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怎樣才能寫好一篇演講稿
演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。下面是小編收集的寫好一篇演講稿的技巧，希望大家認(rèn)真閱讀！
基本方法
一、標(biāo)題的擬定
題目可以或?qū)嵒蛱摚蜷L或短，但都要能引人關(guān)注，啟人深思。在教學(xué)過程中筆者給出學(xué)生擬題標(biāo)準(zhǔn)，分別讓學(xué)生運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)來判斷《人生的支柱是什么》《女人，你的名字不是弱者》《論氣節(jié)》分別符合什么標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在掌握擬題要求后擬出以下題目。例如：《108.168》《金魚的人生觀》《舍與得》《方與圓》等，尤其是把《誰說女子不如男》修改為《女子·不凡》，體現(xiàn)學(xué)生對標(biāo)題擬題要求的領(lǐng)悟。
二、材料的充實(shí)和結(jié)構(gòu)的安排
（一）材料的充實(shí)
收集演講材料時(shí)需注意：1.把握好選擇材料的方向，防止盲目性和隨意性。2.保證素材的真實(shí)性。3.保證材料的新穎。
例如：題目為“今天的同學(xué)，明天的同行”的演講材料的搜集。具體步驟如下：首先，上網(wǎng)查資料，查到了很多同學(xué)和同行的材料。然后，提煉觀點(diǎn)。先提煉出觀點(diǎn)，再對眾多材料進(jìn)行篩選。通過反復(fù)考慮，總結(jié)出的觀點(diǎn)有三個：和普通的合作伙伴相比，同學(xué)關(guān)系的同行更多一層深厚的理解和純潔的友誼；經(jīng)過大學(xué)出來的同學(xué)之間，會有著千絲萬縷的聯(lián)系；可能沒有長久的同行伙伴，但或許有永久的同學(xué)友誼。最后，根據(jù)觀點(diǎn)選取材料。共選取了五個故事，其中兩個故事用來觀點(diǎn)之間的過渡。三個故事分別用來支撐三個觀點(diǎn)。HP公司的比爾·休利特和戴維·帕卡德來論述觀點(diǎn)一。楊寧、周云帆、陳一舟論證觀點(diǎn)二。谷歌的創(chuàng)立者拉里·佩奇和雅虎的創(chuàng)立者大衛(wèi)·費(fèi)羅的例子用來論證觀點(diǎn)三。用雅虎大衛(wèi)費(fèi)羅與楊致遠(yuǎn)、保羅·艾倫和同學(xué)比爾蓋茨的例子分別用來進(jìn)行過渡。
�。ǘ┙Y(jié)構(gòu)的安排
演講稿有兩種結(jié)構(gòu)。議論式結(jié)構(gòu)模式：開頭——問題——分析論證——結(jié)論——結(jié)尾；敘述式結(jié)構(gòu)模式：開頭——小說、故事（夾敘夾議）——結(jié)尾。兩種結(jié)構(gòu)共同的地方就是演講稿要有開頭語和結(jié)尾語。
第一種結(jié)構(gòu)除開頭和結(jié)尾以外的中間部分類似于歸納論證的議論文。鑒于學(xué)生的整體寫作底子薄弱、寫作能力較低的情況，筆者建議學(xué)生采用第二種結(jié)構(gòu)模式，以故事加上自己的議論來取勝。
筆者以演講稿《這“見鬼”的愛情》為例來加以分析：1.學(xué)生找出這篇演講稿的開頭和結(jié)尾，用紅筆標(biāo)注出開頭語和結(jié)尾語，2.中間的議論的地方加以紅筆批注，分析這篇演講稿的故事講述和議論的比例結(jié)構(gòu)安排。3.三個用第一人稱講述的故事，都是圍繞主題進(jìn)行選擇的。講述故事的同時(shí)加入些許自己的議論。
三、演講稿的開頭和結(jié)尾藝術(shù)
一個好的演講稿是由開頭語、正文、結(jié)尾語組成的。
�。ㄒ唬┭葜v稿的開頭
人們常說，“好的開頭是成功的一半”。演講稿開頭應(yīng)符合以下標(biāo)準(zhǔn)：1.緊扣主題；2.迅速激起聽眾興趣；3.拉近與聽眾的距離4.簡短有力。
筆者把《在馬克思墓前的講話》的兩個開頭拿來加以對比。一個是選入教材的開頭，一個是恩格斯沒經(jīng)修改過的初稿的開頭。學(xué)生認(rèn)為明顯是修改后的更好。理由是第二個開頭緊緊圍繞主題開門見山，而第一個開頭則顯得拖沓啰嗦。
除了開門見山式的開頭，還有其他一些開頭方式，比如： 幽默開頭、感情溝通、設(shè)置懸念、故事啟發(fā)、借用情景等。學(xué)生在創(chuàng)作演講稿時(shí)可以根據(jù)自己的優(yōu)勢選擇自己喜歡的開頭方式。
�。ǘ┭葜v稿的結(jié)尾
與首因效應(yīng)相對的還有近因效應(yīng)，演講稿的結(jié)尾不可馬虎。
演講稿的結(jié)尾可以采用總結(jié)觀點(diǎn)、感召式、幽默結(jié)尾、名人詩句等方式結(jié)尾。好的結(jié)尾，可以再次把演講的目的加以呈現(xiàn)，把演講者的思想和身上的能量傳遞個觀眾，與聽眾產(chǎn)生共鳴。
演講結(jié)束時(shí)，要有“我的演講結(jié)束，謝謝大家” 的結(jié)尾語。結(jié)尾語可以用不同的方式加以表述，這是對聽眾的一種提示。
四、演講稿故事的選擇
筆者在對學(xué)生演講稿寫作在進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，提倡學(xué)生多采用故事來組成自己的演講稿的內(nèi)容。但是，故事選擇的好壞成為影響演講內(nèi)容好壞的關(guān)鍵。同樣是由故事組成的演講稿，在演講時(shí)卻產(chǎn)生不一樣的演講效果，除了演講者自身的演繹講述能力有區(qū)別外，更大的區(qū)別在于故事的選擇及故事順序的安排。
筆者針對故事的選擇提出自己的看法。
第一，“近”。就是選擇自己的親身經(jīng)歷或親眼看見的事情來進(jìn)行講述。原因是自己親身經(jīng)歷的事情在講述時(shí)，那種細(xì)膩程度是最打動人的，也是最能吸引聽眾注意力的。換句話來說就是講述真實(shí)的自己遠(yuǎn)比講那些我們從沒見過的人的身上所發(fā)生的事情要更具說服力。講述自己親眼看見的雖不是發(fā)生在自己身上的事情，也具備同樣的故事力量。但是僅有自己的故事所組成的演講稿內(nèi)容是單薄的。所以，這就是筆者將要說的第二個看法了。
第二，“遠(yuǎn)”。就是選擇名人事跡或者是我們聽說的他人的事跡。名人是事跡具備典型性，他人的事跡具有普遍性，這就避免了只講個人親身經(jīng)歷的弊處：吸引力有了但說服力不夠。
第三，“當(dāng)下”。選擇當(dāng)下真在發(fā)生的事情，聽眾正在關(guān)注的事情。把這樣的事情放在演講稿的開頭，將會在演講開始成功地吸引聽眾的注意力，激起聽眾的興趣。
總之，寫好演講稿是進(jìn)行一場好的演講的前提。好的題目和開頭能吸引聽眾，正確合理的演講結(jié)構(gòu)與合適的結(jié)尾能使演講的質(zhì)量得以保證。
整體框架
一、開頭明確主題
演講稿的主體部分是指開頭與結(jié)尾之間的文字，是一篇演講稿的軀干和重點(diǎn)。它直接關(guān)系著演講的成功與失敗。開場白提出了問題，主體就要緊接著加以論述。如果開頭提出了一個問題，主體卻去講另一個問題，就會上下脫節(jié)，接不上茬，勢必會造成整篇演講的結(jié)構(gòu)松散，甚至文不對題。任何一篇演講稿都有重點(diǎn)和非重點(diǎn)，主要部分和次要部分。一篇演講稿如果沒有重點(diǎn)，沒有主次，那么，無論是演講者或是聽眾都會抓不住要領(lǐng)。
二、中心主旨架構(gòu)
演講稿的重點(diǎn)是指那些能體現(xiàn)演講中心和目的的蘊(yùn)含著深刻思想與充滿感情的段落和語句。演講稿主體的重點(diǎn)包括部分、層次、段落、小的層次、語句等以及非重點(diǎn)內(nèi)的主次關(guān)系。
演講稿主體的重點(diǎn)，隨著演講內(nèi)容的不同而有所不同。就整篇演講稿來說，重點(diǎn)在篇首的很少，絕大部分在主體中，也有的在篇尾。構(gòu)段時(shí)，要注意其內(nèi)容統(tǒng)一與完整、各段之間應(yīng)該有內(nèi)在聯(lián)系，并且長短要適度。無論在哪個部分，重點(diǎn)表現(xiàn)在一兩個詞句上的很少，絕大部分是集中在由幾個段落結(jié)合而成的一個層次、一個部分，或集中在一個層次，一個部分的幾個段落上。
三、劃分段落層次
層次，是演講稿思想內(nèi)容的表現(xiàn)次序，它即體現(xiàn)演講者思維進(jìn)程的階段性的具體表現(xiàn)，也反映了演講者對客觀事物的認(rèn)識過程。劃分好段落，可以使演講稿眉目清楚，便于演講者閱讀、理解，并在演講時(shí)作適當(dāng)?shù)耐ｎD。
劃分好段落，有時(shí)還會對演講的內(nèi)容起強(qiáng)調(diào)或加強(qiáng)的作用。統(tǒng)一，就是一段集中表達(dá)一個意思。如果一段中有幾個意思，就會使聽眾抓不住中心。劃分層次的內(nèi)容分散或不準(zhǔn)確，或者次序排列混亂這種毛病一定要極力避免，演講稿的寫作者要認(rèn)真觀察和分析客觀事物及其內(nèi)容聯(lián)系，通過現(xiàn)象把握本質(zhì)，并從主題的需要出發(fā)，恰當(dāng)?shù)匕才胖v述的層次。
示范1：
尊重的各位教師，各位同學(xué):
大家好！今日我演講的題目是《為青春幻想而奮斗》。
同學(xué)們，我們正處于朝氣蓬勃的年紀(jì)，這也是一個積存學(xué)問，奠定抱負(fù)的最正確時(shí)期。布滿幻想的青春，能讓我們收獲抱負(fù)的碩果。然而，局部同學(xué)的人生觀、價(jià)值觀發(fā)生了扭曲，生活上相互攀比，學(xué)習(xí)上想不勞而獲。他們抱著，做一天和尚，撞一天鐘的想法，在校園內(nèi)虛度光陰，沒有學(xué)習(xí)上的激情，更沒有遠(yuǎn)大的人生抱負(fù)。
有些同學(xué)或許會問，抱負(fù)是什么呢？俄國文學(xué)家，列夫托爾斯泰曾說過：抱負(fù)是指明燈，沒有抱負(fù)，就沒有堅(jiān)決的方向。同學(xué)們，抱負(fù)是多方位的，不同時(shí)期，就會有不同的抱負(fù)，或許你現(xiàn)在的抱負(fù)是，要考入一所重點(diǎn)高中；不久的將來，你的抱負(fù)又是，能上一所品牌大學(xué)·······。同學(xué)們，此刻的你是否找尋到人生的方向了呢？你的幻想是否遙不行及呢？因此說，抱負(fù)也是多層次的，一個抱負(fù)實(shí)現(xiàn)了，另一個抱負(fù)又在不知不覺中誕生。抱負(fù)是屬于將來的，它就像黑夜里的燈塔，指引我們前進(jìn)的方向。
我們怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)呢？首先要規(guī)劃出，每一階段的抱負(fù)，就像選擇自己將要到達(dá)的人生驛站，它會讓你享受勝利的歡樂，引領(lǐng)你向下一個頂峰英勇前進(jìn)；然后，才能實(shí)現(xiàn)你的人生抱負(fù)。固然，抱負(fù)更要立足于現(xiàn)實(shí)，作為一名中學(xué)生，必需做好每天的功課，把握教師教授的學(xué)問。否則，他的抱負(fù)就是空想，會像七彩的泡沫一樣裂開。
同學(xué)們，讓我們珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)間，樹立自己的人生抱負(fù)吧，做一個有志者事竟成的人，讓我們攜起手來，為青春抱負(fù)而奮斗吧！
我的演講完畢，感謝大家！
示范2：
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
童年就像一個五彩繽紛的夢，充滿了快樂和幸福;童年像海灘上一個個色彩斑斕的貝殼，藏著我美好的幻想和追求�，F(xiàn)在，撿起一個個貝殼來，童年那充滿樂趣、溢滿生機(jī)的畫面，便一幅幅展現(xiàn)在我面前。
小時(shí)候，我不懂事，經(jīng)常嘗試做某件事來滿足我的好奇心。有一天，我想知道，爸爸為什么把泡沫涂得滿嘴都是，然后用一個“叉子”把下巴刮得一干二凈呢?那天，爸爸媽媽都不在，我終于可以試試了。我躡手躡腳地偷爬進(jìn)爸爸媽媽的臥室，心里美得不得了，仿佛要做一件非常偉大的事情。我來到書桌旁，像個特務(wù)似的偷偷摸摸地拉開抽屜，拿起爸爸常用的“小叉”子，但泡沫放的太高拿不到�！班眰鱽韹寢尭吒穆曇�。我聽見她和藹可親地說：“我回來了�！蔽倚囊患�，拿著“叉子”亂刮一氣，把我的下巴刮出了血，我嚇了一大跳，急得哇哇大哭。媽媽聽見狀急忙把我送到醫(yī)院。從此，我就和“小叉”結(jié)下了仇恨，每當(dāng)爸爸早上要用時(shí)，我總會哇哇大哭，以為爸爸想不開。日子一天天過去了，我也漸漸明白了，原來那是剃須刀啊!每當(dāng)大人們再提起這件事時(shí)，我總是不好意思地笑一笑來掩飾自己的尷尬。
童年是無比美好的。童年的趣事就像是記憶銀河中最亮、最永恒的那顆星星，讓人難以忘懷。
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