亞偉速錄學(xué)習(xí)方法及技巧

　　其實(shí)亞偉速錄機(jī)的學(xué)習(xí)并不太難!也不難記!一般看教材練習(xí)不可以了，但是要達(dá)到速錄的水平，這確實(shí)需要不斷的實(shí)戰(zhàn)，不斷的重復(fù)。下面是YJBYS小編整理的一些亞偉速錄學(xué)習(xí)方法及技巧，希望對(duì)你有幫助！

　　聯(lián)詞消字

　　聯(lián)詞消字是亞偉速錄準(zhǔn)確錄入的技巧中最常用也是最重要的一種。

　　在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段和初級(jí)提速階段，因?yàn)樾枰�盡快的提高手速，理論上一般不安排太復(fù)雜的文章來(lái)練習(xí)。所以練習(xí)的內(nèi)容都非常的簡(jiǎn)單。但是到了高級(jí)階段之后，練習(xí)的難度提高了，很多詞語(yǔ)不是可以直接打出來(lái)的，更多的是單擊字需要有一個(gè)熟練的聯(lián)詞消字的應(yīng)用。所以在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)階段和提速階段，要注意不斷的積累不詞匯量，基本上說(shuō)對(duì)于常用的漢字要直接反射一個(gè)最簡(jiǎn)單的聯(lián)詞消字的詞語(yǔ)鍵位，這一定是要唯一的，而且要最簡(jiǎn)單的，如果不是最簡(jiǎn)單的，也要是常用的。

　　常用規(guī)律性聯(lián)詞消字：

　　窩：狼窩、雞窩、狗窩、豬窩

　　癌：腸癌、胃癌、肝癌、肺癌、血癌

　　膀：肩膀、翅膀、蹄髈、臂膀

　　醇：甲醇、乙醇、丙醇、丁醇、甘醇

　　兒：玩兒、伴兒、朵兒、花兒、龜兒、雀兒、兜兒、盆兒、邊兒、冰兒、陣兒、聾兒、寵兒、育兒、幼兒、健兒、孤兒、蜜兒、蓉兒、餡兒、克爾、烏爾、沃爾、菲爾、索爾

　　肥：氮肥、磷肥、鉀肥、鎂肥、錳肥、粒肥

　　規(guī)律性聯(lián)詞消字還有很多，可以在學(xué)習(xí)的時(shí)候加以總結(jié)、歸類。

　　略碼

　　略碼，針對(duì)的都是一些高頻詞，將全碼的方式轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)便的擊打方式，提高一次上屏準(zhǔn)確率及擊打速度。

　　使用略碼的好處：直接上屏，鍵位少，反應(yīng)快，沒(méi)有聯(lián)想，沒(méi)有捆綁，準(zhǔn)確率高。在速度明顯落后的時(shí)候可以憑借幾個(gè)略碼追上來(lái)。略碼的記憶可以通過(guò)日常的文章練習(xí)逐漸去積累，也可以集中在一起進(jìn)行記憶，總之略碼是快速、準(zhǔn)確錄入方式中必不可少的一環(huán)。

　　練習(xí)：請(qǐng)將下面一段話中的略碼進(jìn)行標(biāo)注

　　現(xiàn)在的中國(guó)，現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)已有良好效果。在宏觀經(jīng)濟(jì)條件下，工業(yè)產(chǎn)值和企業(yè)管理水平穩(wěn)步提升，“農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村”“三農(nóng)”問(wèn)題正在妥善解決中，農(nóng)民種植糧食有積極性。消費(fèi)者權(quán)利有了完全保證，已改變了舊中國(guó)“一窮二白”的面貌，將來(lái)的中國(guó)發(fā)展前途不可限量，肯定會(huì)擁有更加良好的投資環(huán)境，歡迎外商團(tuán)體及港澳臺(tái)同胞來(lái)華投資辦廠，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

　　選詞

　　很多詞語(yǔ)不是能夠直接并擊上屏的，是需要進(jìn)行選擇的，對(duì)于這類詞語(yǔ)，可以在平時(shí)的練習(xí)進(jìn)行分類總結(jié)，將排序一致的詞語(yǔ)歸納在一起，方便記憶。

　　練習(xí)：填寫(xiě)下面常用詞的位置編號(hào)

　　實(shí)施(　)　小區(qū)(　)　適用(　)　杰出(　)　務(wù)實(shí)( )　歧視(　) 人物(　)

　　抑制(　)　適度(　)　高效(　)　忠實(shí)(　)　資助(　)　監(jiān)察(　)　首付(　)

　　單音特定字

　　單音特定字是為了避免出現(xiàn)捆綁詞而影響準(zhǔn)確率的現(xiàn)象發(fā)生，所以將一些高頻的單個(gè)漢字設(shè)置為單音特定字，可以直接擊打上屏。對(duì)于這些單音特定字我們一定要牢記并熟練的掌握，這樣就可以減少詞庫(kù)捆綁現(xiàn)象，大大提高一次上屏的準(zhǔn)確率。

　　練習(xí)：挑出以下必須使用單音特定字的詞語(yǔ)

　　A、要及時(shí) B、農(nóng)業(yè)和 C、市場(chǎng)化

　　D、等市場(chǎng) E、近年來(lái) F、太大

　　G、實(shí)現(xiàn)的 H、國(guó)際上 I、制造上

　　英語(yǔ)課文的預(yù)習(xí)

　　在預(yù)習(xí)課文時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生在預(yù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，先仔細(xì)聽(tīng)?zhēng)妆檎n文的錄音帶，如果一下子聽(tīng)不明白也不要?dú)怵H，可以要求學(xué)生把課文當(dāng)閱讀材料來(lái)用，認(rèn)真閱讀幾遍，對(duì)于剛才沒(méi)有聽(tīng)明白的地方，要特別留意，然后再聽(tīng)一遍朗讀帶，看看原先沒(méi)聽(tīng)清楚的地方是否已經(jīng)明白，接下來(lái)再細(xì)心研究課文，找出課文中的重要。可以把自己有疑惑的地方先畫(huà)上標(biāo)記，然后再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。這種帶著問(wèn)題聽(tīng)課的過(guò)程，聽(tīng)課的針對(duì)性更強(qiáng)，效率更高。如果還有時(shí)間聽(tīng)錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養(yǎng)自己的英語(yǔ)語(yǔ)感，鍛煉自己的朗讀能力。

　　相信上面的講解同學(xué)們已經(jīng)很好的看過(guò)了，希望同學(xué)們能很好的運(yùn)用上面的學(xué)習(xí)方法，并在考試中取得好成績(jī)。

　　初中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

　　點(diǎn)總結(jié)

　　現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，從字面上理解，就是“現(xiàn)在正在進(jìn)行、發(fā)生的動(dòng)作”，表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間是“現(xiàn)在”，動(dòng)作目前的狀態(tài)是“正在進(jìn)行中”。所謂“正在進(jìn)行中”，是指在談到這件事的時(shí)候，這個(gè)動(dòng)作還在進(jìn)行中。至于它是什么時(shí)候開(kāi)始的，什么時(shí)候會(huì)停下來(lái)，不是我們關(guān)心的。所以“正在進(jìn)行時(shí)”的事件，可能發(fā)生幾年了，也可能只有幾分鐘。仍在進(jìn)行中這是“正在進(jìn)行時(shí)”的關(guān)鍵所在。它是一件持續(xù)進(jìn)行的事情。

　　一、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成

　　現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)由"be+現(xiàn)在分詞（v-ing）"構(gòu)成。be應(yīng)為助動(dòng)詞，一定不要漏掉喲!它應(yīng)與主語(yǔ)的人稱和數(shù)保持一致，即：I am/he/she/it 包括單數(shù)名詞和不可數(shù)名詞用is,you/we/they 包括復(fù)數(shù)名詞用are. �，F(xiàn)在分詞變化規(guī)則如下：

　　1.動(dòng)詞后直接+ ing(例：sleep+ing sleeping)

　　2.去掉不發(fā)音的e+ing(例：bite-e+ing biting)

　　3.重讀閉音節(jié)，且末尾只有1個(gè)輔音字母，雙寫(xiě)輔音字母+ing(例： sitting sitting, beginning,getting,putting，running，stopping，cutting ）

　　4.特殊變化：die-dying,lie-lying，tie-tying

　　句式構(gòu)成如下：

　　肯定句式：主語(yǔ)+be( am, is, are)+現(xiàn)在分詞+其它

　　否定句式：主語(yǔ)+be(am, is, are) +not +現(xiàn)在分詞+其它

　　一般疑問(wèn)句：Be(am, is, are) +主語(yǔ)+現(xiàn)在分詞+其它？

　　特殊疑問(wèn)句：疑問(wèn)詞+be(am, is, are)+主語(yǔ)+現(xiàn)在分詞+其它？

　　二、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的應(yīng)用

　　A表示現(xiàn)在( 指說(shuō)話人說(shuō)話時(shí)) 正在發(fā)生的事情。 例：We are waiting for you.

　　B. 習(xí)慣進(jìn)行：表示長(zhǎng)期的或重復(fù)性的動(dòng)作，說(shuō)話時(shí)動(dòng)作未必正在進(jìn)行。 例：Mr. Green is writing another novel.

　　(說(shuō)話時(shí)并未在寫(xiě)，只處于寫(xiě)作的狀態(tài)。) 例：She is learning piano under Mr. Smith.

　　C.已經(jīng)確定或安排好的將來(lái)活動(dòng)。

　　Im leaving for a trek in Nepal next week.（已經(jīng)安排了） were flying to Paris tomorrow.(票已經(jīng)拿到了）

　　在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)常用以下幾種情況：

　　(1)當(dāng)句子中有now時(shí)，常表示動(dòng)作正在進(jìn)行，這時(shí)要用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。如：

　　They are playing basketball now.現(xiàn)在他們正在打籃球。

　　(2)以look, listen開(kāi)頭的句子，提示我們動(dòng)作正進(jìn)行，這時(shí)要用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。如：

　　Listen！She is singing an English song.聽(tīng)，她正在唱歌。

　　(3)表示當(dāng)前一段時(shí)間或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動(dòng)作，且此時(shí)有this week, these days等時(shí)間狀語(yǔ)，這時(shí)常用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。如：

　　We are making model planes these days.這些天我們?cè)谧鲲w機(jī)模型。

　　(4)描述圖片中的人物的動(dòng)作，也為了表達(dá)更生動(dòng)。此時(shí)也常用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。如：

　　Look at the picture. The children are flying kites in the park.看這幅圖，那些孩子正在公園放風(fēng)箏。

　　常見(jiàn)考法

　　對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的考查，多以單選或詞語(yǔ)運(yùn)用的形式考查在具體語(yǔ)境中靈活運(yùn)用時(shí)態(tài)的。在中，會(huì)讓大家判斷是否該用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，或填寫(xiě)現(xiàn)在分詞，或進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換。

　　典型例題1： Listen, who________(sing) in the music room?

　　解析：以 listen開(kāi)頭，提示我們動(dòng)作正進(jìn)行，這時(shí)要用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。所以應(yīng)用is singing

　　典型例題2：The boys are visiting the history museum。(對(duì)劃線部分提問(wèn)）

　　解析：對(duì)動(dòng)作提問(wèn)用What，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，把a(bǔ)re 提到主語(yǔ)前，加doing 初中語(yǔ)文。

　　答案：What are the boys doing？