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四年級下冊語文第3課課文

時間:2024-07-23 09:03:57 小學(xué)知識 我要投稿
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2017年人教版四年級下冊語文第3課課文

  語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目,其教學(xué)的內(nèi)容是言語文化,其運行的形式也是言語文化。下面是小編整理的關(guān)于人教版四年級下冊語文第3課課文,歡迎大家參考!

2017年人教版四年級下冊語文第3課課文

  《記金華雙龍洞》課文原文

  4月14日,我到浙江金華,游北山的雙龍洞。出金華城大約五公里到羅店,過了羅店就漸漸入山。公路盤曲而上。山上開滿了映山紅,無論花朵和葉子,都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開花,這兒一叢,那兒一簇,很不少。山上沙土呈粉紅色,在別處似乎沒有見過。粉紅色的山,各色的映山紅,再加上或濃或淡的新綠,眼前一片明艷。

  一路迎著溪流。隨著山勢,溪流時而寬,時而窄,時而緩,時而急,溪聲也時時變換調(diào)子。入山大約五公里就來到雙龍洞口,那溪流就是從洞里出來的。

  在洞口抬頭望,山相當(dāng)高,突兀(wù)森郁,很有氣勢。洞口像橋洞似的,很寬。走進去,仿佛到了個大會堂,周圍是石壁,頭上是高高的石頂,在那里聚集一千或是八百人開個會,一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。

  在外洞找泉水的來路,原來是從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙,可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢?兩個人并排仰臥,剛合適,再沒法容第三個人,是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子,管理處的工人先進內(nèi)洞,在里邊拉繩子,船就進去,在外洞的工人拉另一頭的繩子,船就出來。我懷著好奇的.心情獨個兒仰臥在小船里,自以為從后腦到肩背,到臀部,到腳跟,沒有一處不貼著船底了,才說一聲“行了”,船就慢慢移動。眼前昏暗了,可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒,準(zhǔn)會撞破額角,擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧,就登陸了,這就到了內(nèi)洞。

  內(nèi)洞一團漆黑,什么都看不見。工人提著汽油燈,也只能照見小小的一塊地方,余外全是昏暗,不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈,逐一指點洞內(nèi)的景物。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍,一條黃龍,一條青龍。我順著他的指點看,有點兒像。其次是些石鐘乳和石筍,這是什么,那是什么,大都依據(jù)形狀想象成神仙、動物以及宮室、器用,名目有四十多。這些石鐘乳和石筍,形狀變化多端,再加上顏色各異,即使不比作什么,也很值得觀賞。

  在洞里走了一轉(zhuǎn),覺得內(nèi)洞比外洞大得多,大概有十來進房子那么大。泉水靠著右邊緩緩地流,聲音輕輕的。 上源在漆黑的石洞里。我排隊等候,又仰臥在小船里,出了洞。

  《記金華雙龍洞》教案設(shè)計

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、教養(yǎng)

 、、學(xué)習(xí)本課生字詞,朗讀課文,背誦第五自然段。

  ②、按游覽的順序給課文分段,概括段落大意和主要內(nèi)容。

 、邸w納中心思想,練習(xí)按文章敘述的方法給課文列提綱。

 、、通過學(xué)習(xí)語言文字了解金華雙龍洞的特點,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

  2、教育

  教育學(xué)生要熱愛大自然,熱愛祖國的大好河山。

  3、發(fā)展

  學(xué)生的觀察力、綜合概括能力、背誦能力等。

  二、教學(xué)重難點:

  1、理清課文的條理,練習(xí)給課文編寫提綱。

  2、了解外洞、內(nèi)洞的特點以及作者怎樣由外洞進入內(nèi)洞的。

  三、課前準(zhǔn)備:生字詞卡片、幻燈片、幻燈機、錄像帶、錄像機等。

  四、教學(xué)課時:三課時

  第一課時

  教學(xué)要點:

  1、學(xué)會生字詞,通讀課文。

  2、理清課文的游覽順序,給課文分段。

  3、教學(xué)課文一、二、三段。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入,導(dǎo)入課題,板書題目。

  齊讀題目,指導(dǎo)理解“記”的意思。

  二、通讀課文,說說課文大概寫了什么。

  三、檢查預(yù)習(xí)情況,指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字詞。

  四、理清條理,給課文分段。

  1、問:按游覽的順序,課文可以分幾段?怎樣分?

  2、檢查分段情況,指導(dǎo)分段。

  五、再讀全文,說說作者游覽了哪些地方?游覽的路線是怎樣的?

  板書:金華城—→路上—→洞口—→外洞—→孔隙—→內(nèi)洞—→出洞

  六、講讀課文一至三段。

  1、作者出了金華城,去雙龍洞的路上看到了什么?默讀課文說

  說。(映山紅)(油桐)、(沙土)、(新綠)、(溪流)。

  2、這些景物有什么特點?給作者的感受怎樣?(板書:一片明艷)

  3、觀看錄相,親自感受。你覺得路上的景色如何?指導(dǎo)感情朗讀。

  4、作者還聽到了什么?溪聲有什么特點?為什么會有時而窄,時而寬,時而緩,時而急的變化?觀看錄相,然后說說。

  5、作者為什么要寫路上看到的景色?這溪流和雙龍洞有什么關(guān)系?

  6、作者先游覽了洞口,你覺得洞口有什么特點?(板書:突兀森郁)理解這個詞是什么意思?

  7、外洞又有什么特點?讀讀文中的句子,仔細體會,然后說說。

  8、觀看錄相,親自感受。感情朗讀寫洞口和外洞的語句。

  9、有感情朗讀一至三段。

  10、小結(jié):

  這一課,我們初步學(xué)習(xí)了課文的一、二、三段,了解了作者的游覽順序,跟作者一起游覽了路上和洞口、外洞的景色。

  第二課時

  教學(xué)要點:講讀課文四、五、六段,了解雙龍洞的

  特點。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課。

  1、上一節(jié)課,我們初步學(xué)習(xí)了課文,弄清了作者的游覽順序,了解了作者先寫了路上的景色和洞口、外洞是怎樣的等內(nèi)容。

  2、誰還記得作者的游覽路線是怎樣的嗎?外洞、洞口各有什么特點?(結(jié)合板書:引導(dǎo)學(xué)生說,先指名說,再各自練說)

  3、沿途的景色如此迷人,洞中的景物更值得一看,讓我們和作者一道去玩賞、領(lǐng)略,好嗎?

  4、過渡:從外洞到內(nèi)洞要經(jīng)過一段路,這就是孔隙,那么什么叫孔隙?(出示投影片,指導(dǎo)學(xué)生理解“孔隙”)

  二、教學(xué)第四段。

  1、這孔隙有什么特點?請同學(xué)默讀第四段,邊讀邊想。

  2、讀后問:

 、僮髡哂檬裁捶椒ㄍㄟ^孔隙?(小船)這樣小的小船通過孔隙說

  明了孔隙有什么特點?(孔隙窄板書:窄)

 、谌伺P在船上后那個樣子是怎樣的?用“--”劃出有關(guān)的句子,

  讀一讀,仔細體會一下。人要這樣貼著船才能通過孔隙又說明了孔隙有什么特點?(孔隙矮板書:矮)

 、勰敲矗〈(jīng)過孔隙時的感覺是怎樣的?用“~~”劃出有關(guān)的句子,出示“眼前昏暗了......擠壓過來。”一句,自由朗讀,讀后問:“擠壓”是什么意思?(擠過來,壓下來)為什么會有這樣的感覺?從這又說明了孔隙還有一個什么特點?(孔隙險板:險)

  3、小結(jié):從這一段的理解可以知道孔隙的特點是......(指著板書理解)

  4、設(shè)計引讀:孔隙很窄,只有......;孔隙很矮,只要你.......體會孔隙的特點。(按課文寫孔隙特點的內(nèi)容設(shè)計)5、下面我們再來欣賞錄相,親自看看孔隙是怎樣的和人怎樣進出孔隙。

  6、作者就是這樣先寫出孔隙的窄,再寫孔隙的矮,最后寫孔隙的險的`特點的。試按這樣的條理練習(xí)背誦這一段,先自由練背,再指名試背,互相背。

  三、教學(xué)第五、六段。

  1、過渡:經(jīng)過孔隙就進入了內(nèi)洞,內(nèi)洞又有什么特點呢?

  2、默讀第五段,思考這一段有幾句話?每句話講了什么?

  3、指導(dǎo)理解每句話講了什么,并結(jié)合理解“變化多端”、“顏色各異”等詞,理解“即使不比作什么,也很值得觀賞。”一句,概括出內(nèi)洞的特點。(板書:黑、奇、大)

  4、內(nèi)洞確實很黑、很奇、很大,觀看錄相,欣賞體會。

  5、下面請同學(xué)再仔細朗讀課文,看看課文是怎樣描寫內(nèi)洞的?

  6、讀到這里,你知道雙龍洞名的來歷嗎?哪個句子講明了?指名讀出有關(guān)句子,再相機點題。

  四、作者游完了內(nèi)洞,又排隊出了洞,你能用上第五自然段的有關(guān)句子來說說怎樣出洞的嗎?出示幻燈,學(xué)生先說,再指名說。我排隊等候,又仰臥在小船里,,出了洞。

  五、小結(jié):

  這一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)四、五、六段,跟著作者游覽了孔隙和內(nèi)洞,了解了孔隙和內(nèi)洞的特點,那上了這一課,你有什么感受?(時間允許,再自由朗讀四、五、六段,欣賞體會。)

  第三課時

  教學(xué)要點:

  1、朗讀課文,總結(jié)全文。

  2、歸納段意,概括課文的主要內(nèi)容。

  3、概括中心思想,指導(dǎo)給課文列寫提綱。

  教學(xué)過程:

  一、有感情地朗讀全文,指名說說每一段講了什么?

  二、試概括文章的主要內(nèi)容,從文章的主要內(nèi)容可以反映出作者怎樣的思想感情?(贊美雙龍洞的美麗奇特,體現(xiàn)出對祖國山河的熱愛)板書:可愛河山美麗奇特指導(dǎo)概括課文的中心思想。

  三、指導(dǎo)給課文列提綱。(先自由完成,然后小組交流,再匯報討論)

  四、質(zhì)疑,完成課后練習(xí),讀讀寫寫。

  五、堂上檢查,背誦第五自然段。

  六、總結(jié)全文:

  同學(xué)們,通過學(xué)習(xí)《記金華的雙龍洞》這一課,我們欣賞了

  雙龍洞的美麗奇特,領(lǐng)會到了祖國山河的可愛。課后大家要認真讀讀課文,好好欣賞欣賞。有機會,我們親自到雙龍洞去游一游。

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