蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課課文

　　《語(yǔ)文》也是中國(guó)的學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)開設(shè)的一門主要學(xué)科，中國(guó)語(yǔ)文教科書一般講授的是漢語(yǔ)文。下面是小編整理的關(guān)于蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課課文，歡迎大家參考!

　　春光染綠我們雙腳

　　踏一路春風(fēng)，

　　撒一路歡笑，

　　向荒山野嶺進(jìn)軍，

　　春光染綠我們雙腳。

　　锨鎬叮叮當(dāng)當(dāng)，

　　奏響了植樹歌謠;

　　清水嘩嘩流淌，

　　滋潤(rùn)著棵棵樹苗。

　　我們走到哪里，

　　哪里便披上綠袍，

　　千年裸露的山巖，

　　結(jié)束了烈日的煎熬。

　　寂寞多年的荒山，

　　如今已枝繁葉茂，

　　當(dāng)風(fēng)兒吹過(guò)的時(shí)候，

　　便涌起陣陣林濤。

　　小鳥抖動(dòng)彩翼，

　　來(lái)這里搭窩筑巢;

　　松鼠有了美麗的家園，

　　快活得嘰嘰直叫。

　　撐起綠色的大傘，

　　小兔再也不怕天上的老雕;

　　在茂密的`樹叢中，

　　小猴開心得又蹦又跳。

　　山下的河水不再渾濁咆哮，

　　蕩漾的碧波輕撫著河畔的小草。

　　待到金色的秋天，

　　我們把豐收的果園擁抱。

　　踏一路春風(fēng)，

　　撒一路歡笑，

　　走遍青山碧嶺，

　　春光染綠我們雙腳。

　　春光染綠我們雙腳說(shuō)課稿

　　說(shuō)教材

　　蘇教版的教材從中年級(jí)開始，每一冊(cè)的開始都是以一首現(xiàn)代詩(shī)歌打頭，非常有新意。孩子們也愛讀。第十冊(cè)的第一篇課文也是一首現(xiàn)代詩(shī)歌《春光染綠我們雙腳》，它主要描繪了植樹活動(dòng)給荒山帶來(lái)的巨變，表達(dá)了少年兒童以實(shí)際行動(dòng)改造荒山野嶺的決心。

　　全詩(shī)共有八個(gè)小節(jié)，分三個(gè)部分來(lái)寫：

　　第一小節(jié)為第一部分，主要講“我們”踏著春風(fēng)向荒山野嶺進(jìn)軍。

　　第二至七小節(jié)為第二部分，主要寫了“我們”用雙手為荒山披上綠裝，使動(dòng)物有了家園，讓環(huán)境變得更加美麗。

　　第八小節(jié)為第三部分，主要寫了“我們”踏著春風(fēng)向荒山野嶺進(jìn)軍，顯示出了“我們”要綠化祖國(guó)山山嶺嶺的決心和情懷。

　　《春光染綠我們雙腳》這首詩(shī)歌和以往的詩(shī)歌存在著不同點(diǎn)，它的意象比較明確，語(yǔ)言的跳躍性不大，沒(méi)有使用一些比較深?yuàn)W的'修辭手法，這就為理解帶來(lái)了方便。但是詩(shī)歌的教學(xué)不能僅僅滿足于理解詩(shī)歌的意思。在這篇詩(shī)歌的教學(xué)中，應(yīng)該抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)(如“林濤”“煎熬”)，意象(如“小鳥”、“松鼠”、“小兔”、“小猴”)展開想象，進(jìn)行情境設(shè)置，使學(xué)生能夠身臨其境地感受到森林美麗的景色、小動(dòng)物們快樂(lè)的生活，動(dòng)物與自然、人與自然、動(dòng)物與人和諧相處的美好氛圍。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、理解“春光染綠我們的雙腳”的意思，體會(huì)作者綠化祖國(guó)、美化自然的豪情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道“春光染綠我們雙腳”的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能讀出綠化祖國(guó)、改造自然的壯志豪情。

　　課時(shí)2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，需要將文中部分精彩段落制作成課件，以便在教學(xué)時(shí)及時(shí)地呈現(xiàn)。

　　二、說(shuō)教法學(xué)法

　　《春光染綠我們雙腳》是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，文字優(yōu)美。學(xué)詩(shī)歌最重要，也是最好的方法，便是讀。因此教學(xué)本課時(shí)，我把讀貫穿課堂始終：朗讀——讀中感悟;誦讀——讀中生情;詩(shī)歌朗誦——以誦立志。

　　說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)，主要引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并理清詩(shī)歌的脈絡(luò)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析1、8小節(jié)，體會(huì)詩(shī)歌首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)，從而拎出“荒山野嶺“青山碧嶺”兩個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，為第二課時(shí)做好準(zhǔn)備。

　　第二課時(shí)主要分五步來(lái)教學(xué)(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入(二)學(xué)習(xí)三-七自然段(三)學(xué)習(xí)第二自然段(四)再次學(xué)習(xí)首尾自然段(五)朗讀背誦全詩(shī)

　　(一) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　在這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生回憶上節(jié)課拎出的兩個(gè)詞語(yǔ)，再讓他們想像“荒山野嶺”和“青山碧嶺”兩幅畫面，從而在學(xué)生腦中形成一種對(duì)比。

　　(二) 學(xué)習(xí)三-七自然段

　　3—7自然段主要寫了植樹造林美化了自然，改變了生態(tài)環(huán)境。教學(xué)這一部分時(shí)，著重以學(xué)生自學(xué)為主，先引導(dǎo)他們讀，在讀中感悟，再說(shuō)說(shuō)令自己印象深的場(chǎng)景，并通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這些場(chǎng)景的體會(huì)，來(lái)感受植樹造林給自然、環(huán)境帶來(lái)的變化。

　　(三)學(xué)習(xí)第二自然段

　　這一部分是和上一部分調(diào)換了次序來(lái)理解的，主要是想通過(guò)3-7小節(jié)的學(xué)習(xí)，感受到了自然的變化，從而順利引出造成這種變化的原因，讓學(xué)生更深的感受植樹造林的好處。教學(xué)時(shí)，還讓學(xué)生再次補(bǔ)充植樹造林的好處，從而激發(fā)學(xué)生保護(hù)自然，共同美化環(huán)境的思想感情。

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