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小學(xué)五年級下冊期中考試試卷分析
在各個領(lǐng)域，我們需要用到試卷的情況非常的多，成績的提高，最關(guān)鍵的是什么的呢，重要的是多做題目，多寫試卷，總結(jié)知識點，那么一般好的試卷都具備什么特點呢？以下是小編精心整理的小學(xué)五年級下冊期中考試試卷分析，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)五年級下冊期中考試試卷分析 1
一、試卷題型分析
本次試卷題型分為:聽力、字詞、句子、日積月累、閱讀、作文六大項，知識涉及面廣，考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識、閱讀、習(xí)作幾個不同方面的知識。
二、學(xué)生考情分析
(一) 基礎(chǔ)知識部分
從本班試卷的總體情況來看，學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，這與平時的嚴格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚。盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤!第一題聽力，要求學(xué)生聽完材料后，把描寫樹的詞語寫下來，很多學(xué)生就認為必須寫成語，結(jié)果很多同學(xué)就沒寫夠四個，這與學(xué)生審題不準有關(guān)。要教育學(xué)生審題認真。
第5題，改寫句子，要求學(xué)生寫出一句鼓舞士氣的名言警句、縮句、改反問句、修改病句。這一題學(xué)生的錯誤主要出現(xiàn)在縮句沒有縮到最簡，修改反問句有部分學(xué)生錯了�；A(chǔ)部分的其他題目完成的都還不錯。
(二)閱讀部分
這一部分分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。 課內(nèi)閱讀，學(xué)生對于已經(jīng)學(xué)過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。失分較多的是最后一題，“爸爸借贊美白楊表達怎樣的心聲,其實學(xué)生都知道，只是語言組織不夠連貫，沒能表達出自己的感受。平日上課時還是要讓更多的學(xué)生張開口，并且訓(xùn)練學(xué)生說完整的話，說出自己真實的感受。
課外閱讀，失分相對較多，寫近義詞的大多數(shù)學(xué)生完成較好，但有些學(xué)生就一個也不會，這與平日找對近義詞不重視有關(guān)，以后要注意了。對文中一些加引號的詞語的作用理解較透徹，只是語言組織能力不夠好，要多訓(xùn)練。對語段的理解也有部分同學(xué)把握不是很到位。
(三)習(xí)作部分
本次習(xí)作有難度也不太大，要求學(xué)生寫難忘的童年，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，但 有部分學(xué)生內(nèi)容比較貧乏，感受也不夠真實。
三、反思
通過一次測試，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來了教師很多教學(xué)中的薄弱點，從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進的問題。
1、學(xué)生的書寫較以前有所下降。
進入五年級后，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動，也給我提了個醒，除了教師的以身作則外，還要在日常教學(xué)中多提醒學(xué)生注意認真書寫。
2、粗心大意的毛病還存在。
有不少學(xué)生的出錯就是因為自己的疏忽所致。對于這些學(xué)生我想就試卷問題讓他們討論，并讓他們自己制定克服辦法。執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。
四、改進措施:
審視學(xué)生的答題情況，回想這半個學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進:
(一)不斷提高學(xué)生的閱讀能力。
“閱讀”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀方法，擴大學(xué)生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機會，從而促進和提高學(xué)生的閱讀能力。
(二)興趣先導(dǎo)，注重積累。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習(xí)題一課一練一改!
(三)端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。
班里多數(shù)學(xué)生缺少細心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴重。在以后的工作中，要繼續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)
(四) 習(xí)作要加強各單元習(xí)作的指導(dǎo)力度，保護和激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。本次習(xí)作，多數(shù)學(xué)生失分不是太多。但失4分以上的學(xué)生還是占了半數(shù)以上。究其原因，還是我對學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)力度不夠，講評不夠及時，對優(yōu)秀學(xué)生表揚得多，對中下游學(xué)生表揚得有些少。今后，一定要及時地講評習(xí)作。要注意保護學(xué)生的習(xí)作興趣。特別是對于對習(xí)作有恐懼心理的幾個孩子，平時一定要多多地關(guān)注。要樹立他們習(xí)作的信心，更要教給他們具體可行的方法。
總之，通過本次期中考試，讓我反思的內(nèi)容很多。我覺得自己一方面要加強個人語文綜合素養(yǎng)的提升，尤其是對閱讀教學(xué)以及閱讀方法的研究，另一方面更要加強自己班級管理的藝術(shù)，要讓學(xué)生愛上語文，要讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文不難，閱讀題不難，作文不難;要讓學(xué)生覺得語文課有意思，做閱讀題有意思，寫作文有意思。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！毕嘈牛斘夷軌蛞惶焯斐錆M信心地快樂地走上講臺時，學(xué)生們也能夠一天天情緒飽滿地喜歡上語文。學(xué)習(xí)目標，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)五年級下冊期中考試試卷分析 2
本學(xué)期期中考試，本班應(yīng)參加學(xué)生48人，實際參加考試人數(shù)48人。本試卷共分為:虱子部分(20分)、閱讀部分(60分)、寫作部分分(35)、卷面(5分)共4部分。共計120分。其中本班學(xué)生得分最高分117.5分，最低分27分。本班學(xué)生全部參評，平均分為:101.06分。其中，超過102分的學(xué)生有:30人，優(yōu)秀率是:62.5﹪;及格學(xué)生人數(shù)45人，及格率是:93.8﹪�，F(xiàn)針對學(xué)生的答題情況作如下分析:
識 字 部 分
第一題:看拼音寫詞語，注意書寫工整美觀。(8分)共有16個生字，8個詞語。個別學(xué)生對“推卸”一詞，感到陌生。其余字詞都很熟練地寫對。
第二題:在加點字的正確讀音下面劃上“√”(3分)學(xué)生對這幾個字選音正確，很好。
第三題:按要求寫句子(9分)。
1、填寫合適的名言警句。
看到同學(xué)學(xué)習(xí)不努力、做事總是半途而廢，你會對他說:
經(jīng)過努力取得優(yōu)異成績時，你會對他說:
學(xué)生只要寫上與意思有關(guān)的名言警句就得分很好。
2、學(xué)校的草坪里有一塊寫著:“禁 止摘花踏草”的牌子，你能在不改變原意的基礎(chǔ)上，把牌子上的警示語換一下，使大家更樂意接受嗎?試試看。這題學(xué)生已經(jīng)學(xué)過，擬人的修辭方法，都改的很好。
閱 讀 部 分
第一題:按詩文原樣填空。(14分)學(xué)生對本冊已學(xué)過的古詩句和日積月累中的詩句掌握的很好。這類題，是必考題，教師強調(diào)的比較死。
第二題:按照課文原意填空。(14分)所填4個句子，是精讀課文中的重點句子，在平日中教師要求經(jīng)常聯(lián)系。學(xué)生填寫正確。
第三題:默寫古詩《舟過安仁》(6分)這首詩，在課文中沒有要求默寫，但教師要求對古詩達到默寫正確，并且要寫上古詩的題目。這題不寫題目扣1分，不寫作者扣1分，4句詩句各1分。個別學(xué)生認為前面有題目就沒有寫，因此就扣掉2分。
第四題閱讀課文，回答問題。(10+16=26)
(一)【問題】
1、請給文章加個題目，寫在文前橫線上。
2、請用一句簡短的話，概括文章的主要內(nèi)容。
3、請把故事結(jié)尾補充完整。學(xué)生對這題答得比較可以。
(二)【問題】
共有5個。學(xué)生對“你認個別學(xué)生由于理解片面答題不夠完整。因此閱讀教學(xué)要下大功夫，加強練習(xí)。
寫 作 部 分
本次寫作練習(xí)共有3種類型。注重語言條理，表達出自己的真情實感。學(xué)生對旅游很感興趣。多數(shù)學(xué)生寫“游水上公園”和“游岔道口公園”及爬常山。能夠做到語句通順，條理清晰。作文滿分的本班有4名學(xué)生，最低分15分。
通過本次考試，我認識到:學(xué)生對教師強調(diào)的問題掌握的比較好，今后我要在學(xué)生閱讀分析上下功夫。
小學(xué)五年級下冊期中考試試卷分析 3
一、試卷題型分析
�。ㄒ唬┰嚲砭o扣教材，抓住重點，同時注重了各知識點的考查。
五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教材包括了以下內(nèi)容：圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角等。其中，因數(shù)和倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法是本冊的教學(xué)重點內(nèi)容。本次考試試題基本覆蓋了1、2、3、4單元的范圍，其中1、2、3、單元的占78分，分數(shù)加減法占22分，就本學(xué)期的大綱進度而言，分數(shù)加減法占22分屬于第十五周左右的課程，所以學(xué)生都不會做。本次試題主要有以下幾種類型：基礎(chǔ)知識題、計算題、作圖題和應(yīng)用題，全卷以百分制命題，靈活多樣的題型能夠全面地考查學(xué)生在具體情境中靈活運知識的能力。
下面，根據(jù)各類型題談?wù)勎业目捶ǎ?/p>
1、基礎(chǔ)知識題第一題填空、第二判斷題、第三選擇題，考查的是學(xué)生對基礎(chǔ)概念的理解。題目難易適度，適合大部分學(xué)生的能力水平，同時也有靈活運用基礎(chǔ)概念的題目。
2、計算題一部分為看圖計算。計算長方形和正方形的體積和表面積。是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。考查學(xué)生是否能靈活運用所學(xué)的知識。另一部分是異分母分數(shù)加減法，根據(jù)大綱進度，我們還沒有學(xué)習(xí)到那里，所以就沒有要求學(xué)生去做，就失掉了22分。
3、看圖題，此題是對空間思維能力和平面圖形旋轉(zhuǎn)能力的綜合考查，體現(xiàn)了現(xiàn)代數(shù)學(xué)是有價值的，必須的，培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念和審美能力。
4、應(yīng)用題，全面綜合地考查了運用長方體和正方體的特點解決實際問題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，了解數(shù)學(xué)的價值，學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實生活，去解決日常生活和學(xué)習(xí)中的問題，增強運用數(shù)學(xué)的意識。
�。ǘ┰嚲碜⒅伢w現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系
試卷中注重學(xué)生對已知條件、問題進行分析的同時，考慮到生活中的實際情況，如應(yīng)用題3都是與平時生活息息相關(guān)的，都引導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,說明必需的數(shù)學(xué)存在于生活之中,其素材必須與生活聯(lián)系起來,我們必須引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué)。
二、試卷卷面分析
本次考試全班19人，其中有2人是特教生，最高分78分；及格11人，最低分12分，及格率57.9%，無優(yōu)秀。本次考試比較全面、準確地反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及日常教學(xué)情況。成績不太理想，同時從卷面上也反映了一些問題：
�。ㄒ唬┗A(chǔ)概念的理解不透徹，造成對基礎(chǔ)概念不能靈活運用。如：家到學(xué)校需要走5分鐘，3分鐘走了全程的幾分之幾，很多學(xué)生沒有做對。
�。ǘ┯嬎阕鳛橐粋�基礎(chǔ)知識和基本技能，還需加強練習(xí)。
試卷第四題集中考查本冊有關(guān)計算內(nèi)容，即長方體和正方體體積和表面積的計算，不少學(xué)生多體積和表面積的概念有點混淆，出錯較多。象這樣丟分很可惜。因此，在今后計算教學(xué)中對計算知識還需要強化訓(xùn)練，讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，加入口頭敘述計算的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的計算方法，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。
（三）解決問題時，對條件問題的分析綜合能力不夠，解決問題的策略訓(xùn)練有待提高。
應(yīng)用題是日常生活在數(shù)學(xué)中的反映，既能發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，也是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力的重要途徑，從卷面看：
�、艑W(xué)生解決問題的分析、綜合能力有待提高；
⑵學(xué)生解題的策略性還不夠。這說明在平時的.教學(xué)中，還要著重讓學(xué)生學(xué)會用畫圖的方法理解題意，從而找到題中的數(shù)量關(guān)系。
三、有待改進和加強方面
這次考試從整體來看不錯，既反映了學(xué)生的實際水平，也反映了教師的教學(xué)效果，但同進暴露了教師教學(xué)中存在的不少問題。今后，在以下方面我應(yīng)該加強：
1、重視學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練�；A(chǔ)知識的理解和掌握應(yīng)貫穿于整個教學(xué)過程，同時各種基礎(chǔ)知識要學(xué)得準，理解得深，記得牢，用得活。其中的概念、公式、法則的教學(xué)，不僅要教這些基礎(chǔ)知識的本身，而且一定要讓學(xué)生理解概念的形成過程，公式的推導(dǎo)過程，結(jié)論的得出過程，重視知識本質(zhì)的理解，而不能僅停留在表面的認識上。要教育學(xué)生掌握一定的思維方法，培養(yǎng)一定的思維習(xí)慣�；局R和概念做到舉一反三，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，在具體的情境中創(chuàng)造學(xué)生獨立、靈活應(yīng)用知識解決問題的機會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生綜合運用知識的能力小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例。
2、加強學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。為了培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作探討的習(xí)慣，要多采用小組討論法、小老師輔導(dǎo)法、針對性練習(xí)法、步步引導(dǎo)法等，形式多樣，激發(fā)興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生檢查作業(yè)的好習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生對已做完的作業(yè)仔細檢查，絕不能應(yīng)付了事，或者完成了就萬事大吉。
4、督促學(xué)生在細致、細心上下功夫。這次測評，一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生反而丟分嚴重，并不是沒掌握和運用，解題方法和過程都正確，但結(jié)果錯了，通過分析發(fā)現(xiàn)，主要是運算符號看錯、不細心寫錯等等。今后，應(yīng)進一步督促學(xué)生更加細心，更加認真。
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