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英語閱讀體會

英語閱讀體會1

　　閱讀是一種重要的學習方式，通過閱讀，我們可以開拓視野，增長知識，提高思維能力。而我個人通過不斷閱讀的過程中，也受益匪淺，獲得了很多收獲和心得體會。

英語閱讀體會

　　首先，閱讀拓寬了我的視野。通過閱讀，我能夠接觸到各種不同的思想和文化，從而使我對世界有了更全面和深入的了解。以前我對于詩詞曲賦抱有偏見，認為那些久遠的文化已經與我們的時代脫節(jié)了，無法給我們帶來啟示。然而通過閱讀，我逐漸發(fā)現(xiàn)，那些經典的作品依然能夠讓人產生共鳴，發(fā)現(xiàn)更多的自我和世界的聯(lián)系。無論是西方文化還是東方文化，通過閱讀我都能感受到它們鮮活的生命力和感人的情感，這讓我對世界的多樣性和人的.智慧有了更深刻的認識。

　　其次，閱讀增長了我的知識。通過閱讀，我不僅了解到了各種各樣的事物，還了解到了它們的起源、發(fā)展和演變。比如，通過閱讀歷史書籍，我學到了古代中國的政治制度、社會風俗和文化傳統(tǒng)，對我理解中國的現(xiàn)狀和未來發(fā)展有了更深層次的思考。通過閱讀科普書籍，我了解到了科學知識的前沿和最新發(fā)展，從而增長了我的科學素養(yǎng)和對科技進步的興趣。閱讀不僅是獲取知識的途徑，也是培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的基礎。

　　再次，閱讀提高了我的思維能力。通過閱讀各種各樣的書籍，我接觸到了不同的思考方式和邏輯鏈條，使我的思維變得更加靈活和敏捷。尤其是在閱讀哲學和心理學方面的書籍時，我學到了一些解決問題的方法和思維模式，這對我在日常生活中的思考和決策有了積極的影響。同時，閱讀也培養(yǎng)了我的批判性思維，讓我能夠對信息進行篩選和分析，形成自己的觀點和見解。

　　最后，閱讀豐富了我的精神世界。通過閱讀，我能夠和作家進行心靈的對話，與他們共鳴，感受他們的情感和思考。文學作品中的人物和故事，會給我?guī)砀鞣N各樣的情感體驗，讓我感受到溫暖、喜悅、悲傷和思考的力量。這些情感經歷對我來說不僅是一種情感釋放，更是一種心靈的滋養(yǎng)和成長。通過閱讀，我也學會了用文字表達自己的感受和思考，這讓我在寫作和交流方面有了更多的收獲和進步。

　　總之，通過持續(xù)的閱讀，我獲得了拓寬視野、增長知識、提高思維能力和豐富精神世界的收獲和心得體會。閱讀不僅是一種學習的方式，也是一種修身養(yǎng)性的手段，它讓人們的思想和心靈得到了進一步的升華和滋養(yǎng)。因此，我將繼續(xù)堅持閱讀，不斷擴充自己的書單，不斷汲取知識和智慧，與世界保持聯(lián)系，繼續(xù)在閱讀中實現(xiàn)個人的成長和進步。

英語閱讀體會2

　　英語作為一門國際通用語言，對于我們的學習和工作都十分重要。然而，對于許多非英語母語的學習者來說，閱讀英語文章往往是一項困難的任務。為了幫助學習者提高英語閱讀能力，許多機構和出版社推出了英語分級閱讀教材。這些教材按照學習者的英語水平進行了分級，旨在讓學習者能夠逐步提高閱讀能力，培養(yǎng)對英文閱讀的興趣。

　　英語分級閱讀教材具有許多優(yōu)點。首先，這些教材可以根據(jù)學習者的英語水平來區(qū)分不同的難度等級。學習者可以根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的閱讀材料，既不會過于簡單又不會過于困難。其次，這些教材中的文章多樣化，不僅有新聞、故事，還有科普知識、歷史文章等等。通過閱讀不同類型的文章，學習者可以開闊自己的眼界，拓展知識面。最后，英語分級閱讀教材還常常配有詞匯表和習題，幫助學習者記憶和鞏固所學的單詞和語法知識。

　　作為一個英語學習者，我自己也體驗過英語分級閱讀教材。在開始閱讀的時候，我選擇了適合自己的初級難度的教材。剛開始閱讀的時候，我遇到了不少困難，有很多生詞和短語不懂，有些句子也很難理解。但是，通過不斷的努力和堅持，我慢慢地提高了閱讀速度和理解能力。隨著閱讀難度逐漸增加，我也習慣了使用詞典來查詢不懂的詞語，提高了自己的詞匯量。而且，讀完每一篇文章后，我會完成相應的習題，檢驗自己的閱讀效果。這種反復的讀和思考，使我在閱讀的過程中收獲更多。

　　盡管英語分級閱讀教材有許多優(yōu)點，但也存在一些不足之處。首先，這些教材的.難度劃分可能并不完全準確，有時會難度過大或過小。這需要學習者根據(jù)自己的實際情況進行適當?shù)恼{整。其次，教材設置的習題并不一定能夠充分鍛煉學習者的閱讀能力。有時習題的難度太低，不能真正考察學習者對文章的理解和推理能力。因此，學習者在使用教材時需要有選擇性地進行習題練習，結合自己的實際需要，更好地提高自己的英語閱讀能力。

　　第五段：總結并給出建議。

　　總的來說，英語分級閱讀教材是學習者提高英語閱讀能力的一種有效途徑。通過選擇適合自己水平的閱讀材料，不斷進行閱讀和思考，學習者可以提高閱讀速度、擴展詞匯量，培養(yǎng)對英文閱讀的興趣。然而，教材的難度劃分和習題設置也需要學習者自己進行調整和選擇。因此，我建議學習者在使用分級閱讀教材的過程中要有計劃、有目標地進行學習，不斷挑戰(zhàn)和提高自己的閱讀能力。

英語閱讀體會3

　　閱讀是語言信息輸入的重要手段，是學習語言的基本途徑。豐富的英語閱讀有助于學生開闊視野，增長見識，擴大詞匯量，了解英語國家的社會和文化，變得博學聰慧并且熱愛學習。同時，有效的英語閱讀也會提高學生聽說寫等語言綜合運用能力�？v觀近十多年的英語高考試題，不難發(fā)現(xiàn)閱讀理解試題占有最大的分數(shù)比例，可謂英語試題的重頭戲。高考閱讀理解題材多樣，信息豐富，且選材多源于英美國家的圖書，報刊雜志和網絡媒體，英語文章原汁原味，地道純正，具有鮮明的英語文化的特點。因此，英語教師僅依靠課本進行英語閱讀教學是完全不夠的，還應該合理安排時間，有策略地指導學生做課外閱讀訓練，以提高學生心智水平，擴大其閱讀領域，發(fā)展閱讀能力，使他們在高考時從容應對不同題材的文章。下面是筆者多年在高中英語課外閱讀教學中的一些做法和體會。

　　1.選緊扣教材單元主題的閱讀材料教學。

　　從高一開始，我就把《閱讀訓練》作為英語閱讀教學的重點材料。此書中的英語文章與教材單元話題吻合，或為背景知識，或為深化主題。在每學習新單元之前，我要求學生自己閱讀基礎訓練部分的A，B，C三篇文章并完成其后的選擇題。這三篇文章是有關背景知識的，簡短易懂，學生能快速高效地完成，為學習新單元奠定了基礎。學完課文之后，我利用一節(jié)課讓學生讀能力提升部分的三篇文章，它們是對課文話題的拓展。學生利用二十五到三十分鐘的時間讀完并做練習。同時，我在黑板上按順序寫出重要的.生詞和短語，學生閱讀時必須找出并能理解它們在語境中的意思。綜合演練篇是《閱讀訓練》中最難的部分，是教材內容的延伸。我在教完了一個單元之后根據(jù)學生實際情況分層次布置閱讀任務，并將回答問題和課文填空題布置成書面作業(yè)，這樣既做了閱讀又訓練了學生的寫作能力，并且加深了學生對教材內容的理解和記憶。

　　2.選短小精悍故事性強的閱讀材料教學

　　要做好初高中英語銜接教學，讓學生具備基本語法知識和分析句子能力，真正培養(yǎng)他們英語四會能力，筆者認為《新概念英語》是很好的選擇。新生入學時，我就要求他們利用周末閱讀《新概念英語》第二冊，每個周末完成四課的學習任務。此書里的閱讀課文篇幅短，故事性強，生詞少且有中文注釋，學生極易理解。讀完之后，他們聽錄音，然后再跟讀。之后，學生做詞匯和句型練習，擴大詞匯量，掌握重點句型和語法知識。這本書里最好的練習是SummaryWriting和Composition兩部分，我要求學生把這兩個練習做成書面作業(yè)，周一上交，我逐一檢查，選出好的課文概括或小作文讓學生在課堂上朗讀并交流。經過一學期訓練，學生詞匯量明顯增加，閱讀能力有了提高，基本語法知識，句子分析也清楚了許多，這為以后的英語教學奠定了堅實的基礎，增加了學生的學習興趣和自信心，消除了一部分學生尤其是男學生對英語的恐懼心理。之后，我以同樣方法鼓勵學生繼續(xù)利用周末和假期閱讀《新概念英語》第三，第四冊。

　　3.選優(yōu)秀英美國家文學簡寫本進行課外閱讀教學

　　高二假期時，我要求每個學生在假期選讀至少一本英語文學簡寫本（即英漢對照本）。事先，我推薦一些優(yōu)秀外國作品給他們，然后讓他們自己去書店挑選感興趣的讀物。閱讀之后，學生要用英語寫出讀后感或故事梗概，字數(shù)不限，開學時交上作業(yè)供教師檢查。學生們都寫出了自己對故事真實的感受和理解以及從中受到的鼓舞和啟發(fā)。一部分學生很有自己獨到的見解和體會，同時在英語語言表達上能運用課本中學到的亮點詞匯句型和語法知識，我給他們的讀后感加注了評語之后張貼在墻上供學生們閱讀欣賞或發(fā)在班群里分享。閱讀簡寫本使學生接觸到了原汁原味，純正地道的英語語言，提高了他們對英語的領悟能力，了解了西方國家的社會文化，節(jié)日習俗，家庭生活和自我奮斗的人生價值觀，并拓寬了學生的文化視野。

　　經過三年堅持不斷的課外閱讀指導和教學，我深切感受到學生的英語學習發(fā)生了很大變化：對英語的學習興趣更濃，更積極主動地參與各種英語教學活動；掌握了閱讀技巧和方法，提高了閱讀速度和英語感悟力；鞏固了課本中所學的語言知識，促進了聽說寫等能力的發(fā)展，尤其是閱讀中的筆頭練習，大大提高了學生的書面表達能力；開闊了學生的文化視野，激發(fā)起了他們樹立遠大理想并為之奮斗的拼搏精神。高考中，學生們對自己閱讀理解得分非常自豪，英語分數(shù)成為許多學生單科成績中的領頭兵。高中英語課外閱讀教學幫助學生獲得了很強的獨立閱讀能力，也為他們未來的學習和發(fā)展打下了良好的基礎。

英語閱讀體會4

　　隨著全球的交流和互聯(lián)網的普及，英語已成為一門重要的國際語言。學習英語已然成為現(xiàn)代人必備的技能之一。而閱讀是學習一門語言的基本功，也是提高語言能力的最有效的方法之一。而選擇英語原版閱讀，則是讓人們更好地融入英語環(huán)境和文化、提高英語水平的一種選擇。我在讀英語原版書籍的過程中，獲得了很多收獲和體會。

　　首先，英語原版閱讀讓我更好地理解英語單詞和詞匯的使用。在英語學習過程中，背單詞是必不可少的一部分。然而，只記住單詞的拼寫和發(fā)音并不夠。通過閱讀原版書籍，我發(fā)現(xiàn)英語單詞的真正含義和用法，進一步幫助我理解和掌握這些詞匯，提升了我的詞匯運用能力。每當遇到一個不認識的單詞，我不再去查字典，而是通過上下文來猜測單詞的意思，這讓我更好地掌握了單詞的多義性和使用場景，提高了我的語感。

　　其次，英語原版閱讀為我提供了更多的`語言表達和句子結構的范例。學習英語需要掌握一定的語法知識，但光靠死記硬背是無法真正掌握好語法規(guī)則的。通過閱讀原版書籍，我接觸到了大量真實的英語句子，從中感受到其語言節(jié)奏和語言風格的魅力。我了解到英語句子可以有多種表達方式，學會了一些常用的句型和表達方式。這樣，在寫作和口語表達時我也能有更多的選擇，使我更有信心和流暢地表達自己的想法。

　　再次，英語原版閱讀豐富了我的文化知識。學習一門語言不僅僅是學習其詞匯和語法，更是學習其所處的文化背景和社會風俗。通過閱讀英語原版書籍，我了解到了英語國家的歷史、地理、文學、科技等各個方面的知識。比如，《傲慢與偏見》讓我更好地了解了英國維多利亞時期的社會制度和愛情觀；《哈里?波特》系列書籍則帶我進入了一個充滿奇幻和魔法的世界。這些閱讀經歷讓我更加熱愛英語文化，也增加了我在跨文化交流中的自信和能力。

　　最后，英語原版閱讀提升了我的閱讀能力和思維能力。閱讀不僅僅是讀懂文字，更是理解作者的意圖和思想，培養(yǎng)批判性思維。英語原版書籍往往使用較為復雜的語言結構和思維方式，這對于我來說是一個挑戰(zhàn)，但挑戰(zhàn)也是成長的機會。通過不斷地閱讀，我逐漸培養(yǎng)了自己的閱讀習慣和思考能力，提高了解讀文字的能力，也幫助我在其他學科的學習中更好地理解和應用知識。

　　總之，英語原版閱讀是我學習英語的重要一環(huán)。通過閱讀原版書籍，我提高了對英語單詞和詞匯的理解，掌握了更多的語言表達和句子結構，豐富了我的文化知識，提升了我的閱讀能力和思維能力。這個過程既是一次語言學習的旅程，也是一次關于文化和思維的探索之旅。我相信，在未來的學習和工作生活中，這些所獲得的經驗和技能將會成為我不可或缺的寶貴財富。

英語閱讀體會5

　　近年來，隨著全球化的加速和國際交流的不斷推進，英語作為一種世界性的語言，在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。作為英語學習的一項重要技能，閱讀不僅可以提高我們的英語水平，更能拓寬我們的視野。而通過對英語閱讀進行探究，我深刻體會到了閱讀的重要性和樂趣。

　　首先，英語閱讀能夠幫助我們提高語言能力。閱讀不僅僅是通過眼睛看到文字，更是通過大腦去理解和運用這些文字所表達的`意思。通過閱讀，我們可以接觸到大量的英語詞匯和語法結構，從中學習到正確的表達方式和用詞習慣，提高我們的寫作能力。不僅如此，通過閱讀我們還能夠感受到英語的語音、語調和節(jié)奏，提高我們的聽力和口語表達能力。因此，英語閱讀不僅是提高語言能力的有效途徑，同時也是對我們口語、聽力和寫作的綜合鍛煉。

　　其次，英語閱讀可以擴大我們的知識面。通過閱讀，我們可以接觸到各種各樣的文章和材料，涵蓋了文學、科學、歷史、藝術等多個領域。通過閱讀文學作品，我們可以了解到各種文化背景下的思維方式和價值觀。通過閱讀科學、歷史等方面的文章，我們可以了解到世界上各種各樣的事物和現(xiàn)象，提高我們的綜合素養(yǎng)。通過閱讀藝術作品，我們能夠欣賞到不同藝術形式的美，培養(yǎng)審美能力。因此，閱讀不僅讓我們了解更多的知識，更能夠拓寬我們的眼界，培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)。

　　再次，英語閱讀能夠培養(yǎng)我們的思辨能力。通過閱讀，我們需要理解文章中的觀點、論據(jù)和論證方法，從而對文中的信息進行篩選和判斷。同時，閱讀還要求我們能夠通過推理和分析將不同的觀點進行對比和綜合，形成我們自己的獨立見解。只有通過深入思考和反思，我們才能夠更好地理解和把握文章的內涵，提升我們的思維能力。而這種思辨的能力不僅對我們的學習有益，更對我們的生活和工作起到積極的推動作用。

　　最后，英語閱讀能夠帶給我們樂趣和滿足感。通過閱讀，我們可以感受到文字所傳達的美感和智慧，從中獲得愉悅和滿足。書籍中的故事情節(jié)、人物形象以及作者的思想和見解，都能夠觸動我們內心的共鳴，讓我們產生共鳴和共鳴。同時，閱讀也是一種獨立思考和放松的方式，讓我們在閱讀的過程中體味到自由和自主的心靈空間。因此，英語閱讀不僅是一項技能，更是一種享受和滿足。

　　總之，通過對英語閱讀的探究，我深刻體會到英語閱讀的重要性和樂趣。英語閱讀不僅能幫助我們提高語言能力，還能擴大知識面，培養(yǎng)思辨能力，并給我們帶來樂趣和滿足。因此，我們應該經常進行英語閱讀，并在閱讀的過程中努力理解和消化所讀內容，以提高我們的綜合英語能力和素質。

英語閱讀體會6

　　“青銅又大叫了一聲：‘葵——花！’當時陽光傾盆，一望無際的葵花田里，成千上萬株葵花，花盤又大又圓，正齊刷刷地朝著正在空中滾動著的那輪金色的天體……”我含著淚讀完了曹文軒所寫的《青銅葵花》。正如這本書的書名一樣，這是講述一個男孩和一個女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。

　　葵花是城里的女孩，她是隨爸爸來鄉(xiāng)下的。他們要在這里蓋房子、開荒種地、挖塘養(yǎng)魚。但天不為愿，葵花的爸爸意外逝去，可憐的她傷心極了�？吹竭@里，我不禁為葵花傷心，葵花那么小就失去父母親，和她相比，我是多么的幸運，每天依偎在父母身邊，過著衣食無憂的生活�？m然面對突如其來的打擊，但是弱小的她漸漸地堅強起來，如果換成我，我會怎樣？在精神一定受到嚴重打擊吧！我真是自愧不如呀！

　　但老天也并不是無情的，苦難過后葵花被一家好心人收養(yǎng)，其中一個男孩與她成為兄妹相稱的朋友，那個人這是青銅�？磥砣耸篱g隨處充滿愛呀，雖然傷心和痛苦是難免的，但人們的關心卻無處不在。

　　就這樣葵花快樂的生活在青銅的家里，隨然中間發(fā)生的一些事，但他們卻也安然度過了。這里驗證了一句人們常說的“好人有好報。”的諺語，不是嗎？但老天似乎在捉弄他們，葵花十二歲那年，命運又將葵花召回她原來所生活的城市。從此，青銅常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望著葵花所在的地方。對葵花的思念，使一個不會說話的青銅開口喊出了葵花的名字。我想那是身在遠處的葵花一定會感受到青銅對她的思念�！斑@就是對人的思念的力量吧，作者真的是將這苦難寫到深刻之處，將愛也寫的.充滿生機與情意呢！”我不由得感嘆道。

　　讀完這本書，讓我懂得我們應當學習克服困難。在困難中，做為一個現(xiàn)代人，我覺得我們面對困難是應該去學會面對它，去挑戰(zhàn)它，去克服它，讓困難轉有話無。羅曼·羅蘭曾寫過一段話：

　　我們應當敢于正視痛苦，尊敬痛苦！歡樂固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌！這兩位是姐妹，而且都是圣者。她們鍛煉人類開展偉大的心魂。她們是力，是生，是神。凡事不能兼愛歡樂與痛苦的人，便是既不愛歡樂，亦不愛痛苦。凡能體會她們的，方懂得人生的價值和離開人生的甜蜜。

　　本書的作者也說過：“每一個時代的人，都有每一個時代的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時，就有一種對痛苦的風度，長大時才可能是一個強者。”是呀！只有苦難才能改變人類。

英語閱讀體會7

　　隨著全球化的到來，英語已經成為了一種必備的能力。大學作為一個培養(yǎng)人才的地方，為了提高學生的英語能力，普遍設置了大學英語閱讀實訓課程。通過一學期的實踐和學習，我對大學英語閱讀實訓有了更深入的了解，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。

　　首先，大學英語閱讀實訓課程的整體設置得很合理。課程安排了不同層次的閱讀材料，從淺入深，逐漸提高學生的閱讀能力。通過大量的閱讀練習，不僅擴大了詞匯量，還培養(yǎng)了對句子結構和篇章邏輯的理解能力。同時，每節(jié)課都會安排專門的閱讀技巧講解，幫助學生更好地理解文章。課堂上還設置了多種形式的練習，如填空、選擇題等，幫助學生鞏固所學的知識。整個課程設計既注重了理論知識的傳授，又重視了實踐能力的培養(yǎng)，使得學生能夠在課堂上學到知識，在實踐中提高能力。

　　其次，大學英語閱讀實訓課程注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣。課程中的閱讀材料涉及了各種各樣的主題，如科技、文化、歷史等，涵蓋了學生的各個興趣領域。這種多樣性可以激發(fā)學生的好奇心和求知欲，使他們更愿意去讀文章、去探索未知的領域。在課堂上，老師還會引導學生談論文章中的觀點和看法，鼓勵他們發(fā)表自己的見解。這種互動的方式既讓學生更主動地參與到學習中，又提高了學生的表達能力。

　　第三，大學英語閱讀實訓課程注重批判性思維的培養(yǎng)。課程中的閱讀材料多為一些有爭議性的話題，如人工智能的影響、環(huán)境保護的問題等。這些話題要求學生對文章進行深入的思考和分析，不僅要理解作者的觀點，還要形成自己獨立的見解。在課堂上，老師引導學生進行討論，讓學生提出自己的觀點并進行辯論。通過這種方式，學生能夠培養(yǎng)批判性思維能力，不再盲從他人意見，而是能夠獨立思考問題，深入分析并形成自己獨特的觀點。

　　第四，大學英語閱讀實訓課程注重培養(yǎng)學生的閱讀技巧。在課堂上，老師會專門講解閱讀技巧，如快速瀏覽、略讀、細讀等，幫助學生更好地理解文章。同時，也會教授一些背景知識，讓學生能夠更好地理解文章的內容。在每次閱讀課后，老師還會布置一些相關的練習，讓學生鞏固所學的知識和技巧。通過這樣的'實踐和反復練習，學生能夠逐步掌握閱讀技巧，更高效地閱讀英文文章。

　　最后，大學英語閱讀實訓課程培養(yǎng)了我的終生學習能力。通過一學期的學習，我不僅提高了英語閱讀的能力，還培養(yǎng)了自主學習的意識。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并通過課后的補充閱讀和練習進行了彌補。如此一來不僅能在課堂上更好地跟上老師的節(jié)奏，也能不斷提高自己的能力。我相信，在以后的學習和工作中，這種自主學習的能力將會發(fā)揮重要的作用。

　　總結起來，大學英語閱讀實訓課程綜合性強，注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣和批判性思維能力，同時也注重培養(yǎng)學生的實踐能力和閱讀技巧。通過一學期的學習，我深刻體會到了閱讀的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經驗和知識。希望今后我能夠繼續(xù)保持對英語閱讀的興趣和熱愛，不斷提高自己的能力。

英語閱讀體會8

　　在做閱讀題目時，非常重要的一點就是要提高邏輯推理能力。在平時閱讀練習中，第一遍讀文章時，我們應當模擬英語四級考試的緊張氣氛，盡量高質快速。對完答案后，我們就有充足的時間再次閱讀文章，第二次閱讀文章的目的不再是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。

　　我們必須帶著思考再次閱讀文章，問問自己以下問題：如果自己寫同樣題目或題材的文章，會采取何種文章布局?如果我們自己設想的`布局與作者不同，那么具體不同之處在何處?這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比，有何特點?講求速度的泛讀是應試的技巧，要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非二次閱讀不可。文章是永遠讀不完的，去讀200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實實讀50篇地道的文章。

　　幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句。有許多同學分析不出什么名堂。聽力好的同學不一定發(fā)音好，可發(fā)音好的同學不一定聽力好。同樣，能寫出長難句的人當然不會怕什么長難句。

　　我們應當找一本好的語法書，認認真真學習句子結構部分。一開始，應當學會如何寫出簡單的基本句型，然后再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴充句子結構。

　　分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之，我們一步步“砍”去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主干。“欲簡之必先擴之”，我們與其尋求各種長難句分析法，不如先學會自己寫長句，逐步掌握英語四級應試技巧。

　　閱讀文章成千上萬，如何把握規(guī)律才是關鍵。如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫(yī)學類、家庭類、環(huán)境類等等，到了考前，再按類別復習這些文章，我們就不僅能系統(tǒng)掌握某一類別文章常用的詞匯，也能把握該類文章的結構特點和出題規(guī)律。一開始就制定分類標準，每做完一篇文章就在其標題后或首句前注明文章的類別，這樣到了英語四級考試之前就胸有成竹，歸納起來也容易多了。

英語閱讀體會9

　　我有幸參加了這次的初中閱讀培訓，我在這里分享我的體驗和收獲。

　　這次培訓讓我深刻地認識到閱讀的重要性。在我們的日常生活中，閱讀不僅是我們獲取信息的主要途徑，也是我們提升自我，開拓視野的.重要方式。在閱讀中，我們可以了解到不同文化、不同背景的知識，可以感受到人性的光輝，也可以對世界有更深入的理解。

　　在培訓中，我們通過各種形式的學習，如朗讀、默讀、精讀、略讀等，來提高我們的閱讀技能。同時，我們還學習了如何通過上下文理解文章的含義，如何抓住文章的主題，以及如何分析、評價文章。這些技能不僅可以幫助我們更好地閱讀和理解文章，也可以幫助我們更好地理解和分析生活中的各種問題。

　　我特別喜歡我們學習的那些經典文學作品。通過朗讀和精讀，我更加深入地理解了這些作品，對作品中的角色、主題和情感有了更深的理解。這些經歷讓我更加熱愛閱讀，也讓我更加熱愛生活。

　　總的來說，這次閱讀培訓給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和收獲。我意識到閱讀不僅是獲取信息，更是提升自我，開闊視野的過程。我深深地感受到了閱讀的重要性，也更加堅定了我要繼續(xù)閱讀、不斷學習的決心。

　　再次感謝這次的閱讀培訓，我會繼續(xù)努力，讓閱讀成為我生活的一部分。

　　謝謝大家！

英語閱讀體會10

　　閱讀，是一扇通向無限世界的窗戶，它能夠開拓我們的視野，豐富我們的內心世界。作為一名初中學生，我深感閱讀的重要性，并從中獲得了不少的啟示和體驗。

　　在過去的幾個月里，我有幸參加了學校的閱讀培訓課程。在這個課程中，我們通過閱讀經典名著、優(yōu)秀時評文章和各種類型的科普書籍，逐漸培養(yǎng)了深入思考和獨立分析的能力。同時，我們也學習了一些閱讀技巧，如速讀、略讀和精度閱讀等。這些技巧不僅提高了我們的閱讀效率，也使我們更好地理解了文章的主旨和思想。

　　在閱讀培訓的過程中，我深刻地感受到了閱讀帶給自己的改變。我開始更加關注社會熱點問題，嘗試從不同的角度去看待問題。同時，我也學會了如何更有效地閱讀和理解文章，這使得我在學習上的閱讀理解能力有了明顯的提升。

　　閱讀培訓課程中，我特別喜歡的一節(jié)課是討論閱讀理解題型的那一課。老師向我們講解了各種閱讀理解題型的解題技巧，并讓我們進行實戰(zhàn)演練。通過這一課的學習，我更加明確地了解到了閱讀理解題目的出題規(guī)律，并能夠迅速地找到問題的關鍵所在，這對我提高閱讀理解分數(shù)起到了很大的'幫助。

　　總的來說，閱讀培訓課程給我?guī)砹撕芏嗍斋@。我不僅在閱讀理解方面有了明顯的提高，也更加深入地了解了閱讀的重要性和樂趣。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)培養(yǎng)良好的閱讀習慣，努力拓寬自己的閱讀領域，以期獲得更豐富的知識體驗。同時，我也希望將所學到的閱讀技巧和經驗分享給身邊的同學和朋友們，共同提高我們的閱讀水平。

英語閱讀體會11

　　閱讀能力是一種綜合性積極思維活動，要培養(yǎng)學生具有較高的閱讀能力，教師應幫助學生逐漸掌握正確的閱讀方法和策略。

　　一、培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

　　閱讀習慣的好壞直接影響閱讀的效率。教師要經常提醒學生閱讀，利用空余時間讀一些短篇讀物，英語雜志，英語作品等，可以選擇具有較強時代性和實用性的，內容豐富多彩的報紙，如《二十一世紀報》、《英語輔導報》、《英語周報》，學生可以從中了解語言的變化以及當今世界政治、經濟、和文化等動態(tài)，還可以做一些相應的練習，鞏固課堂上所學的英語知識。閱讀可以是隨意的、無特殊指向的、零星的，但必須是持續(xù)的。

　　二、運用整體閱讀法，提高閱讀能力。

　　在閱讀教學中，采用提問式、談話式、討論式教學法，將課堂教學引向激發(fā)——創(chuàng)造性模式。閱讀文章時教師提出要求，學生閱讀，尋找答案、引導學生閱讀時注意抓住全文的主旨。閱讀前根據(jù)課文的主要內容和篇章結構，從不同的角度提出預測性問題，引導學生對課文內容進行預測和討論，激活學生大腦中相關的知識網絡，使他們處于主動認知狀態(tài)，從而產生閱讀的愿望和心理準備。不在閱讀前單獨教生詞，而在討論和語境中呈現(xiàn)生詞，并借此檢測或鞏固學生對單詞的理解。教師在提問時注意難易適度，符合學生的實際水平，使他們有話可談；在討論中，學生獲得了交際所需的`語言技能和相應的語言知識，也增強了學生學習英語的自信心和自覺性，逐漸培養(yǎng)起獨立思考的能力。

　　除此之外，在平時的教學中，教師也要有意識的培養(yǎng)學生的興趣，也要不斷的訓練學生如何把握文章的主旨大意，以及如何依據(jù)語篇情景正確理解句子和詞匯的含義。只有這樣，才能實現(xiàn)閱讀教學既教學語言基礎知識，又提高閱讀理解能力的雙重教學目標。

英語閱讀體會12

　　英語閱讀是小學英語教學的重要組成部分，對于孩子的英語學習和語言能力的培養(yǎng)起著至關重要的作用。本文將從閱讀的重要性、培養(yǎng)閱讀興趣、提高閱讀能力、開展閱讀活動以及分享閱讀心得這五個方面來闡述英語閱讀所帶給我們的體會和心得。

　　首先，英語閱讀的重要性不言而喻。通過閱讀，孩子們可以了解到豐富的詞匯和語言知識，同時也能培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和批判性思維。閱讀是獲取信息和知識的重要途徑，對于培養(yǎng)學生的綜合素質和擴大視野有著重要的作用。

　　其次，培養(yǎng)閱讀興趣是提高英語閱讀能力的基礎。對于小學生來說，如果沒有閱讀的興趣，他們就很難主動去讀英語書籍。因此，教師和家長應該創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，選擇適合孩子們年齡和英語水平的書籍，并鼓勵他們閱讀。通過讀故事、聽故事和繪本的方式，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，激發(fā)他們學習英語的熱情。

　　第三，提高英語閱讀能力需要不斷的練習。在閱讀過程中，孩子們不僅要學會獨立思考、分析問題，更要善于運用各種閱讀技巧來解決閱讀中遇到的`問題。例如，可以通過看標題、猜測詞義、推斷故事情節(jié)等方式來提高閱讀理解能力。此外，積極參加課外閱讀活動和大量讀書也是提高閱讀能力的重要途徑。

　　第四，學校和家庭也應該開展各種形式的英語閱讀活動。學校可以組織課外讀書角、圖書展示和閱讀比賽等活動，激勵孩子們的閱讀興趣和分享閱讀心得。家庭也可以組織家庭閱讀活動，邀請孩子們一起閱讀、討論和分享書籍。這些活動不僅能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀習慣，還可以促進家庭成員之間的交流和互動。

　　最后，我想和大家分享一下我在英語閱讀過程中的心得體會。在閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)多讀和多寫是提高閱讀能力的關鍵。多讀可以幫助我掌握更多的詞匯和句型，提高我理解和運用英語的能力。而多寫則可以加深對所讀內容的理解，并提升我的語言表達能力。此外，我也學會了通過閱讀來獲取信息和擴大視野，對我今后的學習和生活都有很大幫助。

　　總之，英語閱讀對于小學生的英語學習和語言能力的培養(yǎng)起著重要作用。通過閱讀，我們可以擴大詞匯量，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)閱讀興趣和批判性思維。因此，我們應該多讀、多寫，并參與各種形式的閱讀活動，積極分享閱讀心得，從而提高自己的英語閱讀能力。

英語閱讀體會13

　　英語作為一門國際語言，對于現(xiàn)代人來說已經變得越來越重要。而在學習英語的過程中，閱讀是非常重要的一部分。通過英語閱讀，我們可以拓展詞匯量，提升語法水平，增強閱讀理解能力。在我的學習過程中，我積累了一些英語閱讀技巧和心得體會，希望能與大家分享。

　　首先，英語閱讀不應只是追求速度，更應注重理解。初學者可能會認為閱讀速度越快越好，但這種觀點是片面的。在閱讀時，我們應該注重理解每一個單詞、每一個句子的意思，而不是只顧快速掃過。有時候，我們可以使用詞典來查找生詞的意義，并通過上下文來推測句子的含義。慢慢地，我們會發(fā)現(xiàn)理解能力得到了提高，讀得快的同時也能更好地理解文章的內容。

　　其次，在閱讀過程中應盡量培養(yǎng)自己的瀏覽能力。大部分文章在開頭就會明確主題，給出文章的大致情節(jié)或觀點。我們可以通過閱讀標題、副標題或第一段來了解文章的主旨，然后有目的地去閱讀文章的具體內容。這種瀏覽能力的培養(yǎng)，有助于我們更好地理解文章的整體思路和結構。

　　另外，廣泛閱讀是提升英語閱讀能力的重要途徑之一。我們應該閱讀各種不同題材的文章，包括新聞、故事、科技等。廣泛閱讀不僅可以豐富我們的詞匯量，還可以增加我們對不同話題的理解。同時，我們可以選擇一些英語原版雜志、報紙或小說來閱讀，這樣可以更好地感受到英語的地道表達和文化內涵。

　　此外，要注意積累和記憶一些常見的搭配和慣用語。英語中有很多固定搭配或習慣用語，掌握這些可以幫助我們更好地理解和運用。我們可以通過背誦一些常見的.搭配和慣用語，將其融入到我們的寫作和口語中，從而提升整體的英語水平。

　　最后，要保持閱讀的習慣和堅持不懈。英語閱讀技巧需要長期的積累和練習。我們可以每天選擇一些短小的文章進行閱讀，逐漸增加閱讀的難度和長度�？梢酝ㄟ^設置閱讀計劃和目標，每天或每周堅持閱讀一定的篇章，從而保持閱讀的習慣和養(yǎng)成長期的學習態(tài)度。

　　總結起來，英語閱讀技巧是英語學習過程中的重要環(huán)節(jié)。通過加強理解能力，培養(yǎng)瀏覽能力，廣泛閱讀不同題材的文章，積累常見的搭配和習慣用語，以及堅持不懈的閱讀習慣，我們可以更好地提升英語閱讀能力。相信通過長期的努力，我們一定可以在英語閱讀上取得更大的進步。

英語閱讀體會14

　　第一段：英語分級閱讀的介紹和重要性（開門見山）。

　　英語分級閱讀是一種有助于學生提高英語閱讀能力的方法，它將英語教材按照難易程度進行劃分，并為每個級別設定了相應的課程和練習。這種分級閱讀的方法在提高學生閱讀水平的同時，也提供了更有趣和有挑戰(zhàn)性的讀物，鼓勵學生保持興趣并增加閱讀的樂趣。對我來說，通過英語分級閱讀我不僅提高了語言能力，而且擴展了詞匯量，還提升了解讀和理解能力。

　　第二段：個人經驗分享（我如何受益）。

　　在開始英語分級閱讀之前，我對閱讀英語材料感到困難和沮喪。然而，通過參與分級閱讀，我發(fā)現(xiàn)這種方法有助于我逐步提高閱讀技巧。我選擇了適合我水平的初級讀物開始，這使我能夠更好地理解故事情節(jié)和人物。隨著時間的推移，我逐漸過渡到更高級別的.材料，并發(fā)現(xiàn)自己可以更快速和準確地閱讀。此外，通過課程和練習，我能夠溫故知新，加深對已學知識的理解。

　　第三段：分級閱讀的好處（提高閱讀能力和培養(yǎng)閱讀習慣）。

　　英語分級閱讀不僅提供了適合不同水平學生的閱讀材料，也有助于提高學生的閱讀技巧和閱讀理解能力。通過持續(xù)的閱讀練習，我漸漸掌握了關鍵詞的意義和推理技巧，使我能夠更快速地理解文章的主題和要點。此外，與純粹的課堂學習相比，分級閱讀也能夠培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣。閱讀不同類別的書籍，如小說、傳記、科普等，不僅能增加詞匯量，而且能夠了解不同領域的知識，開闊眼界。

　　第四段：學習克服困難（通過分級閱讀達到目標）。

　　在經歷了一段時間的分級閱讀后，我遇到了一些困難。有時，我會發(fā)現(xiàn)某些文本仍然過于復雜，無法完全理解。然而，我意識到這不應該讓我氣餒，而是應該視為一個機會來不斷改進。我采用了一些策略，如查找生詞、閱讀相關背景知識和對比文本資料。這些方法幫助我克服了閱讀中的困難，提高了閱讀的效果。此外，我還不斷向老師和同學請教，以便更好地理解和掌握知識。

　　第五段：總結體會和展望未來（積極的思考和繼續(xù)努力）。

　　通過英語分級閱讀，我深刻體會到了不斷學習和努力的重要性。最初的困惑和挫折只是成長過程中的一部分，堅持不懈才是取得好成績的關鍵。我相信，隨著時間的推移，我將能夠閱讀更高級別的文本，并更加自信和流利地表達自己的觀點。我也希望通過繼續(xù)參與英語分級閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣和習慣，并擴展我的知識面。

　　這篇文章通過開門見山的介紹英語分級閱讀的重要性，分享了自己的學習經歷和獲益，并闡述了分級閱讀的好處以及如何克服困難。整篇文章邏輯清晰，層次分明，通過個人經歷提供了具體的例證。最后，總結了自己的體會并對未來做出積極的展望。通過這樣的結構和內容安排，讀者可以更好地理解和認同作者對英語分級閱讀的看法和感受。