三年級英語上冊第一單元教學設計

　　隨著國內(nèi)教育對英語逐漸重視，學生們學習英語時的年齡逐漸變小，從以前初中開始學習英語到如今小學幼兒園就已經(jīng)開始學英語。下面是小編收集的三年級英語上冊第一單元教學設計，希望大家認真閱讀!

　　【1】三年級英語上冊第一單元教學設計

　　Teaching contents: A let’s talk Let’s play B Let’s sing Teaching aims：

　　1、能夠在情景中理解會說Hello! Hi! Goodbye! Bye…!, 能夠做簡短的自我介紹：I’m …并能夠在真實的語言環(huán)境中初步運用.

　　2、學唱歌曲Hello,　鞏固本課教學內(nèi)容。

　　Main and difficult points:

　　能夠熟練地掌握句型：Hello! I’m… 并熟練地應用在日常生活中。能根據(jù)別人的'問候，道別及介紹做出及時的回應。

　　Teaching aids:

　　相關的圖片，錄音機，頭飾等，中英文名卡片。

　　Teaching procedure :

　　1. Warm-up ：

　　(1)全班背字母表。

　　(2)課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學習的氣氛。

　　2.Presentation：

　　(1).以自然的方式向?qū)W生招手問好Hello,Hi! 引導學生向老師說Hello, 　Hello,表示問候。然后讓學生相互用Hello!　練習問好。

　　(2)老師進行真實的自我介紹呈現(xiàn)句型：I’m…讓學生理解含義并引導學生練習。讓學生看本教材目錄用句子I’m…介紹書中人物。

　　(3)集體模仿介紹老師指定的人物I’m…——個人模仿介紹自己I’m…——同桌相互介紹。

　　(4)趣味操練：擊鼓傳話;猜猜我是不是xxx,一人上臺背對猜臺下做自我介紹的到底是不是本人。

　　(5)教師與幾名學生對話之后，引導學生主動站起來，走出來，和自己感興趣的同學打招呼問好并進行自我介紹。教師及時幫助學生在對話介紹時說Bye Goodbye!

　　(6). 向?qū)W生出示本課書的教學掛圖聽音朗讀，糾正發(fā)音。要求學生用手指者句子、單詞來認讀。 熟讀本課句子(學生比賽)。引導學生復述課文并分角色表演對話。

　　3、Homework:

　　聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應用所學對話進行交流。用所學向父母及同學問好。

　　Homework: 熟讀本課句子，與同學交流練習。

　　板書設計：

　　【2】三年級英語上冊第一單元教學設計

　　一、教學內(nèi)容

　　PEP三年級上冊Unit 1 Hello! A Let's talk, Let's play, Let's sing

　　二、教學目標

　　1.能聽懂，會說Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm...

　　2.通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然與真實運用的目的。

　　三、教學重點和難點

　　1. 教學重點：Hello/Hi. I'm...

　　2. 教學難點：元音字母I在單詞I、Bye、White 中的發(fā)音。

　　五、教學過程

　　1. 熱身(Warm up)

　　T: Hi, boys and girls. Look, what's this?

　　Ss: CD/VCD/DVD.

　　T: Cool. You're great!(做動作：豎大拇指表揚學生。)你們知道的英語知識真不少!Yes, it's a VCD. It's Magic English. (展示給學生看)

　　T: Do you like cartoon(動畫片)?

　　Ss: Yes.

　　T: Let's watch it, then tell us what can you see?What can you hear?

　　T: What can you see, boy?(Ask one student to answer.)

　　S1: 我看見有小飛俠、米老鼠、唐老鴨、阿拉丁……

　　S2: 我看見有Snow White和七個小矮人……

　　T: What can you hear, girl?

　　S3: 我聽見米老鼠說：“Hello! I'm Mickey...”

　　S4: 我聽見說：“Hello! Nice to meet you! ...”

　　2. 新課展示(Presentation)

　�、� T: Today, Miss Li will make some friends. Do you want to be my friends?

　　Ss: Yes.

　　(The teacher walks to a student.)

　　T: Hello, I'm Cami (My English name). What's your name?(教師將手伸向該下學生，做出請他回答的手勢。)

　　S1: Hello! I'm Wang Jiaqi.

　　T: Hello, Wang Jiaqi.(教師友好地與該學生握手)

　　S1: Hello, Cami. (對該學生進行獎勵，將小貼畫貼在該同學身上。教師也可以和她擁抱一下表示友好。)

　　T: I'm...(提醒并糾正I'm的發(fā)音，應為/aim/不能讀成/em/)

　　Then the teacher walks to other students and greet them in the same way.

　　(2) 用介紹朋友的方式出示這節(jié)課中的主要人物，讓學生熟悉他們的相貌和名字。

　　T: Now you have many friends. Do you want to make more friends?

　　Ss: Yes.

　�、� 通過幻燈呈現(xiàn)本課人物 Sarah、Miss White、Mike和Wu Yifan的`圖片。

　　T: Hi, kids. Look, this is Sarah. This is Miss White. This is Mike and this is Wu Yifan. They are all my friends. (將名字帶讀幾遍)

　�、� Ask several students to come to the front and put on the headdresses of these characters: Sarah, Chen Jie, Mike, Miss White to practice "Hello! I'm ..."

　　③ The teacher takes out a headdress on which is Sarah. The teacher puts it on and says, "I'm Sarah." Then the teacher walks to a student.

　　T: Hello! I'm Sarah.

　　S7: Hello, Sarah!

　　T: Goodbye.

　　S7: Goodbye.

　　T: Hi, boys and girls. Is he cute?(師豎大拇指)

　　S7: Yes.

　　T: Yeah. I think so. Super!

　�、� 聽錄音來展示并跟讀Let's talk部分的教學內(nèi)容。

　　3. 趣味操練(Practice)

　�、� 擊鼓傳花

　　教師先講清規(guī)則：全班分為兩大組，教師有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當教師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就說Hello/Hi, I'm ...

　　⑵ 情景表演：表演A部分對話

　　教師用手勢幫助學生理解，然后安排四人小組上臺表演。

　�、� 學唱歌曲：Hello!

　　4. 任務實踐(Task-based Teaching：Make friends.)

　　教師先講清楚要求，必須用今天學的單詞、句子“Hello!” “ Hi! I'm...”“Goodbye”等和你想交的朋友交流，交流成功請互換小貼畫。讓學生明確這是活動也是競賽，看誰交的朋友多。(背景音樂：播放本單元歌曲：Hello!)

　　T: Well, kids. It's time to make friends. Listen carefully. It's a task and also a competition. Please make friends by using what we've learned today like "Hello! Hi! I'm... Goodbye! " Let's look, who can make the most friends. Try hard, everybody! Ready ---- Go!

　　5. 課外活動(Add-activities)

　　(1) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。

　　(2) 遇到老師、同學和家長時要用Hello/ Hi打招呼;分手時要用Goodbye/ Bye-bye道別。

　　6. 評價小結(jié)(Assessment and Summary)

　　數(shù)一數(shù)看誰身上的小貼畫最多，誰就是今天的“小小外交官”。

　　T: Let's have a look, how many stickers have you got?

　　教學反思

　　雖然三年級的孩子在一二年級已經(jīng)提前接受了英語教育，但對他們來說，本節(jié)課是他們的第一堂正式英語課，如何打好初學這一炮，讓他們一開始就喜歡上英語，我努力做了以下嘗試，收到了不錯的效果。

　　1. 電教引趣。針對孩子們愛看動畫的特點，我選用了孩子們非常熟悉的經(jīng)典迪士尼動畫為人物主題的Magic English的相關內(nèi)容引入，消除孩子們第一次上英語課的緊張情緒，讓他們感到英語并不遙遠，英語并不神秘，自已也能說點兒英語(如：VCD)，既增添幾分自信，更對英語產(chǎn)生好奇。

　　2. 游戲激趣。新授本課內(nèi)容后，我開展了“擊鼓傳花”“情景表演”游戲環(huán)節(jié)。密集的鼓點激發(fā)了孩子們的強烈興趣，他們那種想讓花在手中來又怕它到手中來的情景尤在眼前，沒傳到的暗自慶幸，接到花的也落落大方;情景表演也是可圈可點，雖然單稚，但孩子們興致盎然，這不正是英語課標中所倡導的理念——在玩中學，在用中學嗎?

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