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教學(xué)目的:
1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,正確讀寫(xiě)"吩咐,茅亭,榨油,價(jià)錢(qián),石榴,愛(ài)慕"等詞語(yǔ).
2.分角色朗讀,背誦自己喜歡的段落.
3.理解"父親"所說(shuō)的話(huà)的深刻含義,懂得"人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人"的道理.
4.初步掌握分清文章的主次,加深對(duì)文章思想內(nèi)容的理解,學(xué)習(xí)作者主次分明的表達(dá)方式.
教學(xué)重點(diǎn):
理解"父親"所說(shuō)的話(huà)的深刻含義,懂得"人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人"的道理.
教學(xué)難點(diǎn):
如何把花生的品格與做人的'道理聯(lián)系起來(lái)進(jìn)而悟出做人的道理.
課時(shí)安排:兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一,揭示課題,簡(jiǎn)介作者.
1.由謎語(yǔ)"根根胡須入泥沙,自造房屋自安家,地上開(kāi)花不結(jié)果,地下結(jié)果不開(kāi)花."
2.出示花生的投影片,教師解題:花生又叫落花生,因?yàn)榛ㄉ幕淞?子房柄就鉆到士里長(zhǎng)成花生莢,所以叫落花生.
3.簡(jiǎn)介作者:這篇課文的作者許地山是現(xiàn)代小說(shuō)家,散文家.因?yàn)樾r(shí)候父親關(guān)于落花生的一番話(huà)給他留下了深刻的印象,他決心要像花生那樣,做一個(gè)對(duì)別人有用的人,所以常用的筆名是"落華生".那么,他的父親關(guān)于花生談了些什么,是怎樣談的呢 我們來(lái)看課文.
二,理清段落,概括段意.
1.在理解生字,新詞的基礎(chǔ)上,默讀課文.聯(lián)系課文加強(qiáng)對(duì)生字,新詞的記憶與理解.
2.聽(tīng)讀課文,學(xué)生思考:課文為什么以"落花生"為題,圍繞題目寫(xiě)了哪些內(nèi)容.
3.給課文劃分段落,概括段落大意.
第一段(第1自然段)寫(xiě)種花生,收花生.
第二段(第2自然段)寫(xiě)母親提議過(guò)一個(gè)收獲節(jié),并為過(guò)收獲節(jié)做了準(zhǔn)備.
第三段(第3自然段到最后)寫(xiě)吃花生時(shí)的議論.
三,有感情地朗讀課文,體會(huì)課文的思想內(nèi)容.
四,作業(yè).
第二課時(shí)
一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入:課文為什么以"落花生"為題,圍繞題目寫(xiě)了哪些內(nèi)容.
二,學(xué)習(xí)重點(diǎn),理解話(huà)語(yǔ),明白道理
1.默讀第三段,思考:一家人是怎樣議論花生的好處的
把三姐妹說(shuō)的花生的好處用上關(guān)聯(lián)詞說(shuō)上一句話(huà).
2.兄妹們所說(shuō)的花生的好處是顯而易見(jiàn)的,父親指出的卻是花生常常被人忽視的一個(gè)特點(diǎn).父親對(duì)花生作了幾次議論 幾次議論有什么不同
(1)讀一讀第一處議論,你是怎樣理解這段話(huà)的,學(xué)習(xí)小組討論.
(2)你是怎樣理解這段話(huà)的 四人小組討論.
(3)學(xué)生交流.
適時(shí)理解:A花生好,桃子,石榴,蘋(píng)果不好.
B凡是埋在地里的東西都是好的,高高掛在枝頭的東西都是不好的.
C花生和桃子,石榴,蘋(píng)果果實(shí)最大的區(qū)別是什么
D父親認(rèn)為桃子,石榴,蘋(píng)果相比,花生最可貴的一點(diǎn)是什么 你能用一個(gè)簡(jiǎn)單的詞來(lái)概括嗎 (板書(shū):藏而不露)
(4)讓我們帶著贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀讀父親的話(huà).
(5)父親向我們講花生藏而不露的品質(zhì)是為了什么 出示父親的第二句話(huà).
"所以,你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用,不是外表好看而沒(méi)有實(shí)用的東西.
父親的話(huà)是不是說(shuō)不需要外表美 (父親強(qiáng)調(diào)的是人要實(shí)用,要有內(nèi)在的美.)父親的話(huà)我們明白了嗎
出示"我"的話(huà):
"那么,人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人了."
理解"體面","講體面""只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人"是怎樣的人.
(6)你對(duì)作者的話(huà)理解了嗎 什么叫有用的人 什么叫只講外表體面而對(duì)人沒(méi)有好處的人 結(jié)合實(shí)際,舉例說(shuō)明.
三,《落花生》一文借物喻理,包含了深刻的做人道理.但這些道理的領(lǐng)悟要得法地引導(dǎo),從而使學(xué)生大膽思維,各抒己見(jiàn).
四,提供辯題練口才
1.在現(xiàn)代社會(huì),你想做落花生那樣的人,還是想做蘋(píng)果那樣的人 為什么 請(qǐng)各小組討論,各抒己見(jiàn),實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō).
2.在充分辯議的基礎(chǔ)上完成練習(xí).
以"我要做那樣的人"為題寫(xiě)一二段話(huà),要求實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),有真情實(shí)感.
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五軸聯(lián)動(dòng)數(shù)控機(jī)床是一種科技含量高、精密度高專(zhuān)門(mén)用于加工復(fù)雜曲面的機(jī)床，這種機(jī)床系統(tǒng)對(duì)一個(gè)國(guó)家的航空、航天、軍事、科研、精密器械、高精醫(yī)療設(shè)備等等行業(yè)有著舉足輕重的影響力。 目前，大家普遍認(rèn)為五軸聯(lián)動(dòng)數(shù)控機(jī)床系統(tǒng)是解決葉輪、葉片、船用螺旋槳、重型發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子、汽輪機(jī)轉(zhuǎn)子、大型柴油機(jī)曲軸等等加工的唯一手段。 長(zhǎng)期以來(lái)，以美國(guó)為首的西方工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家，一直把五軸聯(lián)動(dòng)數(shù)控機(jī)床系統(tǒng)作為重要的戰(zhàn)略物資，實(shí)行出口許可證制度。特別是冷戰(zhàn)時(shí)期，對(duì)中國(guó)、前蘇聯(lián)等社會(huì)主義陣營(yíng)實(shí)行封鎖禁運(yùn)。
五軸聯(lián)動(dòng)加工中心有高效率、高精度的特點(diǎn)，工件一次裝夾就可完成五面體的加工。五軸聯(lián)動(dòng)機(jī)床的使用，讓工件的裝夾變得容易。加工時(shí)無(wú)需特殊夾具，降低了夾具的成本，避免了多次裝夾，提高模具加工精度。采用五軸技術(shù)加工 模具可以減少夾具的使用數(shù)量。另外，由于五軸聯(lián)動(dòng)機(jī)床可在加工中省去許多特殊刀具，所以降低了刀具成本。五軸聯(lián)動(dòng)機(jī)床在加工中能增加刀具的有效切削刃長(zhǎng) 度，減小切削力，提高刀具使用壽命，降低成本。
整體而言，傳統(tǒng)的串聯(lián)機(jī)構(gòu)機(jī)床，是屬于數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單而機(jī)構(gòu)復(fù)雜的機(jī)床，而相對(duì)的'，并聯(lián)機(jī)構(gòu)機(jī)床則機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單而數(shù)學(xué)復(fù)雜，整個(gè)平臺(tái)的運(yùn)動(dòng)牽涉到相當(dāng)龐大的數(shù)學(xué)運(yùn)算，因此虛擬軸并聯(lián)機(jī)床是一種知識(shí)密集型機(jī)構(gòu)。這種新型機(jī)床完全打破了傳統(tǒng)機(jī)床結(jié)構(gòu)的概念，拋棄了固定導(dǎo)軌的刀具導(dǎo)向方式，采用了多桿并聯(lián)機(jī)構(gòu)驅(qū)動(dòng)，大大提高了機(jī)床的剛度，使加工精度和加工質(zhì)量都有較大的改進(jìn)。
下面請(qǐng)大家觀看德國(guó)著名的德馬吉DMG Deckel Maho 5軸萬(wàn)能機(jī)床加工山地摩托頭盔的視頻，以了解五軸聯(lián)動(dòng)數(shù)控機(jī)床的強(qiáng)大功能。這是日本一個(gè)公司（Daishin Seiki）為了紀(jì)念公司創(chuàng)立50周年，將一塊鋁錠一次成型加工成為一個(gè)十分精巧的山地摩托頭盔，這也獲得了09年日本機(jī)械加工獎(jiǎng)的金獎(jiǎng)。
目前直線(xiàn)電機(jī)驅(qū)動(dòng)的主軸轉(zhuǎn)速可達(dá)15 000～100 000 r／rain，進(jìn)給運(yùn)動(dòng)部件快速移動(dòng)速度60—120 m／rain。切削進(jìn)給速度60 m／min．最高加速度10 g。
無(wú)故障時(shí)間在30 000 h以上 0.001 um 采用了干切削或半干切削技術(shù)
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學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．通過(guò)抓重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象畫(huà)面等方法，理解大貓的性格古怪，體會(huì)老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情，感受對(duì)生活的熱愛(ài)。
2．激起學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”，了解作者是怎樣寫(xiě)出貓的性格特點(diǎn)的。
難點(diǎn)：初步嘗試比較閱讀的方法，體會(huì)不同作家寫(xiě)貓的異同。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文、了解老舍。
教學(xué)過(guò)程：
一、借助謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。
1．揭示課題。
2．復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
二、自主學(xué)習(xí)
1．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
自主嘗試：
1、大聲朗讀讀課文第1---3自然段，說(shuō)說(shuō)這三個(gè)自然段是圍繞那一句話(huà)寫(xiě)的。
2、大花貓的有哪些古怪性格？找一找，用橫線(xiàn)把它畫(huà)出來(lái)。
3、從你發(fā)現(xiàn)的貓的性格特點(diǎn)中，你還可以發(fā)現(xiàn)老舍先生筆下的貓的性格是的'。
4、從作者的描寫(xiě)中我們感受到了什么？
2．學(xué)生自學(xué)。
3、全班交流。
三、重點(diǎn)研讀，理解“古怪”。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，理解“古怪”。
1．初步感知：讀第一自然段，發(fā)現(xiàn)貓的哪些性格？找一找，用橫線(xiàn)把它畫(huà)出來(lái)。
2．理解“貪玩”：通過(guò)朗讀展現(xiàn)貓的貪玩。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，品讀老舍先生對(duì)貪玩的貓的寬容與喜愛(ài)。創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)朗讀品味老舍先生的語(yǔ)言，升華情感。
3．理解“盡職”：理解詞語(yǔ)“屏息凝視”。親身體驗(yàn)“屏息凝視”，體會(huì)貓等老鼠的決心，感受貓的盡職。指導(dǎo)朗讀，感受貓的盡職。
4．通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，在我們眼前出現(xiàn)了老實(shí)的貓、貪玩的貓、盡職的貓，那種給你留下的印象最深？為什么？
5、過(guò)渡：作者通過(guò)細(xì)致的觀察貓，才把貓的性格特點(diǎn)寫(xiě)得具體。作者不但描寫(xiě)具體，寫(xiě)法也獨(dú)到，請(qǐng)比較兩組句子。
A句能換成B句嗎？為什么？
A、說(shuō)它老實(shí)吧
B、它很老實(shí)
A、說(shuō)它貪玩吧
B、它很貪玩
6、學(xué)生討論
7、你喜歡老實(shí)的貓、貪玩的貓、盡職的貓呢？選擇一種你喜歡的讀，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)他讀得好不好并評(píng)論
8小結(jié)：透過(guò)對(duì)立、矛盾的性格，體會(huì)貓的性格的古怪。
�。ǘ┻M(jìn)一步理解貓的性格“古怪”。
1．自主發(fā)現(xiàn)：自讀第2、3自然段，找出其他矛盾的性格，體會(huì)古怪。
2．匯報(bào)交流：
（1）理解“蹭”、演動(dòng)作、談想法。
（2）理解“印”“畫(huà)”上幾朵“小梅花”等重點(diǎn)詞句，說(shuō)這時(shí)大花貓又在想什么？體會(huì)其中流露出的老舍對(duì)貓的喜愛(ài)之情，指導(dǎo)有感情朗讀。
�。�3）A句B句哪句更好？為什么？
A、在稿紙上踩印幾朵小梅花。
B、在稿紙上踩印幾朵小黑點(diǎn)。
3、理解“豐富多腔”“長(zhǎng)短不一”等詞語(yǔ)。
4、指導(dǎo)進(jìn)行表情朗讀。
5、一讀而過(guò)第三自然段，以“我們家的大花貓的確（實(shí)在）勇猛”為中心說(shuō)一段話(huà)。
四、領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ā?/strong>
五、課堂小結(jié)。
六、布置作業(yè)。
教學(xué)反思
今天，我執(zhí)教了老舍先生的《貓》這一課。這篇文章非常簡(jiǎn)短，描寫(xiě)了大貓的性格古怪和小貓的淘氣可愛(ài)兩部分，字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，我注重對(duì)以下方面進(jìn)行了訓(xùn)練：
1.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子進(jìn)而理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)貓的性格古怪時(shí)，我抓住貓的老實(shí)，貪玩，盡職這三個(gè)特點(diǎn)，先讓學(xué)生找出哪些句子描寫(xiě)了貓的這些特點(diǎn)，并反復(fù)朗讀。
2．體會(huì)擬人句的作用，體會(huì)作者愛(ài)貓的感情。如在理解“在稿紙上踩印幾朵小梅花”時(shí)，當(dāng)貓把老舍先生的稿紙踩印后，他不但不生氣，反而當(dāng)作梅花來(lái)欣賞，可見(jiàn)他對(duì)貓的喜愛(ài)。作者在寫(xiě)剛滿(mǎn)月的小貓時(shí)，不像在寫(xiě)一只貓，倒像寫(xiě)一個(gè)可愛(ài)的孩子。由此，可以看出作者對(duì)貓的喜愛(ài)。
3．注重寫(xiě)法的滲透，如在描寫(xiě)貓的老實(shí)，作者就抓住貓愛(ài)睡覺(jué)這一事例來(lái)寫(xiě)的。因此，我布置的課后作業(yè)是一個(gè)小練筆，選擇一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，仔細(xì)觀察，然后寫(xiě)一寫(xiě)。
不足之處：
1.對(duì)課文的深度和廣度挖掘的不夠，我引導(dǎo)孩子們從貓的老實(shí)，貪玩，盡職去體會(huì)貓的性格古怪，但只是蜻蜓點(diǎn)水，沒(méi)有深入講解，最后因?yàn)闀r(shí)間倉(cāng)促，也沒(méi)有進(jìn)行總結(jié)。
2.學(xué)生讀書(shū)的次數(shù)過(guò)少，沒(méi)有充分理解課文，以至于自己說(shuō)的過(guò)多，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生的思考時(shí)間少。在講課過(guò)程中沒(méi)有指出古怪的矛盾點(diǎn)。
3.在寫(xiě)作指導(dǎo)中，指導(dǎo)了跟課文無(wú)關(guān)的外貌描寫(xiě)，而沒(méi)有像課文中那樣用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。
通過(guò)這節(jié)課，我認(rèn)識(shí)到，課前備課很重要，但是課后反思也很重要，通過(guò)反思，可以不斷完善自己，使我們認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足，可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以使自己今后的教學(xué)過(guò)程更充實(shí)，更完善。使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更豐富。
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本次以“珍惜青春，暢想青春”為主題的特色團(tuán)日活動(dòng)經(jīng)過(guò)班級(jí)團(tuán)支部成員的共同努力于3月20日在一教1208教室成功舉辦。 本次活動(dòng)主要分為三部分：
一．大家一起觀看中國(guó)共青團(tuán)發(fā)展史，更好的了解到共青團(tuán)的艱難的發(fā)展歷程，讓大家對(duì)共青團(tuán)有更深的認(rèn)識(shí)，更好的了解到自己的責(zé)任。希望通過(guò)這能夠更一步提高大家的愛(ài)國(guó)主義、艱苦奮斗精神，更好地履行團(tuán)員的義務(wù)，發(fā)揮團(tuán)員的先進(jìn)作用。
二．大學(xué)的時(shí)光最后的青春，人生中最美好的時(shí)光。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的收集，由軍訓(xùn)和班級(jí)所有活動(dòng)照片制作的PPT，獲得了大家的好評(píng)。當(dāng)過(guò)去一幕幕在回放時(shí)，我看到了同學(xué)們臉上出滿(mǎn)回憶的笑容,原來(lái)不知不覺(jué)中我們經(jīng)歷了這么多。希望大家珍惜我們的大學(xué)青春，積極參與，無(wú)悔青春。 三．“感動(dòng)中國(guó)”是每個(gè)人都應(yīng)該看的。借這次活動(dòng)，我們班同學(xué)一起觀看了此視頻。里面有科學(xué)家、老師，有農(nóng)民、學(xué)生更有戰(zhàn)士，雖然他們都是平凡的是平凡中的堅(jiān)持，不平凡。他們身上那種對(duì)待生命的豪作為大學(xué)生的我們需要學(xué)人，但是正成就了那種愛(ài)，情不正是習(xí)的嗎？希望同學(xué)們?cè)诟愫脤W(xué)習(xí)的時(shí)候更學(xué)會(huì)做一個(gè)感恩的人，這樣我們的大學(xué)才是完善的大學(xué)。
本次活動(dòng)也有不足之處。由于考慮的'不充分，原計(jì)劃定在白天的活動(dòng)推遲到晚上，活動(dòng)的時(shí)間控制的也不到位，因此活動(dòng)的內(nèi)容也做了調(diào)整。雖然有不足，但是班級(jí)里的同學(xué)表現(xiàn)的非常好，他們沒(méi)有抱怨，他們做到里積極參與，他們給予了理解�；顒�(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的紀(jì)律和衛(wèi)生保持的很好。
希望通過(guò)一次次的集體活動(dòng)能夠使我們班集體建設(shè)成一個(gè)團(tuán)結(jié)友
愛(ài)，朝氣蓬勃的集體，希望能夠通過(guò)各種活動(dòng)使團(tuán)員的才能得到發(fā)展，素質(zhì)得到提高。希望一次次集體活動(dòng)能夠?yàn)槲覀兊拇髮W(xué)青春時(shí)光留下美好的回憶。
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教學(xué)目標(biāo)
1．朗讀、背誦全文。
2．學(xué)習(xí)文章把敘事、寫(xiě)景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫(xiě)法。
3．理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)文中警句的思想光彩。
4．學(xué)習(xí)和積累文言詞匯，掌握文中的實(shí)詞，了解文中“以”“則”等虛詞和“然則”“得無(wú)”的用法。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：
(1)朗讀和背誦全文。
(2)學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。
2．難點(diǎn)：
(1)學(xué)習(xí)文章把敘事、寫(xiě)景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫(xiě)法。
(2)理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．岳陽(yáng)樓、《洞庭晚秋圖》的電腦展示圖片。
2．將課文的知識(shí)整理成幻燈片。
設(shè)計(jì)思路
1．本文是千古傳誦的名篇，不僅立意高遠(yuǎn)，而且文采斐然，句式于整齊中見(jiàn)變化，尤其便于朗讀。教學(xué)中要特別重視引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、吟味，體會(huì)文章的特點(diǎn)，并讓學(xué)生在思想上受到教育。
2．倡導(dǎo)學(xué)生自讀，教師在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上啟發(fā)引導(dǎo)。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導(dǎo)入
以一篇時(shí)文作為課文教學(xué)的導(dǎo)言。教師先請(qǐng)一位同學(xué)朗誦這篇文章。文章點(diǎn)明了《岳陽(yáng)樓記》的三大優(yōu)點(diǎn)：寫(xiě)景好、政論好、人生觀好。教師順此帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文。
二、讀講
把課文立意新（政論好、人生觀好）與語(yǔ)言美（寫(xiě)景好）作為重點(diǎn)。采用反復(fù)朗誦課文并當(dāng)堂背誦的方法，在不斷吟誦中深化對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題的理解。
第一節(jié)：了解寫(xiě)作的`時(shí)代背景及原因。
第二節(jié)：欣賞洞庭湖全景。體會(huì)轉(zhuǎn)折句的作用。
第三節(jié)、第四節(jié)：把握景與情的關(guān)系，落實(shí)對(duì)字詞、表現(xiàn)手法的理解。
第五節(jié)：理解全文的主旨。
以上教學(xué)過(guò)程 中，朗讀形式多樣，背誦則結(jié)合講析逐步進(jìn)行；以讀為主，讀讀講講。
三、辨異
羅列一些意見(jiàn)不一的解釋性?xún)?nèi)容，讓學(xué)生結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境去判斷，去決定取舍。 如“而或長(zhǎng)煙一空”有兩種解釋?zhuān)孩俅笃臒熿F完全消散；②；霧氣充滿(mǎn)天空。 要求學(xué)生對(duì)比著結(jié)合課文分析。
四、歸納
著重從語(yǔ)言方面去探究，分別從詞語(yǔ)、句式、修辭、節(jié)奏等方面去概括、歸納：
1．詞語(yǔ)——爐火純青，如“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”。
2．句子——精練形象，如四字句式中，有成語(yǔ)、對(duì)偶句、排比句等。
3．修辭——巧妙運(yùn)用，如對(duì)偶，對(duì)比、排比、借代等。
4．節(jié)奏——抑揚(yáng)頓挫，具有音樂(lè)美。
五、補(bǔ)析
教師還強(qiáng)調(diào)了文章開(kāi)頭及結(jié)尾容易被忽略的地方。開(kāi)頭似乎平淡，其實(shí)包含了作者對(duì)滕子京的贊頌，對(duì)當(dāng)時(shí)政治的不滿(mǎn)，結(jié)尾既是對(duì)古仁人的愛(ài)慕稱(chēng)贊，又是作者政治理想的表白，也是對(duì)朋友的勸勉，情在意中，意在言外。
評(píng)析：
方伯榮老師設(shè)計(jì)的此教例樸實(shí)、淡雅，似乎平淡無(wú)奇。 實(shí)際上它很講究語(yǔ)文課堂教學(xué)中的組合藝術(shù)。教者注意了如下方面的“組合”。
一、內(nèi)容的組合。教學(xué)中以教材內(nèi)容為主、適當(dāng)引進(jìn)課外內(nèi)容；教材內(nèi)容中以單純性理解為主，適當(dāng)插入思辯性?xún)?nèi)容。
二、方法的組合。教學(xué)中以誦讀為主，配合以討論法、問(wèn)答法、講析法。新課的導(dǎo)入 別具一格，實(shí)際上是運(yùn)用了鋪墊式的先入為主法（起定向作用）。
三、程序的組合。教學(xué)中以循序漸進(jìn)的推進(jìn)為主——導(dǎo)入 、讀講、辯異歸納、解析等步驟環(huán)環(huán)相扣，同時(shí)注意適當(dāng)重復(fù)和迂回——“歸納、中的內(nèi)容就是“讀講”內(nèi)容的深化和條理化。
四、節(jié)奏的組合，主旋律是學(xué)生的誦讀、反復(fù)出現(xiàn)并且不斷變化方式，中間插入其他各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，從而形成疏密相間、跌宕有致的和諧共振。
所以，此教例看似乎淡平淡卻含有豐富的“潛臺(tái)詞”。
課堂教學(xué)中的組合藝術(shù)是語(yǔ)文教師策劃水平的體現(xiàn)。恰當(dāng)?shù)慕M合不僅能使教師完滿(mǎn)地高效地完成教學(xué)任務(wù)，而且能有益于學(xué)生的智力因素和非智能力因素的健康發(fā)展，日常教學(xué)中的只講不讀、教師單邊活動(dòng)、教學(xué)程序雜亂、教學(xué)無(wú)法深入等等現(xiàn)象，都與組合不當(dāng)有關(guān)。教師中真正從理性的角度來(lái)思考教學(xué)的“布局謀篇”的，似乎還為數(shù)不多。從這個(gè)意義來(lái)講，此教例提醒著我們： 請(qǐng)注意課堂教學(xué)的組合美！
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一個(gè)溫馨、富有個(gè)性的寢室將為寢室所有成員每天的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)好心情，是大家一起學(xué)習(xí)交流成長(zhǎng)共同進(jìn)步的家，寢室文化是大學(xué)生活必不可少的一部分，是精彩的一筆，增添了生活中無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，它所賦予我們的是一份感情凝聚的升化，寢室孕育了我們所有大學(xué)生夢(mèng)想的搖籃。這里，我們做付出所期待的有太多太多，它伴隨我們成長(zhǎng)，它同樣也需要一份精神上的洗禮。為此，我們值寢室文化節(jié)之際，開(kāi)展了一次寢室文化創(chuàng)建活動(dòng)——“我愛(ài)我家”暨ppt設(shè)計(jì)大賽。此次活動(dòng)分為了兩個(gè)環(huán)節(jié)：寢室裝扮與ppt演示。在全班同學(xué)積極參與和努力下，兩個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行的很順利，并取得了不錯(cuò)的成效。
寢室裝扮環(huán)節(jié)更是進(jìn)行的熱火朝天，同學(xué)們熱情飽滿(mǎn)的.投入到營(yíng)造宿舍文化氛圍的行動(dòng)中，他們從宿舍文化的角度來(lái)布置設(shè)計(jì)自己的溫暖小窩。女生宿舍溫馨可愛(ài)，男生宿舍運(yùn)動(dòng)陽(yáng)光，他們用自己喜愛(ài)的卡通畫(huà)、墻紙為自己的常住的“家”營(yíng)造了一個(gè)個(gè)文明、簡(jiǎn)約、大方、舒適、溫馨的寢室氛圍。此環(huán)節(jié)，不僅提高了寢室的生活環(huán)境，改善了寢室風(fēng)貌，提高了舍員的生活品味，更使得宿舍成員之間在參與中加深了感情，真正把寢室當(dāng)做自己的家，把室友當(dāng)成家人。
ppt演示大賽環(huán)節(jié)中，更是贏得同學(xué)們們的喝彩。xx年4月17日晚，這個(gè)安靜小夜里，在4102多媒體教室，全班同學(xué)齊聚一堂，觀看著由每個(gè)寢室精心設(shè)計(jì)的寢室展。
活動(dòng)流程是由每個(gè)寢室代表上臺(tái)，對(duì)自己寢室的ppt作相關(guān)介紹，補(bǔ)充說(shuō)明。讓班里的每一個(gè)同學(xué)對(duì)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的小窩有個(gè)詳細(xì)的了解，對(duì)于極富創(chuàng)意的地方，大家忍不住拍手叫好！例如2209寢室設(shè)計(jì)的美化小回收，用漂亮的包裝紙包裝一個(gè)牛奶箱制成寢室廢品回收站，既美觀又環(huán)保。還有2210寢室自制的更衣間，美觀又方便，可謂是一舉多益啊！同學(xué)們?cè)谝黄瑲g聲笑語(yǔ)中，度過(guò)了一個(gè)相互了解、增強(qiáng)感情的快樂(lè)時(shí)光。
最后，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的民主投票選出了寢室設(shè)計(jì)最佳獎(jiǎng)一二 三等獎(jiǎng)和三個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng),我們舉辦班級(jí)活動(dòng)重在豐富同學(xué)的課余文化，并不在乎獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置，只要同學(xué)們玩的開(kāi)心。能從玩樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，這才是舉辦本次活動(dòng)的初衷。因此我們班的每個(gè)寢室都獲得了獎(jiǎng)品，這些獎(jiǎng)品不僅豐厚而且很有紀(jì)念價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。
此次活動(dòng)新穎獨(dú)特，和同學(xué)們的生活緊密相關(guān)，同學(xué)們都表現(xiàn)出了極大的參與度和熱情。因此，活動(dòng)效果要比預(yù)期的還要好。而且通過(guò)此次活動(dòng)增強(qiáng)了同學(xué)們的計(jì)算實(shí)踐技能;ppt里的照片真實(shí)自然，記錄了同學(xué)們?nèi)粘Ｉ罾锏狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，透過(guò)過(guò)這些零碎的生活照，使得同學(xué)們更加了解了彼此，加深了同學(xué)們的友誼，尤其是促進(jìn)了男女生之間的了解。希望以后多舉辦一些同學(xué)們樂(lè)于參加的有新意的活動(dòng)，豐富同學(xué)們的課余生活。
10小教數(shù)學(xué)班班委
xx年4月18日
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親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
我今天演講的主題是“細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范贏得成功”。
期中考試的硝煙已經(jīng)消散，留給我們的是慢慢品嘗的酸甜苦辣。親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)我們總結(jié)這次考試時(shí)，你能從中得到一些啟發(fā)嗎？
有一次，一個(gè)同學(xué)考完試跟我說(shuō)，考試不難，但是因?yàn)橐恍┬≡�，比如粗心大意，�?xiě)字潦草，成績(jī)不理想。每次考試后，總有一些學(xué)生因?yàn)榇中拇笠�、考題不清等原因而丟分。很明顯，這些都是會(huì)打敗我們同學(xué)的一些細(xì)節(jié)。
細(xì)節(jié)反映了一種認(rèn)真的態(tài)度，涉及到我們的生活，就意味著養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。海爾總裁張瑞敏說(shuō)：“什么不簡(jiǎn)單？做好每一件簡(jiǎn)單的事情都不容易；什么是不平凡？做好每一件平凡的事，都是不平凡的�！惫と嗽诤柟S(chǎng)上班，都是靠右走。不存在其他企業(yè)員工進(jìn)進(jìn)出出的現(xiàn)象。他們完全遵守交通規(guī)則，但是很多企業(yè)沒(méi)有做到，海爾做到了。這就是品質(zhì)，海爾人的品質(zhì)，體現(xiàn)在小走路的細(xì)節(jié)上！對(duì)于我們同學(xué)來(lái)說(shuō)，不掃一家，掃天下是很難的。
泰山不排斥細(xì)土，所以能成為它的高度；河流不會(huì)拒絕涓涓細(xì)流，所以它們會(huì)變得很深。各位同學(xué)，細(xì)節(jié)是一種功夫，需要我們隨著時(shí)間的推移從零開(kāi)始。任何人忽視細(xì)節(jié)，都不可能真正成功。誰(shuí)關(guān)注細(xì)節(jié)，誰(shuí)就可能贏得不平凡的.人生。在某種程度上，細(xì)節(jié)影響質(zhì)量，細(xì)節(jié)反映品味，細(xì)節(jié)顯示差異，細(xì)節(jié)決定成敗。
同學(xué)們，在這個(gè)百家爭(zhēng)鳴、千帆精疲力盡的時(shí)代，沒(méi)有良好的習(xí)慣，任何理想的建筑都很難建成。習(xí)慣是生活中一個(gè)又一個(gè)細(xì)節(jié)的積累形成的。要做好細(xì)節(jié)，需要規(guī)范來(lái)指導(dǎo)。這里要樹(shù)立細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范贏得成功的觀念。在日常生活和學(xué)習(xí)中，一定要改變浮躁和膚淺的問(wèn)題，改變大而一般的問(wèn)題，去掉“大概、好像、差不多、好像、接近、大概、大致等”。從我們的字典，并成為每一個(gè)嚴(yán)格細(xì)節(jié)的執(zhí)行者，使細(xì)節(jié)精確和明亮！
謝謝大家！
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第2課時(shí) 《海燕》(一)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、介紹背景知識(shí)。這是學(xué)生理解課文深刻含義的前提。
2、讀準(zhǔn)字音并能有感情的朗讀課文。
3、在誦讀中把握這首散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)。
4、能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言歸納出海燕的性格特征。
課前學(xué)習(xí)：了解俄國(guó)十月革命前夕的的斗爭(zhēng)情況以及作家和作品的發(fā)表情況。（要求用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)自己所收集到的資料進(jìn)行歸納）
課堂學(xué)習(xí)：
一、整體感知：
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 傾聽(tīng)、補(bǔ)充 講述你所了解的俄國(guó)十月革命前夕的的斗爭(zhēng)情況以及作家和作品的發(fā)表情況 下列幾個(gè)副標(biāo)題均可適用：
勇敢的斗士
反抗上天的'精靈
渴望暴風(fēng)雨的勇士 迎接暴風(fēng)雨的先驅(qū)者
勝利的預(yù)言家 無(wú)畏的革命者
革命的先驅(qū)者 劃破烏云的利劍
2 播放朗讀錄音。要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀，試給本文擬一個(gè)副標(biāo)題。 聽(tīng)朗誦全詩(shī)學(xué)生試讀。
�。ǚ椒ǎ糊R讀，或自己放聲讀。）
3 問(wèn)題設(shè)計(jì)：試給本文擬一個(gè)副標(biāo)題。 要求：①要切合課文的內(nèi)容；②要和標(biāo)題緊密聯(lián)系，形成一個(gè)整體；③用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)不可過(guò)多。 學(xué)生或獨(dú)立完成，或三兩人討論完成。
4 組織交流評(píng)價(jià) 交流、評(píng)價(jià)
教學(xué)反思
二、表情朗讀，品味詩(shī)歌畫(huà)面
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 指導(dǎo)朗讀課文，注意海上圖景的變化和海燕動(dòng)作神情的發(fā)展變化 齊讀、分讀
2 問(wèn)題設(shè)計(jì)：抓住文中的語(yǔ)句，理解作者所描繪的海上圖景的變化和海燕動(dòng)作神情的發(fā)展變化。1、理清課文結(jié)構(gòu)。2、用準(zhǔn)確的語(yǔ)言歸納出海燕的性格 圈點(diǎn)勾畫(huà)
思考、歸納、交流
3 組織交流評(píng)價(jià)交流、評(píng)價(jià)
4 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：1、海上風(fēng)起云涌的景象對(duì)表現(xiàn)海燕有什么作用？2、文中除了海燕還寫(xiě)了哪些海鳥(niǎo)，他們的表現(xiàn)和海燕有什么不同？有什么作用？ 聽(tīng)講、思考
5 組織交流評(píng)價(jià) 交流、評(píng)價(jià)
教學(xué)反思
三、語(yǔ)文活動(dòng)：
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 播放錄音 聽(tīng)朗讀，在此基礎(chǔ)上，再讀《海燕》
2 播放音樂(lè) 配樂(lè)朗誦
教學(xué)反思
課后學(xué)習(xí)：1、反復(fù)朗讀課文。 2、課外閱讀同題材作品
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第一步 編輯相冊(cè)
1．單擊“插入/圖片”，將已保存在電腦中的照片插入頁(yè)面。
2．任意拖動(dòng)照片，按住照片四個(gè)角的小方塊進(jìn)行拖拉可改變圖片大小，直到滿(mǎn)意為止。
3．在照片周?chē)由献⑨尰蛘咧苯釉跐M(mǎn)屏的照片上添加。此時(shí)可充分發(fā)揮文字編輯功能，
設(shè)置各種好看的字體顏色、藝術(shù)字。也可以將字體設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)，發(fā)揮空間很大。
第二步 演示設(shè)置
1．“在空白處右鍵/幻燈片切換”，選擇各種各樣的換頁(yè)方式，也可以選擇隨機(jī)。
“單擊鼠標(biāo)”選項(xiàng)表示在演示時(shí)可通過(guò)單擊鼠標(biāo)來(lái)?yè)Q頁(yè)，否則通過(guò)鍵盤(pán)換頁(yè)；
“每隔n秒”選項(xiàng)表示每隔多少秒就自動(dòng)換頁(yè)一次。
“單擊鼠標(biāo)”和“每隔n秒”選項(xiàng)沒(méi)有沖突。若同時(shí)選中，則n秒之內(nèi)用戶(hù)
單擊一下鼠標(biāo)，系統(tǒng)立即換頁(yè)，超過(guò)n秒沒(méi)有按下鼠標(biāo)，系統(tǒng)則自動(dòng)換頁(yè)。
2．一般需要添加背景音樂(lè)，單擊“插入/背景音樂(lè)”進(jìn)行選擇，這個(gè)允許大部分的聲音文件。
3.如果希望加上語(yǔ)音旁白。先錄下聲音（僅限于WAV格式），然后選中“聲音”選項(xiàng)，
在下拉列表中選擇“其他聲音”并選擇錄好的聲音文件。（和背景音樂(lè)不沖突，可以同時(shí)播放）
P.S 關(guān)于聲音文件的嵌入：首先必須是WAV格式，然后不能超過(guò)50M。
雖然有嵌入mp3的插件，但是有版本的`要求。
建議把mp3文件放在相同的文件夾里（鏈接地址要弄好）。
此時(shí)，一個(gè)精美的電子相冊(cè)就基本完成了�？梢赃x擇另存為.PPS（放映格式），
然后雙擊的時(shí)候就會(huì)直接放映，不需要再按F5了~
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一、說(shuō)教材
《用PPT設(shè)計(jì)校園海報(bào)》是PPT幻燈片模塊中的第二課時(shí)。本課重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生在基本掌握PPT的制作之后，根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成一幅校園海報(bào)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方法，完成自本課的教學(xué)任務(wù)。
二、說(shuō)學(xué)生
本次教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，大部分學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)對(duì)PPT的基本制作有了一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，本課為七年級(jí)PPT模塊的第二節(jié)課，前一節(jié)課主要幫助學(xué)生回憶PPT的新建、插入文本框、插入圖片的基本方法，這些都為本課打下良好基礎(chǔ)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)和技能】
�。�1）復(fù)習(xí)PPT圖片設(shè)置文本框設(shè)置的方法
�。�2）進(jìn)一步掌握PPT藝術(shù)字、圖片和自選圖形的設(shè)置方法
【過(guò)程和方法】
（1）鞏固PPT新建及版式設(shè)置的過(guò)程
�。�2）進(jìn)一步掌握?qǐng)D片修飾、藝術(shù)字修飾、自選圖形設(shè)置等操作
�。�3）能夠合理美觀的設(shè)置頁(yè)面
【情感態(tài)度價(jià)值觀】
用學(xué)校各個(gè)社團(tuán)招募的海報(bào)為本課任務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)以致用的快樂(lè)
【教學(xué)重點(diǎn)】
在PPT中實(shí)現(xiàn)圖文混排的效果
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)更好的設(shè)計(jì)作品
四、說(shuō)教法
教法：由于中學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，故本堂課是以“學(xué)生為主”，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)，抓住學(xué)生的注意力，達(dá)到讓學(xué)生真正手動(dòng)、腦動(dòng)這一目的。采取了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、實(shí)踐探索法。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、引課：用校園里的實(shí)例引課，向?qū)W生展示幾幅學(xué)校里的社團(tuán)招募海報(bào)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生分析思考作品的組成成分。
必要元素：
（1）、社團(tuán)名稱(chēng)
�。�2）、社團(tuán)相關(guān)的'圖片
�。�3）、“招募”“納新”等字
�。�4）、集合時(shí)間
（5）、集合地點(diǎn)
3、素材收集和知識(shí)儲(chǔ)備
素材儲(chǔ)備
與社團(tuán)內(nèi)容相關(guān)的圖片素材（可自行下載也可使用老師下發(fā)的素材）
知識(shí)儲(chǔ)備
A、PPT紙張方向的設(shè)計(jì)
B、PPT藝術(shù)字使用
C、PPT圖片的大小調(diào)整、裁剪、去背景等
D、PPT文本框的修飾，旋轉(zhuǎn)
E、自選圖形的點(diǎn)綴
4、教師展示范例，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步分析。
六、學(xué)生創(chuàng)作作品
七、評(píng)價(jià)交流
學(xué)生交作業(yè)的同時(shí)，教師在投影上依次展示學(xué)生作業(yè)，并和學(xué)生一起進(jìn)行作品評(píng)價(jià)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
1、完成度
2、合理性
3、新穎度
4、亮點(diǎn)
八、課后反思
從課堂整體反饋來(lái)看，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生可以利用所學(xué)過(guò)的知識(shí)在PPT中進(jìn)行綜合的圖文混排，并實(shí)現(xiàn)了校園招聘海報(bào)的制作目的。
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第一階段：
一、組織教學(xué)
1.小朋友們，準(zhǔn)備上課了！上課的時(shí)候要坐端正，雙手放在膝蓋上（老師示范一下），看看，誰(shuí)坐得最端正？……
2.讓小朋友作自我介紹：
師：下面，請(qǐng)每位小朋友向大家作個(gè)自我介紹（我的名字叫×××，今年×歲了，在××幼兒園上學(xué)，……），看看，誰(shuí)說(shuō)的最好！誰(shuí)先說(shuō)？（讓發(fā)言者站在老師旁邊，面向小朋友們）
……
二、復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母和六個(gè)詞語(yǔ)
小朋友們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個(gè)單韻母a o e i u ü，下面，大家一起來(lái)復(fù)習(xí)一下：
師：請(qǐng)小朋友們看黑板（老師逐一出示復(fù)習(xí)卡片）……
師：請(qǐng)一位小朋友上來(lái)當(dāng)小老師，誰(shuí)先來(lái)？（讓小老師用教鞭指著卡片說(shuō)：請(qǐng)小朋友們跟我讀……）；……
師：現(xiàn)在課間休息5分鐘，要小便的去衛(wèi)生間小便……
第二階段：
一、學(xué)習(xí)聲母b p
師：小朋友們，繼續(xù)上課了！今天老師又要給你們帶來(lái)漢語(yǔ)拼音的兩個(gè)新朋友，大家猜猜看，他們會(huì)是誰(shuí)呢？
師：（出示菠蘿和女孩潑水兩幅圖片）請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看看，這幅圖上畫(huà)的是什么啊？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？……
師：對(duì)了，是菠蘿和女孩潑水（要突出“菠蘿”和“潑水”的發(fā)音）。
師：今天老師要給你們帶來(lái)的兩個(gè)新朋友啊就藏在這兩幅畫(huà)中，他，他們是漢語(yǔ)拼音的聲母b和p，出示b、p字母卡片：
�、賻煼蹲x，并示范發(fā)音口型；
�、谛∨笥褌兏蠋熥x……齊讀……個(gè)別讀……
師：小朋友看看，b和p長(zhǎng)得像不像��？有什么不一樣？（一個(gè)肚子大，一個(gè)頭大。）
出示卡片：右下半圓b b b，右上半圓p p p。請(qǐng)跟老師一起讀……
二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
師：逐一出示卡片，范讀→跟讀→齊讀→指名讀
bai tu bo caiba ba ping guo pu tao pao bu 白 兔， 菠 菜， 爸 爸， 蘋(píng) 果， 葡 萄， 跑 步
三、游戲：找伙伴
師：小朋友們，b、p和他們的詞語(yǔ)同伴走失了，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們幫助他們把伙伴找回來(lái)。大家再看看這六個(gè)詞語(yǔ)，哪些是b的伙伴，哪些是p的伙伴？請(qǐng)小朋友把他們找出來(lái)并送回b和p的身邊。
方法：將字母卡片貼在黑板上，讓小朋友找出詞語(yǔ)卡片，先讀一讀，再找伙伴。
師：在小朋友的幫助下，b和p都找齊了各自的詞語(yǔ)小伙伴，現(xiàn)在他們要和小朋友說(shuō)再見(jiàn)了。請(qǐng)小朋友們一個(gè)一個(gè)讀出他們的名字，并與他們說(shuō)再見(jiàn)。
�。ㄕn間休息5分鐘）
第三階段：
一、學(xué)習(xí)兒歌《我們愛(ài)祖國(guó)》
小朋友們，誰(shuí)能告訴大家十月一日什么節(jié)日啊？
對(duì)，是國(guó)慶節(jié)。
國(guó)慶節(jié)是誰(shuí)的生日呢？
對(duì)，是祖國(guó)媽媽的生日。
今年啊是祖國(guó)媽媽的63歲生日了，老師這里啊給祖國(guó)媽媽準(zhǔn)備了一份禮物，我們一起送給祖國(guó)媽媽好不好？
出示兒歌：《我們愛(ài)祖國(guó)》
小草的媽媽是大地，星星的媽媽是天空，
浪花的媽媽是大海，我們的`媽媽是祖國(guó)。
小草愛(ài)大地，星星愛(ài)天空，
浪花愛(ài)大海，我們愛(ài)祖國(guó)。
老師范讀后，教小朋友一句一句跟讀，再讓小朋友齊讀，最后個(gè)別讀，達(dá)到讓每個(gè)小朋友都能讀出來(lái)的效果。
二、游戲：找媽媽
根據(jù)上面兒歌內(nèi)容準(zhǔn)備8張圖畫(huà)：小草，大地，星星，天空，浪花，大海，小朋友，祖國(guó)
小朋友們，看看黑板上的圖，畫(huà)得是什么呢？根據(jù)我們剛剛學(xué)習(xí)的兒歌，我們來(lái)為他們找找媽媽吧。先讀一遍兒歌，讓小朋友們上來(lái)找，并說(shuō)出一句兒歌。
三、課堂小結(jié)
小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了聲母b和p，請(qǐng)大家一起讀“右下半圓b b b，右上半圓p p p”。
我們還幫助b、p找回了他們的詞語(yǔ)伙伴：白兔，菠菜，爸爸，蘋(píng)果，葡萄，跑步；還為祖國(guó)媽媽準(zhǔn)備了生日禮物，讀兒歌《我們愛(ài)祖國(guó)》，大家要記得十月一日國(guó)慶節(jié)的時(shí)候要讀給祖國(guó)媽媽聽(tīng)哦。
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教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)冬季常見(jiàn)的大棚蔬菜名稱(chēng)，知道這些蔬菜在自然狀態(tài)下正常生長(zhǎng)的季節(jié)。
2、能根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜測(cè)大棚能生長(zhǎng)反季節(jié)蔬菜的原因。
3、能制定考察計(jì)劃，按照計(jì)劃考察大棚，對(duì)考察結(jié)果進(jìn)行記錄。
4、能根據(jù)對(duì)大棚的考察記錄進(jìn)行分析，認(rèn)識(shí)到溫度和濕度會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)。
5、意識(shí)到大棚蔬菜能方便和改善我們的生活，但是大棚蔬菜也有不足之處。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些反季節(jié)蔬菜，提前建造一個(gè)模擬塑料大棚，溫度計(jì)、濕度計(jì)等。
學(xué)生準(zhǔn)備：溫度計(jì)、濕度計(jì)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
第一課時(shí)的主要內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)冬季常見(jiàn)的大棚蔬菜名稱(chēng)，了解這些蔬菜在自然狀態(tài)下正常生長(zhǎng)的季節(jié)。猜測(cè)大棚能生長(zhǎng)反季節(jié)蔬菜的原因，制定考察大棚的計(jì)劃。
一、認(rèn)識(shí)幾種反季節(jié)蔬菜
出示幾種課前收集到的幾種反季節(jié)蔬菜，組織學(xué)生觀察�？稍O(shè)計(jì)以下問(wèn)題。
1、認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？
2、知道這些蔬菜正常狀態(tài)下是什么時(shí)間上市的嗎？
農(nóng)村的孩子知道各種蔬菜的生長(zhǎng)季節(jié)，但可能很少見(jiàn)到這些反季節(jié)蔬菜；城里的孩子經(jīng)常見(jiàn)到反季節(jié)蔬菜，但對(duì)這些蔬菜的正常生長(zhǎng)季節(jié)很陌生。所以教師要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，提前搜集一些學(xué)生熟悉的反季節(jié)蔬菜，比如西紅柿、豇豆、辣椒等；提前讓學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)家長(zhǎng)，了解西紅柿、豇豆、辣椒等常見(jiàn)的蔬菜的生長(zhǎng)季節(jié)，這樣才會(huì)在本節(jié)課中進(jìn)一步對(duì)比這些蔬菜的生長(zhǎng)環(huán)境。
二、交流關(guān)于反季節(jié)蔬菜的知識(shí)
引導(dǎo)學(xué)生交流自己所知道的反季節(jié)蔬菜，并做記錄。
1、你還知道哪些蔬菜是大棚種植的？
2、這些蔬菜正常生長(zhǎng)時(shí)是什么時(shí)間上市？
3、把你認(rèn)識(shí)的反季節(jié)蔬菜的名稱(chēng)，以及它正常生長(zhǎng)的季節(jié)寫(xiě)下來(lái)。
學(xué)生可以就自己知道的反季節(jié)蔬菜寫(xiě)出3－5種，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以在課前提前安排學(xué)生收集。
三、猜測(cè)為什么大棚里能生長(zhǎng)反季節(jié)蔬菜
1、交流：你知道哪些反季節(jié)蔬菜？
在學(xué)生書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上交流，讓學(xué)生了解更多的反季節(jié)蔬菜。
2、引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么大棚里能生長(zhǎng)反季節(jié)蔬菜？這可能與大棚里的什么條件有關(guān)？
學(xué)生可能會(huì)猜測(cè)：與氣溫有關(guān)，與濕度有關(guān)，與太陽(yáng)有關(guān)，還可能猜想與大棚里的生物有關(guān)等等。這些猜測(cè)與學(xué)生在此之前進(jìn)行的農(nóng)作物與土壤的研究、農(nóng)作物與化肥的對(duì)比實(shí)驗(yàn)的研究有關(guān)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，同樣是在一塊土壤上，在上面建造大棚后，農(nóng)作物的哪些生長(zhǎng)條件發(fā)生了改變？
3、在交流的基礎(chǔ)上，把自己的猜測(cè)寫(xiě)下來(lái)。
讓學(xué)生寫(xiě)出自己的'猜測(cè)，其目的在于，收集事實(shí)后能和自己以前的猜測(cè)做比較。
四、制定考察計(jì)劃
在考察真正的大棚之前，應(yīng)該制定一個(gè)簡(jiǎn)單的考察計(jì)劃。比如要考察哪些內(nèi)容？考察時(shí)要帶什么儀器？記錄表如何設(shè)計(jì)？需要注意哪些問(wèn)題？教師可以設(shè)計(jì)以下問(wèn)題來(lái)指導(dǎo)學(xué)生制定考察計(jì)劃。
1、要到大棚里去考察，我們做哪些準(zhǔn)備？帶什么工具或儀器？
2、大棚里面和外面會(huì)有哪些不同？我們要考察哪些內(nèi)容？
3、怎樣設(shè)計(jì)記錄表？
4、我們?nèi)绻疾齑笈�，還要注意哪些問(wèn)題？
先讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，然后向全班匯報(bào)、交流他們的看法。學(xué)生可能會(huì)圍繞溫度和濕度等來(lái)制定考察計(jì)劃。教師應(yīng)注意提醒學(xué)生除了要考察大棚內(nèi)的環(huán)境外別忘考察大棚外的環(huán)境，這樣才能把大棚內(nèi)外的環(huán)境進(jìn)行對(duì)比。大棚內(nèi)外的事實(shí)應(yīng)該包括氣溫、濕度等內(nèi)容，還可以鼓勵(lì)學(xué)生記錄更多關(guān)于大棚里的信息。除此之外，教師還要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全注意事項(xiàng)。
第二課時(shí)
第二課時(shí)的主要內(nèi)容是：考察真正的大棚，分析大棚的環(huán)境為什么能種植反季節(jié)蔬菜，辨析大棚蔬菜的好處與不足。
一、提出考察時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)
教師帶學(xué)生考察時(shí)應(yīng)該再次強(qiáng)調(diào)注意安全等事項(xiàng)。教師要考慮細(xì)致，要具體到坐什么車(chē)，怎樣走，怎么分組，帶哪些工具和儀器，提醒學(xué)生注意安全，注意記錄等。
教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課的考察計(jì)劃，再提出出去考察需要注意的事項(xiàng)。
二、實(shí)地考察
教師帶學(xué)生一起到大棚實(shí)地考察，并做好記錄。
三、整理分析收集到的事實(shí)
考察大棚里的生長(zhǎng)環(huán)境后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)植物生長(zhǎng)所必須的條件，分析大棚里為什么能生長(zhǎng)反季節(jié)蔬菜。
1、考察大棚后你們有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生可能知道，大棚里的溫度比外界高，濕度比外界大。還有推測(cè)，比如大棚里二氧化碳濃度高等。當(dāng)學(xué)生說(shuō)出自己的推測(cè)后，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的理由，對(duì)學(xué)生能積極動(dòng)腦進(jìn)行推測(cè)的行為加以鼓勵(lì)，但對(duì)推測(cè)的結(jié)論則不予肯定，因?yàn)橥茰y(cè)還需要科學(xué)的驗(yàn)證。
2、植物生長(zhǎng)需要哪些條件？植物生長(zhǎng)需要合適的溫度、陽(yáng)光、空氣和土壤。
3、大棚里哪些條件適宜植物生長(zhǎng)？大棚里的溫度較高，濕度較大，適宜喜高溫的農(nóng)作物的生長(zhǎng)。
4、大棚里為什么能生長(zhǎng)反季節(jié)蔬菜？教師引導(dǎo)學(xué)生就大棚里為什么能生長(zhǎng)反季節(jié)蔬菜分組展開(kāi)研討，把學(xué)生研討的結(jié)果在全班交流。
四、思考與拓展
1、大棚蔬菜豐富了我們的生活，吃過(guò)大棚蔬菜嗎？它的味道和自然生長(zhǎng)的蔬菜有什么不同？
2、大棚蔬菜還有哪些不足之處？
3、通過(guò)研究大棚蔬菜，你有哪些收獲？有什么感受？
大棚蔬菜雖然四季都有，特別是在冬季，能豐富我們的餐桌，但是由于大棚里的農(nóng)作物受陽(yáng)光照射不夠，導(dǎo)致口味較淡，維生素含量偏低。大棚蔬菜由于這些不足，還是沒(méi)有正常生長(zhǎng)的農(nóng)作物好吃，營(yíng)養(yǎng)也不如自然狀態(tài)下生長(zhǎng)的農(nóng)作物。由此，希望學(xué)生能意識(shí)到，大棚能改變我們的生活，但是大棚也有其不足。
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一、活動(dòng)名稱(chēng):
我來(lái)教，你來(lái)學(xué)
二、活動(dòng)主題：
社聯(lián)福利進(jìn)教科，ppt技術(shù)學(xué)到家
三、活動(dòng)背景
XX開(kāi)學(xué)伊始，江蘇師范大學(xué)教育科學(xué)院迎來(lái)了新一批的學(xué)子。作為90后的我們，不再是簡(jiǎn)單用紙張與話(huà)語(yǔ)來(lái)表達(dá)我們的主張，我們可以用ppt的形式秀出我們的'創(chuàng)新，秀出我們的風(fēng)采。
四、活動(dòng)意義：
提高教科院新生ppt制作技術(shù)，用科技展現(xiàn)我們的創(chuàng)意。
五、活動(dòng)時(shí)間：
11月初至中旬
六、活動(dòng)地點(diǎn)：
待定
七、活動(dòng)對(duì)象：
教育科學(xué)學(xué)院大一學(xué)生
八、培訓(xùn)前準(zhǔn)備：
�。�1）宣傳
（2）導(dǎo)師邀請(qǐng)：老師；研究生；大二大三教技學(xué)生
（3）每班至少三人參加
九、學(xué)習(xí)過(guò)程：
�。�1）報(bào)名階段：通知各班文娛委員宣傳比賽，將名單統(tǒng)計(jì)收回
（2）學(xué)習(xí)過(guò)程：
1：學(xué)生將自我感覺(jué)良好作品上交新聞部郵箱jkyslxwb@163XXX。
2：由老師觀看學(xué)生的ppt，評(píng)定其水平，對(duì)癥下藥，進(jìn)行指導(dǎo)。
3：學(xué)生與老師溝通，進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4：課程結(jié)束后，由社聯(lián)負(fù)責(zé)學(xué)生成果展示。
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第一節(jié) 我們身邊的地理
●教材分析 ：
課文以問(wèn)題拉開(kāi)地理學(xué)習(xí)的"序幕"，奠定了問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方向。通過(guò)分析我們身邊的地理，讓學(xué)生感受到地理知識(shí)的實(shí)用性和趣味性，教學(xué)中應(yīng)該很好的體現(xiàn)這種思路。
●教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo) ：
使學(xué)生知道地理知識(shí)與我們的生活密切相關(guān)，可以解決眾多與人類(lèi)自身息息相關(guān)的問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
能力目標(biāo) ：
能通過(guò)觀察和思考提出問(wèn)題，能大膽的就某些地理事物發(fā)表自己的看法。
教育目標(biāo) ：
通過(guò)學(xué)習(xí)討論能很好的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)一門(mén)課程既要有方法又要有良好項(xiàng)行為習(xí)慣。
●教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ：
1.重點(diǎn)：能大膽的提出問(wèn)題。
2.難點(diǎn)：能比較合理的提出問(wèn)題。
策略和方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、討論法、學(xué)生參與式教學(xué)法。
●課時(shí)安排：1課時(shí)
●教學(xué)過(guò)程：
新課導(dǎo)入：
1.講解一些有關(guān)地理課堂學(xué)習(xí)和有關(guān)作業(yè)書(shū)寫(xiě)的要求。
2.導(dǎo)入新課
老師：同學(xué)們，從今天開(kāi)始我們就要學(xué)習(xí)一門(mén)課程，他可以使我們成為像諸葛亮那樣，上知天文，下知--?
學(xué)生：地理!
老師：對(duì)，地理!同學(xué)們可以說(shuō)說(shuō)學(xué)好地理，可以掌握那些知識(shí)，學(xué)到哪些本領(lǐng)呢?
議一議同學(xué)們暢所欲言，大膽說(shuō)出你的理解，可以長(zhǎng)篇大論，也可以一句兩句。
教師設(shè)問(wèn)提出問(wèn)題： 學(xué)好地里有訣竅嗎?
老師：同學(xué)們剛才的發(fā)言非常精彩，地理知識(shí)包羅萬(wàn)象，與我們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)，學(xué)好地理是非常重要的，誰(shuí)能談?wù)勗鯓硬拍軐W(xué)好地理呢?
議一議 同學(xué)們暢所欲言，大膽說(shuō)出你的理解，可以長(zhǎng)篇大論，也可以一句兩句。
議論結(jié)束后 議一議 ：
大家天天看藍(lán)貓，看來(lái)一定學(xué)了不少地理知識(shí)。你能提出幾個(gè)地理問(wèn)題嗎? 一年里為什么會(huì)有春夏秋冬的變化?為什么地球上有的地方沙海茫茫，有的地方卻碧波蕩漾?昔日的海洋為什么變成了高聳的山峰? 酷寒的南極大陸為什么沉睡著萬(wàn)頃煤田?為什么浮山后小區(qū)的空氣如此清新?
動(dòng)動(dòng)腦 ：
請(qǐng)大家談?wù)勀阍谄綍r(shí)的生活中發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題百思不得其解?今天提出來(lái)大家一起考慮考慮如何?
討論結(jié)束后教師組織學(xué)生討論課本上提出的部分問(wèn)題。
動(dòng)動(dòng)腦 動(dòng)動(dòng)口 ：
看到課本上圖片，你分別想到了什么?請(qǐng)大家暢所欲言。世界是豐富多彩的，你覺(jué)得世界上的人民是按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)生存好呢還是各自選擇適合自己的'生存方式好呢?你覺(jué)得我們現(xiàn)在的世界還存在哪些不盡如人意的事情? 你有好的建議嗎? (對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值觀、人生觀教育)
總結(jié)
通過(guò)以上討論，我們知道了地理與我們的生產(chǎn)生活、風(fēng)土人情、以及世界的發(fā)展變化密切相關(guān)，對(duì)于我們正確的認(rèn)識(shí)世界非常重要。同學(xué)們有愿望有信心學(xué)好地理嗎?
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為響應(yīng)20xx年全國(guó)安全生產(chǎn)月，根據(jù)上級(jí)文件精神和要求，結(jié)合項(xiàng)目部實(shí)際情況，組織開(kāi)展了安全生產(chǎn)月活動(dòng)。項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)高度重視，建立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，編制活動(dòng)實(shí)施方案，嚴(yán)格部署，積極實(shí)施，充分調(diào)動(dòng)全員積極性，強(qiáng)化安全意識(shí)，提高安全素質(zhì)，現(xiàn)將我項(xiàng)目部活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，嚴(yán)格部署 項(xiàng)目部在收到關(guān)于開(kāi)展安全生產(chǎn)月活動(dòng)的通知后，項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)高度重視，迅速組織項(xiàng)目部管理人員召開(kāi)會(huì)議，決定成立安全生產(chǎn)月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：劉海彥
副組長(zhǎng)：孫曄 武曉
組員：武超 陳永成 李建強(qiáng) 董永超
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的組織實(shí)施，檢查、督促項(xiàng)目部全體人員及施工隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)。制定出了切實(shí)可行的活動(dòng)實(shí)施方案，嚴(yán)格部署，明確分工責(zé)任。20xx年6月1日，由項(xiàng)目部質(zhì)安部組織，項(xiàng)目管理人員、施工隊(duì)負(fù)責(zé)人及主要工序責(zé)任人參與，召開(kāi)了項(xiàng)目部20xx年度“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，宣傳了活動(dòng)的目的`與意義，提出了活動(dòng)的安排與要求，明確了任務(wù)與責(zé)任。
二、宣傳培訓(xùn)，形式多樣
在活動(dòng)月中我部積極組織開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)取得了較為圓滿(mǎn)的結(jié)果，提高了全員的安全生產(chǎn)素質(zhì)及意識(shí)。
1、開(kāi)展了一次安全生產(chǎn)主題演講
項(xiàng)目部于20xx年6月27日晚上8點(diǎn)整在辦公樓二樓會(huì)議室，舉行“守護(hù)生命，安全在我心中”演講比賽活動(dòng)。評(píng)委團(tuán)由項(xiàng)目部副經(jīng)理陳永成、駐地監(jiān)理組長(zhǎng)項(xiàng)陽(yáng)峰、項(xiàng)目部技術(shù)總工孫曄組成。本次比賽項(xiàng)目部和施工隊(duì)積極參與，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常活躍。使得大家進(jìn)一步提高了安全意識(shí)、強(qiáng)化了安全理念、豐富了安全文化、本次比賽在項(xiàng)目部導(dǎo)的高度重視、質(zhì)安部精心組織和全體員工的積極參與下，取得圓滿(mǎn)成功，收到了預(yù)期效果。
2、開(kāi)展了一次事故警示教育
我項(xiàng)目部于20xx年6月23日開(kāi)展”安全生產(chǎn)月”警示教育專(zhuān)題片活動(dòng)，即組織項(xiàng)目部全體人員認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神并觀看《痛思》安全教育警示片。并結(jié)合我項(xiàng)目部實(shí)際情況，組織項(xiàng)目部管理人員及施工班組負(fù)責(zé)人認(rèn)真學(xué)習(xí)安全管理知識(shí)，開(kāi)展安全警示教育培訓(xùn)，努力提高安全生產(chǎn)意識(shí)。以PPT及視頻形式展示施工隊(duì)20xx年至今施工生產(chǎn)中出現(xiàn)的重大事故問(wèn)題，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出了后期施工安全生產(chǎn)中的要求�；顒�(dòng)進(jìn)行時(shí)所有施工隊(duì)人員及項(xiàng)目部人員按時(shí)到場(chǎng)，態(tài)度十分認(rèn)真，通過(guò)此次活動(dòng)，提高了全體工作人員的安全意識(shí)。