中文在线播放,久久精品一二三区

相關(guān)推薦

人教新課標(biāo)二下《蜜蜂引路》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《蜜蜂引路》本文是以“找”字為線索，講了列寧利用蜜蜂做向?qū)В业金B(yǎng)蜂人的故事，表現(xiàn)了列寧有非凡的觀察力和判斷力。下面是小編整理的人教新課標(biāo)二下《蜜蜂引路》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考。

人教新課標(biāo)二下《蜜蜂引路》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析：

　　本文是以“找”字為線索，講了列寧利用蜜蜂做向?qū)�，找到養(yǎng)蜂人的故事，表現(xiàn)了列寧有非凡的觀察力和判斷力。全文共有4個(gè)自然段。第1、2自然段交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和列寧親自去找養(yǎng)蜂人的原因。第3自然段是全文的重點(diǎn)，無(wú)數(shù)蜜蜂在花叢中飛舞，看似紛亂的蜂群，在列寧的眼中卻有清晰的規(guī)律：“那些蜜蜂采了蜜就飛進(jìn)附近的一個(gè)園子里，園子旁邊有一所小房子”那一定是養(yǎng)蜂人的所在。只要肯動(dòng)腦筋，許多好像不可能的事情也能辦成。第4自然段講了列寧找到了養(yǎng)蜂人。通過本文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生懂得遇到問題要仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析思考事物間的關(guān)系，這樣才能找到解決的辦法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能區(qū)別“常常”和“往常”的意思。

　　3、能領(lǐng)會(huì)列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些字組成的詞。

　　2.知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，初步懂得遇到疑難的事情只要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，就可以找到解決問題的辦法。

　　課前準(zhǔn)備

　　生字卡片、多媒體課件

　　課前預(yù)習(xí)

　　1、自學(xué)方法

　　1)讀。讀課文3-5次;拼讀生字欄里的生字1-3次，標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　2)記。在課文中，給本課生字注音;劃出帶生字的新詞，讀一讀，記一記。

　　3)問。問一問自己，讀懂了什么;并在不懂得地方打上“?”號(hào)。

　　2、自學(xué)作業(yè)

　　1)在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　　—( )小山 —( )房子一( )火車一( )草地

　　—( )園子一( )蜜蜂一( )飛機(jī) 一( )絹

　　2)根據(jù)課文內(nèi)容填一填。

　　列寧一邊走一邊看，發(fā)現(xiàn)路邊的( )里有許多( )。他仔細(xì)( )，

　　只見那些( )采了蜜, 就飛進(jìn)附近的—個(gè)( )里，( )旁邊有一所小( )。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、感知全文，學(xué)習(xí)第一到三自然段。

　　2、認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫：“蜂、引”等字，理解部分詞語(yǔ)的意思。

　　一、談話激趣，設(shè)疑導(dǎo)課

　　1、板書：蜜蜂。范寫蜂字，你還知道什么蜂?

　　2、板書：引路。引路什么意思?引是生字，范寫。給“引”找朋友。

　　3、設(shè)疑：蜜蜂給誰(shuí)引路?蜜蜂真的會(huì)給人們引路嗎?

　　二、自主學(xué)習(xí)，讀文識(shí)字

　　1、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2、自學(xué)檢測(cè)：

　　認(rèn)讀：常常、往常、驚訝、談天、附近、敲門、列寧

　　注意：字音難點(diǎn)是“斯、談”。

　　組詞：給“談、列”找朋友。

　　指名分節(jié)讀課文。重點(diǎn)讀好第一節(jié)。

　　3、蜜蜂給誰(shuí)帶路呢?

　　出示列寧的雕塑。介紹列寧的身份及當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。

　　列寧是偉大的領(lǐng)袖，出生在俄國(guó)。他是個(gè)精力充沛的人，每天工作十幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)甚至一天工作二十幾個(gè)小時(shí)，由于革命工作的艱苦、繁忙，他的病情非常嚴(yán)重。 1922年，在醫(yī)生的強(qiáng)烈要求下，列寧到莫斯科郊外的小村去療養(yǎng)。病中的列寧仍然堅(jiān)持讀書看報(bào)的習(xí)慣，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。這篇課文就是寫他在療養(yǎng)期間找養(yǎng)蜂人談天，向養(yǎng)蜂人學(xué)習(xí)的事情。

　　三、學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)段第三段。

　　1、自學(xué)提示：蜜蜂是怎樣引路的?默讀第三段，想想列寧的住處、花叢、園子，小房子各在什么地方?

　　1)小組交流，完成貼畫。指名交流，在黑板上貼畫。

　　2)看圖連起來(lái)說說列寧的住處、花叢、園子，小房子各在什么地方。

　　2、怎樣找到養(yǎng)蜂人?

　　1)讀第三段，想列寧所想，看看你能讀懂什么?

　　2)交流�？梢詮牧袑幍挠^察和思考上做進(jìn)一步的引導(dǎo)。如列寧一邊走一邊看，發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂，他想：跟著蜜蜂一定能找到養(yǎng)蜂人。他仔細(xì)觀察，只見那些蜜蜂采了蜜就飛進(jìn)附近的一個(gè)園子里，心里想：蜜蜂飛進(jìn)園子，房子一定就在這園子附近。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)園子旁邊有一所小房子，心里想：房子里住的一定是養(yǎng)蜂的人。

　　3、列寧的觀察和思考的對(duì)不對(duì)呢?讀句子證明。哪個(gè)詞語(yǔ)說明列寧想的和看到的是完全一樣的?(果然)給果然換個(gè)詞語(yǔ)?(果真、真的)

　　4、朗讀背誦這段話，練習(xí)排列句子的順序。

　　5、討論：你覺得列寧是個(gè)怎樣的人?善于發(fā)現(xiàn)，善于觀察，善于思考的人。

　　6、過渡：養(yǎng)蜂人和列寧的會(huì)面又是怎樣一個(gè)有趣的場(chǎng)景呢?下節(jié)課再學(xué)。

　　四、寫字指導(dǎo)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“蜂、敲、派”。特別是“敲、派”的右邊寫法。

　　“談”強(qiáng)調(diào)一個(gè)字中不能有兩個(gè)捺筆。

　　五、板書：

　　蜜蜂引路 (板畫、貼圖)

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀本課生字，聽寫：蜜蜂、引路、派人、談天、附近、敲門、驚訝、列寧2、學(xué)習(xí)課文第四段，總結(jié)全文。