- 相關(guān)推薦
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)
手冊(cè)，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是匯集常用的基本資料，供手頭查考的工具書(shū)。以下是小編為大家整理的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)，歡迎閱讀與收藏。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè) 1
《指南》可以幫助家長(zhǎng)：
1、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，正確認(rèn)識(shí)和了解孩子。
2、反思和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念和行為。
3、建立合理的教育期望，理性看待孩子的成長(zhǎng)。
4、用科學(xué)的方法支持孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
5、與幼兒園進(jìn)行良好的溝通，取得教育共識(shí)。
《指南》告訴我們：
幼兒是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者：
1、“幼兒具有獨(dú)立的思想、意識(shí)和行為，他們對(duì)周圍事物有著與生俱來(lái)的探究和學(xué)習(xí)愿望。
2、幼兒天生具有一定的學(xué)習(xí)能力，他們通過(guò)感官、動(dòng)作、語(yǔ)言與周圍環(huán)境互動(dòng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與探索。
3、應(yīng)尊重幼兒自身的興趣、需要與獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，支持和引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)探究�！�
幼兒在游戲中學(xué)習(xí)
1、游戲是幼兒的天性。
2、游戲伴隨著幼兒成長(zhǎng)。
3、幼兒在游戲中探索、發(fā)現(xiàn)、想象和創(chuàng)造，通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)周圍世界，感受生活，享受快樂(lè)。
4、家長(zhǎng)應(yīng)積極接納并支持孩子自由自在地游戲。
幼兒在交往中成長(zhǎng)
1、幼兒在與同伴和成人交往的過(guò)程中，獲得有益的生活經(jīng)驗(yàn)，不斷認(rèn)識(shí)自己，了解他人。
2、家長(zhǎng)應(yīng)滿足幼兒渴望陪伴的需要，鼓勵(lì)、支持幼兒主動(dòng)與人交往，學(xué)習(xí)必要的交往技能
幼兒的發(fā)展既遵循一定的規(guī)律又有明顯的個(gè)體差異
幼兒的發(fā)展有一定的規(guī)律和特點(diǎn)，在發(fā)展的順序和階段上大致相同，但是每個(gè)幼兒的發(fā)展速度和表現(xiàn)又不完全一致。
家長(zhǎng)要充分理解和尊重孩子的發(fā)展差異，了解孩子成長(zhǎng)的獨(dú)特性，允許孩子按照自身的節(jié)奏和方式學(xué)習(xí)發(fā)展。
享受家庭的關(guān)愛(ài)
家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭對(duì)孩子的影響從一出生就開(kāi)始了，并伴隨孩子終生。家庭中形成的早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子的情緒情感、性格、行為、智力以及價(jià)值觀等方面有著深刻的影響。家長(zhǎng)的身教重于言教。
均衡的營(yíng)養(yǎng) 良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣
提供營(yíng)養(yǎng)均衡的飲食，悉心照料生活起居，保障孩子正常生長(zhǎng)發(fā)育。經(jīng)常帶孩子到戶外運(yùn)動(dòng)和游戲，滿足孩子身體和動(dòng)作的發(fā)展需要。盡量讓孩子做一些力所能及的事，讓孩子在自我服務(wù)中學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦。幫助孩子養(yǎng)成規(guī)律、有序的生活習(xí)慣，讓他們終身受益。不過(guò)度保護(hù)和包辦代替。
適宜的玩具和圖書(shū)，相對(duì)獨(dú)立的空間
玩具和圖書(shū)是童和年不可或缺的伙伴，能引發(fā)幼兒豐富的想象和創(chuàng)造。
1、玩具不一定都是買來(lái)的，簡(jiǎn)單的生活用品或自然材料同樣能激發(fā)孩子游戲和創(chuàng)造的興趣。和孩子一起搜集生活和自然材料，變換和創(chuàng)造各種玩法。
2、經(jīng)常陪孩子一起看圖書(shū)、講故事，開(kāi)闊眼界，豐富心靈，增進(jìn)情趣，讓孩子從小親近和喜歡圖書(shū)。
3、提供相對(duì)獨(dú)立的空間，便于孩子自由取放玩具、圖書(shū)，存放自己的作品，讓孩子感到自己是最重要的家庭一員。
穩(wěn)定的家庭關(guān)系 有效的陪伴 不可替代的父親影響
父母的作用是任何人都取代不了的。父母的關(guān)愛(ài)和陪伴是幼兒獲得安全感、歸屬感，形成良好情緒情感的重要基礎(chǔ)。
1、營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍，在良好家庭關(guān)系中成長(zhǎng)的孩子，情感積極穩(wěn)定，能主動(dòng)、自信的應(yīng)對(duì)未來(lái)生活。
2、多親吻、擁抱、愛(ài)撫孩子，經(jīng)常和孩子一起游戲、聊天、講故事，讓他感受到父母的關(guān)愛(ài)。
3、做孩子游戲的玩伴，平等參與，不過(guò)分干預(yù)。
4、父親帶給孩子勇氣、力量和自信，讓孩子的人格更加健全。
走進(jìn)大自然
大自然為孩子學(xué)習(xí)和探索提供了廣闊的空間。多親近大自然可以萌發(fā)孩子好奇心和探究欲望，強(qiáng)健體魄，愉悅心靈。
愉悅的體驗(yàn) 廣泛的興趣 學(xué)習(xí)和探索的機(jī)會(huì)
1、經(jīng)常帶孩子接觸大自然，讓孩子感受陽(yáng)光雨露、山川河流的美好，在觀察花鳥(niǎo)樹(shù)木、玩沙玩水中體驗(yàn)到自然的奇妙和探究的樂(lè)趣。
2、注意保護(hù)幼兒的好奇心和探究欲望，和他們一起感受、發(fā)現(xiàn)、分享對(duì)周圍事物和現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
3、支持孩子用自己的方式感知事物，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，積累經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題。
4、不要過(guò)多干擾孩子的活動(dòng)。
探究能力 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
鼓勵(lì)和支持孩子探索大自然是促進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、提高探究能力、增長(zhǎng)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。
1、細(xì)心觀察孩子的探究過(guò)程，了解他們的興趣和需要，在必要時(shí)啟發(fā)他們思考。
2、理解和支持孩子反復(fù)觀察和嘗試的行為，這是孩子思考和解決問(wèn)題的獨(dú)特方式。
熱愛(ài)和敬畏大自然的態(tài)度
1、與孩子一起關(guān)注、感受和經(jīng)歷自然界生命的神奇與豐富，熱愛(ài)大自然。
2、與孩子一起體驗(yàn)人與自然和諧相處的美妙和真諦。
遵守規(guī)則 應(yīng)對(duì)沖突 面對(duì)挫折
社會(huì)生活為孩子提供了與人交往、理解和建立規(guī)則、適應(yīng)群體生活的機(jī)會(huì)。社會(huì)生活對(duì)孩子的影響是潛移默化的，身教勝于言教。幼兒的交往技能是在觀察模仿、交流互動(dòng)的過(guò)程中自然而形成的。良好的親子關(guān)系、同伴關(guān)系和師生關(guān)系都讓幼兒感到安全可靠、樂(lè)于交往，充滿自信。
樂(lè)于交往 理解他人 接納自我
1、經(jīng)常帶孩子參加親朋好友聚會(huì)和一些適宜孩子的社會(huì)活動(dòng)，讓孩子有機(jī)會(huì)接觸不同的人和事。
2、經(jīng)常邀請(qǐng)小伙伴來(lái)家里玩，或鼓勵(lì)孩子到小朋友家做客。
3、適時(shí)送孩子到幼兒園，開(kāi)始集體生活。引導(dǎo)孩子在交往中逐步體會(huì)什么樣的行為更受歡迎。
4、經(jīng)常和孩子聊聊他和小朋友之間的事，引導(dǎo)他管住自己的想法，理解別人的感受。
遵守規(guī)則 應(yīng)對(duì)沖突 面對(duì)挫折
1、通過(guò)日常生活或游戲，體驗(yàn)規(guī)則的必要，逐步調(diào)整自己的需要和行為，遵守規(guī)則。
2、幼兒之間發(fā)生沖突，不急于干預(yù)，引導(dǎo)他們自己想辦法解決。
3、幼兒遇到困難時(shí)不包辦代替，以適當(dāng)?shù)姆绞焦膭?lì)和幫助他們克服困難，不輕言放棄。
自尊自信 認(rèn)同感 歸屬感
1、以平等的態(tài)度對(duì)待孩子，使他真正感受到自己是被尊重的。
2、積極回應(yīng)和理解孩子的感受，多肯定孩子，切忌橫向比較。
3、幫助孩子感受與同伴交往的樂(lè)趣，體會(huì)幼兒園集體的溫暖。
關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程幼兒的學(xué)習(xí)
1、是在游戲和日常生活中進(jìn)行的。
2、運(yùn)用多種感官和動(dòng)作進(jìn)行操作和體驗(yàn)。
3、以具體事物和想象為內(nèi)容。
4、具有自己的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。
家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子
1、是否獲得了豐富的生活感受和體驗(yàn)。
2、探究過(guò)程中是否有獨(dú)立的思考和經(jīng)驗(yàn)積累。
3、能否用已有經(jīng)驗(yàn)分析解決新問(wèn)題。
4、能否形成良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。
家長(zhǎng)不應(yīng)該
1、缺乏平常心，互相攀比，對(duì)孩子期望過(guò)高。
2、不尊重孩子的興趣和愛(ài)好，按照自己的意愿強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)各種技能。
3、盲目追求知識(shí)技能，要求孩子提前學(xué)習(xí)拼音、識(shí)子、算數(shù)、英語(yǔ)等。
4、不愿讓孩子玩沙、玩水、拆拆裝裝等游戲，擔(dān)心不安全、不衛(wèi)生。
5、過(guò)分追求學(xué)習(xí)結(jié)果，讓孩子死記硬背古詩(shī)古文，以為會(huì)的越多越好。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè) 2
《指南》提出，要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。
《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過(guò)提出3-6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年。
《指南》從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。
目標(biāo)部分分別對(duì)3~4歲、4~5歲、5~6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向;教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。
健康
健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。
為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要;創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài)，形成積極穩(wěn)定的情緒情感;幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。
幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過(guò)度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過(guò)于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展。
(一)身心狀況
教育建議:
1.為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)豐富、健康的飲食。如:
參照《中國(guó)孕期、哺乳期婦女和0~6歲兒童膳食指南》，為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。
烹調(diào)方式要科學(xué)，盡量少煎炸、燒烤、腌制。
2.保證幼兒每天睡11~12小時(shí)，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。
3.注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢(shì)。如:
提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢(shì);發(fā)現(xiàn)有八字腳、羅圈腿、駝背等骨骼發(fā)育異常的情況，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)矯治。
桌、椅和床要合適。椅子的高度以幼兒寫(xiě)畫(huà)時(shí)雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜;桌子的高度以寫(xiě)畫(huà)時(shí)身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜;床不宜過(guò)軟。
4.每年為幼兒進(jìn)行健康檢查。
教育建議:
1.營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。如:
保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。
以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異，不簡(jiǎn)單與同伴做橫向比較。
幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵。
2.幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。如:
成人用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣。如生氣時(shí)不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人。
成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵(lì)幼兒與人分享自己的情緒。
允許幼兒表達(dá)自己的情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如幼兒發(fā)脾氣時(shí)不硬性壓制，等其平靜后告訴他什么行為是可以接受的。
發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時(shí)，主動(dòng)詢問(wèn)情況，幫助他們化解消極情緒。
教育建議:
1.保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。
幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。
氣溫過(guò)熱或過(guò)冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開(kāi)展戶外活動(dòng)，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。
2.經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動(dòng)，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動(dòng)、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)其平衡機(jī)能的發(fā)展。
3.鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。如:
注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。
經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會(huì)，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。
(二)動(dòng)作發(fā)展
教育建議:
1.利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。如:
走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走。
玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動(dòng)。
2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。如:
鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動(dòng)。
玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲。
3.對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過(guò)于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。
4.結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，注重在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。
教育建議:
1.開(kāi)展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來(lái)，不怕累。
2.日常生活中鼓勵(lì)幼兒多走路、少坐車;自己上下樓梯、自己背包。
教育建議:
1.創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。如:
提供畫(huà)筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見(jiàn)物品，讓幼兒進(jìn)行畫(huà)、剪、折、粘等美工活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)，發(fā)展其手的動(dòng)作。如練習(xí)自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助家人擇菜葉、做面食等。
幼兒園在布置娃娃家、商店等活動(dòng)區(qū)時(shí)，多提供原材料和半成品，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參與制作活動(dòng)。
2.引導(dǎo)幼兒注意活動(dòng)安全。如:
為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動(dòng)材料要足夠大，材質(zhì)要安全，以免造成異物進(jìn)入氣管、鉛中毒等傷害。提供幼兒用安全剪刀。
為幼兒示范拿筷子、握筆的正確姿勢(shì)以及使用剪刀、錘子等工具的方法。
【《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)】相關(guān)文章：
3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南05-20
3-6歲兒童怎么學(xué)畫(huà)畫(huà)06-02
4歲兒童益智動(dòng)畫(huà)片05-08
0-6歲兒童健康管理內(nèi)容05-29
兒童學(xué)習(xí)唱歌的好處03-28