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音樂課常用教學(xué)方法
導(dǎo)語：音樂這門課程，往往因?yàn)樗幕?dòng)性和欣賞性深受師生的喜歡。但作為一名合格的音樂輔導(dǎo)老師并不能因?yàn)檎n程的愉快輕松而懈怠課程的教學(xué)方法，必須不斷地學(xué)習(xí)課程建設(shè)方法，而改變一成不變的授課方式。同時(shí)作為一門課外必修的活動(dòng)課程，自然它的教學(xué)方法也因它的活動(dòng)性質(zhì)而多種多樣，在不同類型的課程中選擇合適的教學(xué)方法也極為關(guān)鍵。下面小編為大家整理了音樂課常用的教學(xué)方法，希望對大家的拓展有所幫助。
1.講授法
教授法又稱“口述教學(xué)法”。提示教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識的教學(xué)方法。它包括：講述法、講解法兩種。
優(yōu)點(diǎn)：
a.使音樂教師有較充分的主動(dòng)性;
b.易于把握所傳遞的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)及教材中的所有的音樂知識及音樂常識;
c.使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)獲得較多的系統(tǒng)連貫的知識。
2.演示法
演示法是教師展示食物、圖片等教具，進(jìn)行示范性的演唱、演奏，或采用現(xiàn)代化視聽手段，指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識的一種教學(xué)方法。
3.練習(xí)法
練習(xí)法是為形成一定技能、技巧，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下反復(fù)多次完成某些動(dòng)作或活動(dòng)的教學(xué)方法。
4談話法
談話法又稱“問答法”、“提問法”，是師生通過相互提問引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，通過推理獲得新知識，鞏固舊知識，增進(jìn)記憶的一種方法。它包括：啟發(fā)式談話和問答式談話。
5.討論法
在教師指導(dǎo)下，學(xué)生為解決教學(xué)中某一問題，相互啟發(fā)，討論辯論，各抒己見的教學(xué)方法。
6.欣賞法
欣賞法式學(xué)生在音樂教師指導(dǎo)下，體驗(yàn)音樂作品的藝術(shù)表現(xiàn)力，借以陶冶情感和培養(yǎng)審美感的教學(xué)方法。
7.發(fā)現(xiàn)法
發(fā)現(xiàn)法又稱“探索法”，是學(xué)生運(yùn)用教師提供的按發(fā)現(xiàn)過程編制的教材或材料進(jìn)行“再發(fā)現(xiàn)”，以掌握知識并發(fā)展創(chuàng)造性思維與發(fā)現(xiàn)能力的一種教學(xué)方式。
8.情境法
情境法是遵循反映論的原理，充分利用形象，創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的場景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒的一種教學(xué)方法。
9.參觀法
擴(kuò)大學(xué)生的視野，從現(xiàn)實(shí)生活中受教育,音樂表演與欣賞，音樂與姐妹藝術(shù)、音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)各年級應(yīng)有的傳統(tǒng)的音樂藝術(shù)活動(dòng)及定點(diǎn)參觀訪問的項(xiàng)目受學(xué)校射去經(jīng)濟(jì)文化條件限制。
10.律動(dòng)法
發(fā)展學(xué)生多種感觀通道對音樂感受體驗(yàn)的能力，增強(qiáng)身體的動(dòng)作協(xié)調(diào)性賞與音樂基本要素的學(xué)習(xí)以小學(xué)低中年級為主，不限其他各年級足夠的教學(xué)活動(dòng)空間受音樂學(xué)習(xí)空間的制約。
11.創(chuàng)作法
發(fā)展學(xué)生音樂創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力即興創(chuàng)作與表演，在教師知道下的作曲學(xué)各年級無具有多向、活躍、隨機(jī)性強(qiáng)的特點(diǎn)，駕馭有一定難度。
12.游戲法
發(fā)展學(xué)生節(jié)奏感、動(dòng)作協(xié)調(diào)性及對音樂速度、力度、音色等表現(xiàn)手段的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。以動(dòng)作形象的模仿、創(chuàng)作為主要內(nèi)容以小學(xué)低中年級為主足夠的教學(xué)活動(dòng)空間活動(dòng)內(nèi)容與兒童年齡聯(lián)系密切，受年齡特征及教學(xué)時(shí)間、教學(xué)環(huán)境的限制。
13.很多學(xué)弟學(xué)妹一來就是怎么練氣息？共鳴腔體怎么找？
經(jīng)過了解后，問題的根源大多都不出現(xiàn)在練上面，很多人練了沒有效果，是為什么呢？
根源在呼吸方式上面，呼吸方式分為三種！
胸式呼吸
胸腹式聯(lián)合呼吸
腹式呼吸
本來我以為這是不用講的，但是近期和大家交流發(fā)現(xiàn)很多人連這個(gè)都不知道...說明大家的對聲樂的了解和研究非常的少...不知道的同學(xué)自行百度！
歌唱家普遍采用的是胸腹式聯(lián)合呼吸，既不會(huì)像胸式呼吸一樣太淺，又不會(huì)像腹式呼吸一樣太深。
大家學(xué)習(xí)聲樂第一步應(yīng)該先了解如何吸氣，氣吸到哪里，再去學(xué)如何用氣。氣息吸的位置不對，對抗點(diǎn)找不到就很難用對氣息，氣息就很難保持也很難正確的沖擊聲帶發(fā)出正確的音色。氣息吸不對，喉嚨打不開，腔體打不開自然共鳴就出不來，所以學(xué)聲樂第一步就應(yīng)該是把氣息搞明白否則一味去想頭腔共鳴最后只會(huì)把自己練成雞叫。
14.第二個(gè)想跟大家分享的是美聲初學(xué)者應(yīng)該唱意大利歌曲還是中國歌的問題。
很多同學(xué)可能會(huì)有疑問，這個(gè)還要講？我老師都是教中文歌，外國歌那么難哪是我們唱的嘞！這個(gè)問題真的是可以把一個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)美聲的人氣死的一個(gè)問題。這需要從美聲的起源開始講，美聲起源于意大利，換句話說意大利語即是美聲的“母語”唱意大利歌能更好的體會(huì)到美聲的發(fā)聲位置和感覺。并且意大利語只有五個(gè)元音aeiou，唱過意大利歌的人就知道，基本上都是在唱元音咬字比較好咬也更利于氣息的連貫，而咱們中文博大精深有23個(gè)聲母24個(gè)韻母，導(dǎo)致咬字比較困難更何況有的人nl，前鼻音后鼻音都不分...綜上所述其實(shí)意大利歌是比中文歌更利于初學(xué)者唱的，基本的意大利語的發(fā)音也沒大家想的那么難我說了就五個(gè)元音，而且大多數(shù)唱過意大利語歌又唱過中文歌的人都覺得意大利語歌更好唱！大家可以問一下在專業(yè)院校學(xué)習(xí)的學(xué)長學(xué)姐是不是這樣。
15.老師不會(huì)教外國歌，但是我想學(xué)怎么辦？
遇到這樣問題的同學(xué)我建議你是換老師，一個(gè)連外國歌都不會(huì)唱的美聲教師肯定是不專業(yè)的，但是這樣的老師確實(shí)普遍存在我們的身邊，因?yàn)橐郧暗膸煼督虒W(xué)水平比較落后，老師大多沒出過國自然也不會(huì)教學(xué)生外國歌了！學(xué)生畢業(yè)了回去教你們自然也不會(huì)教了...這就是師范和專業(yè)院校的一些差別，但是現(xiàn)在這種差別小了很多，因?yàn)槌鰢魧W(xué)的人越來越多，就有很多海龜回來進(jìn)不去音樂學(xué)院就去了師范類，也算是一件好事吧。有的同學(xué)可能想問，不對啊老師雖然不會(huì)唱外國歌但是唱的很好啊學(xué)生考的也不錯(cuò)，學(xué)長你是不是在瞎說��？不，并不是說不會(huì)唱外國歌就一定唱的不好聽，但是在發(fā)聲方式上肯定不“正宗”，教出來的學(xué)生聯(lián)考可能考的還不錯(cuò)但是去考音樂學(xué)院大部分都會(huì)gg，因?yàn)槁?lián)考的考官本身就很水，大部分都是聲樂觀念落后的，而音樂學(xué)院的大部分都是留學(xué)回來，聲樂觀念先進(jìn)，你是蒙不了他們的。這就是為什么很多聯(lián)考考的不錯(cuò)的人去考音樂學(xué)院卻gg。
那么，無論是想自學(xué)意大利歌還是更好的學(xué)習(xí)意大利歌的同學(xué)分享一些經(jīng)驗(yàn)給你們。
首先，從思想觀念上改變，聲樂這個(gè)東西，很大一部分是意識在控制著，你得首先有個(gè)正確的聲音觀念，正確的方式方法指引你，你才能慢慢的發(fā)出那個(gè)對的聲音。學(xué)聲樂的尤其要了解自己身體發(fā)聲部位的名稱。在這里講一個(gè)小笑話，上學(xué)期上聲樂課的時(shí)候，老師給另一個(gè)同學(xué)講后咽壁，同學(xué)問后咽壁在哪，老師說，學(xué)聲樂的后咽壁都不知道在哪！你們要多看看聲樂方面的書，回去查一查構(gòu)造圖！在此推薦大家看《談美聲歌唱藝術(shù)》田玉斌著，還有其他的書大家也可以多看看可能會(huì)有幫助，但是不可以完全的相信，要有自己的思考和實(shí)踐，有用的運(yùn)用沒用的思考一下是不適合自己還是？
在了解了一定的理論知識，在老師的陪同下塑造了一定的聲音后，我們可以嘗試唱一唱意大利歌，在此推薦《意大利歌曲集》尚家驤著，其中有很多適合初學(xué)者鍛煉語感，氣息的歌，如《我親愛的》《尼娜》《阿瑪麗莉》等，但最好用原文演唱不要唱中文！非常的傻。
下面就面臨發(fā)音問題，一般老師都會(huì)讓你們錄音他給你們讀一下然后回去聽錄音自己學(xué)，如果老師不會(huì)或者讓你們自己回去學(xué)，可以上優(yōu)酷搜范讀，比如《阿瑪麗莉》就搜《阿瑪麗莉》范讀，大部分歌都有，就算老師給你們錄了最好也搜一下因?yàn)橛械睦蠋熥x的不標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)可以在優(yōu)酷上看看大家唱的，在哪里換氣，意大利語的感覺是怎么樣的。建議最好是略微學(xué)一點(diǎn)意大利語，比如五個(gè)元音怎么發(fā)的，輔音怎么發(fā)的，這樣即使不聽范讀大部分自己都可以拼出來，也可以自己簡單的判斷別人唱的對不對了。
16.除了上課自己在下面如何練習(xí)，每天唱多久？
我發(fā)現(xiàn)有的人課下不練聲自己不會(huì)練，這就變成我老師說的“每周一歌”了，這樣肯定是不行的，時(shí)間證明這樣的學(xué)生最后都在合格線邊緣...上課的時(shí)候就可以問老師在課下應(yīng)該怎么自己練習(xí)，怎么彈音階，彈哪條音階，唱什么。有的人上完課就忘記自己上課唱的是a還是o還是什么，這樣的人我只能說你別學(xué)算了，但是如果你就是這樣的人但是你真的很想學(xué)好那你就上課錄音，或者下課了馬上做筆記把老師說的和課下作業(yè)記下來！一定要學(xué)會(huì)自己練聲。
至于練多久，建議一天分三次，每次半個(gè)小時(shí)至一個(gè)小時(shí)。切勿一次懟個(gè)幾個(gè)小時(shí)，很容易把嗓子唱廢，聲帶就是我們的樂器且無法替換，一定要善待自己的聲帶！學(xué)歌的時(shí)候可以小聲唱或哼，一定要讀詞，朗誦！這樣語感，節(jié)奏重音，換氣口就比較容易感覺出來。學(xué)熟了以后再放聲唱！
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