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實(shí)用的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃模板18篇
在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)復(fù)習(xí)的方法，大家都經(jīng)常寫復(fù)習(xí)計(jì)劃吧，要想取得好成績(jī)，一個(gè)完備的復(fù)習(xí)計(jì)劃是必不可少的。那么優(yōu)秀的復(fù)習(xí)計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的實(shí)用的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃模板18篇，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)用的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 1
隨著初三新課教學(xué)任務(wù)的完成，備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務(wù)。中考英語(yǔ)試題進(jìn)行了改革，其試題容量大、覆蓋面廣，對(duì)考生的能力要求很高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。因此，我們英語(yǔ)備課組加強(qiáng)對(duì)教學(xué)大綱及考試說(shuō)明的研究，備好每一堂課根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)。
第一輪復(fù)習(xí)階段：第一階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)以知識(shí)點(diǎn)掃描為主，過(guò)教材，抓基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)課不同于新授課，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力。教師不能一人包辦，將課堂變成一言堂，教師只起引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用。要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)所復(fù)習(xí)內(nèi)容包含的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)做到心中有數(shù)，主次分明，注意補(bǔ)充學(xué)生歸納遺漏的重點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)因?yàn)槭强倧?fù)習(xí)，一定要注意知識(shí)的系統(tǒng)性。畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)，切忌趕進(jìn)度，上課隨意及"炒冷飯"現(xiàn)象。"磨刀不誤砍柴工"。這一階段主要是回歸課本，針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),因時(shí)間比較長(zhǎng),部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。及時(shí)了解學(xué)生對(duì)所復(fù)習(xí)知識(shí)的掌握情況。教師對(duì)資料要靈活運(yùn)用，盡量選擇或自編與復(fù)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系密切的習(xí)題。
第二輪復(fù)習(xí)階段：時(shí)間從一模到二模之間。第二階段我們主要用《初中學(xué)習(xí)能力自測(cè)》這本書，側(cè)重專題練習(xí)，如詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫作等，讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。此外，通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在總攬教材，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識(shí)掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時(shí)應(yīng)會(huì)判斷失誤，做錯(cuò)題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講—練—評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。
第三輪復(fù)習(xí)階段是二模過(guò)后對(duì)學(xué)生的考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,主要目的是適應(yīng)中考要求, 全面提升學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)—能力—知識(shí)。主要是針對(duì)一模和二模題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏�？傊ㄟ^(guò)上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。
通過(guò)這三輪的認(rèn)真復(fù)習(xí)，不但能提升學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的能力，而且讓學(xué)生對(duì)中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書寫等都有所掌握，從而使學(xué)生滿懷信心地參加考試，基礎(chǔ)扎實(shí)了，心態(tài)平和了，自然能取得好成績(jī)。
實(shí)用的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想
1、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與知識(shí)的再現(xiàn)。
2、要特別注重對(duì)學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過(guò)程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)
二、教材分析
本教材以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式──變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面全面發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)，而不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，因此，擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識(shí)為中心”的課程觀念的束縛，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，
三、學(xué)情分析
基礎(chǔ)較差，遺忘嚴(yán)重，對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)的了解，復(fù)習(xí)難度較大
四、復(fù)習(xí)措施
1、堅(jiān)持備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)交流，探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。
2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”。及時(shí)總結(jié)教改教研成果。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)提高生物教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。
4、以教材為本，精選、精編復(fù)習(xí)題。
5、講：串講知識(shí)要點(diǎn)，梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系，強(qiáng)化記憶，拔升能力
6、練：精選精練，要求對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。
7、評(píng)：針對(duì)性的評(píng)講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn)，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，
8、結(jié)：沒(méi)有總結(jié)，就不會(huì)有能力的提升，僅僅只是知識(shí)的.再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會(huì)不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。
9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識(shí)體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識(shí)融會(huì)貫通，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。
五、 復(fù)習(xí)三個(gè)階段
第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)
以章節(jié)為單位，旨在幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行疏理，編織嚴(yán)密的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強(qiáng)鞏固知識(shí)點(diǎn)的掌握。
第二階段：綜合復(fù)習(xí)
依據(jù)生物中考例題綱要，迎合本年度有關(guān)生物知識(shí)的熱門問(wèn)題（如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等），聯(lián)系生活中實(shí)際，精選和精編習(xí)題，經(jīng)訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，應(yīng)注重對(duì)視圖題、分析說(shuō)明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練，主要對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的邏輯關(guān)系、表述的準(zhǔn)確性進(jìn)行培養(yǎng)。近幾年，中考命題比較簡(jiǎn)單，但學(xué)生的得分不高，原因之一就是語(yǔ)言表述的不嚴(yán)密。
第三階段：模擬練習(xí)
依據(jù)綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學(xué)校的模擬命題原因：一是捕捉出題的導(dǎo)向；二是這些學(xué)校的命題可能影響命題人的思路和命題方向），來(lái)進(jìn)行模擬練習(xí)，通過(guò)模擬考試來(lái)查漏補(bǔ)缺。
當(dāng)然，復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生中考能考出好成績(jī)，好的成績(jī)一是取決于教師，二是取決于學(xué)生，教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃要周密、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，要反學(xué)生抓到手，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性差，語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性差，教師要多講、多練，把練過(guò)的和考過(guò)的習(xí)題附上標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生整理裝訂以供中考參閱。
實(shí)用的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 3
初三教學(xué)各門功課都將進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科，語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。但是語(yǔ)文學(xué)習(xí)又不是能一蹴而就的事，而是需要一個(gè)逐漸積累的過(guò)程，那么怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉幂^大突破呢？為了減少語(yǔ)文復(fù)習(xí)的盲目性和隨意性，提高語(yǔ)文復(fù)習(xí)的效率，我們準(zhǔn)備按以下計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)：
一、 指導(dǎo)思想
以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)。
二、 復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、 復(fù)習(xí)進(jìn)度
整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為四個(gè)階段：
�。ㄒ唬┤鎻�(fù)習(xí)（3月上旬-5月上旬）：按照中考的各個(gè)題型進(jìn)行全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)(分四個(gè)步驟進(jìn)行--一語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，二課內(nèi)外古詩(shī)文的復(fù)習(xí)，三現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)，四寫作訓(xùn)練，寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程。)
�。ǘ┎槁┭a(bǔ)缺（5月上旬-5月中旬）：針對(duì)第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，鞏固訓(xùn)練；
�。ㄈ┲攸c(diǎn)突破（5月中旬-5月下旬）：對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)；
�。ㄋ模┛偨Y(jié)檢測(cè)（6月上旬）：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測(cè)試。
四、復(fù)習(xí)方法
中考的內(nèi)容雖然基本在課外，但是解決問(wèn)題的鑰匙在課內(nèi)，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生明確考試的范圍和知識(shí)點(diǎn)，以便復(fù)習(xí)有針對(duì)性。我們想主要做到以下幾點(diǎn)：
�。�、明確目標(biāo)，立足教材。教師應(yīng)認(rèn)真研究《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按課標(biāo)要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。
�。�、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，教師不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
�。�、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，點(diǎn)面結(jié)合，講練同步,舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。
4、關(guān)注文體，訓(xùn)練寫作。寫作是表達(dá)能力的綜合運(yùn)用，在復(fù)習(xí)階段要重視培養(yǎng)學(xué)生的文體感，強(qiáng)調(diào)在可用多種文體寫作的大環(huán)境下，寫出符合要求的記敘文和簡(jiǎn)單的'議論文、說(shuō)明文。寫作能力的考查主要是對(duì)觀察力、想象力的考查 , 因此寫作訓(xùn)練的基礎(chǔ)是觀察力和想象力的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)階段要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活環(huán)境、周圍事物敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛(ài)好，要求學(xué)生做好素材筆記，就學(xué)校、家庭、社會(huì)以及自身新近發(fā)生的事件，新近產(chǎn)生的感悟，及時(shí)記載下來(lái)，以便到考場(chǎng)上有比較充分的選材余地，同時(shí)也使自己的作文洋溢著真情實(shí)感。再則要進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力，因?yàn)榭紙?chǎng)作文是以理解為前提的。要善于理解分析作文試題中的提示、要求等內(nèi)容 , 并篩選出有用的信息為寫作服務(wù)�？勺寣W(xué)生把近期的作文收集整理，深入分析自己在審題方面得與失的，明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處。首先要保證做到以上幾點(diǎn)，但僅這幾點(diǎn)還不夠，有深厚積累之余還要講究寫作的表達(dá)技巧，可以挑選一些好的習(xí)作和考場(chǎng)作文，研究它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開(kāi)拓思路，怎樣精選材料，怎樣構(gòu)思謀篇的，在語(yǔ)言運(yùn)用上又有哪些特色，了解優(yōu)秀作文都怎樣做到題目新穎、想象奇特、構(gòu)思巧妙、材料新鮮、細(xì)節(jié)鮮活、情感獨(dú)特的。最后還要求學(xué)生經(jīng)常瀏覽報(bào)刊雜志，搜集新鮮的寫作素材，使考場(chǎng)作文有鮮活的時(shí)代氣息。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，每一輪復(fù)習(xí)都分工合作，安排好材料整理，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。
實(shí)用的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 4
一、第一輪復(fù)習(xí)
1、第一輪復(fù)習(xí)的形式
第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”：
（1）過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。
�。�2）過(guò)基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。
�。�3）過(guò)基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能。基本宗旨：知識(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)初步等；將幾何部分分為六個(gè)單元：幾何基本概念，相交線和平行線、 三角形、 四邊形、 相似三角形、解直角三角形、 圓等。配套練習(xí)以《初中雙基優(yōu)化訓(xùn)練》為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。
2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
�。�2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
�。�3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
�。�4）注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會(huì)一定程度影響學(xué)習(xí)。
�。�5）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�6）實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
�。�7）注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。 （12）應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開(kāi)展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
二、第二輪復(fù)習(xí)
1、第二輪復(fù)習(xí)的形式
如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的'形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。 可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問(wèn)題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問(wèn)題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
�。�2）專題的劃分要合理。
�。�3）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。
�。�4）注重解題后的反思。
�。�5）以題代知識(shí)，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識(shí)。
�。�6）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
（7）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不、能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
（9）注重集體備課，資源共享。
三、第三輪復(fù)習(xí)
1、第三輪復(fù)習(xí)的形式
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等）。
2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
�。�2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。
�。�3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
�。�4）評(píng)分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。
（5）給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。
�。�6）詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)椋壣膶W(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
�。�7）歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。
（8）處理好講評(píng)與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試，四節(jié)課時(shí)間講評(píng)，也就是說(shuō)，一份題一般需要4節(jié)課的講評(píng)時(shí)間。
�。�9）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生 的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。
（10）立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開(kāi)；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題； 四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。
實(shí)用的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 5
一，學(xué)生情況分析。
今年畢業(yè)班共兩個(gè)教學(xué)班，其中大部分是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子弟，城中村子女。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，習(xí)慣差，學(xué)困生面廣。學(xué)生學(xué)習(xí)情況大致可分為三種類型。第一、主動(dòng)學(xué)習(xí)型。這類學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮、自覺(jué)、認(rèn)真，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但兩年中成績(jī)提高不明顯。有嚴(yán)重偏科的現(xiàn)象（如英語(yǔ)較差）。第二、按部就班型。他們踏實(shí)認(rèn)真，課是節(jié)節(jié)上，作業(yè)是天天交，對(duì)知識(shí)的掌握卻只停留在皮毛上，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，學(xué)習(xí)效率較低。三、天資聰慧，但學(xué)習(xí)情緒化，學(xué)習(xí)不能堅(jiān)持始終。四、貪玩厭學(xué)型。鈴聲不響不進(jìn)教室，上課見(jiàn)縫插針的說(shuō)話，吃東西，睡覺(jué)或者晚上上網(wǎng)、看電視。
二、工作思路和任務(wù)。
根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生實(shí)際情況，發(fā)揮教師各自特長(zhǎng)，狠抓教學(xué)質(zhì)量及落實(shí)。為不同層次的學(xué)生制定不同的目標(biāo)。
1、教學(xué)時(shí)間安排
第一階段，完成所有新課的`教學(xué)工作。
第二階段，全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，要求以課本為本，分單元、章節(jié)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱要求復(fù)習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)、單元章節(jié)、考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，扎實(shí)培養(yǎng)基本技能。
復(fù)習(xí)方法：可采取“滾動(dòng)式”復(fù)習(xí)，即依據(jù)課本，單元知識(shí)考試連前不連后（連前指的是上次不過(guò)關(guān)的知識(shí)），層層夯實(shí)，步步為營(yíng)。
第三階段，專題復(fù)習(xí)，深化雙基知識(shí)的內(nèi)含與外延。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出訓(xùn)練靈活運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并檢查堵漏知識(shí)盲點(diǎn)。加強(qiáng)訓(xùn)練，強(qiáng)化優(yōu)秀學(xué)生薄弱科目的訓(xùn)練，使他們的“強(qiáng)科更優(yōu)、弱科不弱”。
復(fù)習(xí)方法：可采取分專題、分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)法，即以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為線，專題分塊復(fù)習(xí)和考試。
第四階段，強(qiáng)化提高、綜合訓(xùn)練。綜合檢測(cè)，
復(fù)習(xí)內(nèi)容：注重綜合、模擬、適應(yīng)性、規(guī)范訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。同時(shí)，還注意對(duì)學(xué)生答題中普遍存在的問(wèn)題要及時(shí)反饋、點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本。
復(fù)習(xí)方法：綜合檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，減少非智力因素失分。
�。ㄈ鐐�(gè)別科目有特殊情況，請(qǐng)根據(jù)時(shí)間表微調(diào)時(shí)間）
三、保障措施
廣泛收集中考資料，由任課教師精心編制月考試題。
考前周密安排，嚴(yán)格監(jiān)考，形成良好考風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。
每次考試后及時(shí)有效地進(jìn)行質(zhì)量分析，及時(shí)反饋并對(duì)下階段復(fù)習(xí)提出新的改進(jìn)意見(jiàn)。
實(shí)用的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
以《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和省考綱為依據(jù)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實(shí)際，面向全體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況研究復(fù)習(xí)方法和計(jì)劃，力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)各冊(cè)教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)取在今年的中考中取得佳績(jī)。
具體目標(biāo)：
1、強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生有正確工整書寫的能力;有語(yǔ)音辨識(shí)的能力;有利用語(yǔ)境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫續(xù)寫的能力;以及根據(jù)設(shè)置語(yǔ)境，簡(jiǎn)明、連貫、得體表達(dá)自己要說(shuō)的話的能力等等。
2、強(qiáng)化語(yǔ)言積累訓(xùn)練。語(yǔ)言積累，不僅指古詩(shī)文和現(xiàn)代詩(shī)文的積累背誦，還包括詞語(yǔ)的積累，名言警句的、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累。語(yǔ)言積累，是我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)考試考查學(xué)生語(yǔ)言的積累，是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、改善語(yǔ)文教學(xué)的極好的方式。
3、強(qiáng)化名著閱讀的訓(xùn)練。平時(shí)教學(xué)中要重視名著導(dǎo)讀的教學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)《課標(biāo)》中列出的名著。
4、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練�，F(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語(yǔ)言的'組織表達(dá)訓(xùn)練;文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。
5、強(qiáng)化寫作指導(dǎo)。把握命題特點(diǎn)，注重作文材料的儲(chǔ)備，了解考場(chǎng)作文的技巧，力求寫出有獨(dú)特見(jiàn)解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。
三、復(fù)習(xí)宗旨：
夯實(shí)基礎(chǔ) 提升能力 整體推進(jìn) 力求突破
四、具體措施
1、全體參與，分層達(dá)標(biāo) 復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點(diǎn) 針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。
3、講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ) 復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，三是文言文和古詩(shī)詞，四是文學(xué)名著和常識(shí)。練，側(cè)重讓學(xué)生通過(guò)課堂回答和書面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。
具體做法是：
(1)重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽(tīng)寫的方式，讓學(xué)生上臺(tái)訓(xùn)練，每?jī)?cè)用一課時(shí)左右時(shí)間。
(2)文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個(gè)人人過(guò)關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。
(3)古詩(shī)詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運(yùn)用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。
(4)綜合性活動(dòng)和口語(yǔ)交際主要是依據(jù)活動(dòng)主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識(shí)。
(5)作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評(píng)講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。
(6)名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問(wèn)帶講。
五、復(fù)習(xí)步驟
1、重精讀，抓略讀，促泛讀。
重精讀，就是要把每一篇課文上好。教師要深入鉆研教材，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，找好教材的切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景，以引發(fā)學(xué)生讀書、思考和訓(xùn)練。
2、學(xué)習(xí)中外散文。教師選取精美的中外散文，重點(diǎn)是體會(huì)作者的思想感情，欣賞文中人物、事件、景物的描寫，品味精妙的語(yǔ)言。
3、學(xué)習(xí)古今中外的小說(shuō)名篇。重點(diǎn)是欣賞小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語(yǔ)言描寫。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說(shuō)中的主要人物，深入探討和研究課文是如何運(yùn)用這些描寫手法的，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。
4、古代詩(shī)文。重點(diǎn)是在前面幾冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步延伸拓展和強(qiáng)化提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣、方法和能力。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手，培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感，同時(shí)要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)字詞句的認(rèn)讀和記憶，積累文言詞語(yǔ)，把握內(nèi)容，另外要讓學(xué)生注意文言文的語(yǔ)體風(fēng)格和語(yǔ)言風(fēng)格，讓他們作一點(diǎn)個(gè)性化的評(píng)點(diǎn)和賞析。
抓略讀，就是選用好一本課外配套讀本，要求學(xué)生每天至少看一篇精美的短文，然后做好讀書筆記，筆記內(nèi)容為：
(1)生字生詞或好詞佳句。
(2)文章主要內(nèi)容概括。
(3)評(píng)點(diǎn)賞析。
(4)質(zhì)疑問(wèn)難。
教師可以采取抽查的方式檢查，或利用課堂時(shí)間，或利用課外復(fù)習(xí)時(shí)間，集體就某些有價(jià)值的共性問(wèn)題展開(kāi)討論，達(dá)成共識(shí)。
促泛讀，就是要求學(xué)生每天都能抽出一些時(shí)間讀書看報(bào)，至少瀏覽一份晚報(bào)，把自己感興趣或有價(jià)值的材料進(jìn)行摘抄或剪貼，有條件的話，利用早自習(xí)時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)交流。
實(shí)用的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想
以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和河北省中考考試說(shuō)明為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念，通過(guò)復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的.閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使每位學(xué)生獲得長(zhǎng)足進(jìn)步，力爭(zhēng)在今年的中考中，平均分、及格率、優(yōu)秀率都能保持住20xx語(yǔ)文中考成績(jī)的位置。今年?duì)幦?yōu)秀率100%，優(yōu)秀率、及格率保持區(qū)位置前2名。
三、復(fù)習(xí)原則
通過(guò)對(duì)20xx年各地中考語(yǔ)文試題的分析，我們?cè)?0xx年中考語(yǔ)文備考過(guò)程中，值得注意以下方面：
1、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說(shuō)明，做到備考有的放矢，尤其研究課標(biāo)和中考說(shuō)明近三年的異同。
中考命題是遵守課標(biāo)守本的，必須認(rèn)真分析，明晰、準(zhǔn)確地把握中考語(yǔ)文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的，各個(gè)試題的測(cè)試目標(biāo)、立意、設(shè)問(wèn)角度以及答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等等，都值得我們認(rèn)真地加以研究。
2、學(xué)會(huì)分類整理，形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
語(yǔ)文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識(shí)都散見(jiàn)于每一篇課文中和每一堂語(yǔ)文課上，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)積累和能力培養(yǎng)，要注重對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)、讀寫基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。
本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)我們兩個(gè)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)經(jīng)安中學(xué)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。
四、時(shí)間安排
整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為三個(gè)階段：
全面復(fù)習(xí)階段（2月25日到4月中旬——1至7周）：全面復(fù)習(xí)7—9年級(jí)6本書中的基本文言文篇目、古詩(shī)詞篇目和所要考到的考點(diǎn)、說(shuō)明文閱讀考點(diǎn)。完成基礎(chǔ)板塊復(fù)習(xí)。
重點(diǎn)突破階段（4月中旬到5月中旬）：進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)點(diǎn)撥與檢測(cè)，重點(diǎn)在于議的記敘文和的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，尤其是各區(qū)一模試卷的針對(duì)性訓(xùn)練，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。完成第二輪復(fù)習(xí)。
查漏補(bǔ)缺階段（5月中旬到6月中旬）：進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺與綜合測(cè)試（校模）。
最后階段以各區(qū)中考模擬題的形式進(jìn)行檢測(cè)，作文定時(shí)、定型練習(xí)。完成第三輪復(fù)習(xí)。
實(shí)用的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 8
一、指導(dǎo)思想
服從學(xué)校整體工作安排，全面認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)、教研工作計(jì)劃，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，吃透課程改革精神，正確把握中考方向。狠抓畢業(yè)班的備考工作，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作提出的各項(xiàng)具體要求，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，做到突出重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)。強(qiáng)化教學(xué)研究抓質(zhì)量、重視思想教育挖潛力、深化責(zé)任意識(shí)講協(xié)作，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進(jìn)步的分層目標(biāo)，確保20xx年中考能取得勝利，確保學(xué)校的持續(xù)和諧發(fā)展。
二、期望目標(biāo)
力爭(zhēng)20xx年中考成績(jī)更進(jìn)一步：實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進(jìn)步。
三、初三年級(jí)組全面負(fù)責(zé)中考科目，力爭(zhēng)加強(qiáng)協(xié)調(diào)、指導(dǎo)，確保中考科目協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。
做到：確定目標(biāo)——制定計(jì)劃——組織實(shí)施——檢查成效——適時(shí)反思——穩(wěn)步提高。具體如下：
1、制定中考備考工作方案并負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
2、對(duì)中考各項(xiàng)備考工作進(jìn)行全程管理和考核。
3、組織中考備考工作培訓(xùn)和考綱學(xué)習(xí)。
4、組織開(kāi)學(xué)檢測(cè)、模擬考試以及每次考試的質(zhì)量分析。
5、抓常規(guī)教學(xué)管理。對(duì)備、講、輔、批、考常規(guī)環(huán)節(jié)定期檢查。
6、抓集體備課的落實(shí)。
7、抓備考視導(dǎo)督查。對(duì)學(xué)科教學(xué)加強(qiáng)視導(dǎo)，務(wù)求實(shí)效，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性。
8、抓思想教育，保穩(wěn)定良好的迎考心態(tài)；
9、爭(zhēng)取學(xué)校部門的支持配合，保持緊密聯(lián)系，齊抓共管。
四、教學(xué)計(jì)劃
�。ㄒ唬┦谡n計(jì)劃
新授課完成時(shí)間：20xx年9月—20xx年3月，中考總復(fù)習(xí)時(shí)間；20xx年4月—20xx年6月中考前
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)計(jì)劃
采用三輪復(fù)習(xí)法：夯實(shí)基礎(chǔ)——專題訓(xùn)練——綜合檢測(cè)。
1.第一輪復(fù)習(xí)：夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)時(shí)間約6周。復(fù)習(xí)內(nèi)容：全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，要求以課本為本，分單元、章節(jié)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱要求復(fù)習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)、單元章節(jié)、考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，扎實(shí)培養(yǎng)基本技能。復(fù)習(xí)方法：依據(jù)課本，單元知識(shí)考試連前不連后（連前指的是上次不過(guò)關(guān)的知識(shí)），層層夯實(shí)，步步為營(yíng)。
2.第二輪復(fù)習(xí)（20xx年5月）：專題訓(xùn)練，教學(xué)時(shí)間約4周。復(fù)習(xí)內(nèi)容：鞏固基礎(chǔ)，依靠《考試大綱》、教輔資料中的《中考總復(fù)習(xí)》構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出訓(xùn)練靈活運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并檢查堵漏知識(shí)盲點(diǎn)。加強(qiáng)訓(xùn)練，強(qiáng)化優(yōu)秀學(xué)生薄弱科目的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)方法：可采取分專題、分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)法，即以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為線，專題分塊復(fù)習(xí)和考試。
3.第三輪復(fù)習(xí)： 綜合檢測(cè)，提高，教學(xué)時(shí)間約3周。 復(fù)習(xí)內(nèi)容：注重綜合、模擬、適應(yīng)性、規(guī)范訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。同時(shí)，還注意對(duì)學(xué)生答題中普遍存在的問(wèn)題要及時(shí)反饋、點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本。復(fù)習(xí)方法：綜合檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，減少非智力因素失分。
（三）檢測(cè)安排
1.檢測(cè)安排：20xx年3月前，安排開(kāi)學(xué)檢測(cè)考試。 20xx年3月起至中考前，精心組織兩次模擬考試（分別在每一輪總復(fù)習(xí)后）并積極參加同兄弟學(xué)校的模擬聯(lián)考。
2.精心做好每次檢測(cè)工作，要求：
①深入研究考綱，廣泛收集中考資料，精心編制模擬試題。
�、诳记爸苊馨才牛瑖�(yán)格監(jiān)考，形成良好考風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。
�、勖看慰荚嚭蠹皶r(shí)有效地進(jìn)行質(zhì)量分析，及時(shí)反饋并對(duì)下階段復(fù)習(xí)提出新的改進(jìn)意見(jiàn)。
五、工作措施
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明確目標(biāo)，優(yōu)化過(guò)程，科學(xué)有序，勇創(chuàng)佳績(jī)。
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1.年級(jí)組、班主任、任課教師齊抓共管，強(qiáng)化過(guò)程管理，真抓實(shí)干。
2.強(qiáng)化考綱學(xué)習(xí)研討，加強(qiáng)中考信息搜集整理。認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)精神和內(nèi)涵，深入研究考綱和近三年中考試題，準(zhǔn)確把握中考改革趨勢(shì)，認(rèn)真分析和研究中考趨勢(shì)，題型的變化，明確復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn)，研討新形勢(shì)下中考復(fù)習(xí)策略，制定好各學(xué)科畢業(yè)班教研計(jì)劃，提出科學(xué)合理、可行有效的中考復(fù)習(xí)方案。同時(shí)多與上級(jí)主管部門及兄弟學(xué)校聯(lián)系，搜集整理有效信息，更有針對(duì)性的指導(dǎo)中考備考。
3.加強(qiáng)學(xué)科研討。要發(fā)揮備課組的集體力量，在各備課組進(jìn)行專項(xiàng)研討，重點(diǎn)研討中考試題、教材教法，提高課堂效率，制訂周密的教學(xué)與復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織教學(xué)，提高課堂40分鐘的效率，避免濫發(fā)資料，上課滿堂灌的現(xiàn)象；強(qiáng)化教師課堂教學(xué)案例分析，跟蹤聽(tīng)評(píng)課，學(xué)科組會(huì)診，在整改中提高，使課堂教學(xué)更適應(yīng)考試改革要求，使中考的核心工作“提高學(xué)科的教育質(zhì)量”真正落實(shí)到實(shí)處。
4.抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)。抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)班級(jí)管理，科任教師與班主任一起加強(qiáng)學(xué)生思想的教育工作。年級(jí)組分層次召開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)加溫鼓勁會(huì)，學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)各方力量，教育好每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)和改變學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，不斷提高自主學(xué)習(xí)能力。
5.班主任具體解決六個(gè)方面的問(wèn)題，一是穩(wěn)定學(xué)生的思想，確保學(xué)生有穩(wěn)定、良好的復(fù)習(xí)迎考心態(tài)；二是優(yōu)秀生的培養(yǎng)；三是抓競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的形成；四是學(xué)法指導(dǎo)；五是心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生有健康的.心理，保持平衡的心態(tài)；六抓家校配合，做到家校齊抓共管，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的全力支持配合。
6.抓促優(yōu)培優(yōu)工作。抓優(yōu)秀學(xué)生的輻射帶動(dòng)作用。把年級(jí)前200名、班級(jí)前25名的`學(xué)生集中起來(lái)，召開(kāi)優(yōu)生座談會(huì)，分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任親自參會(huì)，給學(xué)生鼓勵(lì)打氣，讓學(xué)生在會(huì)上相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，要求這些學(xué)生回班后把全班學(xué)生帶動(dòng)起來(lái)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)诎嗌掀鸬揭I(lǐng)作用。
7.提倡奉獻(xiàn)精神，各任課教師利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不讓一位學(xué)生掉隊(duì)。教科室組織教師對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，鼓勵(lì)有特長(zhǎng)學(xué)生冒尖，爭(zhēng)取在競(jìng)賽中獲得較好成績(jī)，力爭(zhēng)在中考中創(chuàng)佳績(jī)。
8、全面貫徹學(xué)�！昂椭C課堂”教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生互幫互助的積極性和學(xué)習(xí)的主體作用。在作業(yè)布置中，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，爭(zhēng)取分層次布置作業(yè)，做到尖子學(xué)生能吃好，所有學(xué)生能吃飽。
六、具體安排
20xx年3月：
1、掌握師生教與學(xué)的情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)法指導(dǎo)。
2、組織優(yōu)秀生進(jìn)行理想前途教育，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)行為。
3、開(kāi)學(xué)檢測(cè)考試，各學(xué)科認(rèn)真進(jìn)行考后質(zhì)量分析。
4、召開(kāi)年級(jí)組教師大會(huì)，分析學(xué)生現(xiàn)狀，有針對(duì)性采取相關(guān)措施，確保教學(xué)高效。
5、召開(kāi)全體家長(zhǎng)、學(xué)生及全體初三年級(jí)教師參加的百日沖刺大會(huì)，做好家長(zhǎng)、學(xué)生的動(dòng)員工作，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，明確目標(biāo)，端正態(tài)度，樹(shù)立信心。
6、個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生座談，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。
7、中考報(bào)名準(zhǔn)備工作，照片采集、榮譽(yù)證書復(fù)印整理、廉潔教育成績(jī)處理等。
8、體育測(cè)試及理化生實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試及英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試等工作的前期訓(xùn)練準(zhǔn)備。
20xx年4月：
1、第二次年級(jí)組教師大會(huì)，分析研究教與學(xué)的情況，提出改進(jìn)意見(jiàn)，落實(shí)措施要求。
2、了解師生教與學(xué)的情況。
3、各科教師進(jìn)行專題研究。
4、對(duì)優(yōu)秀生開(kāi)設(shè)提高講座開(kāi)始啟動(dòng)。
5、各學(xué)科開(kāi)設(shè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)講座。
6、召開(kāi)優(yōu)秀生工作會(huì)議，提要求，多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
7、籌備第一次模擬考試，爭(zhēng)取兄弟學(xué)校共同出題模擬。
20xx年5月：
1、第三次年級(jí)組教師大會(huì)，做好第一次模擬考試分析工作，調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施第二輪復(fù)習(xí)。
2、增強(qiáng)與各兄弟學(xué)校畢業(yè)班工作交流活動(dòng)。
3、全面復(fù)習(xí)及相關(guān)研究。
4、組織學(xué)生參加體育測(cè)試及理化生實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試及英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。
5、做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等工作。
6、學(xué)生的思想教育主要是穩(wěn)定學(xué)生情緒。
20xx年6月：
1、全面復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，練考點(diǎn)、講重點(diǎn)、破難點(diǎn)，提高優(yōu)秀率。
2、答題、考試技能指導(dǎo)，以適應(yīng)考試環(huán)境。
3、對(duì)考生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
4、初三年級(jí)師生中考前鼓氣大會(huì)，鼓動(dòng)師生士氣。
5、組織學(xué)生參加升學(xué)考試。
實(shí)用的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 9
一、指導(dǎo)思想
針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
在這一階段我計(jì)劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，講透語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型。
在教材整體處理及時(shí)間分配上，4月15日開(kāi)始總復(fù)習(xí)，先七年級(jí)開(kāi)始，七年級(jí)上下冊(cè)各兩次，八年級(jí)開(kāi)始每四模塊一個(gè)課時(shí)，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)階段
第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)單元、章節(jié)復(fù)習(xí)。
通過(guò)第一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法，形成明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識(shí)框架。我們從雙基入手，緊扣中考知識(shí)點(diǎn)來(lái)組織單元過(guò)關(guān)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我們實(shí)行嚴(yán)格的單元過(guò)關(guān)，對(duì)C層和B層的部分學(xué)生實(shí)行勤查、多問(wèn)、多反復(fù)的方式鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，在知識(shí)靈活化的基礎(chǔ)上，還注重了培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
第二輪復(fù)習(xí)打破章節(jié)界限的復(fù)習(xí)。
第二輪復(fù)習(xí)絕不是第一輪復(fù)習(xí)的壓縮，而是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合、鞏固、完善、提高的過(guò)程。復(fù)習(xí)的主要任務(wù)及目標(biāo)是：完成各部分知識(shí)的.條理、歸納、糅合，使各部分知識(shí)成為一個(gè)有機(jī)的整體，力求實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)化，重點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)題型化，題型設(shè)計(jì)生活化。在這一輪復(fù)習(xí)中，要以數(shù)學(xué)思想、方法為主線，學(xué)生的綜合訓(xùn)練為主體，減少重復(fù)，突出重點(diǎn)。在數(shù)學(xué)的應(yīng)用方面，注意數(shù)學(xué)知識(shí)與生活、與其他學(xué)科知識(shí)的融合，穿插專題復(fù)習(xí)（如圖表信息專題、經(jīng)濟(jì)決策專題、開(kāi)放性問(wèn)題、方案設(shè)計(jì)型問(wèn)題、探索性問(wèn)題等），向?qū)W生滲透題型生活化的意識(shí)，以此提高學(xué)生對(duì)閱讀理解題的.理解能力。
第三輪復(fù)習(xí)是知識(shí)、能力深化鞏固階段。
復(fù)習(xí)資料的組織以中考題及模擬題為主，回扣教材，查缺補(bǔ)漏，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)，要教給學(xué)生一些必備的應(yīng)試技巧和方法，使學(xué)生有足夠的自信從容地面對(duì)中考。由于考前的學(xué)習(xí)較為緊張，往往有部分學(xué)生易焦慮、浮躁，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降，在此階段還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的心態(tài)及時(shí)作出調(diào)整，使他們能以最佳的心態(tài)參加中考。
實(shí)用的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 10
一年一度的中考已經(jīng)臨近，復(fù)習(xí)馬上就要進(jìn)入最緊張最繁忙的階段。如何復(fù)習(xí)才能激發(fā)學(xué)生們的備戰(zhàn)熱情，全力以赴積極投入復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中，取得一定的時(shí)效性。并且通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的遷移，全面地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)取在今年的中考中取得佳績(jī)。為此我們?nèi)暾Z(yǔ)文備課組制定了以下的中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、古詩(shī)文的識(shí)記、理解和閱讀。
2、重點(diǎn)詞語(yǔ)的識(shí)記和理解。
3、現(xiàn)代文的閱讀和理解。
4、寫作訓(xùn)練。
二、具體措施
1、全體參與，分層達(dá)標(biāo)
復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)既要把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，也要更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生都能清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點(diǎn)
針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，在復(fù)習(xí)的時(shí)候首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。
具體做法是：
�。�1）重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽(tīng)寫和小組合作的方式，對(duì)學(xué)生訓(xùn)練。
�。�2）文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，爭(zhēng)取大多數(shù)人過(guò)關(guān)。
�。�3）古詩(shī)詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運(yùn)用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。
（4）作文訓(xùn)練，每周至少講練一次。
�。�5）名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問(wèn)帶講。
三、復(fù)習(xí)步驟
�。ㄒ唬┤轮了脑轮醒畯�(fù)習(xí)古詩(shī)文及文言文部分，并配套完成大決戰(zhàn)相關(guān)練習(xí)題。每堂課前可抽出五分鐘進(jìn)行抽簽背誦；默寫練習(xí)；文言文復(fù)習(xí)先歸納書中的`內(nèi)容：按文言常識(shí)、重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)句子理解、文章主旨、主要寫法等歸納總結(jié)。其間每周完成一篇專題作文及講評(píng)。（周五寫，周一評(píng)）
第一周：《論語(yǔ)》、《觀滄海》、《次北固山下》、《錢塘湖春行》、《天凈沙·秋思》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。
第二周：《望岳》、《春望》、《使至塞上》、《早春呈水部張十八員外》、《登飛來(lái)峰》、《無(wú)題》、《愛(ài)蓮說(shuō)》、《三峽》、《記承天寺夜游》。
第三周：《相見(jiàn)歡》、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》、《過(guò)零丁洋》、《,赤壁》、《水調(diào)歌頭》、《山坡羊·潼關(guān)懷古》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》。
第四周：《飲酒》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《己亥雜詩(shī)》、《送杜少府之任蜀州》、《漁家傲 秋思》、《.岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》
第五周：《行路難》、《.白雪歌送武判官歸京》、《觀刈麥》、《雁門太守行》、《江城子》、《破陣子》、《小石潭記》、《生于憂患，死于安樂(lè)》、《魚我所欲也》
第六周：《關(guān)雎》、《蒹葭》、《.曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》、《出師表》
�。ǘ┧脑轮醒饛�(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀，講清不同體裁的文章知識(shí)點(diǎn)、答題技巧。配套完成大決戰(zhàn)上的練習(xí)題，讀品議中提升學(xué)生們的閱讀表達(dá)能力。主要采用小組合作探究的.方法。每周仍然穿插作文專項(xiàng)訓(xùn)練。一課時(shí)寫作，一課時(shí)講評(píng)。
�。ㄈ┪逶鲁跤靡恢艿臅r(shí)間集中復(fù)習(xí)全六冊(cè)字詞結(jié)合小決戰(zhàn)3-11頁(yè)習(xí)題。一周時(shí)間訓(xùn)練名著閱讀。結(jié)合小決戰(zhàn)122—140頁(yè)。
�。ㄋ模┪逶轮醒亮路菥C合復(fù)習(xí)，做卷講解，提高答題技能和應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行知識(shí)整合。學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，控制好答題的最佳節(jié)奏。
四、注意事項(xiàng)
1、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文的素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書多看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書寫也應(yīng)重視，若平時(shí)書寫潦草，則會(huì)在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”，若平時(shí)不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣，考試時(shí)也就會(huì)出現(xiàn)一些不必要的丟分。
實(shí)用的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 11
中考是學(xué)生的第一次選擇，是一次改變學(xué)生命運(yùn)的基礎(chǔ)，也學(xué)生家長(zhǎng)最大的牽掛，最后的80多天是中考復(fù)習(xí)是關(guān)鍵時(shí)期，我們要通過(guò)全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，集中提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和解題能力，使每一個(gè)學(xué)生都能信心百倍地全力沖刺中考。為進(jìn)一步明確升學(xué)目標(biāo)，研究學(xué)情教情，制定有力的復(fù)習(xí)教學(xué)措施，強(qiáng)化班級(jí)管理，規(guī)范復(fù)習(xí)教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定計(jì)劃如下：
一、學(xué)情分析
1、優(yōu)生情況分析：從上學(xué)期期末考試和三月質(zhì)檢成績(jī)來(lái)看，九（4）班的考試成績(jī)還算不錯(cuò)。年級(jí)前10名有2到3個(gè)，前20名有5個(gè)，前30名有10人，前50名有15人。但我們不能盲目樂(lè)觀的，因?yàn)?、3班尖子學(xué)生比我班多，因此我們班形式還很嚴(yán)峻，任務(wù)還很重，這就需要我們?nèi)w科任教師要花費(fèi)大氣力去鞏固現(xiàn)有成果，加大力度還讓尖子生增多。
2、班級(jí)學(xué)生情況分析：從平時(shí)的觀察情況來(lái)看，班級(jí)學(xué)生還沒(méi)有真正進(jìn)入決戰(zhàn)中考的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不算太高，沖刺中考氛圍不濃。朝讀不能早到，兩個(gè)吃飯時(shí)間不能吃了就進(jìn)班學(xué)習(xí)，上課時(shí)老師不進(jìn)班，學(xué)生就不進(jìn)教室，甚至是老師進(jìn)了班，學(xué)生仍不進(jìn)教室，也有極少數(shù)學(xué)生還有放棄學(xué)習(xí)的傾向。
3、各學(xué)科情況分析：我班三月中考總體成績(jī)勉強(qiáng)處于第一，但尖子生不尖，上一中還不能處于優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)文學(xué)科不穩(wěn)，去年期末是第一，現(xiàn)在落到第二。數(shù)學(xué)及其不穩(wěn)，去年期末是第一，現(xiàn)在落到第三，最好的是英語(yǔ)，并且優(yōu)勢(shì)明顯，物理兩次都處于第一，但優(yōu)生不占優(yōu)勢(shì)�；瘜W(xué)有上進(jìn)趨勢(shì)，在去年11月、12月都處于第四，而期末和三月考試能處于第一，是可喜可賀的，但優(yōu)生不占優(yōu)勢(shì)。歷史學(xué)科不穩(wěn)，去年期末是第一，現(xiàn)在落到第二。思品學(xué)科去年三次都是第四，今年三月提升了一名。
二、中考目標(biāo)
根據(jù)上學(xué)期期末考試和三月質(zhì)檢成績(jī)來(lái)看，根據(jù)去年中考錄取分來(lái)推算今年的分?jǐn)?shù)，洪一中達(dá)460分左右，最低線達(dá)290分左右。我班確立郭奎彰為一中精品班培養(yǎng)對(duì)象，確立鄭梓怡、王順、徐歡、危權(quán)、王好、馬信、周小龍、白言娜、平禹、劉雅欣、歐陽(yáng)少含、曾俊、韓娟、韓子怡14人為洪一中培養(yǎng)對(duì)象。確立肖恩澤、楊正海、黃晉、周諾、梅紫為賀龍中學(xué)培養(yǎng)對(duì)象；確立夏小莉等8人為文泉中學(xué)培養(yǎng)對(duì)象，確立劉順等14人為洪二中、園林培養(yǎng)對(duì)象，力爭(zhēng)后面的12個(gè)學(xué)生都能達(dá)到高中最低起分線。
三、復(fù)習(xí)計(jì)劃
第一輪：3月底至4月22號(hào)。
各科梳理知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練鞏固，要求教師進(jìn)行知識(shí)系統(tǒng)的歸納總結(jié)，同時(shí)根據(jù)中考命題動(dòng)向，詳略得當(dāng)，要求學(xué)生跟上教師步伐，重在系統(tǒng)總結(jié)，綜合提高。
第二輪：4月23日至5月31日。
分知識(shí)板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，主要是加強(qiáng)知識(shí)體系的立體綜合，重在做題能力的提高。要求教師分塊整合總結(jié)，灌輸做題技巧，分析題目類型，提高學(xué)生整體實(shí)踐水平。要求學(xué)生注重知識(shí)之間的聯(lián)合，知識(shí)與生活實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)的聯(lián)合，注重做題技巧的熟練。注重綜合能力提高。復(fù)習(xí)期間，各科任老師要隨時(shí)了解學(xué)生情況，及時(shí)個(gè)別談話與輔導(dǎo)。
第三輪：6月1日至6月17日。
本階段主要進(jìn)行模擬練兵考試，基礎(chǔ)知識(shí)及時(shí)查漏補(bǔ)缺，同時(shí)不斷調(diào)整心態(tài)，樹(shù)立信心，進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)，要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的應(yīng)試輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和生活指導(dǎo)，要求學(xué)生注重身心調(diào)整，團(tuán)結(jié)同學(xué)，聽(tīng)從師長(zhǎng)教誨。
四、班主任沖刺中考措施
1、嚴(yán)格督班，把握時(shí)間。
沿用一句老話：時(shí)間+汗水=質(zhì)量。不能讓學(xué)生把握時(shí)間，決戰(zhàn)是一句空話。因此，班主任要早督班，勤督班。早上要多讓學(xué)生讀30分鐘，中午要多讓學(xué)生學(xué)習(xí)30分鐘，晚自習(xí)前要多讓學(xué)生學(xué)習(xí)30分鐘，鼓勵(lì)尖子生下晚自習(xí)還學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)。要每節(jié)課查班一二次，查看學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，查看老師教學(xué)情況，勤懇地保證中考復(fù)習(xí)的緊張有序進(jìn)行。
2、多和學(xué)生溝通，矯正學(xué)生惡習(xí)。
健康中醫(yī)有句話“藥補(bǔ)不如食補(bǔ)，食補(bǔ)不如神補(bǔ)”，因此，對(duì)學(xué)生做的`對(duì)的、有進(jìn)步的'，應(yīng)多給他一些肯定和鼓勵(lì)，讓他多一份自信和勇氣，也要提醒孩子晚上復(fù)習(xí)不要太熬夜，勞逸結(jié)合，調(diào)整好休息學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)學(xué)生生活上細(xì)心照顧，解除孩子們的后顧之憂；多對(duì)他們心理上的熱情疏導(dǎo)，引領(lǐng)孩子們厚積薄發(fā)、輕裝上陣。對(duì)學(xué)生的不良習(xí)性應(yīng)給予及時(shí)指出，督促其改正。對(duì)課堂上講話、逗打情況應(yīng)嚴(yán)厲制止，對(duì)學(xué)生上課玩手機(jī)、看娛樂(lè)書籍嚴(yán)厲批評(píng)，一律扣留。
3、科任老師狠抓教學(xué)，溝通創(chuàng)造輝煌。
多和科任老師溝通，為老師創(chuàng)造優(yōu)雅學(xué)習(xí)環(huán)境，為老師掃除學(xué)生違紀(jì)障礙，為老師搭建師生和諧的平臺(tái)。老師要抓好考試的基礎(chǔ)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課，上好課，讓不同等級(jí)學(xué)生都有收獲。做好中考的強(qiáng)化訓(xùn)練，優(yōu)化習(xí)題，督促學(xué)生獨(dú)立完成，有布置，有檢查，有批改，尤其是對(duì)測(cè)試題做好批改評(píng)講，讓學(xué)生進(jìn)行好查漏補(bǔ)缺。每個(gè)周末布置一定量的作業(yè)，并要檢查批改。要求每節(jié)課提前進(jìn)班，先督促紀(jì)律，早自習(xí)提前20分進(jìn)班，晚自習(xí)提前40分上課，晚自習(xí)只下一次課。對(duì)于應(yīng)背誦的內(nèi)容，要老師檢查組長(zhǎng)的背誦，組長(zhǎng)檢查學(xué)生的背誦，對(duì)不能背誦的給予罰抄、罰站等處分，決不讓惡習(xí)蔓延。
4、多和家長(zhǎng)溝通，促進(jìn)家校教育。
讓家長(zhǎng)在中考備考期間加倍關(guān)心孩子的思想狀況，照顧好生活；把周末作業(yè)告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)督促，把每次測(cè)驗(yàn)成績(jī)及時(shí)發(fā)到微信群里，以便家長(zhǎng)知曉、教育，對(duì)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生情緒不穩(wěn)現(xiàn)象及時(shí)反映，保證學(xué)生身心快樂(lè)的備戰(zhàn)中考。
實(shí)用的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 12
中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)在初中階段非常重要。它是中考成功的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)課要達(dá)到復(fù)習(xí)鞏同并進(jìn)一步深化所學(xué)知識(shí)的目的。對(duì)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行綜合、歸類、轉(zhuǎn)化和辨別。挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通起來(lái)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加準(zhǔn)確，從而提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，要抓住重點(diǎn)，講求方法技巧，才能有效地提高英語(yǔ)復(fù)習(xí)效果。
一、了解學(xué)情，研究近年來(lái)中考的方向，制定有效的工作措施
學(xué)生存在的問(wèn)題有：
(一)對(duì)新教材中，尤其是剛接觸的新詞匯，學(xué)生掌握得不夠靈活，詞形詞性的變化模糊不清;
(二)完形填空、閱讀理解中有些題目錯(cuò)誤率較高，反應(yīng)出考生基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)學(xué)過(guò)的.句型，短語(yǔ)或固定句式含糊不清。缺乏應(yīng)有的歸納、分析、推斷、捕捉信息和處理信息的基本能力;
(三)書面表達(dá)題，考生的字跡模糊、潦草、書寫極不規(guī)范，基本詞匯，簡(jiǎn)單句型表達(dá)不能準(zhǔn)確自如，優(yōu)秀不扣分的作文非常少。
中考的復(fù)習(xí)計(jì)劃和步驟應(yīng)該在充分了解學(xué)生具體情況下進(jìn)行。這樣，復(fù)習(xí)才能正真達(dá)到實(shí)效。從這幾年的中考試題來(lái)看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來(lái)愈高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，我們決定采用"三輪復(fù)習(xí)法"作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、奮斗目標(biāo)
1、通過(guò)第一階段復(fù)習(xí)提高及格率，達(dá)到30%;優(yōu)秀率15%。
2、通過(guò)第二階段復(fù)習(xí)突破優(yōu)秀率，達(dá)到20%，及格率35%。
3、通過(guò)第三階段復(fù)習(xí)后，中考優(yōu)秀率25%;及格率40%;低分率低于40%。
4、特別關(guān)注英語(yǔ)偏科生，盡可能地提高他們的英語(yǔ)，不讓英語(yǔ)拖后腿，過(guò)好平衡關(guān)。
三、復(fù)習(xí)資料的選取
依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，以教材為主，選取一份報(bào)紙、《考點(diǎn)突破》、《達(dá)標(biāo)指導(dǎo)》、《海南省英語(yǔ)中考詞匯表》以及六套模擬試卷作為復(fù)習(xí)資料。復(fù)習(xí)主要抓基礎(chǔ)，基礎(chǔ)更多地體現(xiàn)在七年級(jí)上，因此，對(duì)于七年級(jí)的練習(xí)更要充分。
四、實(shí)施步驟及時(shí)間安排
我們采取三輪復(fù)習(xí)法作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，三輪復(fù)習(xí)法要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績(jī)。
第一輪分冊(cè)復(fù)習(xí)階段(第1周第13周)針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間比較長(zhǎng)，部分已遺忘的本性，本著依綱靠本和溫故知新的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)。(從近幾年中考試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組、句型的考查)并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：
(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí);
(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。
第二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)階段(第14周第17周)這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。在分冊(cè)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，針對(duì)中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題能力。因此，結(jié)合我省的中考題形，對(duì)閱讀理解、完型填空、單項(xiàng)選擇、書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。
這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講練評(píng)結(jié)合。使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。書面表達(dá)是一種新型開(kāi)放性的試題，因此在第一、第二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
第三輪綜合復(fù)習(xí)階段(第18周19周)是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)能力知識(shí)。最后跟學(xué)生談?wù)剳?yīng)試的技巧和心理問(wèn)題，指出考試過(guò)程中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題。
五、具體措施
1、利用早自習(xí)復(fù)習(xí)，朗讀、熟記單詞及重要的短語(yǔ)、詞組，并將它們?nèi)谌刖唧w句型及課文中一起記憶，對(duì)那些平時(shí)易疏漏的單詞要重點(diǎn)記憶，夯實(shí)基礎(chǔ)。
2、每天要完成一定量的同步練習(xí)，并完成每一個(gè)單元的試卷，老師批改作文。
3、每完成一個(gè)小階段的復(fù)習(xí)就進(jìn)行一次測(cè)試，講評(píng)與總結(jié)，以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
總之。中考英語(yǔ)成功的關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段的成功與否決定著中考英語(yǔ)的成績(jī)高低。復(fù)習(xí)可以查漏補(bǔ)缺，能使知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、全面。復(fù)習(xí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，需要自覺(jué)主動(dòng)。需要意志、毅力，更需要方法和技巧的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，只有這樣。學(xué)生才能在中考中取得理想的成績(jī)。
實(shí)用的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 13
為切實(shí)做好20xx－20xx學(xué)年度中考備考工作，使我校中考備考工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性，根據(jù)我校實(shí)際，制訂本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
本年度，結(jié)合本級(jí)學(xué)生的實(shí)際，我校中考備考工作的思路是：“夯實(shí)基礎(chǔ)，面向全體，立足中上層，著眼上層生”。在立足抓早、抓主動(dòng)的前提下，中考復(fù)習(xí)要以新課標(biāo)思想為指導(dǎo)，以07年中考考綱為導(dǎo)向，精心組織，周密安排，打好備考攻堅(jiān)戰(zhàn)。初三級(jí)全體師生要樹(shù)立信心，迎難而上，增強(qiáng)緊迫感，明確目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一致，通力協(xié)作，腳踏實(shí)地。力爭(zhēng)xx年我校中考成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)，再攀新高。
二、時(shí)間安排：
1、按期授完新課。
第一學(xué)期要抓好教學(xué)進(jìn)度，保證在完成本學(xué)期功課的同時(shí)，完成第二學(xué)期的部分功課，保證按期授完新課。第二學(xué)期第六周授完新課并進(jìn)行學(xué)期階段性考試。
2、復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行：
第一輪復(fù)習(xí)（授完新課至全區(qū)模擬考試前），復(fù)習(xí)形式為系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)加強(qiáng)基本概念，基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，做到章節(jié)過(guò)關(guān)、單元過(guò)關(guān)、打?qū)嵒A(chǔ)、循序漸進(jìn)，并進(jìn)行一至兩套模擬試題的`訓(xùn)練，保證復(fù)習(xí)效果。
第二輪復(fù)習(xí)（區(qū)模擬考試后至畢業(yè)考試前），復(fù)習(xí)形式為專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)加強(qiáng)綜合知識(shí)的歸納、綜合能力的培養(yǎng)，滲透升中模擬練習(xí)。
第三輪復(fù)習(xí)（畢業(yè)考試后至中考前），復(fù)習(xí)形式為查漏補(bǔ)缺，套題訓(xùn)練，鞏固提高。
3、考試安排：
（1）第二學(xué)期新課結(jié)束后各備課組自行組織階段性考試。
�。�2）按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)月考試。
�。�3）組織學(xué)生參加區(qū)模擬考（時(shí)間約20xx年5月中旬）。
�。�4）舉行畢業(yè)考試（時(shí)間約為20xx年6月上旬）。
三、幾項(xiàng)措施：
1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、政教處主任、初三備課組長(zhǎng)、級(jí)長(zhǎng)為成員的中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中考備考工作的領(lǐng)導(dǎo)，備考領(lǐng)導(dǎo)小組要認(rèn)真總結(jié)中考備考的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查找備考工作的薄弱環(huán)節(jié)，尋找改進(jìn)的`辦法，部署新學(xué)年度的中考備考工作，組織中考備考研討活動(dòng)。
2、各科教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、20xx年《考綱》和湘橋區(qū)中考質(zhì)量分析，教師要熟悉各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，明確對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的要求，研究中考動(dòng)態(tài)，及時(shí)把握中考信息，探討20xx年中考命題方向。
3、初三各備課組要嚴(yán)格按照本計(jì)劃開(kāi)展備考工作，初三各備課組要在此基礎(chǔ)上定好科組的中考備考計(jì)劃，計(jì)劃要定出詳細(xì)的時(shí)間表，對(duì)每階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容，資料的準(zhǔn)備，練習(xí)卷、試卷的編印，測(cè)驗(yàn)考試的時(shí)間作明確的安排，根據(jù)各科實(shí)際情況，制定有可能達(dá)到的奮斗目標(biāo)。做到分工明確，任務(wù)落實(shí)到人。練習(xí)卷的編印要緊密聯(lián)系復(fù)習(xí)的內(nèi)容，有目的地進(jìn)行編寫，題目的選取、題型設(shè)置要緊扣教學(xué)的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際�？迫卧诰毩�(xí)上要做到“四精”
實(shí)用的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 14
20xx年中考即將來(lái)臨，為了幫助更多的九年級(jí)學(xué)生更好的應(yīng)對(duì)化學(xué)中考，記者特地采訪了學(xué)大教育的化學(xué)老師們，老師們經(jīng)過(guò)認(rèn)真的研討，為學(xué)生們制定了在接下來(lái)兩個(gè)月中的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
第一：回歸課本，吃透概念。
20xx屆九年級(jí)的化學(xué)課本出現(xiàn)了新的改革，九年級(jí)上冊(cè)的課本中知識(shí)章節(jié)出現(xiàn)了變化，第三章先學(xué)習(xí)物質(zhì)構(gòu)成的知識(shí)，第四章學(xué)習(xí)自然界中的水，更加符合學(xué)生們對(duì)于新知識(shí)的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)回歸課本，將課本中知識(shí)點(diǎn)以及基本概念梳理清楚，新教材中對(duì)于部分概念進(jìn)行了進(jìn)一步的修改完善，這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要更加的仔細(xì)，對(duì)于重要的概念更要逐字逐句的去理解。比如在課本中對(duì)于分子的定義為“由分子構(gòu)成的物質(zhì)中，分子是保持其化學(xué)性質(zhì)最小的粒子”。
在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生只記得分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最小的粒子這一句話，從而在以后的學(xué)習(xí)中屢屢出現(xiàn)錯(cuò)誤，原因很簡(jiǎn)單，大家忽略了構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子包括了分子，原子，離子，因此那些由離子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)并不是由分子來(lái)保持。所以，希望在最后的兩個(gè)月里，學(xué)生們能夠靜下心來(lái)，認(rèn)真研讀課本，將課本知識(shí)理解透徹。
第二：加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的理解。
在化學(xué)中，會(huì)有很多的專有名詞，比如分子，原子，離子，化學(xué)式，化合價(jià)，相對(duì)原子質(zhì)量，元素符號(hào)，化學(xué)反應(yīng)方程式等等，這些都是學(xué)好化學(xué)的最重要的工具。學(xué)生在初期接觸這些用語(yǔ)時(shí)候感覺(jué)模糊，容易出現(xiàn)張冠李戴的錯(cuò)誤。因此，在后期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)將這些化學(xué)用語(yǔ)與具體的化學(xué)物質(zhì)相聯(lián)系起來(lái)，尋找其中的.聯(lián)系，加深對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。
第三：重視元素化合物知識(shí)。
九年級(jí)的學(xué)生們對(duì)于化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫表現(xiàn)出不熟練，甚至對(duì)于基本的化學(xué)式的書寫出現(xiàn)錯(cuò)誤，化合價(jià)的應(yīng)用不熟練，直接導(dǎo)致方程式錯(cuò)誤。在九年級(jí)的化學(xué)中，大家系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了碳和碳的氧化物，金屬和金屬材料，酸堿鹽等基礎(chǔ)元素化合物知識(shí)，涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)起來(lái)的時(shí)候覺(jué)得不能很好的把握住重點(diǎn)。建議學(xué)生通讀課本，利用好課本中設(shè)置的實(shí)驗(yàn)，在復(fù)習(xí)的時(shí)候翻開(kāi)目錄，采用自主回憶的方式，理解每個(gè)章節(jié)中知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，從而讓知識(shí)系統(tǒng)化。
第四：加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，在九年級(jí)的課本中設(shè)計(jì)了很多簡(jiǎn)單有趣的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)一方面可以讓學(xué)生們直觀的獲得基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生觀察和自主探究的能力，實(shí)驗(yàn)尤為重要。學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)中要學(xué)會(huì)總結(jié)，例如在二氧化碳的制備這一節(jié)中是以實(shí)驗(yàn)探究的形式出現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。大家可以將九年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)學(xué)到的氣體制備的方法聯(lián)系到一起，尋找制備一般氣體時(shí)候?qū)τ诎l(fā)生和收集裝置的設(shè)計(jì)的方法。
第五：關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。
化學(xué)是一門應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，它與實(shí)際的聯(lián)系非常密切，化學(xué)知識(shí)滲透在實(shí)際生活的各個(gè)方面。學(xué)以致用，將學(xué)習(xí)的課本知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際生活中是一個(gè)基本應(yīng)用，因此學(xué)生要格外注意課本中出現(xiàn)的.相關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，例如空氣污染的問(wèn)題，水的凈化原理基本方法，溫室效應(yīng)，酸雨的危害等。能夠做到結(jié)合課本學(xué)習(xí)的基本理論知識(shí)提出相關(guān)的解決實(shí)際問(wèn)題的方案。
最后，希望學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中做到知己知彼，在練習(xí)的過(guò)程中能夠認(rèn)真分析出題者的意圖，發(fā)現(xiàn)基本考點(diǎn)是什么，這樣便可以利用所學(xué)的知識(shí)解答習(xí)題。在做完練習(xí)以后要學(xué)會(huì)總結(jié)，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)的加以強(qiáng)化。細(xì)心加上用心，在理解的基礎(chǔ)上加深記憶，學(xué)會(huì)應(yīng)用。相信大家在最后的考試中都能取得良好的成績(jī)！
實(shí)用的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 15
一、明確目標(biāo)，降低重心，建立穩(wěn)固的知識(shí)體系
初中化學(xué)考試旨在考查學(xué)生對(duì)初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握以及利用所學(xué)知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象或分析解決生活、生產(chǎn)中一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。
在中考復(fù)習(xí)中，若想做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆，在復(fù)習(xí)時(shí)就要以《河南省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試范圍與要求》為指導(dǎo)，了解中考內(nèi)容和層次要求，把握復(fù)習(xí)的高度與難度，從而在復(fù)習(xí)過(guò)程中做到有的放矢。
降低重心，回歸課本。中考化學(xué)所涉及的知識(shí)點(diǎn)基本都源于教材，關(guān)注教材細(xì)節(jié)也往往成為命題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在首輪復(fù)習(xí)時(shí)：
首先要對(duì)課本上的知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的梳理。其中包括：基本概念和原理、化學(xué)用語(yǔ)、實(shí)驗(yàn)基本操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、活動(dòng)與探究、家庭小實(shí)驗(yàn)、課本例題習(xí)題、教材插圖、單元小結(jié)等等。
其次，所謂化學(xué)是理科中的文科，就是指化學(xué)不僅有理科中的邏輯思維過(guò)程，還有文科中的記憶任務(wù)。對(duì)于需要記憶的知識(shí)，要依據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)，采用簡(jiǎn)化、理解、對(duì)比、歸類、聯(lián)想等記憶方法�？茖W(xué)的記憶方法既可提高學(xué)習(xí)效率，還能減輕大量記憶的負(fù)擔(dān)。
建立知識(shí)體系。物質(zhì)是化學(xué)研究的對(duì)象，在建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)，一方面要以物質(zhì)的結(jié)構(gòu)性質(zhì)變化用途為主線，另一方面還要關(guān)注知識(shí)的延伸和知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，以加深對(duì)知識(shí)內(nèi)涵的理解、外延的分析及應(yīng)用。
二、重視實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)探究能力
在近幾年的中考中，對(duì)實(shí)驗(yàn)探究能力的考查也是一項(xiàng)重要內(nèi)容。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，不僅要重視教材中演示實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)探究實(shí)驗(yàn)的操作與設(shè)計(jì)原理，還要關(guān)注對(duì)重組、變式等綜合性探究實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)、分析與改進(jìn)等內(nèi)容，尤其是情景實(shí)驗(yàn)探究題。此類試題貌似復(fù)雜，但解答起來(lái)并不困難。
這類題所需要的知識(shí)點(diǎn)和解決方法要么隱藏在題目中，要么就是課本知識(shí)的信息遷移。所以，解題時(shí)只要靜下心來(lái)，通讀題目，通過(guò)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、確定實(shí)驗(yàn)原理、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論等環(huán)節(jié)即可順利完成。
三、科學(xué)練習(xí)，培養(yǎng)閱讀、分析、解題能力
在復(fù)習(xí)備考階段，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行練習(xí)是很有必要的。但試題一定要精選、精析。有一種說(shuō)法叫51小于15，就是說(shuō)將同一類題目做5道，其實(shí)際效果遠(yuǎn)小于從5個(gè)不同的角度進(jìn)行討論、探究一道題。
如果在做每一道題時(shí)都能從多種角度進(jìn)行考慮，舉一反三，觸類旁通，那么你的閱讀、分析、解題能力就會(huì)大大提高。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，每個(gè)人都有自己的弱勢(shì)，在復(fù)習(xí)中我們要針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練或限時(shí)訓(xùn)練。例如，限時(shí)50分鐘完成一套試題或用20分鐘完成選擇、填空等等。
四、整理錯(cuò)題，理清思路，提高審題能力。
考場(chǎng)上錯(cuò)誤審題或多次在一個(gè)問(wèn)題上反復(fù)出錯(cuò)是相當(dāng)一部分學(xué)生的致命傷。所以，在平時(shí)練習(xí)時(shí)，我們要養(yǎng)成將出現(xiàn)的問(wèn)題、學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)及時(shí)記錄在更正本上的良好習(xí)慣。歸納和剖析常見(jiàn)的錯(cuò)誤案例，不僅有助于及時(shí)彌補(bǔ)知識(shí)上的盲點(diǎn)，理清解題思路，避免犯重復(fù)錯(cuò)誤，還能達(dá)到提高審題能力的目的。
五、注重語(yǔ)言表述的嚴(yán)謹(jǐn)性，答題的規(guī)范性
每年中考都會(huì)出現(xiàn)化學(xué)術(shù)語(yǔ)、儀器、藥品名稱的錯(cuò)別字，元素符號(hào)、化學(xué)方程式、解題過(guò)程書寫不規(guī)范，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、簡(jiǎn)答題語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確等現(xiàn)象。在復(fù)習(xí)備考階段，同學(xué)們一定要把規(guī)范化答題、嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的'表述等內(nèi)容提到復(fù)習(xí)日程上來(lái)。如，要分清實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述與結(jié)論的敘述的區(qū)別、計(jì)算題的解題步驟等。
六、重視心態(tài)的調(diào)整
復(fù)習(xí)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的拼時(shí)間和精力的過(guò)程，心理素質(zhì)的好壞，也直接關(guān)系到同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上水平的正常發(fā)揮。所以，一方面要科學(xué)地、有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，另一方面還要以一種平和的心態(tài)去面對(duì)復(fù)習(xí)和考試。從自我反省、自我調(diào)整、自我激勵(lì)中收獲自信。
實(shí)用的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 16
一、今年復(fù)習(xí)工作的計(jì)劃安排
�。ㄒ唬┛傮w思路
我校初三化學(xué)中考復(fù)習(xí)采用“四個(gè)階段”的復(fù)習(xí)過(guò)程：
第一階段（3月16日—3月23日）“分單元復(fù)習(xí)第一、二單元，”，完成相應(yīng)“中考題例”的講評(píng)。
第二階段（3月28日—4月20日）“分單元復(fù)習(xí)第三至十二單元，”，完成相應(yīng)“中考題例”的講評(píng)。
在第一、第二階段每周做一份綜合試卷，備課組統(tǒng)一考試、批閱、反饋。
第三階段（4月25日—5月25日）“二輪復(fù)習(xí)分塊分專題復(fù)習(xí)，穿插綜合訓(xùn)練”），按照知識(shí)的特點(diǎn)歸類進(jìn)行相應(yīng)的專題訓(xùn)練，完成相應(yīng)“中考題例”的講評(píng)。同時(shí)穿插綜合訓(xùn)練，做好綜合訓(xùn)練的反饋基礎(chǔ)，第四階段（6月1日—6月13日）“回歸課本和查漏補(bǔ)缺”。最后沖刺階段，只進(jìn)行一至兩次全真訓(xùn)練，提升學(xué)生的適應(yīng)能力，并對(duì)學(xué)生沒(méi)能掌握的知識(shí)進(jìn)行盡量的補(bǔ)充和合理的指導(dǎo)。做好考前指導(dǎo)。
（二）具體措施
在第一輪復(fù)習(xí)階段，要緊緊圍繞基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行“一輪復(fù)習(xí)校本教學(xué)案”修改，在有效課堂的打造上追求教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)、健康的提升。做到在短時(shí)間內(nèi)，完成教學(xué)任務(wù)，能讓學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)不減學(xué)生的成績(jī)。要制訂詳細(xì)的課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，每周定期摸底練習(xí)反饋；要發(fā)揮備課組集體智慧，努力吃透教材、緊扣“中考說(shuō)明”；對(duì)學(xué)生要著力夯實(shí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；要引導(dǎo)學(xué)生跳出題海，注重精練，重視錯(cuò)題再現(xiàn)。
在專題復(fù)習(xí)中，要按知識(shí)體系歸類，總結(jié)規(guī)律，進(jìn)行重點(diǎn)講解和分析。每個(gè)專題既有專題分析講解，又有專題小測(cè)驗(yàn)，還有專題的試卷講評(píng)，讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí)和理解，提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，構(gòu)建初中化學(xué)的知識(shí)網(wǎng)。
在最后沖刺階段，要認(rèn)真研究鹽城市11、12、13、14、15五年中考試卷，研究其考查內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的考察方向，編制或?qū)ふ翌愃频哪M試題供學(xué)生練習(xí)。教師要從批改學(xué)生的練習(xí)題中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)、思維和能力方面存在的缺陷，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，達(dá)到學(xué)生缺什么，教師想方設(shè)法補(bǔ)什么，特別要重視學(xué)生在“雙基”知識(shí)方面存在的缺漏。
增加知識(shí)的覆蓋面，小結(jié)歸納一些易記易忘、考前應(yīng)重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)，摸索一些規(guī)律性的知識(shí)點(diǎn)。使得學(xué)生能盡量形成良好的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)，能熟練的應(yīng)用和掌握知識(shí)。我們要留一些時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生看書，看做過(guò)的練習(xí)，看錯(cuò)題集，或者看以前做的習(xí)題和試卷中自己用特殊筆跡做出的標(biāo)記。使學(xué)生能從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，熟悉題型。
二、今年中考化學(xué)復(fù)習(xí)力爭(zhēng)要解決好的幾個(gè)問(wèn)題
�。ㄒ唬┙鉀Q好學(xué)生復(fù)習(xí)主動(dòng)性的問(wèn)題
在整個(gè)復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中如何調(diào)動(dòng)，保持學(xué)生復(fù)習(xí)的'主動(dòng)性，是教師要思考和著力解決的關(guān)鍵問(wèn)題，需要做好以下幾方面工作。一是學(xué)生的思想工作，多鼓舞學(xué)生不斷的取得進(jìn)步，二是教師要以飽滿的工作激情來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生，對(duì)學(xué)生要多表?yè)P(yáng)、多肯定、少批評(píng)，對(duì)學(xué)困生要有耐心，找準(zhǔn)癥結(jié)，多幫助、多關(guān)心，幫助其樹(shù)立信心，促使其轉(zhuǎn)變。
（二）解決好分層教學(xué)、全面提升的問(wèn)題
提升中考復(fù)習(xí)有效性的關(guān)鍵是教學(xué)的針對(duì)性，提升復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性就是要使各層次的學(xué)生都得到適宜的教學(xué)，能解決各自的問(wèn)題，學(xué)業(yè)成績(jī)都能得到提升，這是一個(gè)難度很大的教學(xué)問(wèn)題。在班級(jí)各個(gè)學(xué)習(xí)小組內(nèi)建立“1對(duì)1”或“2對(duì)1”手拉手結(jié)對(duì)幫扶制度，讓一至二個(gè)優(yōu)秀學(xué)生幫扶一個(gè)學(xué)困生，讓學(xué)生教學(xué)生，這項(xiàng)工作如果教師落實(shí)早、落實(shí)好，效果十分明顯，同時(shí)，教師對(duì)學(xué)困生的幫助、指導(dǎo)針對(duì)性要強(qiáng)，方法、策略要靈活，落實(shí)程度要高。
（三）解決好核心主干知識(shí)落實(shí)的問(wèn)題
初中化學(xué)是化學(xué)教學(xué)的啟萌階段，使學(xué)生掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是教學(xué)的主要目標(biāo)，也是中考的重點(diǎn)。縱觀鹽城市歷年化學(xué)試題，都體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)考查履蓋面廣，突出對(duì)核心主干知識(shí)考查的特點(diǎn)。
（四）解決好解題能力和應(yīng)試技巧培養(yǎng)的問(wèn)題
解題能力和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)是中考復(fù)習(xí)中的關(guān)鍵問(wèn)題，教師要有策略、有計(jì)劃地將這項(xiàng)工作融合入中考復(fù)習(xí)的整個(gè)階段，循序漸進(jìn)，逐步提升。
實(shí)用的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 17
根據(jù)往年中考化學(xué)科考試特點(diǎn)，結(jié)合我校教育實(shí)際情況，為把握好今年中考方向，使我�；瘜W(xué)教育成績(jī)?cè)偕弦粋�(gè)新臺(tái)階，特制定本學(xué)期教育計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以國(guó)家頒布《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）確定培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合本地區(qū)初中化學(xué)科考試說(shuō)明，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，貫穿從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)理念，突出化學(xué)知識(shí)與生活、社會(huì)、科技之間聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。
二、化學(xué)教育計(jì)劃
按照校歷，第6周內(nèi)，本階段必須完成化學(xué)課程所有新課教育工作，第七周開(kāi)始進(jìn)行化學(xué)復(fù)習(xí)，時(shí)間不多。
三、復(fù)習(xí)策略
（一）三階段
第一階段（4周）：回歸教材，抓實(shí)基礎(chǔ)
首先，熟悉教材，我主張教師和學(xué)生都要去熟悉教材。構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)�；瘜W(xué)課本是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)根本，利用好教材幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解化學(xué)基本概念、原理，熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)，形成正確化學(xué)思維，只有這樣才能抓實(shí)基礎(chǔ)�；瘜W(xué)是理科中文科正說(shuō)明熟悉化學(xué)課本必要性。對(duì)每一單元，我們按照學(xué)生讀書教師講解學(xué)生小結(jié)師生歸納四步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)，力求讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。
其次，解析教材，發(fā)掘每節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。教師認(rèn)真研讀教材后，分析學(xué)生課堂作業(yè)、課外作業(yè)、單元檢測(cè)以及學(xué)生提出問(wèn)題；認(rèn)真研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，把握復(fù)習(xí)深度與廣度。通過(guò)精講精練，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)缺陷，找出疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，及時(shí)糾正并輔以針對(duì)性反饋練習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)逐步完善與提高。
再次，融匯教材，設(shè)計(jì)單元反饋性練習(xí)與過(guò)關(guān)測(cè)試題。針對(duì)學(xué)生測(cè)試中出現(xiàn)帶共性問(wèn)題，及時(shí)組織反饋練習(xí)，幫學(xué)生查漏補(bǔ)缺、糾正錯(cuò)誤、鞏固提高。
第二階段（3周）：分塊復(fù)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)能力。
初中化學(xué)內(nèi)容包括：科學(xué)探究，身邊化學(xué)物質(zhì)，物質(zhì)構(gòu)成奧秘，物質(zhì)化學(xué)變化和化學(xué)與社會(huì)發(fā)展五個(gè)部分。在第二階段，我們要對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)到位我們力求在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能上有所突破，在學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)能力難度上有所提高。
第三階段（3周）：模擬考試，查漏補(bǔ)缺
這一階段復(fù)習(xí)時(shí)間大約在五月底。本階段教育目標(biāo)：檢查學(xué)生知識(shí)缺性，訓(xùn)練解題技巧，規(guī)范答題行為，調(diào)整臨考心態(tài)。積累考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，全面提升學(xué)生中考應(yīng)試水平。
�。ǘ┳寣W(xué)生三到位
第一、知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)到位
我們認(rèn)為，在這個(gè)階段教師要讓學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)應(yīng)理解、掌握到位，對(duì)識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)要訓(xùn)練到位。
第二、能力培養(yǎng)到位
我們認(rèn)為，培養(yǎng)能力到位，主要做好以下工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、及從文字中獲取相關(guān)化學(xué)信息。
2、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題、及如何去設(shè)計(jì)方案。
3、培養(yǎng)答題準(zhǔn)確性、規(guī)范性能力。如：探究性試題，復(fù)習(xí)時(shí)著重引導(dǎo)學(xué)生去獲取信息、設(shè)計(jì)方案、答題三步驟入手，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、綜合分析、靈活運(yùn)用知識(shí)解題能力。
第三、題型訓(xùn)練到位
顯然，知識(shí)和能力是基礎(chǔ)。但是，具備一定知識(shí)和能力之后，還要讓學(xué)生對(duì)題目類型全面解。常言到，見(jiàn)多識(shí)廣。這樣，學(xué)生臨考時(shí)才能做到胸有成竹、應(yīng)對(duì)自如。從考試說(shuō)明上看，目前試題類型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題共四大類；從往年試卷來(lái)看又細(xì)分為選擇題、填空題、圖象題、信息題、實(shí)驗(yàn)探究題和化學(xué)計(jì)算題共六類。
總之，老師們！同學(xué)們！從近幾年化學(xué)中考試題來(lái)看，題在書外，知識(shí)點(diǎn)在書中，讓我們一起攜手努力吧！成功應(yīng)該屬于我們。
實(shí)用的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 18
根據(jù)我省近年來(lái)中考化學(xué)考試特點(diǎn)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，為了讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，使他們的知識(shí)水平上升一個(gè)新的層次，進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)效率，特定計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
以《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(20XX年版)為綱領(lǐng)，以教材為載體，以《陜西省20XX年中考說(shuō)明》為模式，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向全體學(xué)生，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維模式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，全面提升學(xué)生的應(yīng)試水平，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、學(xué)情分析：
通過(guò)上學(xué)期教學(xué)及本學(xué)期兩次模考，再結(jié)合學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)，化學(xué)教學(xué)出現(xiàn)以下特點(diǎn);
(1) 基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，基本概念不清，化學(xué)用語(yǔ)不規(guī)范，語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確，錯(cuò)別字多，計(jì)算題格式不正確，字跡潦草。
(2) 審題能力差
學(xué)生在答題時(shí)往往審不清題意，回答非所問(wèn)，缺乏提取有效信息的方法。
(3)解題技巧不靈活
學(xué)生解題時(shí)，因循守舊，應(yīng)變能力差，思維廣度不夠，不能從多角度、多層面去考慮問(wèn)題。
(4)知識(shí)遷移能力弱
主要表現(xiàn)為思維不活躍，知識(shí)提取、重組、應(yīng)用能力較差，所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系不上，只會(huì)背理論，紙上談兵，不會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。
(5)下冊(cè)內(nèi)容學(xué)的.太快，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。
針對(duì)以上情況，我們將采用“三階段”復(fù)習(xí)模式，全面提升學(xué)生應(yīng)試水平和綜合能力。
三、復(fù)習(xí)安排及措施
第一階段(3月10—4月30)緊扣教材，重視雙基
本輪復(fù)習(xí)著眼于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，相當(dāng)于單元復(fù)習(xí)，構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使書本知識(shí)由厚變薄，系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。復(fù)習(xí)時(shí)先從下冊(cè)第八單元金屬及金屬礦物開(kāi)始，幫助學(xué)生正確理解化學(xué)基本概念、原理。對(duì)于每一單元，利用學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、教師精講例題、學(xué)生練習(xí)、教師處理疑難問(wèn)題四步復(fù)習(xí)，盡可能做到疏而不漏，同時(shí)讓學(xué)生整理好糾錯(cuò)筆記。
第二階段(5月1—5月31)分塊復(fù)習(xí)，培養(yǎng)能力。
在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把知識(shí)點(diǎn)整合成五個(gè)專題：即科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展。這一階段試題要做到精選、精練、精講。避免學(xué)生重復(fù)勞動(dòng)和無(wú)效復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)學(xué)生的知識(shí)能力已有所提高，在課堂上要改變教法，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，切記教師一灌到底。另外，本階段還要讓學(xué)生不時(shí)的.將第一階段整理的糾錯(cuò)筆記重現(xiàn);對(duì)平時(shí)考試中反復(fù)出現(xiàn)的知識(shí)通過(guò)專題，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律和解題技巧，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、綜合運(yùn)用能力、聯(lián)系實(shí)際的能力和創(chuàng)新能力。
第三階段(6月1—6月20)模擬訓(xùn)練
這一階段也叫沖刺階段，讓學(xué)生熟悉中考題型。有針對(duì)性地把近三年我省中考熱點(diǎn)、學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練，調(diào)整學(xué)生心態(tài)，減少不必要的非智力因素影響，查漏補(bǔ)缺，回歸課本，提高學(xué)生的歸納、總結(jié)及綜合能力。
總之，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要靈活運(yùn)用各種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，面向全體，狠抓落實(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高復(fù)習(xí)效率。
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