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仁愛版九年級英語詞匯教學設計優(yōu)秀
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的仁愛版九年級英語詞匯教學設計優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
仁愛版九年級英語詞匯教學設計優(yōu)秀1
第一課時 Section A(1a-2d)
【學習目標】
1、能掌握以下單詞及短語：unexpected。
2掌握By the time I got outside和When I got to schoolackpack at home句型。
3掌握過去完成時時態(tài)結構及用法。
【學習重點】
1能聽懂別人敘述過去的事情。
2能初步運用由when/before/by the time引導的時間狀語從句敘述過去的事件。
【學習難點】
用過去完成時敘述過去的
Leading in the topic through the conversations between the teacher and students：Have you ever been late for school? Can you tell me why? And then what happened to you that day?
1
Preview the words on P8990，read the words by phonetic symbols and mark the new words in the text.Finally finish the tasks in 1a.
【學法指導】
◆leave 用作及物動詞其用法有：
表“離開”。leave…for…意為“離開某地前往某地”。
表“剩下”。
�、郾怼稗o去（工作等）；脫離（組織等）”。
也用作不及物動詞意為“去出發(fā)”。 注意：表示把某物落/忘在某地不能用forget要用leave, 結構為：leave +sth.+地點。情景導入 生成問題
Teacher: For one or more times in our school time，we are late for school.Have you ever been late for school?
Can you tell me why? And what happened to you that day?
Students：____________________________
Because ________________________________________________________________________
(2)I was nearly late for class one day and ________________________________________________________________________
自學互研 生成能力
Task 1 Let's read the new words and phrases.
1I can read.（我會讀）
預習下列單詞和短語爭取自己能正確拼讀。拼讀成功后再在課文中把單詞和短語標記出來。
2.I can write.（我會寫）
翻譯下列短語：
洗浴
�。�2）把背包忘在家里
�。�3）響鈴
（4）沖出房門out__the__door__
�。�5）帶某人一程
�。�6）刷牙
3.I can summarize.（我會總）
(1)be full of 表示“充滿”與意思相近。
意為“意外的事情”。+表示一類人或事物。如：
老年人應該被政府好好照顧。
Task 2 Let's listen to the tape and finish 1b
Task 3 Let's make conversations and interview.
1I can practice.（我會練）
根據(jù)漢語提示完成下面的句子每空一詞。
當我到車站時火車已經(jīng)開走了。
time I got to the station，the train had already left.
（2）長大后他會離開這兒。
（3）當我到達電影院時電影已演了五分鐘了。
on for five minutes.
2.I can make conversations.（我會編對話）
分小組輪流扮演Mary�？粗厦嬲n本中的'圖片討論今天上午發(fā)生了什么。
3I can summarize.（我會總結）
過去完成時的構成：肯定句：助詞+had__+過去分詞；否定句：可縮寫hadn't__)+__過去分詞；一般疑問句： +主語+__過去分詞……？
(1)by the time等作連詞引導時間狀語從句當從句用一般過去時主句用過去完成時；當從句用一般現(xiàn)在時主句用一般將來時或?qū)硗瓿蓵r。
By the time he was ten，Tom built a chemistry lab himself.等到了十歲的時候湯姆自己建了一個化學實驗室。2
1.Listen to the tape and finish the listening tasks in 1b.Then students listen again and repeat.
2.Students listen to the tape and finish the listening tasks in 2a，2b.Then listen again and repeat.
Task 3
Read the contents in 1c and 2c，then finish the tasks in 1c and 2c.Students need imitate listening and have a conversation practice with your partner.
【學法指導】
By the time I got outside當我出來時公共汽車已經(jīng)離開了。
表/到……時”引導時間狀語從句。如果從句中用了一般過去時主句中常用過去完成時；如果主句中用了將來時從句中常用一般現(xiàn)在時表將來。
如：By the time I got up當我起床時他已經(jīng)離開了。
到他二十歲時他會成為一名教師。
【拓展】 by now 表示“到現(xiàn)在為止”通常與現(xiàn)在完成時連用。
如：By now I have collected 200 dolls.到現(xiàn)在為止我已收集了二百個布娃娃。
【備注】
過去完成時是一個相對的時態(tài)表示的是“過去的過去”只有在和過去某時或某動作相比較時才用到它因此當原句中若找不到一個“過去的時間”作為參照點時
He got to the railway station and suddenly realized that he had forgotten to bring his ticket.他到了火車站后忽然意識到他竟忘記帶車票了。（“忘記”這一動作在“意識到”這一動作之前）
你還能總結出過去完成時的其他用法嗎？
交流展示 生成新知
Preshow：Show in groups.(Time: six minutes)
Task 1：1.First
2.Ask all the students to read the textbook on P8990 in a rapid way，then translate the phrases in “I can write” and check their answers by themselves in groups.
3.Students summarize what they have learned by themselves through previewing the textbook.
Task 2：1.Listen to the tape twice,
2.Turn to P90 and the teacher plays the tape twice to let the ss finish listening tasks in 2a and 2b.
Task 3：Firsts in pairs.
Improve by showing: Class show.(Time：sixteen minutes)
Task 1: 1.I can read.(1)Read together;(2)Sum up and explain the usage of “keep”。
2I can write.(1)Students translate the phrases into English by answering quickly; (2)Read together;(3)Spot test：Consolidate the usage of phrases by making
3.I can summarize.Sum up the usage of “be full of” and “be unexpected”。
Task 2：The teacher chooses three students from different groups to write down the listening answers of 1b and 2a2b on the blackboard，and explain the grammar about the past perfect tense.
Task 3: 1.I can practice.(1)Ask students to translate the key sentences and master the phrases “by the time” in Task 3;(2)Read together;(3)Explain the key sentences.
2I can make conversations.(1)Students make dialogues according to the tasks;(2)Set scenes to perform the dialogues.
3I can summarize.(1)Students sum up the sentences about “by the time”and make sentences with it;(2)Spot test：After ss have roleplayed the conversations.
當堂演練 達成目標
一、用括號內(nèi)所給單詞的適當形式填空。
1Everyone thinks the new TV play's ending is unexpected(expected)。
2.The boy kept watching(watch) TV the whole afternoon.
3.We were late for the film Roman Holiday，but luckily(luck) we didn't miss much.
4.Linda，there is only a little time left.We have to walk quickly(quick)。
5Tom always brushes(brush) his teeth once a day.
二、根據(jù)漢語意思完成句子每空一詞。
1當?shù)卣鸢l(fā)生的時候一些人倉促地跑出了大樓。
ome people are rushing out the building when the earthquake happened.
2、我開車送你去車站吧。
lift to the station.
3、當他走進教室時他才意識到他沒帶書包。
4、我到車站時火車已經(jīng)開走了。
5、我起床晚了因為我的鬧鐘沒有響。
仁愛版九年級英語詞匯教學設計優(yōu)秀2
一、總體目標
1、加強課堂教學改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學方式，提高學生的學習能力，爭取把課堂變成學生學習的樂園。
2、做好中考總復習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取穩(wěn)中有升。
二、遵循原則
以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《課標》和《考綱》要反復研究。關注學生的全面發(fā)展，整體提高；注重雙基，夯實基礎，強化學生能力。練習過程中注重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個知識點。同時培養(yǎng)學生將所學的詞匯、短語、句型、句法應用到實際中，提高日常交際能力，解決實際問題。
三、具體工作措施
加強學習，認真學習新課程標準，專研七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究20xx和20xx年的考試說明，精選13和14年的中考題。
繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學能力。實行課堂教學改革，創(chuàng)建新型教學模式。走進學生家庭，走進學生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關系，既是教師，又是家長和朋友。指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結和討論，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
四、總體復習思路
1、按單元復習。通覽初中教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和基本技能進行系統(tǒng)的復習，把好“基礎關”；任務是掌握各單元知識結構，全面地復習知識點，完成理解記憶；重點是重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識和基本技能的訓練；面向全體，面向基礎。
2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復習。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目，使學生從整體上把握初中教材內(nèi)容。
3、題型專練，模擬演練。按照中考題型（單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達）進行題型專練，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。
五、具體復習內(nèi)容
第一輪：
時間安排：3月1日----4月24日
主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；熟記對話和課文，理解所學語法內(nèi)容。
階段目標：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；熟練掌握對話和課文內(nèi)容，所學語法能達到一定的應用程度。
具體思路：第一輪復習應以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排順序進行單元復習。每復習一單元之前，教師布置學生認真記憶書后單詞和短語；課上檢驗，然后讓大家找出本單元的知識點，總結用法，教師再做以適當?shù)难a充；這一階段的復習，應充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生復習為主。注重學生歸納，教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講。同時教師要根據(jù)每單元的重點內(nèi)容有針對性地設計一些練習題，鞏固所復習的知識點。最后，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中，進行再一次檢測。
六、各種題型具體解題方法：
第一、單選題一定要把握好所學的短語和句型，結合語境將所學的語法應用到合適的語境中。在做題時可以采用多種方法解題。教育學生注意即使一看就能看出答案，甚至不看選項就能胸有成竹地填上答案時，也不要過分自信而放棄審題，重要的是要給每個選項的`題目找到它不符合題意的原因，若找不出錯誤，則應回過頭來把原選項與找不出錯的選項進行對比，找出他們之間的區(qū)別，看哪個更符合題干的要求；可以采用排除法、比較法、邏輯推理法、固定搭配法及關鍵詞法等進行解題應用。
第二、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟；
首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。
閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關段落，最后選定答案。
答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。
指導他們采用“五要”、“_要”的閱讀解題技巧�！拔逡笔牵孩僖貏e注意文章的標題；②要快速瀏覽全文，掌握主旨和大意；③要抓住文中的重點段、段中的重點句型和句中的關鍵詞；④要盡快瀏覽課文后的思考題，盡量帶著問題讀；⑤要把有關WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的內(nèi)容用筆圈畫出來�！癬要”是：①不要在默讀時發(fā)出聲音；②不要逐字逐句分析；③不要常回視已讀部分；④不要用手或筆指著一個個單詞閱讀；⑤平時訓練時不要一遇到生詞就查詞典。學生只有掌握好閱讀技巧，才能大大提高解題的速度和效率。
第三、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。
�。�1）重視首句的開篇啟示作用。
�。�2）通讀全文，弄懂大意。
�。�3）符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。
�。�4）復讀全文，核定答案。
第四、完成對話，要求學生在一定的情景語境中選擇或填上所缺的選項，而且這個選項用在對話中必須符合英美人的情景交流習慣。對于這種題目，一般所給選項都是完整的句子，并且句子本身是正確的；有時從漢語習慣上看，意思也正確，所以教育學生在做這類題時既不要考慮句子的語法結構，更不能一中國的常理判斷意思，而是要根據(jù)對話的情景和上下句的句意關系，再根據(jù)英語的習慣表達來完成選項。初中涉及到的重點對話有：
(1)Makingtelephones
(2)Seeingthedoctor
(3)Askingtheway
(4)Shopping
(5)goingonvacation
(6)Givingagift
(7)Talkingabouttheweather
(8)Talkingaboutthethings等等。
第五、漢譯英題則一定要學生把握好所學的短語和句型，尤其是動詞詞組，應告訴學生要認真、仔細的分析句子應用的時態(tài)和語態(tài)，避免麻痹大意，馬虎出錯；保證抓住基礎不放松，能會的不丟分。
第六書面表達題，一定要認真審題，端正書寫。平時讓學生寫作文，互相修改，進行點評，從自己和別人的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，總結錯誤，同時還要對學生講清日記、書信、通知、電話留言等小作文的寫作方法。
總之，我會盡自己的努力_地完成本學期的教學工作，爭取讓學生在中考中取得好成績，讓有升學希望的學生都能升入理想的高中。
仁愛版九年級英語詞匯教學設計優(yōu)秀3
Unit 1
Self-check and Reading
學習目標
1、通過學習短文，掌握如何處理我們在學習、生活中遇到的問題和挑戰(zhàn)。
2、掌握下列知識點：
■重點詞匯：soft，unless，solve，regard，influence，friendship，lose，development
■重點短語：①look up ②write down ③make up ④deal with
�、輗egard as ⑥be angry with ⑦go by ⑧as a second language
■重點句型：
�、買f you don't know how to spell new words，look them up in a dictionary.
�、贏s young adults，it is our duty to try our best to deal with each challenge in our education with the help of our teachers.
預習導學
�、�。預習單詞，完成下列各詞。
1.unfair（反義詞） 2.friend（形容詞 3.easy(副詞）
4.important(反義詞 5.agreement(反義詞
�、颉ｎA習Reading部分，回答下列問題。
6.How do we deal with our problems
合作研討
一、重點單詞與短語
1.unless conj.如果不；除非
例如：l won't go to the party unless I am invited.
除非我受到邀請，否則我不會去參加晚會的。
【拓展】unless 作連詞，引導條件狀語從句，含有否定意義，相當于if.。.not.。.
【跟蹤訓練】
(1)You will fail the exam unless you work harder.（同義句轉(zhuǎn)換）
You will fail the exam the exam you work harder.
2.regardv.將……視為
【拓展】regard.。.as.。.意為“把……當作……”，后接名詞或形容詞。
【跟蹤訓練】
（2）我們把老師當作的朋友。
We our teachers our best friends.
3.deal with處理；應對
例如：How do you deal with your challenges in your study
你如何處理學習中的挑戰(zhàn)
【辨析】deal with/do with
deal with的同義短語為do with，意為“處理”。deal with與how連用；do with與what連用。
【跟蹤訓練】
例如：How do we deal with our problems（同義句轉(zhuǎn)換）
Do we our problems
二、重點句型
1.If you don't know how to spell new words，look them up in a dictionary.
如果你不知道如何拼寫生詞，查一下詞典。
【精解】①證引導條件狀語從句，主句是一般將來時、祈使句或含有情態(tài)動詞can、may等時，從句要用一般現(xiàn)在時。
【跟蹤訓練】
�。�4）如果明天下雨我就不去公園了。
I go to the park if it tomorrow.
【精解】②look up“動詞+副詞”短語，意為“查閱；查找”，若名詞作賓語，可以置于副詞叩之前或之后；若代詞作賓語，只能置于look叩中間。例如：look the new words up=look up the new words查閱生詞；look it/them up查閱。
【辨析】look up/look at
Look at“動詞+介詞”型短語，意為“看……”，名詞或代詞作賓語時，只能置于介詞之后，而不能置于短語中間。
【跟蹤訓練】
�。�5）—His telephone number is 701-5538 —Have you
A. Written it down B. written down it C 。written them down D. written down them
2.As young adults，“is our duty to try our best to deal with each challenge in
our education with the help of our teachers.
作為年輕人，在老師的幫助下盡努力來應對教育中的每一個挑戰(zhàn)是我們的義務。
【精解】①It is +n./adj.（for sb.）to do sth.意為“做某事（對某人來說）是。.。.”，其中北是形式主語，真正的主語是后面的動詞不定式。
【跟蹤訓練】
（6）學好英語對我們來說不容易。
It’s not easy for us my teachers.
【精解】②with the help of sb.意為“在某人的幫助下”，同義短語為with one’s help。
【跟蹤訓練】
(7)I passed the exam with my teachers’ help（同義句轉(zhuǎn)換）
I passed the exam my teachers.
當堂檢測
�、�。 根據(jù)句意及首字母提示完成單詞
1.U you tell me the truth，I won’t believe you.
2.My students r me as their best friend.
3.EducatiOn is an important part of our d 。
4.P1ease go home. Your mother is w about you.
�、�。用所給單詞的適當形式填空
5 。The math problem isn't difficult. I can work it out (easy)。
6.Though Stephen Hawking has many physical problems, he becomes very famous and (success)。
7.Our (friend)has 1asted for years.
8.He has failed four times，but he wanted to have a (hive)time.
Ⅲ。根據(jù)漢語提示完成句子
9、昨天我媽媽生我氣了。
My mother me yesterday
10、保護環(huán)境是我們的責任。
to protect the environment.
11、我們應當把這個難題當作一次新的挑戰(zhàn)。
We should the problem a new challenge.
Unit 2
Section B(1a—2c)
學習目標
1、談論自己過去喜歡的事情。
2、掌握下列知識點：
■重點詞匯：hate，candy，chew，gum
■重點短語：①walk to school ②on the soccer team ③all the time
④worry about ⑤chew gum
■重點句型：
We have to take the bus to schoo1.
■語法：反意疑問句
預習導學
�、�。英漢短語互譯。
1、步行去上學
2.chew gum
3、一直；總是
4.nt he soccer team
�、�。預習Section Bla,1b,寫出你小時候喜歡的事情。
5.I used to like
6.I used to
7.I used
合作研討
一、重點單詞與短語
1.hateu.討厭；恨；不喜歡
例如：I used to hate music class.我過去討厭音樂課。
【拓展】hate后跟名詞、代詞、動名詞或不定式作賓語，同義詞為dislike，反義詞like。
【跟蹤訓練】
�。�1）他不喜歡在晚上開車
He hates at night.
2.chew.嚼；咀嚼
【跟蹤訓練】
�。�2）吃飯要細嚼慢咽。
You must your food well before you swallow it.
3.worry about擔心；焦慮
【拓展】與be worried about同義
【跟蹤訓練】
（3）不要擔心她。
Don'ther.
二、重點句型與語法
■句型
We have to take the bus to schoo1.
我們不得不乘公共汽車去上學。
【精解】①have to意為“必須；不得不”，后跟動詞原形。
【辨析】have to/must
have to具有客觀性，不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移；而must強調(diào)主觀性。have to可以用于各種時態(tài)，而must則不能。
【跟蹤訓練】
（4）他不得不早起趕早班車。
Heget up early to catch the early bus。
�。�5）我們必須學好英語。
We learn English 。
【精解】②take the bus意為“乘公共汽車”，“take+the+交通工具”，相當于“by+交通工具”。
【跟蹤訓練】
（6） go to school by bus every day.（同義句轉(zhuǎn)換）
I to schoo1 every day.
■語法
反意疑問句
反意疑問句，表示說話人提出某種情況或建議，詢問對方是否同意。
（1）反意疑問句的.結構
反意疑問句是由“陳述句+反意疑問部分”構成，其反意疑問部分的結構是：be動詞/助動詞/情態(tài)動詞+主語。否定形式要用縮略形式。
①主句為肯定陳述句，反意疑問部分為否定形式，即“前肯后否”式。
【跟蹤訓練】
(7)You are a student,
�、谥骶錇榉穸愂鼍洌匆庖蓡柌糠譃榭隙ㄐ问�，即“前否后肯”式。
【跟蹤訓練】
(8)He hasn't finished his homework，
�。�2）反意疑問部分的主語和謂語的確定
�、俜匆庖蓡柌糠值闹髡Z用代詞而不用名詞。
【跟蹤訓練】
(9)My brother likes playing basketball,
②陳述句中含有否定意義的詞，如little，few, never ，hardly，nothing，nobody等，其反意疑問部分用肯定形式。
【跟蹤訓練】
(10)He knows little English，
�、坳愂鼍涫恰皌here be”結構時，其反意疑問部分用“be+there。
【跟蹤訓練】
(11)There is a post office near the school,
�、芤訪et's開頭的祈使句，反意疑問部分為shall we;以Let us開頭的祈使句，反意疑問部分為will you;主句為祈使句，反意疑問部分為will you。
【跟蹤訓練】
(12)Let's go home，
(13)Don't be late again，
�、蓐愂鼍渲泻星閼B(tài)動詞must時，若must表示“必須”時，反意疑問部分用needn't。若must表示推測“一定；想必”之意時，其反意疑問部分的動詞應根據(jù)must后面的動詞來確定。
【跟蹤訓練】
(14)We must work hard，
(15)She must have finished her homework,
�、蕻旉愂鼍錇楹匈e語從句的主從復合句時，反意疑問部分的動詞和主語通常與主句的動詞和主語保持一致。若主句的主語是第一人稱I/we，其謂語動詞又是think，sup-pose，believe，imagine等，則反意疑問部分的主語和動詞應與從句的主語和動詞保持一致。
【跟蹤訓練】
(16)Tom said that he would visit China next month，
(17)I think she can solve the problem，
�。�3）反意疑問句的答語
應根據(jù)具體的語言環(huán)境確定用肯定回答或否定回答，即根據(jù)事實回答。對“前否后肯”式的反意疑問句的回答要注意其回答形式要一致，即肯定用Yes，后面的部分用肯定形式，Yes譯為“不”；否定用No，后面的部分用否定形式，No意為“是的”。
【跟蹤訓練】
（18）—Your father isn't a doctor, is he -（不，他是）。
當黨檢測
�、�。根據(jù)句意及首字母或漢語提示完成單詞
1.I used to c gum a lot. What about you
2、一Do you like �。ㄌ枪� 一No，I don't.
3.Some students usually go to school on（步行）。
4.She used to （討厭）gym class.
5.He is a basketball P 。
�、�。根據(jù)漢語提示完成句子
6.I don't�。〒模﹖ests.
7.Li Lei often�。ǔ斯财嚕﹖o school.
8.She （不得不）look after her little brother because her mother isn't at home.
仁愛版九年級英語詞匯教學設計優(yōu)秀4
一、總體目標
1、加強課堂教學改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學方式，提高學生的學習能力，爭取把課堂變成學生學習的樂園。
2、做好中考總復習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取穩(wěn)中有升。
二、遵循原則
以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試 范圍，對《課標》和《考綱》要反復研究。關注學生的全面發(fā)展，整體提高；注重雙基，夯實基礎，強化學生能力。練習過程中注重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個知識點。同時培養(yǎng)學生將所學的詞匯、短語、句型、句法應用到實際中，提高日常交際能力，解決實際問題。
三、具體工作措施
加強學習，認真學習新課程標準，專研七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究20xx和20xx年的考試說明，精選13和14年的中考題。
繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學能力。
實行課堂教學改革，創(chuàng)建新型教學模式。
走進學生家庭，走進學生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關系，既是教師，又是家長和朋友。
指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結和討論，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
四、總體復習思路
1、按單元復習。通覽初中教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和基本技能進行系統(tǒng)的復習，把好“基礎關”；任務是掌握各單元知識結構，全面地復習知識點，完成理解記憶；重點是重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識和基本技能的訓練；面向全體，面向基礎。
2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復習。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目，使學生從整體上把握初中教材內(nèi)容。
3、題型專練，模擬演練。按照中考題型（單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達）進行題型專練，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。
五、具體復習內(nèi)容
第一輪：
時間安排：3月1日----4月24日
主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；熟記對話和課文，理解所學語法內(nèi)容。
階段目標：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；熟練掌握對話和課文內(nèi)容，所學語法能達到一定的應用程度。
具體思路：第一輪復習應以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排順序進行單元復習。每復習一單元之前，教師布置學生認真記憶書后單詞和短語；課上檢驗，然后讓大家找出本單元的知識點，總結用法，教師再做以適當?shù)难a充；這一階 段的復習，應充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生復習為主。注重學生歸納，教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學生不夠熟練的'要重點講。同時教師要根據(jù)每單元的重點內(nèi)容有針對性地設計一些練習題，鞏固所復習的知識點。最后，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中，進行再一次檢測。
具體時間安排：
3.2————3.20 結束新課(Unit13-15)
3.23————4.24 第一輪復習（全部課本1-5冊）
4.27————5.31 第二輪復習 （專項復習）
6.1———6.13 第三輪復習 （模擬訓練）
第二輪：
時間安排：4月27日———5月31日
名詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態(tài)的構成及基本用法和被動語態(tài)，即現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構成和基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。
階段目標：熟練的掌握知識要點，使知識形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧，提高學生的綜合分析能力，提高學習成績和學習效率。
具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊復習，應充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生復習為主。注重學生歸納，教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講，在此基礎上，結合所復習的語法內(nèi)容，按中考題型精選練習題，使學生每天復習的知識都能夠加以鞏固。
重點語法內(nèi)容舉例：
比如在動詞時態(tài)的復習中，一般現(xiàn)在時重點抓主語為第三人稱單數(shù)的句子變 化，如將She often does her homework at home every day.變否定句和一般疑問句，作肯定、否定回答，分別對主語，賓語，定語，頻度狀語和地點狀語提問等。
復習現(xiàn)在完成時，要把它同一般過去時作比較，為說明與現(xiàn)在完成時連用的時間狀語，要求學生分清持續(xù)性動詞 與非持續(xù)性動詞的區(qū)別。
如在復習含有時間、條件狀語從句的復合句中，若主句的謂語為一般將來時，那么從句的謂語要用一般現(xiàn)在時；在復習含有賓語從句的復合句中，如主句的謂語為過去時，那么從句的謂語多半用相應的過去時形式；在復習since引導的時間狀語從句時，要向?qū)W生強調(diào)只要從句用了一般過去時，那么主句則一定要用現(xiàn)在完成時；在總結歸納重點句子時如：By the time we got there ，the bus had already gone.要對學生說明此句前面的從句用了一般過去時，那么后面的主句就要用過去完成時。
復習賓語從句時從以下幾個方面入手：賓語從句的概念:賓語從句屬于名詞性從句，在句中作主句的賓語。！賓語從句三要素:引導詞（連接詞）；語 序；時態(tài) 引導詞：由從屬連詞that引導的賓語從句注：that 在句中無詞匯意義，在從句中不能充當成分，在口語當中往往省略
由從屬連詞whether, if 引導的賓語從句“是否”，說明對陳述的事物不明確或不清楚。常用在ask, wonder, can(could) you tell me 等后。
由連接代詞 Who, whom, whose, which, what 和連接where,how,why,when引導的賓從J,[代詞或副詞連接主句和從句，并在從句中擔任句子成分，具有一定的意義，不可省略。
B.語序：陳述句語序 即：主句+連接詞+從句（主+謂+其他）Do you remember __（他多大歲數(shù)）？ C.時態(tài)：主句用現(xiàn)在時或?qū)頃r，從句可用任何時態(tài)。
主句用過去時，從句用與過去相關的時態(tài)。(1)。從句說明的是一般真理、客觀事實、自然現(xiàn)象、名言時，仍用現(xiàn)在時。2)。從句中有具體時間狀語，即使從句動作發(fā)生在主句動作前，仍用一般過去時。第三輪：
時間安排：5月1日———中考前
主要內(nèi)容：題型專練，模擬演練。
階段目標：查缺補漏，幫助學生找出發(fā)生錯誤的原因，使其能夠及時改正，并記住正確的方法，迅速提高成績。
具體思路：按照中考題型（單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達）進行題型專練。教師選取適當?shù)哪M試題對學生進行測試，這一階段要通過對學生測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時對20xx和20xx年中考試題加以認真研究，教學生答題技巧。并對學生進行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定情緒，自如的應對中考，取得好成績。
六、各種題型具體解題方法：
第一、單選題一定要把握好所學的短語和句型，結合語境將所學的語法應用到合適的語境中。在做題時可以采用多種方法解題。教育學生注意即使一看就能看出答案，甚至不看選項就能胸有成竹地填上答案時，也不要過分自信而放棄審題，重要的是要給每個選項的題目找到它不符合題意的原因，若找不出錯誤，則應回過頭來把原選項與找不出錯的選項進行對比，找出他們之間的區(qū)別，看哪個更符合題干的要求；可以采用排除法、比較法、邏輯推理法、固定搭配法及關鍵詞法等進行解題應用。
第二、 閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟；
首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。
閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關段落，最后選定答案。
�。�3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。
指導他們采用“五要”、“五不要”的閱讀解題技巧�！拔逡笔牵孩僖貏e注意文章的標題；②要快速瀏覽全文，掌握主旨和大意；③要抓住文中的重點段、段中的重點句型和句中的關鍵詞；④要盡快瀏覽課文后的思考題，盡量帶著問題讀；⑤要把有關WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的內(nèi)容用筆圈畫出來�！拔宀灰笔牵孩俨灰谀x時發(fā)出聲音；②不要逐字逐句分析；③不要�；匾曇炎x部分；④不要用手或筆指著一個個單詞閱讀；⑤平時訓練時不要一遇到生詞就查詞典。學生只有掌握好閱讀技巧，才能大大提高解題的速度和效率。
第三、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。
�。�1） 重視首句的開篇啟示作用。
�。�2） 通讀全文，弄懂大意。
�。�3）符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。
�。�4）復讀全文，核定答案。
第四、完成對話，要求學生在一定的情景語境中選擇或填上所缺的選項，而且這個選項用在對話中必須符合英美人的情景交流習慣。對于這種題目，一般所給選項都是完整的句子，并且句子本身是正確的；有時從漢語習慣上看，意思也正確，所以教育學生在做這類題時既不要考慮句子的語法結構，更不能一中國的常理判斷意思，而是要根據(jù)對話的情景和上下句的句意關系，再根據(jù)英語的習慣表達來完成選項。初中涉及到的重點對話有：
�。�1 ） Making telephones
�。�2） Seeing the doctor
�。�3） Asking the way
（4） Shopping
(5)going on vacation
�。�6） Giving a gift
�。�7） Talking about the weather
�。�8） Talking about the things等等。
第五、漢譯英題則一定要學生把握好所學的短語和句型，尤其是動詞詞組，應告訴學生要認真、仔細的分析句子應用的時態(tài)和語態(tài)，避免麻痹大意，馬虎出錯；保證抓住基礎不放松，能會的不丟分。
第六書面表達題，一定要認真審題，端正書寫。平時讓學生寫作文，互相修改，進行點評，從自己和別人的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，總結錯誤，同時還要對學生講清日記、書信、通知、電話留言等小作文的寫作方法。
總之，我會盡自己的努力圓滿地完成本學期的教學工作，爭取讓學生在中考中取得好成績，讓有升學希望的學生都能升入理想的高中。
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