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中考物理命題特點(diǎn)與復(fù)習(xí)攻略
一、 中考物理命題特點(diǎn)
1. 緊扣課本內(nèi)容，突出基礎(chǔ)知識考查
緊扣物理課本和各地中考說明中提出的考試要求，注重基礎(chǔ)知識和基本技能、基本方法和基本思想的考查。以課本中的習(xí)題、圖像、實(shí)驗(yàn)等為命制試題時的素材，站在物理學(xué)科思想、學(xué)習(xí)方法和全面發(fā)展的高度，進(jìn)行改編、添加和遷移，考查運(yùn)用物理識分析、解決實(shí)際問題的能力。
例1 關(guān)于安全用電，下列操作中符合規(guī)范的是( )
A. 甲圖中，有人觸電無法切斷電源時，應(yīng)立即用絕緣干木棍挑開電線
B. 乙圖中，手握測電筆的金屬桿判斷插座中是否有電
C. 丙圖中，熔絲熔斷后，用銅絲代替熔絲接入電路
D. 丁圖中，直接用濕的手去拔插頭
解析 本題中的四幅圖片都來自于蘇科版課本，所涉及安全用電中規(guī)范操作問題，考查學(xué)生安全用電中解決簡單問題的能力。
答案：A
例2 某興趣小組做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn).
(1) 將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在水平桌面上，如圖2所示，點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏，使它們的中心位于__________,其目的是使像成在__________.
(2) 將蠟燭由距透鏡90cm處移至距透鏡120cm處的過程中，在光屏上所成的像與透鏡間的距離均約為5cm.透鏡的焦距約為__________cm，判斷的依據(jù)是__________.
(3) 小麗同學(xué)在光屏上得到了清晰、縮小的像，然后保持蠟燭的位置不動，將透鏡向右移動一段距離，使光屏__________(選填“向右”、“向左”或“不”)移動，才可在光屏上重新得到清晰的像.
解析 本題以課本中的探究凸透鏡的成像規(guī)律和蘇科版中的習(xí)題為試題的背景材料，所涉及到凸透鏡的成像規(guī)律和估測凸透鏡的焦距、成像的調(diào)節(jié)等知識點(diǎn)，考查學(xué)生在探究凸透鏡成像的規(guī)律中的實(shí)驗(yàn)技能，多種估測凸透鏡的焦距的方法。
答案：(1)凸透鏡的主光軸?搖光屏的中央(2)5物體距凸透鏡足夠遠(yuǎn)時，像與透鏡間的距離近似等于透鏡的焦距?(3)向右
2. 聯(lián)系生活實(shí)際，突出綜合應(yīng)用考查
近年各地中考試題的大都貼近學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注科學(xué)技術(shù)，并將所學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)和生活實(shí)際之中，讓學(xué)生真正體會到物理就在身邊。
例3 如圖3所示，某同學(xué)正在進(jìn)行手拋雞蛋表演，由圖可估算出從最高點(diǎn)落到手中的過程中，雞蛋重力做的功最接近于( )
A. 0.02 JB. 0.2J
C. 2JD. 20J
解析 本題以手拋雞蛋表演為題材，通過聯(lián)系實(shí)際生活，要求根據(jù)材料中提供的情景，靈活運(yùn)用所學(xué)物理知識進(jìn)行解答。要求估測雞蛋的重及從最高點(diǎn)落到手中的高度，對學(xué)生的能力要求比較比較高。
答案：B
3. 加強(qiáng)知識整合，突出綜合能力考查
近年各地的中考試題都注重了對能力的考查，包括觀察能力、提出問題的能力、信息收集能力和信息處理能力及其物理知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。
例4 閱讀短文，回答問題.
風(fēng)光互補(bǔ)路燈系統(tǒng)同時安裝了風(fēng)力發(fā)電機(jī)和太陽能電池板，有風(fēng)時通過風(fēng)力發(fā)電機(jī)發(fā)電，有陽光時通過太陽能電池板發(fā)電，并將電能儲存至蓄電池中，供路燈照明使用. 蓄電池充滿電后不再充電，使用時放電至余留20%停止電能輸出，可使蓄電池使用壽命更為長久.
下表為某型號風(fēng)光互補(bǔ)路燈系統(tǒng)的部分技術(shù)參數(shù)，其中光電轉(zhuǎn)化效率是指太陽能電池板將光能轉(zhuǎn)化為電能的效率，蓄電池容量是指蓄電池放電電流與放電總時間的乘積，最大輸出功率是指風(fēng)速達(dá)到最大限制風(fēng)速時風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率.
(1) 能源的種類繁多，人們從不同角度對能源進(jìn)行分類.太陽能和風(fēng)能都屬于__________.
A. 二次能源 B. 可再生能源
C. 常規(guī)能源 D. 非清潔能源
(2) 風(fēng)力發(fā)電機(jī)是根據(jù)__________ 原理發(fā)電的.利用風(fēng)力發(fā)電時，是將__________能轉(zhuǎn)化為能.
(3) 當(dāng)太陽光照射到電池板表面處每平方米的功率為1000W時，太陽能電池板的輸出功率為 W.
(4) 已知風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率P與風(fēng)速v的三次方成正比，若風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率為50W，此時風(fēng)速為__________ m/s.
(5) 充滿電的蓄電池以額定電壓對外供電，輸出功率為100W時，為使蓄電池的使用壽命更為長久，持續(xù)供電的時間不能超過__________h.
(6) 某城市一道路的路燈采用該型號風(fēng)光互補(bǔ)路燈照明，已知路燈的規(guī)格為“12V 70W”，路燈共1000盞，每天正常工作10h，則一天消耗的電能為__________kW·h.如果用燒煤發(fā)出的電對該道路的路燈供電，已知煤電轉(zhuǎn)換關(guān)系為β=380g/(kW·h)，則一個月需要燒煤__________t(一個月以30天計).
解析 本題考查學(xué)生在實(shí)際情景中分析問題、解決問題的能力�？疾榈哪芰c(diǎn)有：⑴分類能力⑵物理知識的應(yīng)用能力?⑶數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用能力(運(yùn)算能力)⑷遷移和創(chuàng)新能力?
答案：(1)B (2)電磁感應(yīng);風(fēng);電 (3)80 (4)6.0 (5)14.4 (6)700; 7.98
4. 注重實(shí)驗(yàn)探究，突出探究能力考查
探究性實(shí)驗(yàn)不僅能反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的觀察能力、動手動腦能力，而且還反映學(xué)生對所學(xué)的物理概念和規(guī)律的理解情況，重要提它能再現(xiàn)學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀。
例5 小明在實(shí)驗(yàn)室探究某一濃度鹽水的凝固特點(diǎn)，畫出了該鹽水的溫度隨時間變化的圖線如圖5所示.
(1) 由圖線可知，含鹽的冰是__________ (選填“晶體”或“非晶體”).
(2) 小明查找資料，記錄了鹽水的濃度ω與對應(yīng)的凝固點(diǎn)t，部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示：
由表中數(shù)據(jù)可知，隨著鹽水濃度的增加，其凝固點(diǎn)的變化情況是__________.
(3) 鹽水是導(dǎo)電的，小明想進(jìn)一步探究鹽水導(dǎo)電性的強(qiáng)弱是否與濃度有關(guān)，設(shè)計了如圖6所示電路，A、B為兩塊相同的金屬板，R為定值電阻.
① 定值電阻R的作用是__________;
�、� 鹽水導(dǎo)電性的強(qiáng)弱根據(jù)圖乙中___________來判斷;
�、� 簡述小明的實(shí)驗(yàn)方案.
簡要做法：__________ ;如何判斷：__________ .
解析 本題以“探究某一濃度鹽水的凝固特點(diǎn)”為考查的知識點(diǎn)，并將這一知識點(diǎn)加以拓展到探究鹽水的濃度ω與對應(yīng)的凝固點(diǎn)t問題上，最后聯(lián)系到探究鹽水導(dǎo)電性的強(qiáng)弱是否與濃度有關(guān)的問題中，是一題綜合性很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)探究題。從各同的角度考查了科學(xué)探究的設(shè)計實(shí)驗(yàn)與制訂計劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證和評估，對于(1)要我們從鹽水的溫度隨時間變化的圖線中尋找鹽水的凝固特點(diǎn)：鹽水在凝固過程中溫度不變。從而得出含鹽的冰是晶體這一結(jié)論。(2)要對收集的信息進(jìn)行分析和比較，找出鹽水的濃度ω與對應(yīng)的凝固點(diǎn)t的關(guān)系，并用語言來表達(dá)這種關(guān)系，學(xué)會從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律。(3)中讓我們明確科學(xué)探究方法及所需要的器材在探究過程中的作用，并能針對具體的問題設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案。
答案 (1)晶體(2)先降低后升高(3)①保護(hù)電路?②電流表示數(shù)的大小
�、� 鹽水中加鹽改變濃度，保持A、B金屬板間距離、插入鹽水的深度等不變，接通電路，記錄電流表的示數(shù).若電流表示數(shù)改變，則鹽水的導(dǎo)電性與濃度有關(guān);若電流表示數(shù)不改變，則鹽水的導(dǎo)電性與濃度無關(guān).
二、 中考物理復(fù)習(xí)攻略
1. 重視基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)
重視基礎(chǔ)知識、基本技能，并不只是單純牢記一些物理概念、規(guī)律及公式，而是要弄清它們的來龍去脈、適用條件和應(yīng)用范圍，從而理解和消化這些物理概念規(guī)律及公式。這就要求我們在復(fù)習(xí)時，重新認(rèn)真仔細(xì)閱讀課本，因?yàn)檎n本是課堂學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的的根本依據(jù)，也是中考命題的依據(jù)之一.閱讀課本時要特別關(guān)注以下幾個內(nèi)容：
①物理概念和規(guī)律形成的過程及伴隨的科學(xué)方法.如課本中，物理規(guī)律形成的過程經(jīng)常采用“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”、“等效替代法”、“實(shí)驗(yàn)推理法”等。
�、诮滩闹械膶�(shí)例分析和課后的練習(xí)(包括各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等)，這些都是命題的素材。
�、鄹鞣N實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法、研究過程及研究過程中的一些關(guān)鍵細(xì)節(jié)問題的處理.如測量類問題中的減小誤差的研究、電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的故障分析和排除、力學(xué)問題中的設(shè)計與評價等。
④相關(guān)的物理學(xué)史.
2. 并聯(lián)知識，綜合穿線
中考物理試卷中的各知識點(diǎn)的覆蓋率較高，一般都在80%左右，但以下一些重點(diǎn)知識點(diǎn)的覆蓋率接近為100%：比熱容和熱量的計算、光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)、凸透鏡成像規(guī)律、力的概念、密度、壓強(qiáng)、二力平衡、串并聯(lián)電路的特點(diǎn)、歐姆定律、電功率.同學(xué)們在復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)按知識點(diǎn)進(jìn)行歸類、整理，形成各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系結(jié)構(gòu)圖，將知識綜合、穿線，形成系整體。通過綜合穿線，抓起物理知識的“綱”，形成“綱舉目張”之勢，形成知識的條理化、系統(tǒng)化，將學(xué)習(xí)時“書越讀越厚”(學(xué)習(xí)內(nèi)容增多)向復(fù)習(xí)時“書越讀越薄”(概括整理、總結(jié))轉(zhuǎn)化，達(dá)到“知識越來越豐富”的目標(biāo).這樣才能在考試時思維敏捷，得心應(yīng)手，使復(fù)習(xí)登上新臺階。
3. 活用例題，歸類反思
總復(fù)習(xí)階段同學(xué)們可能有相當(dāng)多的復(fù)習(xí)資料，任何資料在使用時都要加以分析、選擇.
一般說來老師為我們精選的例題、習(xí)題，在內(nèi)容或方法上都具有代表性，能反映重點(diǎn)概念和規(guī)律的本質(zhì)及其特征。復(fù)習(xí)時可以從課本例題或習(xí)題演化或派生一些訓(xùn)練題，運(yùn)用—題多解、—題多變促使思維方式的轉(zhuǎn)變。同時把所做的練習(xí)中的各類題型進(jìn)行分析、比較、歸類與反思，發(fā)現(xiàn)其中的異同點(diǎn)，總結(jié)解決問題的方法。只有掌握了方法，才能在解決問題時多角度地理解題意，拓寬解決問題的思路和方法。還要抓實(shí)錯題檔案的建立，堅持注重錯題收集，錯題重做，做后反思，如：當(dāng)時在哪個環(huán)節(jié)上存在問題?是知識上的理解不透還是審題不清?是思維方法不對還是運(yùn)算過程中的問題?通過二次矯正是否解決了以前所存在的問題，力求做到堂堂清，日日清，周周清。
4. 關(guān)注生活，強(qiáng)化聯(lián)系
近幾年的中考中有五大類熱點(diǎn)問題：
�、俟烙嫛⒐浪泐}主要涉及同學(xué)們實(shí)際生活中與所學(xué)知識直接相關(guān)的實(shí)際事例.同學(xué)們平時就應(yīng)該學(xué)會關(guān)注實(shí)際生活，做個有心人.
�、趧討B(tài)、故障分析題主要考查在實(shí)驗(yàn)或探究過程中存在的問題分析和解決問題的能力.要求同學(xué)們能把握問題的分析過程。
�、劭茖W(xué)方法題主要考查物理概念、規(guī)律形成過程中的思想方法.
④情景信息題，即在考題中提供較多的情景信息，要求同學(xué)們根據(jù)題目要求，從中篩選出有用的信息.
�、蓍_放性試題，要求同學(xué)們在研究過程中可以多角度、多方面地進(jìn)行研究的方法.手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結(jié)果也不唯一，表達(dá)的形式可以豐富多彩.
5. 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，探究本質(zhì)
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)與研究物理的重要方法。中考中實(shí)驗(yàn)和探究占有舉足輕重的地位。在復(fù)習(xí)過程中一定要重視實(shí)驗(yàn)，一是要多角度、多側(cè)面強(qiáng)化和培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中的操作、技巧、應(yīng)變能力;二是盡可能在習(xí)題中體現(xiàn)出“做實(shí)驗(yàn)”與“講實(shí)驗(yàn)”的差異，真正動手、動腦，去觀察、感受與思考。對于實(shí)驗(yàn)類的訓(xùn)練，要以實(shí)驗(yàn)分析、操作、自行設(shè)計實(shí)驗(yàn)、故障分析為主。三是要注意實(shí)驗(yàn)題中提供的信息，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材的作用和選擇、實(shí)驗(yàn)操作步驟，重視對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察分析和對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析、歸納與評價.
6. 強(qiáng)化訓(xùn)練，規(guī)范答題
在平常訓(xùn)練時就應(yīng)合理安排答題時間，講究先易后難，確保基本題目能準(zhǔn)確迅速做對。讀題要認(rèn)真細(xì)致，養(yǎng)成能善于挖掘題中關(guān)鍵詞、從表格和圖象中獲取信息的良好審題的習(xí)慣。并注意加強(qiáng)解題規(guī)范化訓(xùn)練。例：解答計算題時要用簡潔、準(zhǔn)確的文字對已知量、解題過程作必要的說明，串聯(lián)起完整的解題思路，必要時可以圖文并茂，作出示意圖，如電路圖、受力圖、光路圖等。
總之：在復(fù)習(xí)中，同學(xué)們應(yīng)做到：復(fù)習(xí)全面細(xì)致，把握重點(diǎn)熱點(diǎn)，靈活運(yùn)用方法。相信自己，我能行!
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