因此,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求和學(xué)生實(shí)際,我采用以小組合作觀察探究為主,多媒體為輔的教學(xué)方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、觀察探究的能力以及分析解決問(wèn)題的能力.
六、教學(xué)過(guò)程
建構(gòu)主義理論認(rèn)為,學(xué)生在與學(xué)習(xí)環(huán)境相互作用的過(guò)程中,使自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)在“平衡→不平衡→新的平衡”的循環(huán)中得到不斷的豐富、提高和發(fā)展.在該理論的指導(dǎo)下,我將按創(chuàng)設(shè)情境→觀察探究→知識(shí)運(yùn)用三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組織教學(xué).
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教學(xué)要求：
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及他是怎樣學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)“小蘿卜頭”具有遠(yuǎn)大的革命理想，為建設(shè)新中國(guó)而刻苦學(xué)習(xí)的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。
2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)本課四個(gè)生字，有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的。他為什么要這樣做。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點(diǎn)句。真正理解和體會(huì)“小蘿卜頭”在獄中的'艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)。懂得珍惜今天的幸福生活。
教學(xué)過(guò)程：
一、審題質(zhì)疑，導(dǎo)入 激趣
1、讀題后審課題：從題目看本文是寫誰(shuí)的？
2、看到題目后，你還能想些什么嗎？（“小蘿卜頭”長(zhǎng)得什么樣？有多大年紀(jì)？他有什么特點(diǎn)？是怎樣的一個(gè)人？）同學(xué)們想知道這些嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、閱讀提示，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)
三、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，邊讀邊畫出本課要求會(huì)認(rèn)的四個(gè)生字及詞語(yǔ)。
2、再次讀課文，邊讀邊想剛才大家質(zhì)疑的問(wèn)題。
四、精讀課文，深入感悟
1、說(shuō)一說(shuō)，課文給你最深的印象是什么？
2、自讀課文，畫出描寫“小蘿卜頭”的句子，了解他的特點(diǎn)。
3、熟讀深思：（1）大家為什么叫他“小蘿卜頭”？（2）弟弟在牢房里是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的？他為什么這樣做？
4、小組討論交流
5、集體交流
要求：把你們小組同學(xué)的意見(jiàn)綜合起來(lái)，盡量把書(shū)中的語(yǔ)言變成你自己的語(yǔ)言。
五、我和“小蘿卜頭”比童年
1、了解了“小蘿卜頭”，我們來(lái)進(jìn)行一下比較想一想，（1）我的學(xué)習(xí)條件和“小蘿卜頭”有什么不同？（2）我打算怎樣向“小蘿卜頭”學(xué)習(xí)？
2、學(xué)生與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論
3、集體討論。
4、總結(jié)：“小蘿卜頭”和同學(xué)們的年齡差不多，但他生活在敵人的監(jiān)獄中，生活條件極其惡劣，學(xué)習(xí)條件極差，但他能想盡辦法刻苦學(xué)習(xí)。咱們要以“小蘿卜頭”為榜樣，要珍惜今天的幸福生活，要為建設(shè)四化——刻苦學(xué)習(xí)！
六、課外拓
1、課下自己收看電影《紅巖》，閱讀《我的弟弟“小蘿卜頭”》一書(shū)。
2、小練筆《我和“小蘿卜頭”比童年》
板書(shū)
監(jiān)獄里長(zhǎng)大 面黃肌瘦
愛(ài)學(xué)習(xí) 功課好 學(xué)得用心
我的弟弟“小蘿卜頭” 用俄語(yǔ) 為了建設(shè)新中國(guó) 不怕苦 不管總
小石頭 寫著，算著
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望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。
本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革，開(kāi)拓活動(dòng)領(lǐng)域
在課改活動(dòng)中，能積極參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會(huì)《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》的內(nèi)容意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，積極開(kāi)展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源，使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊，活動(dòng)的積極性大大增強(qiáng)，開(kāi)展分小組活動(dòng)，使教師可以顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的情況及時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。
三、堅(jiān)定信心，規(guī)范良好常規(guī)
俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動(dòng)情況。對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì)；二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說(shuō)話輕、拿拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致，目前已有一定的效果；四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)一年的培養(yǎng)，班級(jí)常規(guī)初見(jiàn)成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
四、突出特色，打造雙語(yǔ)教學(xué)
作為“雙語(yǔ)班”的教師，首先我對(duì)自己嚴(yán)格要求，在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語(yǔ)說(shuō)的決不用漢語(yǔ)，為了提高自身的英語(yǔ)水平，我同其他教師一道自費(fèi)請(qǐng)三明一中的英語(yǔ)老師輔導(dǎo)我們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)水平有了明顯的提高。
除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語(yǔ)氛圍外，我努力使我班英語(yǔ)教學(xué)突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。一是在“一日生活”的空隙階段來(lái)學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)，因?yàn)檫@部分時(shí)間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語(yǔ)較枯燥，這樣學(xué)習(xí)往往會(huì)取得良好效果；二是利用各種手段，各種形式，各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如：學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的菠蘿時(shí)，讓幼兒通過(guò)觸摸、品嘗來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的汽球時(shí)，讓幼兒通過(guò)身體的各個(gè)部位來(lái)玩球，然后大膽地表述。在有趣的ABC學(xué)習(xí)中讓幼兒通過(guò)各個(gè)領(lǐng)域的整合，調(diào)動(dòng)一切感觀來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)英語(yǔ)的`樂(lè)趣。
工作上所取得的成果是顯而易見(jiàn)的，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性漸漸增強(qiáng)了，在“一日生活”中，幼兒會(huì)不經(jīng)意地說(shuō)出英語(yǔ)。我指導(dǎo)廖老師開(kāi)設(shè)“有趣的A、B、C”課題，在“以老帶新”活動(dòng)評(píng)比中獲第一名，并參加課改匯報(bào)課。
五、德育工作，以環(huán)保為載體
從身邊的事情做起，以愛(ài)護(hù)自己、愛(ài)護(hù)周圍的環(huán)境、保護(hù)水資源、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類等活動(dòng)，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在我班開(kāi)展主題為“有趣的水”活動(dòng)中，我請(qǐng)我班環(huán)保局家長(zhǎng)帶來(lái)許多關(guān)于環(huán)境保護(hù)圖片供幼兒觀看；讓幼兒玩水，通過(guò)玩水使他們感覺(jué)水的質(zhì)感，并引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)水有哪些用途、水是怎樣來(lái)的和我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水。通過(guò)活動(dòng)來(lái)使幼兒了解環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然的意識(shí)。
六、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)
為了更好的做好家長(zhǎng)工作，在每月的家訪活動(dòng)和“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)中，我同其他教師一道及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我都要求必須立刻打電話向家長(zhǎng)詢問(wèn)、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對(duì)教師關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒的一些舉措，家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時(shí)，我們馬上與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。本學(xué)期進(jìn)步較大的有：張藝萱、劉昱、林正烜、高宇、鄧長(zhǎng)屹等。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如：自身方面，同其他教師在配合上不是很默契，在班級(jí)管理上不夠大膽，有時(shí)還有聽(tīng)之任之的感覺(jué)；在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作能力有待于提高、使各項(xiàng)工作都能得到家長(zhǎng)認(rèn)可還不夠。在今后工作中，我將帶領(lǐng)其他教師一道，吸取他山之成功經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，研究探索；在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。
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一、活動(dòng)目的：讀書(shū)不斷讓我們保持著思想的進(jìn)步，在多媒體的`廣泛應(yīng)用的今天，PPT已成為我們展示思想的良好媒介。在此背景下，舉辦讀書(shū)報(bào)告暨PPT制作大賽，不僅可以讓同學(xué)們交流讀書(shū)心得,也可以激發(fā)同學(xué)們制作PPT的熱情，全面提高同學(xué)們的綜合能力。
二、活動(dòng)主題:青馬班讀書(shū)報(bào)告暨PPT制作大賽
三、活動(dòng)時(shí)間：12月2日上午8：00
四、活動(dòng)地點(diǎn)：（待定）
五、活動(dòng)對(duì)象：青馬班全體成員、全體輔導(dǎo)員及特邀團(tuán)委老師
六、活動(dòng)組織單位：第七屆青年馬克思主義者培訓(xùn)班主辦
由班委會(huì)承辦
七、活動(dòng)形式：以PPT形式對(duì)讀書(shū)報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行講演
八、活動(dòng)的開(kāi)展：
（一)活動(dòng)流程：
1、主持人開(kāi)場(chǎng)白
2、選手抽簽，決定上場(chǎng)順序
3、上半場(chǎng)環(huán)節(jié)：由抽到前八號(hào)的同學(xué)依次上臺(tái)為大家講演ppt
4、中場(chǎng)休息環(huán)節(jié)
5、下半場(chǎng)環(huán)節(jié)：由抽到后八號(hào)的同學(xué)依次上臺(tái)為大家講演ppt
6、主持人串詞，對(duì)成績(jī)進(jìn)行公布
7、彭書(shū)記作總結(jié)，并對(duì)獲獎(jiǎng)個(gè)人進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
8、合影留念
9、活動(dòng)結(jié)束，清理現(xiàn)場(chǎng)
（二）前期準(zhǔn)備：
1、各小組成員將將11月份讀書(shū)內(nèi)容做成PPT形式。
2、11月27——30日期間為小組內(nèi)部評(píng)比，各小組選出兩名最優(yōu)者代表小組參加班級(jí)競(jìng)賽。
3、各小組長(zhǎng)于11月30日（本周五）晚7點(diǎn)將小組兩名代表的名單以短信形式發(fā)至王朝明（電話）。
4、參賽學(xué)員提前半小時(shí)到場(chǎng)，將PPT整理到電腦桌面。
（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1、滿分為10分，取各評(píng)委的加權(quán)平均分為個(gè)人得分
2、讀書(shū)報(bào)告內(nèi)容≤3分；
PPT制作水平≤3分；
主講人講演表現(xiàn)≤2分；
現(xiàn)場(chǎng)氣氛≤1分；
時(shí)間把握≤1分；（每人7分鐘為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，7分30秒時(shí)，計(jì)時(shí)員舉黃牌示意，8分鐘時(shí)，舉紅牌示意，并無(wú)條件結(jié)束講演；準(zhǔn)備時(shí)間不計(jì)入內(nèi)）
3、每位評(píng)委根據(jù)評(píng)分內(nèi)容給每位選手一個(gè)綜合得分（可以保留一位小數(shù)）。
（四）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
一等獎(jiǎng)：2名
二等獎(jiǎng)：3名
三等獎(jiǎng)：3名
（五）職責(zé)分配
1、 主持人一男一女（文體委員）
2、統(tǒng)分員兩名，計(jì)時(shí)員一名（紀(jì)律委員）
3、后勤工作：便簽紙；榮譽(yù)證書(shū)；為評(píng)委提供筆和開(kāi)水（生活委員）
4、禮儀人員兩女生（文體委員）
5、教室借用及評(píng)委導(dǎo)員與團(tuán)委老師的邀請(qǐng)（班長(zhǎng)）
6、維持現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律（紀(jì)律委員）
7、黑板板書(shū)（學(xué)習(xí)委員）
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【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：洋蔥表皮是由細(xì)胞構(gòu)成的
過(guò)程與方法：
1、 學(xué)習(xí)制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本。
2、 使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞。
3、 對(duì)比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮有什么不同。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、 認(rèn)識(shí)到細(xì)致觀察、詳盡記錄是重要的
2、 發(fā)展觀察生物標(biāo)本、研究生物標(biāo)本的興趣。
3、 懂得由于觀察工具的改進(jìn)，人們才能觀察到許多自然界的秘密
【教學(xué)重點(diǎn)】用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞
【教學(xué)難點(diǎn)】正確使用顯微鏡
【教學(xué)準(zhǔn)備】分組實(shí)驗(yàn)材料：洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、顯微鏡、放大鏡。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
師：這是一個(gè)洋蔥，如果從它的內(nèi)表皮上揭下一塊，你能看到些什么？如果用上放大鏡又能看到些什么？如果用上顯微鏡又能看到些什么？
二、制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本
師：為了能更好地觀察它，首先我們要制作一個(gè)玻片標(biāo)本。（師演示）
1) 在一個(gè)干凈的玻璃載片中間滴一滴清水
2) 用鑷子把取下的洋蔥表皮放到栽玻片的水滴中央，注意標(biāo)本要平展開(kāi)，不能折疊。
3) 用蓋玻片（或另一個(gè)玻璃載片）傾斜著蓋到標(biāo)本上面，放蓋玻片時(shí)，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡。
4) 從標(biāo)本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，并把玻片微微傾斜，再用吸水紙吸掉多余的水。
2、學(xué)生以組為單位制作玻片標(biāo)本
用肉眼和放大鏡觀察洋蔥表皮
1、先用肉眼觀察洋蔥表皮，將看到的畫在科學(xué)記錄本上（或書(shū)上13頁(yè)）
2、材料員發(fā)給每位同學(xué)放大鏡，大家用放大鏡觀察洋蔥表皮將看到的畫到科學(xué)記錄本或書(shū)上。
3、交流用肉眼和放大鏡觀察到的有何不同。
用顯微鏡觀察洋蔥表皮
1、 師：如果我們將洋蔥表皮的玻片標(biāo)本放到顯微鏡下觀察，又會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？
2、 師出示顯微鏡，介紹各部分的名稱、功能及使用方法（如果學(xué)生五年級(jí)時(shí)已使用過(guò)，也可叫學(xué)生介紹老師指導(dǎo)更正，具體內(nèi)容見(jiàn)13頁(yè)）
3、 每2人一個(gè)顯微鏡觀察洋蔥表皮，不會(huì)使用的同學(xué)可根據(jù)13頁(yè)的提示進(jìn)行操作。每組的.材料員監(jiān)督大家進(jìn)行規(guī)范的操作，對(duì)不規(guī)范操作且不改正的同學(xué)取消其使用資格。同樣將顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)畫到科學(xué)記錄本或書(shū)上。
4、 交流我們?cè)陲@微鏡下的發(fā)現(xiàn)
（洋蔥表皮由一個(gè)個(gè)比較規(guī)則的多邊形組成。洋蔥表皮上的一個(gè)個(gè)小房間似的結(jié)構(gòu)，是洋蔥的細(xì)胞。閱讀12頁(yè)的資料，了解胡克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的故事。讓學(xué)生談?wù)剬?duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)。）
課外作業(yè)
查找資料：細(xì)胞的作用
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一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)讀懂句子含著的意思。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解17個(gè)詞語(yǔ)的意思3、能給課文分段，寫出段落大意。4、了解晏子出使楚國(guó)，以超人的智慧和善辯的口才，駁倒楚王的三次侮辱，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。
二、教學(xué)重點(diǎn)理解句子含著的意思
三、教學(xué)難點(diǎn)理解晏子反駁楚王的話，邏輯關(guān)系嚴(yán)密。
第一課時(shí)
�、苯翌}解題。⑴、使：出使。⑵、簡(jiǎn)介晏子。（見(jiàn)背景知識(shí)3）⑶、簡(jiǎn)介春秋：是我國(guó)歷史上的一個(gè)時(shí)代，距今已有兩千多年了。
⒉按要求自學(xué)課文。
�、拧⑤p聲讀，讀通文中的`兩個(gè)長(zhǎng)句子。（我國(guó)首都臨淄住滿了人......腳碰腳�；茨系母探�......還不是因?yàn)樗敛煌瑔�？）⑵、自學(xué)生字，或聯(lián)系上下文理解下面詞語(yǔ)的意思：大夫敝國(guó)、國(guó)勢(shì)、安居樂(lè)業(yè)，飲酒取樂(lè)。⑶、想一想：課文主要寫了一件什么事？你覺(jué)得晏子是個(gè)怎樣的人？
⒊檢查自學(xué)情況。
�、磳W(xué)習(xí)1、2、3、自然段。
�、拧⒆x課文，思考：①、楚王為什么要侮辱晏子？劃出文中有關(guān)句子。②、晏子反駁楚王，結(jié)果如何？文中哪一個(gè)詞最能說(shuō)明這一問(wèn)題？（只好）③、晏子并沒(méi)有要求一定要開(kāi)城門，而當(dāng)接待的人把他的話傳給楚王后，為什么楚王只好吩咐開(kāi)城門？
�、�、小結(jié)：從中，你對(duì)晏子有什么進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)？
�、底鲎鳂I(yè)本上1、2題。
㈢課后小結(jié)：
第二課時(shí)
�、睂W(xué)習(xí)第4自然段
⑴、默讀思考，從哪幾個(gè)詞可以看出楚王對(duì)晏子的態(tài)度？⑵、劃出楚王侮辱晏子說(shuō)的話，說(shuō)說(shuō)他的話中之話。⑶、劃出晏子反駁楚王說(shuō)的話，說(shuō)說(shuō)他的話外之話。⑷、根據(jù)晏子說(shuō)的話，仿照前一節(jié)課老師的板書(shū)，學(xué)生自己板書(shū)歸納，理解句之間的邏輯關(guān)系，寫出結(jié)論。⑸、教師點(diǎn)撥：如果楚王認(rèn)為晏子是下等人，也就等于承認(rèn)楚國(guó)是下等國(guó)家；楚王想不承認(rèn)，當(dāng)然他的難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎？也就是廢話，所以他只好陪著晏子笑。
�、矊W(xué)習(xí)第5自然段。
�、拧澇龀跷耆桕套拥脑�，說(shuō)說(shuō)楚王怎樣侮辱晏子。⑵、劃出晏子反駁楚王的話，理解兩個(gè)水土不同的不同意思。（前者指氣候、水分，土壤不同，后者指社會(huì)風(fēng)氣、社會(huì)環(huán)境不同。）⑶、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生填些結(jié)論。（楚國(guó)的環(huán)境不好社會(huì)風(fēng)氣差或楚國(guó)是擱強(qiáng)盜國(guó)。）⑷、教師點(diǎn)撥：晏子先舉例，再針對(duì)楚王的侮辱，運(yùn)用同樣的推理，駁得楚王只好賠不是。
�、痴n堂小結(jié)：根據(jù)課文，說(shuō)說(shuō)你是從哪些地方看出了晏子的過(guò)人才智？（讓學(xué)生自由發(fā)言。）
⒋作業(yè)本上3、4題。
�、缯n后小結(jié)：
第三課時(shí)
�、睂W(xué)習(xí)第6自然段。
�、拧⑦@一自然段只有一句話，放在課文結(jié)尾有什么作用？
�。c(diǎn)明事情的結(jié)果，照應(yīng)開(kāi)頭，說(shuō)明楚王改變了對(duì)晏子的態(tài)度。）
�、啤⒏碾p重否定句為肯定句，比較語(yǔ)意。
�。◤倪@以后，楚王很尊重晏子了。書(shū)上原句比改后的句子意思更肯定，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈。
⒉深刻認(rèn)識(shí)晏子。
學(xué)習(xí)課文后，你喜歡晏子嗎？為什么？
�。ㄓ羞^(guò)人的才智，善變的口才，不畏強(qiáng)權(quán)，熱愛(ài)自己的國(guó)家。）
�、嘲凑展适碌钠鹨颉⒔�(jīng)過(guò)、結(jié)果給課文分段，再寫段意。
第一段（1、2自然段）：楚王仗著國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，想趁機(jī)侮辱出使到出國(guó)的晏子。（起因）
第二段（3至5自然段）：晏子針?shù)h相對(duì)，三次反駁了楚王對(duì)它的侮辱，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。（經(jīng)過(guò)）
第三段（第6自然段）：楚王不敢不尊重晏子。（結(jié)果）
�、凑n堂作業(yè)：完成作業(yè)本三第5、6題。
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為了豐富同學(xué)們的校園課余文化生活，著重提高同學(xué)的綜合能力水平，增加各支部的凝聚力。物流管理學(xué)院特于20xx年11月1日面向物流管理學(xué)院大一各支部開(kāi)展了支部團(tuán)日活動(dòng)。在此期間，各支部紛紛積極組織、策劃本支部團(tuán)日活動(dòng)活動(dòng)，取得了很好的成果。為了進(jìn)一步展示各班班級(jí)活動(dòng)的風(fēng)采，總結(jié)及交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、成果及不足，鼓舞同學(xué)們?cè)俳釉賲�，綜合考慮各班活動(dòng)校園影響力等各方面因素，特組織各支部進(jìn)行團(tuán)日活動(dòng)PPT答辯。
答辯共分3個(gè)環(huán)節(jié)。首先，由支持人宣布比賽以及詳細(xì)地介紹本次答辯評(píng)分規(guī)則并預(yù)祝本次PPT答辯取得圓滿成功。接下來(lái)參賽答辯的13個(gè)支部代表分別就本班級(jí)團(tuán)日活動(dòng)的開(kāi)展形式、活動(dòng)過(guò)程中遇到的困難、活動(dòng)的成果、活動(dòng)感受及活動(dòng)不足遺憾之處向到場(chǎng)觀眾詳實(shí)的介紹。各評(píng)委和觀眾對(duì)答辯選手進(jìn)行評(píng)分并客觀地指出了答辯環(huán)節(jié)中選手們的一些不足和缺陷之處，給同學(xué)們提出了寶貴的意見(jiàn)�，F(xiàn)將總結(jié)如下：
一、亮點(diǎn)
首先，值得肯定的是，本次團(tuán)日活動(dòng)有許多亮點(diǎn)：
1、體現(xiàn)出了“交院是我家”的主題本次團(tuán)日活動(dòng)在響應(yīng)“交院是我家”這個(gè)主題的同時(shí)，也能對(duì)愛(ài)護(hù)壞境有了更深的'了解。
2、通過(guò)此次“交院是我家”的主題團(tuán)日活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)一步加強(qiáng)自身內(nèi)部建設(shè)，提高我團(tuán)支部的內(nèi)部凝聚力。
3、在此次動(dòng)PPT答辯開(kāi)始之前我們部門作了計(jì)劃及活動(dòng)部署。雖然在任務(wù)通知和落實(shí)方面出現(xiàn)了些許狀況，但通過(guò)部門全體成員的集體努力，活動(dòng)還是能夠得到順利順利進(jìn)行。
4、在此次動(dòng)PPT答辯中，各支部成員均能夠積極配合，促使活動(dòng)順利開(kāi)展。特別別是參賽人員在活動(dòng)調(diào)整后均能積極地投入其中，使活動(dòng)的準(zhǔn)備工作得到了較好開(kāi)展。
二、不足
與此同時(shí)，在成功的背后，我們也認(rèn)真反省思考了我們的不足。
1、答辯時(shí)間決定倉(cāng)促，未能全面地聽(tīng)取支部各成員的意見(jiàn)和建議。
2、前期策劃比較粗糙，未能仔細(xì)考慮計(jì)劃內(nèi)容的可行性。
3、缺乏推廣，未能擴(kuò)大活動(dòng)效果，缺乏答辯氣氛。
三、活動(dòng)實(shí)施情況與效果
團(tuán)日活動(dòng)是整個(gè)班級(jí)一起參加的實(shí)踐活動(dòng)，它是一面鏡子，體現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)的責(zé)任心，團(tuán)結(jié)程度——我們不能只顧著讀書(shū)，而忘了一起參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；也不能只隨便應(yīng)付，而不去追求質(zhì)量，相反地，我們要玩出活力，斗出智慧。在這次以“交院是我家”為主題的團(tuán)日活動(dòng)中，大多數(shù)同學(xué)都能以飽滿的熱情參與活動(dòng)，這一點(diǎn)無(wú)論在何時(shí)何地都是值得表?yè)P(yáng)和發(fā)揚(yáng)的，通過(guò)這一點(diǎn)完全可以看出我們物流管理學(xué)院的特色，富有活力生機(jī)，富有責(zé)任心。生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式也增添了同學(xué)們的熱情，同學(xué)們都能各盡其能，又再一次把活動(dòng)推向多樣化。
團(tuán)日活動(dòng)其本質(zhì)就是要從自我做起，愛(ài)護(hù)壞境，愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校：同學(xué)們通過(guò)宣傳，通過(guò)體驗(yàn)，通過(guò)競(jìng)賽去豐富自我，這是團(tuán)日活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。同時(shí)也可以讓更多的人都來(lái)了解交院，真正覺(jué)得交院就是他們的家，真正融入這個(gè)大家庭中。
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1、封面
封面最好是公司的形象在上面，照片等。要有主題、匯報(bào)人、日期。如“XXX公司銷售部半年度工作總結(jié)”，第二排小字體“匯報(bào)人：XXX”，第三排或在頁(yè)底“年月日”。
2、第一頁(yè)-目錄。
主要匯報(bào)的內(nèi)容：
(1)工作概述
(2)半年銷售情況-最好做成柱線圖。柱子表示實(shí)際數(shù)，拆線表示增長(zhǎng)率
(3)去年或前半年同期比較
(4)既然是銷售，肯定要做庫(kù)存分析。庫(kù)齡、周轉(zhuǎn)率、超長(zhǎng)庫(kù)存的原因分析等
(5)銷售團(tuán)隊(duì)各個(gè)銷售人員的貢獻(xiàn)比較分析
(6)銷售短板分析-不同的'產(chǎn)品，暢銷或滯銷的原因分析
(7)銷售團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)與考核
(8)下期的工作計(jì)劃
3、根據(jù)以上內(nèi)容每個(gè)項(xiàng)目做個(gè)一至兩頁(yè)即可，并且可根據(jù)情況將老總想要關(guān)注的信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明。
4、別忘了在后面加上“銷售部需要獲得公司的支持”等內(nèi)容
5、最后做一個(gè)漂亮的封底，寫上“謝謝聆聽(tīng)”之類的話語(yǔ)。
一、回顧工作思路
狠抓基礎(chǔ)管理
持續(xù)推動(dòng)產(chǎn)說(shuō)會(huì)
配合一季度政策
引發(fā)增員高潮
二、配合的工作舉措
村組產(chǎn)說(shuō)會(huì) 18場(chǎng)
創(chuàng)說(shuō)會(huì)/入職教育 4期
保代班 4期
銜接培訓(xùn) 4期
三、達(dá)成工作目標(biāo)
保費(fèi) 80萬(wàn)
創(chuàng)說(shuō)會(huì)人員 60人
保代班 40人
通過(guò)人數(shù) 30人
上崗人數(shù) 20人
四、工作總結(jié)
1、關(guān)注產(chǎn)說(shuō)會(huì)事前事中事后的準(zhǔn)備工作，成功運(yùn)作村組產(chǎn)說(shuō)會(huì)，最大程度地調(diào)動(dòng)外勤隊(duì)伍的積極性
2、扶強(qiáng)亦扶弱，保證營(yíng)業(yè)區(qū)沒(méi)有哪一個(gè)部門拉下后腿
3、通過(guò)會(huì)議經(jīng)營(yíng)，不斷宣導(dǎo)增員觀念。樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，跟蹤規(guī)劃，“一枝獨(dú)秀不是春，滿園春色花滿園”建立周四創(chuàng)說(shuō)會(huì)慣性
4、村組產(chǎn)說(shuō)會(huì)與增員村干部同步進(jìn)行，開(kāi)一場(chǎng)產(chǎn)說(shuō)會(huì)就增員一個(gè)小組到位模式初見(jiàn)成效
5、高層管理思想統(tǒng)一，你追我趕互幫互助。會(huì)議氛圍濃烈，參與感強(qiáng)，營(yíng)業(yè)區(qū)開(kāi)單人力新增數(shù)據(jù)明顯上升，明顯減輕電話追蹤壓力 編后語(yǔ)：以上就是由為您提供的銷售部年度總結(jié)ppt模板，希望給您帶來(lái)幫助!
編后語(yǔ)：以上這份“20xx年銷售部年度總結(jié)ppt模板”的工作總結(jié)內(nèi)容就是這樣子，希望對(duì)您寫工作總結(jié)有所幫助！
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一、目錄
1.學(xué)校簡(jiǎn)介 4. 教育調(diào)查
2.概況簡(jiǎn)介 5.小結(jié)
3.實(shí)習(xí)教育工作6.致謝
二、學(xué)校簡(jiǎn)介
昆明市盤龍區(qū)桃源小學(xué)創(chuàng)建于1913年，具有近百年的辦學(xué)歷史，是一所名副其實(shí)的百年老校。學(xué)校坐落于穿金路上，校園地理位置優(yōu)越，交通方便。校園布局合理，設(shè)施配備齊全，環(huán)境優(yōu)美，是市政府市環(huán)保局命名的“綠色小學(xué)”；區(qū)級(jí)文明單位，文明學(xué)校。
學(xué)校有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，他們愛(ài)崗敬業(yè)，有良好的職業(yè)道德，高尚的奉獻(xiàn)精神，人人講學(xué)習(xí)、講團(tuán)結(jié)、比奉獻(xiàn)。個(gè)個(gè)心想工作，情系學(xué)校。
三、概況簡(jiǎn)介
10月20日，我在桃源中學(xué)進(jìn)行的近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)順利結(jié)束了。進(jìn)入實(shí)習(xí)
學(xué)校的第一天，學(xué)校給我們安排了各自的指導(dǎo)老師 。指導(dǎo)老師是楊燕老師，他是學(xué)校的骨干 教師同時(shí)也是學(xué)校的教導(dǎo)主任。在楊燕老師的精心指導(dǎo)和幫助下，我較好的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括 數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)校的管理工作。作為一名實(shí)習(xí)教師，在這一個(gè)多月里，我以一個(gè)教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行儀表，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡心盡力的做好每一項(xiàng)工作。虛心聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)
作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)。在這里，我獲得了很多寶貴的教學(xué)與管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。
三、實(shí)習(xí)教學(xué)工作
聽(tīng)課階段：
第一周主要是聽(tīng)課、評(píng)課、議課、試講。自10月20號(hào)起開(kāi)始聽(tīng)課，先后聽(tīng)課大約有20節(jié)（包括心理健康競(jìng)賽說(shuō)課），并且作了聽(tīng)課記錄。聽(tīng)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)老師怎樣備課、講課，怎樣系統(tǒng)的把知識(shí)傳授給學(xué)生，怎樣駕馭整個(gè)課堂。我積極聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并試著書(shū)寫教案、備課，積極與指導(dǎo)老師 楊雁老師交流心得體會(huì)，并請(qǐng)楊老師給予指導(dǎo)建議。
上面也說(shuō)到，我全程參與并聽(tīng)取了20xx年云南省中小學(xué)心理健康教育說(shuō)課競(jìng)賽。在這一周的時(shí)間里我不僅一睹來(lái)自云南省各地區(qū)優(yōu)秀教師的課堂風(fēng)采，他們的授課技巧、課堂掌控方法等等，為我之后的課堂講課奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。更主要的是也給我上了一周精彩的心理健康課，受益頗多。所謂心理健康教育，是指根據(jù)心理活動(dòng)的規(guī)律，采取各種方法與措施，以維護(hù)個(gè)體的心理健康及培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)。其主要任務(wù)是幫助學(xué)生形成自我調(diào)控能力，使之維持正常的心理狀態(tài)，幫助進(jìn)入了不利狀態(tài)的學(xué)生及時(shí)擺脫這種狀態(tài)，恢復(fù)正常狀態(tài)，幫助身心不健康的學(xué)生使之恢復(fù)健康狀態(tài)。在小學(xué)的教育真，卻又不少學(xué)生存在心理上的偏差，據(jù)有關(guān)部門的心理調(diào)查及我自己的心理健康調(diào)查表明，多達(dá)近30%的學(xué)生有不同程度的心理問(wèn)題，任性、偏激、冷漠、孤獨(dú)、自私、自卑、嫉妒等等。因此我在此呼吁全社會(huì)給于孩子更多的關(guān)注和關(guān)心，讓他們能健康的成長(zhǎng)。
上課階段：
上課階段
自11月1號(hào)第一次走上講臺(tái)正式講課后，就不斷聽(tīng)取指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)老師們及學(xué)生們的意見(jiàn)，在不斷總結(jié)與改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在六一班講課兩個(gè)模塊；批改作業(yè)，早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下，參加學(xué)校的各種教研會(huì)議 。 從備課到講課再到批改作業(yè)，我都認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，每節(jié)課都是認(rèn)真分析教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，尋求最適合的方法傳授知識(shí)，并虛心向老師詢問(wèn)細(xì)節(jié)問(wèn)題。
每上完一節(jié)課都要認(rèn)真做教學(xué)反思。課后與指導(dǎo)老師共同探討教學(xué)效果，查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真分析，努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易錯(cuò)難懂的知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，在教材的'挖掘程度上還需努力，理論水平還需提高，還需要積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，從而不斷提升組織能力與應(yīng)變能力，不斷提升個(gè)人素質(zhì)，不斷完善各項(xiàng)能力。
四、教育調(diào)查
? 在實(shí)習(xí)結(jié)束之際我做幾個(gè)關(guān)于小學(xué)及小學(xué)生的調(diào)查。
? 關(guān)于小學(xué)生心理健康的調(diào)查
? 關(guān)于小學(xué)生發(fā)胖的原因調(diào)查
? 是否存在教師變相體罰學(xué)生的調(diào)查
? 關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查
小學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的希望，搞好小學(xué)教育是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。也是
祖國(guó)的未來(lái)能否取得長(zhǎng)足發(fā)展的關(guān)鍵。近年來(lái)，由于學(xué)校、社會(huì)、家庭等多方面的原因，給小學(xué)生的健康成長(zhǎng)造成了一定的傷害，因此小學(xué)生的身心健康應(yīng)該引起全社會(huì)更高的關(guān)注，從多方面給孩子營(yíng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
五、小結(jié)
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)很快結(jié)束了，這次實(shí)習(xí)是對(duì)我人生的一次有益的嘗試和磨練。在
這一個(gè)月里，我學(xué)到了很多教學(xué)和管理上的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也深刻的認(rèn)識(shí)到了自身的一些不足，在以后的學(xué)習(xí)中還需要繼續(xù)努力。
六、致謝
感謝學(xué)�？梢越o我們這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝指導(dǎo)老師給予我的精心指導(dǎo)，今后我會(huì)更加努力、認(rèn)真，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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一、指導(dǎo)思想
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的信息技術(shù)課教學(xué)要求：“改變信息技術(shù)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)積極自主、合作、探究；構(gòu)建開(kāi)放式信息技術(shù)課程，拓寬學(xué)習(xí)空間，滿足多樣化學(xué)習(xí)需求；構(gòu)建現(xiàn)代化信息技術(shù)課程，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境”，“轉(zhuǎn)變教師角色，教師應(yīng)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、設(shè)計(jì)者、輔導(dǎo)者”�；谶@些理念，對(duì)“豐富幻燈片——在PPT中插入多媒體”一節(jié)我是這樣處理的，在擬定課程目標(biāo)后，重組教學(xué)內(nèi)容，收集相關(guān)的視頻、音頻文件及應(yīng)用軟件制作成素材庫(kù)。為學(xué)生提供較完備的知識(shí)系統(tǒng)，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)和協(xié)作交流的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、教學(xué)分析
�。ㄒ唬┙滩姆治�
“豐富幻燈片——在PPT中插入多媒體”一節(jié)是在上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)了在PPT如何插入圖像與文字的基礎(chǔ)上，完成PPT演示文稿的制作。為了使幻燈片內(nèi)容更豐富生動(dòng)、更具感染力。教授學(xué)生在PPT中如何插入影片和聲音等多媒體元素。教材采用了
1、在PPT中插入影片。
2、在PPT中插入聲音。
3、在PPT中利用Windows Media Player控制播放視（音）頻。
PPT演示文稿的制作特征都隱含在標(biāo)題中，因而吸引了學(xué)生探究的興趣和欲望。同時(shí)為教師的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的探究活動(dòng)提供了空間。
�。ǘ⿲W(xué)情分析
進(jìn)入我校七年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，在信息技術(shù)方面已經(jīng)掌握了基本的電腦操作和使用技巧，能夠熟練的瀏覽網(wǎng)頁(yè)和利用聊天軟件進(jìn)行交流；在信息技術(shù)學(xué)習(xí)方面形象思維仍然比較強(qiáng)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，基本具備了學(xué)習(xí)本課知識(shí)的方法和技能，但是本課結(jié)構(gòu)和前面學(xué)過(guò)的各章節(jié)內(nèi)容有較大的差異，因此在教學(xué)中要采用更加直接、形象和生動(dòng)的'教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知和掌握，培養(yǎng)他們信息技術(shù)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)合作探究的能力。
教學(xué)環(huán)境分析
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況，以及學(xué)校的實(shí)際情況，利用學(xué)生微機(jī)教室作為授課地點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)
●知識(shí)與技能
1、學(xué)會(huì)視頻及音頻在演示文稿中支持的格式
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用影像資料，完成PPT演示文稿的制作。
3、在PPT中利用Windows Media Player控制播放視（音）頻，從而達(dá)到對(duì)視（音）頻文件進(jìn)行播放控制。
●過(guò)程與方法
通過(guò)自主探究性的學(xué)習(xí)過(guò)程，運(yùn)用已獲得的PPT知識(shí)和方法，對(duì)幻燈片的制作進(jìn)行分析，做出判斷。
●情感、態(tài)度和價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)在PPT中插入多媒體，來(lái)理解如何使幻燈片內(nèi)容更豐富生動(dòng)、更具感染力，懂得PPT在學(xué)習(xí)生活中的應(yīng)用。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、在PPT中插入影片。
2、在PPT中插入聲音。
3、在PPT中利用Windows Media Player控制播放視（音）頻。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、視頻及音頻在演示文稿中支持的格式
2、控件工具箱的使用及設(shè)置。
3、獨(dú)立完成PPT的制作，并使幻燈片內(nèi)容更豐富生動(dòng)、更具感染力。
五、教法學(xué)法
主要采用的教學(xué)方法有：自學(xué)討論法、演示法。
在課前充分搜集有關(guān)“影視”的資料及FLASH資料，了解學(xué)生對(duì)當(dāng)前內(nèi)容的掌握情況。同時(shí)為學(xué)生提供各種各樣的資源庫(kù)。例如，文本、圖像、動(dòng)畫、視頻等素材資源；設(shè)置一些富有啟發(fā)性的探究性問(wèn)題；力爭(zhēng)使學(xué)生獨(dú)立完成更豐富生動(dòng)、更具感染力的幻燈片作品。
學(xué)法：學(xué)生通過(guò)操作電腦自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、分析、探究、解答等構(gòu)建自己的對(duì)幻燈片制作特征的總體印象與知識(shí)框架。
六、教學(xué)策略
首先利用視頻電影《地心歷險(xiǎn)記2》引入課題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性（引發(fā)好奇心），之后演示如何在PPT中插入影片和聲音等多媒體元素。下發(fā)小組學(xué)習(xí)任務(wù)（用PPT完成電影世界的演示文稿）。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到自主學(xué)習(xí)合作探究階段。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)生能夠基本掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)，之后進(jìn)入到鞏固新知經(jīng)驗(yàn)交流階段。以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，加強(qiáng)記憶、提高課堂效率。最后教師進(jìn)行課堂小結(jié)，完成教學(xué)。
七、教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容
1、利用視頻電影引入課題，演示視頻轉(zhuǎn)換器用法，讓學(xué)生了解相關(guān)的視頻、音頻文件格式。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在轉(zhuǎn)換視頻的同時(shí)了解PPT支持的視頻格式（avi，mpg，wmv）。
2、通過(guò)課件復(fù)習(xí)PPT如何插入圖像與文字，讓學(xué)生聯(lián)想影片的插入，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
3、通過(guò)小組討論合作學(xué)習(xí)完成PPT影片及聲音的插入，并展示制作成果。從而能夠直達(dá)本課的重點(diǎn)，。增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)變得簡(jiǎn)單，加深學(xué)習(xí)印象。讓學(xué)生在制作PPT的同時(shí)了解PPT支持的音頻格式（wav，asf，mp3，wma）。
4、通過(guò)教師的演示控件工具箱的使用及設(shè)置，完成Windows Media Player控件視頻的播放，解決教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生分組討論與影片插入的區(qū)別。雖然增加了難度，但能對(duì)視頻文件進(jìn)行播放控制。增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
5、使用控件插入FLASH動(dòng)畫，通過(guò)FLASH動(dòng)畫欣賞，增強(qiáng)學(xué)生使用控件插入的興趣
6、知識(shí)拓展：通過(guò)攝像機(jī)，拍攝輸出視頻，及配音插入PPT，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，從而達(dá)到總結(jié)的目的，進(jìn)一步加深幻燈片的制作印象及興趣。
7、成果檢測(cè)：組織學(xué)生，分組答題，鞏固學(xué)習(xí)成果。教師也可以在答題的過(guò)程中觀察每位學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，更加準(zhǔn)確的掌握學(xué)情，為做到因材施教提供依據(jù)。
八、課后反思與小結(jié)
希望通過(guò)以上設(shè)計(jì)的活動(dòng)引起學(xué)生幻燈片制作的探究興趣，積極參與到探究活動(dòng)中，并通過(guò)探究性的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生讀取信息、分析信息、運(yùn)用比較和綜合的方法，獨(dú)立制作出更具感染力的幻燈片演示文稿。
在“豐富幻燈片——在PPT中插入多媒體”一課的教學(xué)中，我盡量通過(guò)建立較完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、運(yùn)用設(shè)計(jì)清晰的導(dǎo)航策略、生成規(guī)范化的教學(xué)方法。但對(duì)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)體系的架構(gòu)略顯不足，在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)加強(qiáng)。
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教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)能力目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)本課的五個(gè)生字。掌握“商議、都督、委托、水寨、輕易、支援、甘受懲罰、大霧滿天、
飲酒取樂(lè)、神機(jī)妙算”等詞語(yǔ)。
2. 理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)諸葛亮借箭成功的主要原因是有知識(shí)、有計(jì)謀、有肚量、有膽略，更重要
的是有創(chuàng)新精神。
方法過(guò)程目標(biāo)：
理清文章的敘述順序，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。
情感價(jià)值觀目標(biāo)：
1. 感悟祖國(guó)燦爛文化的民族底蘊(yùn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，和創(chuàng)新意識(shí)。
2. 了解事情的前因后果，克服嫉妒心理。
教學(xué)重點(diǎn)：了解草船借箭這件事情的前因后果和一步步的發(fā)展過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：從“草船借箭”這件具體事情體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算和他的創(chuàng)新精神。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件及實(shí)物投影
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1. 談話導(dǎo)入：今天我們來(lái)學(xué)一篇根據(jù)《三國(guó)演義》的有關(guān)章節(jié)改寫的故事。（出示課題后齊讀）
2. 簡(jiǎn)介背景：東漢末年，即1700多年前，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方。曹操打敗了劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來(lái)抵抗曹操。諸葛亮奉劉備之命到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)，“草船借箭”的故事，就是在孫、劉聯(lián)合抗曹的時(shí)候，也就是在赤壁之戰(zhàn)之前發(fā)生的.。
3. 從《草船借箭》這個(gè)課題中，我們可以知道什么？
你還想知道什么？
如：怎樣借？為什么能借到？
4. 初讀課文、整體感知。
按照事情發(fā)展的順序，給課文分段。
第一段（1～2）講周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天造十萬(wàn)支箭的任務(wù)來(lái)為難諸葛亮，諸葛亮接受了這個(gè)任務(wù)，并保證三天造好。
第二段（3～5)講周瑜不給造箭材料，進(jìn)一步陷害諸葛亮。諸葛亮不要造箭材料，巧妙地做好借箭準(zhǔn)備。
第三段（6～9）講諸葛亮利用草船向曹操借箭。
第四段（10）講諸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服諸葛亮神機(jī)妙算，自嘆不如。
本文的中心事物是“箭”，周瑜借造箭來(lái)刁難諸葛亮，諸葛亮因借箭而顯示才干。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容基本把握了。請(qǐng)大家以“箭”來(lái)總結(jié)段意。
第一段，寫周瑜讓諸葛亮造箭；
第二段，寫諸葛亮準(zhǔn)備造箭；
第三段，寫諸葛亮借箭；
第四段，寫諸葛亮借箭成功。
學(xué)生歸納之后，教者充分肯定，并且相機(jī)指出：這是按照事情的“起因、發(fā)展、高潮、結(jié)果”的順序?qū)懙摹?/p>
二、重點(diǎn)品析：
學(xué)習(xí)第一段。
師：初讀了課文，大家看出周瑜妒忌諸葛亮的才干，想設(shè)計(jì)陷害他。第二自然段是一段精彩的對(duì)白。我讀提示語(yǔ)，一、二組讀周瑜的話，三、四組讀諸葛亮的話。想一想：從對(duì)話中可以看出周瑜和諸葛亮分別是個(gè)什么樣的人？
�。◣熒x書(shū)）
師：這一段對(duì)話的提示語(yǔ)太單調(diào)，怎么總是“周瑜問(wèn)，周瑜說(shuō)”呢？ 我們學(xué)過(guò)的提示語(yǔ)中，常常有恰當(dāng)?shù)孛鑼懻f(shuō)話人的動(dòng)作、神態(tài)等的語(yǔ)句，可以幫助我們理解人物的個(gè)性特點(diǎn)。只是本文是由古文翻譯過(guò)來(lái)的，古人寫文章用提示語(yǔ)一般很簡(jiǎn)潔，“某人曰”就好了。那好，我們接下去就來(lái)通過(guò)人物對(duì)話的朗讀和揣摩，給文中提示語(yǔ)加一個(gè)確切的表示人物動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，再讀讀這句話，更深地體會(huì)人物的個(gè)性特征.
�。▽W(xué)生默讀、思考）
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又到了各單位開(kāi)始寫年度總結(jié)的時(shí)候，有的單位要求每位員工都要上交一份述職報(bào)告，但這樣的“年度總結(jié)”怎樣寫才能讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，又能讓自己的業(yè)績(jī)考核加
分呢？
一、不可缺少的三大內(nèi)容
年度總結(jié)不同于平時(shí)的工作小結(jié)，兩者有聯(lián)系，但寫作重點(diǎn)不一樣。工作小結(jié)側(cè)重寫平時(shí)工作中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和體會(huì)，以及針對(duì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)采取的辦法；但年度總結(jié)不需要這樣寫的，年度總結(jié)在敘述某項(xiàng)工作過(guò)程及得失時(shí)要重點(diǎn)說(shuō)明個(gè)人所起
的作用，所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。
闡述清楚自己在每項(xiàng)工作中所起的作用，即是起主導(dǎo)作用還是起輔助作用，是起促進(jìn)作用還是起阻礙作用；是支持同事或部下的工作，還是領(lǐng)導(dǎo)著部下去完成某項(xiàng)工作。只有說(shuō)清楚個(gè)人所起的'作用，才能看出述職者與業(yè)績(jī)的關(guān)系，準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)述職者的業(yè)績(jī)。同時(shí)，也便于區(qū)
分在存在的問(wèn)題和過(guò)失中，述職者應(yīng)負(fù)的責(zé)任，
是負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任還是負(fù)直接責(zé)任。
一般來(lái)說(shuō)，年度總結(jié)可分三大部分，字?jǐn)?shù)以1800字為宜，如需發(fā)言，以20分鐘較合適。
1、標(biāo)題、抬頭和緒言。緒言是年度總結(jié)的開(kāi)場(chǎng)白。在這里應(yīng)交待清楚你的身份和職責(zé)，主要說(shuō)明所分管的工作、崗位職責(zé)和工作目標(biāo)。
2、主要業(yè)績(jī)。這是年度總結(jié)的重要部分。主要內(nèi)容是履行崗位職責(zé)情況、工作目標(biāo)完成情況、突出業(yè)績(jī)及自我評(píng)價(jià)等。通俗地說(shuō)，就是寫你做了哪些工作，是怎樣去做的；取得了哪些成績(jī)，其效益如何；從質(zhì)和量?jī)煞矫孢M(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
3、問(wèn)題和改進(jìn)措施。在這部分主要講述在履行職責(zé)中的問(wèn)題和責(zé)任，以及今后改進(jìn)的具體方法。注意敘述時(shí)不要談空話，要切合實(shí)際，一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題地分別
敘述，不能籠統(tǒng)地混在一起分不清主次，措施辦法要有可操作性�？傊�，正文一般采取夾敘夾議的方法，以敘述為主，把自己做過(guò)的工作實(shí)績(jī)寫出來(lái)，并對(duì)具體績(jī)效做出評(píng)述，而對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的成功得失不要去做超越自己職責(zé)的
論斷。
二、ppt版式效果更好
如有可能，可以用ppt版式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的word文檔。這是因?yàn)�，ppt版式可以添加一些圖表、鏈接，令述職者更直觀地展示自己的工作業(yè)績(jī)，也便于大家在總結(jié)會(huì)上相互交流。過(guò)去年度總結(jié)是員工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和hr單方面的匯報(bào)，寫好上交就算完成了。現(xiàn)在，許多單位的年度總結(jié)已經(jīng)轉(zhuǎn)變了這種單一的功能，而成為年底大家工作交流的一種工具。圖文并茂的ppt除了敘述工作業(yè)績(jī)以外，同時(shí)也展示出述職人的創(chuàng)意思維和策劃能力。
三、讓數(shù)據(jù)說(shuō)話
一份好的年度總結(jié)，一篇有說(shuō)服力的述職報(bào)告不是流于形式，大話滿篇，空洞浮躁，而是將每項(xiàng)業(yè)績(jī)陳述具體、到位、客觀，盡量量化，并與年初訂立的目標(biāo)進(jìn)行對(duì)照，在實(shí)際、可量的業(yè)績(jī)基礎(chǔ)上給自己一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)。定性的敘述必
不可少，但定量的指標(biāo)完成情況更便于領(lǐng)導(dǎo)和hr作為年度考核的依據(jù)。
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中學(xué)教師教育教學(xué)工作總結(jié)一年來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，
以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，
深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，使所任班級(jí)教
學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：
一、 師德方面
作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為
優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治
素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的
各項(xiàng)方針政策，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志，人際關(guān)系
融洽，教學(xué)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，
有奉獻(xiàn)精神。
二、 教學(xué)情況
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的`發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在教學(xué)活動(dòng)中，積極參加年級(jí)組組織的教研活動(dòng)，進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前備好課，寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。
三、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)學(xué)困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而學(xué)困生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
四、 工作中應(yīng)努力的方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到
課課清、段段清。
2、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)
格約束自己。
3、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題 也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。