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幼兒園早期閱讀活動(dòng)奔跑的古古

　　在教孩子說話的同時(shí)，最好教他認(rèn)識(shí)各種事物，這樣可以事半功倍。下面是小編整理的幼兒園早期閱讀活動(dòng)奔跑的古古，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園早期閱讀活動(dòng)奔跑的古古

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　該讀本從一個(gè)小男孩帶起來(lái)的桃花瓣和柳絮為線索，展開了故事的情節(jié)。在讀本中，—個(gè)不經(jīng)意間帶起的小東西，可以給不同的人或物帶來(lái)不一樣的感受。中班時(shí)期是幼兒人生中掌握語(yǔ)言最迅速最關(guān)鍵的時(shí)期，在這期間幼兒們主要在各種非正式的語(yǔ)言交往中自然獲得語(yǔ)言的發(fā)展。因此我們將自主閱讀和討論作為主要形式，融入活動(dòng)中，讓幼兒在感受故事的同時(shí)，發(fā)展語(yǔ)言能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過觀察、討論畫面，了解故事內(nèi)容，理解古古奔跑帶起來(lái)的桃花瓣和柳絮給不同的角色帶來(lái)的不一樣的感受，并體會(huì)故事的有趣。

　　2.了解故事里的情節(jié)發(fā)展，并能借助自己的語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)故事內(nèi)容的理解和對(duì)奔跑的熱愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大書、電子大書、幼兒用書人手一本。

　　活動(dòng)過程：

　　一、討論與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的跑步的經(jīng)歷，引出故事圖書

　　二、觀察討論封面及部分畫面，了解故事角色以及發(fā)生在角色身上的事情

　　1.引導(dǎo)幼兒討論故事封面，認(rèn)識(shí)故事中的主要角色。

　　2.與幼兒—起閱讀圖畫書P1-P2、P9-P1O的畫面，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，并激發(fā)幼兒自己看書的愿望。

　　3.請(qǐng)幼兒猜測(cè)故事中“桃花瓣”和“柳絮”會(huì)有什么作用?

　　三、自主閱讀小書P1一P8，感受故事的情節(jié)