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幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)說(shuō)不盡的家鄉(xiāng)橋
良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本，會(huì)不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。下面是小編整理的幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)說(shuō)不盡的家鄉(xiāng)橋，大家一起來(lái)看看吧。
設(shè)計(jì)意圖
橋與我們的生活密切相關(guān)。對(duì)于橋，孩子們看似熟悉，卻對(duì)其結(jié)構(gòu)\功能及多樣性并不了解。在倡導(dǎo)“課程游戲化”的教育時(shí)代，科學(xué)活動(dòng)也不能是呆板的你說(shuō)我聽(tīng)，而應(yīng)在實(shí)際探究中通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)自然而然地進(jìn)行。大班科學(xué)活動(dòng)《說(shuō)不盡的家鄉(xiāng)橋》就是在這樣的思考中生成的。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在觀察與講述中了解橋的名稱(chēng)、種類(lèi)、結(jié)構(gòu)和功能等。
2.能用廢舊材料創(chuàng)造性地構(gòu)建橋梁，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。
3.萌發(fā)建設(shè)家鄉(xiāng)的美好情感。
活動(dòng)重點(diǎn)
在觀察與講述中了解橋的名稱(chēng)、種類(lèi)、結(jié)構(gòu)和功能等。
活動(dòng)難點(diǎn)
用廢舊材料創(chuàng)造性地構(gòu)建橋梁。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.搜集關(guān)于橋的圖片、模型等各種資料。
2.有關(guān)家鄉(xiāng)閘橋、江陰大橋功能的小視頻。
3.橋的色彩、材質(zhì)、造型等分類(lèi)牌。
4.廢舊材料若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、家鄉(xiāng)的橋我知道。
1.了解橋的名稱(chēng)、形態(tài)。
師：我們搜集了許多關(guān)于橋的模型和圖片。我提議，今天我們就說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)、走過(guò)和知道的家鄉(xiāng)的橋。
幼：我走過(guò)江陰長(zhǎng)江大橋(高架橋、小木橋、石板橋、九曲橋、閘橋……)
師：這些橋都是什么樣的?
幼1：江陰大橋很長(zhǎng)也很寬，橋上有許多鐵索，夜晚橋上還有許多閃爍的燈。
幼2：馬洲公園的九曲橋，彎彎曲曲，像個(gè)迷宮。
幼3：閘橋的橋身下面有兩扇門(mén)，管理人員會(huì)定期開(kāi)關(guān)門(mén)開(kāi)閘放水或者注水。
2.了解橋的結(jié)構(gòu)——橋面、橋身、橋洞等。
師：這些橋雖然外表不一樣，但它們卻有共同的地方，你能找出來(lái)嗎?
小結(jié)：它們都有橋面、橋身、橋洞。
3.引導(dǎo)幼兒給家鄉(xiāng)的橋分類(lèi)。
師：如果給這些橋分類(lèi)的話，可以怎么分?
造型方面：拱形的、水平的、拉索的等。
材質(zhì)方面：水泥的、木頭的、石材的等。
色彩方面：彩色的、單一的等。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒通過(guò)間單的調(diào)查收集信息.通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考，并對(duì)橋進(jìn)行比較性觀察和連續(xù)觀察，以了解橋的形態(tài)特征.通過(guò)比較與分析，發(fā)現(xiàn)橋的相同與不同，培養(yǎng)幼兒觀察與分類(lèi)的能力。
二、家鄉(xiāng)的橋用處大。
師：為什么要造這么多橋呢?它們有什么用處?
幼兒自由表述后，教師通過(guò)小視頻幫助他們較為直觀、詳細(xì)地了解橋的功能，重點(diǎn)放在了解家鄉(xiāng)有代表性的橋上，比如：閘橋、江陰大橋。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解家鄉(xiāng)的橋與人們生活的密切關(guān)系，發(fā)展幼兒的觀察、理解與表達(dá)能力。
三、我為家鄉(xiāng)來(lái)造橋。
1.師：橋梁設(shè)計(jì)師和工人叔叔們真了不起，建造了各種各樣方便出行、緩解交通的橋。如果你是一名小小橋梁設(shè)計(jì)師，你打算為家鄉(xiāng)打造一座什么樣的橋?
引導(dǎo)幼兒以組為單位進(jìn)行商討、分工，嘗試用提供的廢舊材料進(jìn)行構(gòu)建。
2.師：你們?cè)O(shè)計(jì)的橋都有哪些優(yōu)點(diǎn)和用處呢?
鼓勵(lì)各組選派代表介紹自己的設(shè)計(jì)。
評(píng)析：科學(xué)活動(dòng)中相對(duì)集中的集體學(xué)習(xí)之后，小組操作也是至關(guān)重要的。所以此處老師為幼兒提供了需要大家齊心協(xié)力才能完成的操作任務(wù)，讓幼兒在具體的活動(dòng)中體會(huì)合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作，體驗(yàn)共同創(chuàng)造的快樂(lè)。
四、我的身體是座橋。
師：一個(gè)身體可以是一座橋，更多的身體連在一起又會(huì)變出什么樣的橋呢?試一試!
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試彎曲自己的身體變成一座小橋，或和朋友一起用身體搭建橋梁。
評(píng)析：游戲是孩子學(xué)習(xí)的助推器，將自己的身體想象成一座小橋，又或是和明友的身體連接成更妙的橋，那該是一件多么有趣的事啊。幼兒不僅可以充分想像，自由探索，而且發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)和創(chuàng)造原來(lái)是一件有趣又快樂(lè)的事兒。
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