2017年社會(huì)工作師綜合能力模擬備考精選試題
為了幫助考生們更順利地通過考試，下面是YJBYS小編為大家搜索整理的社會(huì)工作師綜合能力模擬備考精選試題，歡迎參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助!
一、選擇題
1[單選題]小李在一次交通事故中受傷，造成下肢癱瘓，肇事方遲遲未予賠償。治療期間，小李欠下巨額外債，心情沮喪，也不愿意接受單位新的工作安排。從支持者角度，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)( )。
A.鼓勵(lì)小李面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練
B.與醫(yī)院溝通，爭(zhēng)取減免小李的醫(yī)療費(fèi)用
C.與法院聯(lián)系，起訴交通肇事者
D.建議小李多和朋友交流，改善不良情緒
參考答案：A
2[單選題] 下列社會(huì)工作直接服務(wù)中。體現(xiàn)維持社會(huì)秩序功能的是( )。
A.為某失獨(dú)老人提供上門送餐服務(wù)
B.為某企業(yè)員工提供職業(yè)生涯輔導(dǎo)
C.為某外來務(wù)工人員子女提供課外輔導(dǎo)服務(wù)
D.為某地社區(qū)失業(yè)青年提供適合的職業(yè)培訓(xùn)
參考答案：C
參考解析：社會(huì)秩序是社會(huì)各部分關(guān)系協(xié)調(diào)、社會(huì)穩(wěn)定的狀態(tài)，它是任何社會(huì)都極力追求的。社會(huì)工作在最一般的意義上來說是具體解決社會(huì)問題的專業(yè)，對(duì)有困難人群?jiǎn)栴}的解決不但可以給他們以實(shí)際的幫助，而且有助于社會(huì)穩(wěn)定。
3[多選題]喬治•赫伯特•米德是符號(hào)互動(dòng)論的奠基人。米德認(rèn)為自我分為主我和客我，是人們?cè)谂c他人的互動(dòng)過程中逐漸獲得的。米德將自我的發(fā)展劃分為( )階段。
A.模仿階段
B.游戲階段
C.概化他人階段
D.本我階段
E.超我階段
參考答案：ABC
4[單選題]社會(huì)工作者為了考察個(gè)案服務(wù)介入活動(dòng)的效果，考察服務(wù)對(duì)象是否發(fā)生改變，發(fā)生改變的程度是怎么樣的，以此來考核社會(huì)工作機(jī)構(gòu)開展服務(wù)的狀況，社會(huì)工作者需要選擇( )方式來檢驗(yàn)。
A.歷程評(píng)估
B.過程評(píng)估
C.程度評(píng)估
D.效果評(píng)估
參考答案：D
5[單選題] 現(xiàn)代意義上的社會(huì)福利往往指的是( )的含義。
A.大眾化
B.制度化
C.民主化
D.社會(huì)化
參考答案：B
參考解析：現(xiàn)代意義上的社會(huì)福利，指的是制度化的含義。
6[單選題] 最低生活保障制度中的申請(qǐng)人“公示”給申請(qǐng)者帶來了恥辱感，可能會(huì)阻礙某些符合條件者的申請(qǐng)，這種情況屬于( )。
A.正功能
B.負(fù)功能
C.顯功能
D.潛功能
參考答案：D
參考解析：顯功能是明顯的、被參與者所預(yù)期和認(rèn)識(shí)到的后果，潛功能是未被預(yù)期和認(rèn)識(shí)到的后果。我國(guó)在實(shí)行城市最低生活保障制度的過程中，許多地方對(duì)申請(qǐng)享受這項(xiàng)制度的人實(shí)行張榜公布，目的是進(jìn)行“公示”，以嚴(yán)格制度。但是，這種做法可能會(huì)阻礙某些符合條件者的申請(qǐng)，于是阻止夠條件的人申請(qǐng)成了這一做法的潛功能。
7[多選題]社會(huì)工作是一門助人的專業(yè)和職業(yè)，受到特定的專業(yè)價(jià)值和倫理的約束，社會(huì)工作價(jià)值觀的重要意義在于( )。
A.對(duì)專業(yè)實(shí)踐的規(guī)范
B.對(duì)功效的保障
C.對(duì)服務(wù)對(duì)象權(quán)利的維護(hù)
D.對(duì)社會(huì)工作者義務(wù)的規(guī)范
E.對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的改善
參考答案：AB
8[多選題]在學(xué)齡前階段，兒童在各方面得到迅速發(fā)展的同時(shí)也面臨一些問題，兒童在學(xué)齡前階段面臨的主要問題( )。
A.挑食偏食
B.攻擊行為
C.電視依賴
D.自閉癥
E.意外傷害
參考答案：ABCD
9[多選題] 下列選項(xiàng)屬于支持性技巧的是( )。
A.專注
B.傾聽
C.同理心
D.鼓勵(lì)
E.澄清
參考答案：ABCD
參考解析：支持性的技巧主要有：專注、傾聽、同理心、鼓勵(lì)。E項(xiàng)澄清屬于引領(lǐng)性技巧.故不選。
10[多選題] 下列哪些方面應(yīng)當(dāng)成為我國(guó)社會(huì)工作者重視的價(jià)值?( )
A.愛憎分明
B.社會(huì)和諧
C.家庭穩(wěn)定
D.情理并重
E.淡化個(gè)人發(fā)展意識(shí)
參考答案：BCD
參考解析：此題可用排除法進(jìn)行選擇。社會(huì)工作價(jià)值涉及社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象、對(duì)專業(yè)實(shí)踐、對(duì)服務(wù)機(jī)構(gòu)、對(duì)公共福利以及對(duì)社會(huì)發(fā)展的看法。而“愛憎分明”主要是指?jìng)�(gè)人的處事原則;“淡化個(gè)人發(fā)展意識(shí)”是與社會(huì)工作價(jià)值觀相悖的觀念。故選BCD。
11[單選題]“慈善、博愛、眾生平等”屬于( )思想，它對(duì)中國(guó)社會(huì)工作價(jià)值觀有深遠(yuǎn)的影響。
A.儒家
B.道家
C.墨家
D.佛家
參考答案：D
12[多選題]家庭對(duì)個(gè)體的影響主要是通過( )發(fā)生的。
A.家庭成員關(guān)系
B.家庭內(nèi)互動(dòng)
C.家庭內(nèi)部結(jié)構(gòu)
D.家庭人員數(shù)目
E.家庭受教育程度
參考答案：AB
13[單選題]社會(huì)工作者在實(shí)務(wù)活動(dòng)中遭遇倫理難題時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持“最小傷害原則”。下列表述中符合“最小傷害原則”的是( )。
A.社會(huì)工作者應(yīng)盡可能避免對(duì)服務(wù)對(duì)象及相關(guān)人士造成傷害
B.社會(huì)工作者應(yīng)選擇對(duì)機(jī)構(gòu)損害最小的方案
C.社會(huì)工作者應(yīng)盡可能保護(hù)自己
D.社會(huì)工作者應(yīng)盡可能選擇對(duì)專業(yè)損害最小的方案
參考答案：A
14[單選題]大學(xué)生小王畢業(yè)后一直沒有找到合適的工作，閑在家中。時(shí)間長(zhǎng)了，心情非常抑郁，和家人的關(guān)系也越發(fā)緊張。社會(huì)工作者曉林了解情況后積極鼓勵(lì)小王認(rèn)真投簡(jiǎn)歷、學(xué)習(xí)新技能，并開導(dǎo)小王要自立自強(qiáng)，克服困難。以上做法主要體現(xiàn)了社會(huì)工作者的( )角色。
A.服務(wù)提供者
B.支持者
C.倡導(dǎo)者
D.關(guān)系協(xié)調(diào)者
參考答案：B
15[單選題] 以下屬于社會(huì)工作間接服務(wù)方法的是( )。
A.個(gè)案工作
B.心理咨詢
C.社會(huì)工作行政
D.社區(qū)工作
參考答案：C
參考解析：社會(huì)工作服務(wù)方法包括直接服務(wù)方法和間接服務(wù)方法。所謂直接服務(wù)方法就是直接面對(duì)服務(wù)對(duì)象的服務(wù)方法，包括個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作;間接服務(wù) 方法是通過支持一線工作人員進(jìn)行服務(wù)的方法，包括社會(huì)工作行政，以及社會(huì)工作督導(dǎo)、社會(huì)政策倡導(dǎo)等。選項(xiàng)B屬于心理服務(wù)的方法，也是直接面對(duì)服務(wù)對(duì)象的， 不屬于社會(huì)工作間接服務(wù)方法。
16[單選題]李某最近總是和身邊的人發(fā)生矛盾，社區(qū)社會(huì)工作者找到李某談話，引導(dǎo)李某分析情緒不穩(wěn)定的原因，找到解決這種狀況的方法，幫助李某調(diào)節(jié)內(nèi)心情緒從而規(guī)范自身的行為。這種治療技巧是( )。
A.現(xiàn)實(shí)情況反映
B.直接影響技巧
C.人格發(fā)展反思
D.心理動(dòng)力反思
參考答案：D
17[多選題] 小王幼年喪父。由母親撫養(yǎng)長(zhǎng)大，大學(xué)畢業(yè)后順利進(jìn)入一家公司工作。目前，在與同年進(jìn)入公司的小李競(jìng)聘部門經(jīng)理一職時(shí)，小王雖然信心十足卻沒有競(jìng)聘成功，因而情緒極度低落，工作時(shí)常走神。根據(jù)認(rèn)知行為理論，社會(huì)工作者可以協(xié)助小王( )。
A.向公司提出申訴
B.集中精力做好本職工作
C.客觀看待成敗得失
D.評(píng)估自己的情緒與感受
E.分析父親角色缺乏的影響
參考答案：BCD
參考解析：在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中運(yùn)用認(rèn)知理論的原則：一、尊重個(gè)人的自主決定和信念。二、幫助服務(wù)對(duì)象改變錯(cuò)誤的認(rèn)知、建立正確的認(rèn)知，使其能夠在正確認(rèn)知的基礎(chǔ)上成為自己的咨詢者和幫助者，以達(dá)到調(diào)節(jié)和控制自己情緒和行為的效果。三、在正確認(rèn)知的基礎(chǔ)上建立良好的專業(yè)關(guān)系。并鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象形成積極的態(tài)度，以實(shí)現(xiàn)助人和自助的目標(biāo)。
18[多選題] 社會(huì)工作者小郭在開展小組工作時(shí).有幾個(gè)組員鬧起了矛盾，使得所有組員都不開心。針對(duì)這一情況，小郭的適當(dāng)做法有( )。
A.增進(jìn)組員對(duì)自我的理解
B.協(xié)助組員澄清沖突的本質(zhì)
C.對(duì)組員間的矛盾不過問
D.用角色扮演呈現(xiàn)沖突
E.把問題交回給組員解決
參考答案：ABDE
參考解析：在解決小組的沖突時(shí)，社會(huì)工作者可以運(yùn)用這樣一些具體措施：(1)幫助組員澄清沖突的本質(zhì)，特別是澄清沖突背后的價(jià)值觀差異;(2)增進(jìn)小組組員對(duì)自我的理解，如運(yùn)用角色扮演的方法，復(fù)制或重現(xiàn)類似沖突情境，以增進(jìn)自我了解和對(duì)他人處境的敏感度;(3)重新調(diào)整小組規(guī)范和契約;(4)協(xié)助組員面對(duì)和解決由沖突帶來的緊張情緒和人際關(guān)系緊張;(5)運(yùn)用焦點(diǎn)回歸法，即將問題拋回給組員，讓他們自己解決。故選ABDE。
19[多選題] 社會(huì)工作者小忠開展了一個(gè)大學(xué)生人際交往小組，他在小組中強(qiáng)調(diào)組員之間的互動(dòng)。通過組織小組活動(dòng)及組員之間的互動(dòng)，發(fā)掘組員的自身潛能，增強(qiáng)他們社會(huì)交往與社會(huì)生活的信心、知識(shí)和能力。他在這個(gè)過程中使用小組工作的一個(gè)重要模式，請(qǐng)選擇符合這個(gè)模式的實(shí)施原則( )o
A.開放性的互動(dòng)原則
B.平等性的互動(dòng)原則
C.面對(duì)面的互動(dòng)原則
D.積極參與原則
E.“使能者”原則
參考答案：ABC
參考解析：首先要判斷這個(gè)大學(xué)生人際交往小組設(shè)計(jì)開展使用的是互動(dòng)模式，本題考的就是互動(dòng)模式的實(shí)施原則，A、B、C都屬于。D、E屬于發(fā)展模式的實(shí)施原則。
20[單選題] 社區(qū)附近的工地夜間12點(diǎn)以后仍然施工，造成噪音擾民問題。這屬于( )。
A.社會(huì)性問題
B.社區(qū)問題
C.共同性問題
D.個(gè)別性問題
參考答案：C
參考解析：共同性問題是指對(duì)社區(qū)中絕大部分居民的生活造成影響的問題。例如一條流經(jīng)社區(qū)的河流，因被污染而造成整個(gè)社區(qū)空氣惡化;再比如社區(qū)附近的工地夜間12點(diǎn)以后仍然施工，造成噪音擾民問題。這類問題影響范圍廣、涉及居民多.具有緊迫性，所以較容易引起居民的關(guān)注。社區(qū)工作者常以共同性問題為契機(jī)，推動(dòng)大多數(shù)居民參與。
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