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五年級美術(shù)元宵節(jié)里掛彩燈教案

時(shí)間:2023-12-07 11:15:16 王娟 中小學(xué)知識資料 我要投稿
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五年級美術(shù)元宵節(jié)里掛彩燈教案(通用12篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的五年級美術(shù)元宵節(jié)里掛彩燈教案,希望對大家有所幫助。

五年級美術(shù)元宵節(jié)里掛彩燈教案(通用12篇)

  五年級美術(shù)元宵節(jié)里掛彩燈教案 1

  教學(xué)目的:

  1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,并通過欣賞,感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

  2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作,并布置展示。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解元宵節(jié)習(xí)俗,欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、激趣導(dǎo)入:

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片,并說說自己的感受

  (1)花燈美嗎?為什么美?

  (2)各有什么特點(diǎn)?

  (3)你還見過什么樣的花燈?

  2、請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說

  正月是農(nóng)歷的'元月,古人稱夜為“宵”,所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜,也是一元復(fù)始,大地回春的夜晚,人們對此加以慶祝,也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng),在這天上皓月高懸的夜晚,人們要點(diǎn)起彩燈萬盞,以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵,合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié),其樂融融。

  3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈,引導(dǎo)他們觀察:

  (1)花燈的制作材料

  (2)花燈的基本結(jié)構(gòu)

  (3)花燈的幾種制作方法,不同材料有不同的制作方法

  三、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過程和方法

  1、演示制作方法、過程

  2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便?

  四、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì),合作

  五、課堂小結(jié)

  五年級美術(shù)元宵節(jié)里掛彩燈教案 2

  一、概述

  1、《元宵節(jié)里掛彩燈》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書小學(xué)五年級上冊美術(shù)第15課,本課旨在讓學(xué)生通過了解簡單元宵花燈的制作,元宵節(jié)的來歷,特點(diǎn),了解中國傳統(tǒng)民俗文化的魅力。

  2、本課領(lǐng)域是:綜合探索,共1課時(shí)。課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括:了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的來歷,交流對元宵節(jié)的了解,通過收集元宵節(jié)的資料,制作元宵花燈,開展猜燈謎的活動(dòng),達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)民俗文化的感情。

  二、教學(xué)目標(biāo)分析

  1.知識與技能

  (1)收集有關(guān)元宵節(jié)的來歷,了解風(fēng)俗習(xí)慣。

 。2)設(shè)計(jì)簡單的花燈效果圖。

  (3)掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

  2.過程與方法

 。1)通過欣賞,感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

  (2)能夠通過與小組的合作交流,根據(jù)自己的想法,完成花燈設(shè)計(jì)圖。

 。3)能夠應(yīng)用一些簡單的材料,完成花燈的制作。

  (4)對同學(xué)的作業(yè)給出評價(jià),相互交流,表達(dá)出自己的看法。

  3.情感態(tài)度價(jià)值觀

 。1)發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學(xué)習(xí)析色彩線條的'聯(lián)系,更加熱愛美術(shù)課。

  (2)通過學(xué)習(xí),能體會到色彩的和諧美,色彩和諧對我們生活的影響。

  三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.重點(diǎn)

  (1)收集有關(guān)元宵節(jié)的來歷,了解風(fēng)俗習(xí)慣。

  (2)設(shè)計(jì)簡單的花燈效果圖。

 。3)掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

  2.難點(diǎn)

 。1)能夠應(yīng)用一些簡單的材料,完成花燈的制作。

 。2)對同學(xué)的作業(yè)給出評價(jià),相互交流,表達(dá)出自己的看法。

  四、學(xué)習(xí)者特征分析

  (1)學(xué)生是東岔中心學(xué)校五年級的學(xué)生,有一定的動(dòng)手制作能力和表現(xiàn)力;

 。2)學(xué)生元宵節(jié)雖然是中國大型的傳統(tǒng)民俗節(jié)日,但是我們地處山區(qū),處了春節(jié)比較熱鬧之外,其他的節(jié)日慶祝的幅度都不大,學(xué)生大多只是從電視上見過元宵花燈。

 。3)學(xué)生具有一定的繪畫技巧,表現(xiàn)能力。

  五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

  本課首先通過讓學(xué)生欣賞元宵節(jié)花燈的欣賞,觀看慶祝元宵的視頻,讓學(xué)生了解元宵節(jié)的來歷,特點(diǎn);接著通過觀察,了解花燈形狀,色彩等特點(diǎn),設(shè)計(jì)出自己的花燈設(shè)計(jì)稿,然后個(gè)人或小組合作完成花燈的制作,最后進(jìn)行全班互評。

  六、教學(xué)資源與工具

  教學(xué)環(huán)境:多媒體教室。

  教師:多媒體課件,范作。

  學(xué)生:花燈制作的廢棄材料,學(xué)習(xí)資料,裝飾材料,剪刀,膠等等。

  七、教學(xué)過程

  第15課元宵節(jié)里掛彩燈

  課時(shí):2課時(shí)

  課堂類型:綜合探索

 。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

  (二)課前欣賞:播放一段熱鬧的視頻《鬧元宵》,學(xué)生欣賞視頻。

 。ㄈ⿲(dǎo)入新課:

  1.視頻中你看到了什么?這種情形在哪個(gè)節(jié)日中能過看到?

  2.今天我們就來學(xué)習(xí)新課(板書課題)

 。ㄋ模┬蕾p評析:

  1.課件出示彩燈圖片。

  2.接下來讓我們再跳上龍舟一路前行欣賞各具特色的花燈。穿過一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈,雙龍戲珠燈,岸上有充滿浪漫氣息的月亮星星燈,店鋪里掛滿各色燈籠,家家戶戶門口懸掛著漂亮的花燈,真是流光溢彩熱鬧非凡呀!

  3.認(rèn)真觀察各種各樣的彩燈,從顏色、造型等方面欣賞花燈的美

 。ㄎ澹┨剿餮芯浚

  1、同學(xué)們想設(shè)計(jì)一款什么造型的花燈呢?請同學(xué)上講臺來把自己的想法畫一畫。

  2、對于這些草圖誰有合理化的建議提出來幫他修改一下。

  3、學(xué)生上臺畫出自己的設(shè)計(jì)草圖,鼓勵(lì)其他同學(xué)大膽修改,提出意見。

  (六)欣賞評述:

  1、過大家的共同努力,一個(gè)個(gè)富有生命力的花燈即將誕生,不過先不要著急,再來欣賞這幾盞出自同學(xué)之手的花燈,看看你比較喜歡哪一盞,說說理由。

  2、學(xué)生仔細(xì)觀察,大膽說出自己的想法,喜歡或不喜歡的理由。

  (七)教師示范:

  1、出示教師制作的花燈,從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究。

  2、學(xué)生通過摸一摸,看一看,想一想等手段,探索花燈的制作方法。

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  1、出示教師制作的花燈,從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究。

  2、學(xué)生通過摸一摸,看一看,想一想等手段,探索花燈的制作方法。

  (九)合作交流,協(xié)作完:

  1、相信同學(xué)們有了自己的思路和想法,下面就以小組為單位,交流一下自己的制作創(chuàng)意。

  2、合作完成花燈制作,小組合理分工,制作裝飾并把燈謎書寫粘貼在花燈上。

 。ㄊ┳髌沸蕾p:

  1、看著一盞盞構(gòu)思巧妙,制作精細(xì)的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋,在這個(gè)美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享,下面請同學(xué)們有秩序來賞花燈,猜燈謎吧!

  2、學(xué)生有秩序賞花燈,猜燈謎。

  八、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)

  1、注重過程性評價(jià),傾向于學(xué)生設(shè)計(jì)過程,理解過程,制作過程的評價(jià);

  2、突出學(xué)生自評,小組互評,全班交流性的評價(jià);

  3、創(chuàng)建量規(guī),向?qū)W生展示他們將如何被評價(jià)(來自教師和小組其他成員的評價(jià))。

  九、教學(xué)反思:

  本課屬于綜合探索類型,由于我們地處山區(qū),學(xué)生對于中國傳統(tǒng)的民俗節(jié)日元宵節(jié)的了解不夠,學(xué)生只是從電視上了解了一些相關(guān)知識。在課堂上,學(xué)生欣賞了元宵節(jié)得的相關(guān)視頻及一些彩燈的圖片,興趣相當(dāng)?shù)臐夂瘛T谶M(jìn)行彩燈設(shè)計(jì)時(shí),好多學(xué)生的作品非常有創(chuàng)意,很漂亮,但在根據(jù)效果圖制作彩燈的過程中,由于設(shè)計(jì)稿的難度問題,有些脫離實(shí)際,有些則是材料不足,因此只有少數(shù)學(xué)生完成了作業(yè)。

  對于偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生來說,在制作材料的尋找上是一個(gè)較大的問題,可用的材料相對較少,我覺的,如果將彩燈的制作與我們本土的材料相結(jié)合,會讓學(xué)生的參與度更高,因此,開發(fā)課程資源,是我們山區(qū)教師的一個(gè)長期的探索,研究過程。

  五年級美術(shù)元宵節(jié)里掛彩燈教案 3

  教學(xué)目的:

  1、通過資料交流讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、風(fēng)俗,通過賞花燈、猜燈謎,讓學(xué)生體驗(yàn)、熟悉我國傳統(tǒng)的元宵節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍,親身感受到中華民族文化的魅力所在。

  2、在元宵節(jié)活動(dòng)中能表現(xiàn)出探究的意識,發(fā)現(xiàn)元宵節(jié)活動(dòng)的新鮮事,有趣事;學(xué)習(xí)收集與元宵節(jié)活動(dòng)相關(guān)的資料,鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等)獲取信息的能力;

  教學(xué)過程:

  一、解釋“元宵”的含義

  1、同學(xué)們,你們知道星期天是什么日子嗎?

  2、有誰知道“元宵”一詞的含義呢?

  農(nóng)歷正月十五日,是中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。正月為元月,古人稱夜為"宵",而十五日又是一年中第一個(gè)月圓之夜,所以稱正月十五為元宵節(jié)。又稱為"上元節(jié)"。

  二、了解元宵節(jié)的由來

  那么元宵節(jié)是怎么來的呢?

  學(xué)生交流。

  元宵節(jié)起源于漢朝,據(jù)說是漢文帝時(shí)為紀(jì)念"平呂"而設(shè)。漢惠帝劉盈死后,呂后篡權(quán),呂氏宗族把持朝政。周勃、陳平等人在呂后死后,平除呂后勢力,擁立劉恒為漢文帝。因?yàn)槠较⒅T呂的日子是正月十五日,此后每年正月十五日之夜,漢文帝都微服出宮,與民同樂以示紀(jì)念。并把正月十五日定為元宵節(jié)。漢武帝時(shí),"太一神"的祭祀活動(dòng)在正月十五。司馬遷在"太初歷"中就把元宵節(jié)列為重大節(jié)日。

  三、知曉元宵節(jié)的習(xí)俗

  學(xué)生交流。

 。ㄒ唬┪覈耖g有元宵節(jié)吃元宵的習(xí)俗。民間相傳,元宵起源于春秋時(shí)期的楚昭王。某個(gè)正月十五日,楚昭王經(jīng)過長江,見江面有漂浮物,為一種外白內(nèi)紅的甜美食物。楚昭王請教孔子,孔子說"此浮萍果也,得之主復(fù)興之兆"。元宵和春節(jié)的年糕,端午節(jié)的粽子一樣,都是節(jié)日食品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團(tuán)圓,寄托了人們對未來生活的美好愿望。元宵在南方稱"湯圓"、"圓子"、"浮圓子"、"水圓",由糯米制成,或?qū)嵭,或帶餡。餡有豆沙、白糖、山楂等等,煮、煎、蒸、炸皆可。

 。ǘ┰(jié)燃燈的習(xí)俗起源于道教的"三元說";正月十五日為上元節(jié),七月十五日為中元節(jié),十月十五日為下元節(jié)。主管上、中、下三元的分別為"天""地""人"三官,天官喜樂,故上元節(jié)要燃燈。元宵節(jié)燃燈放火,自漢朝時(shí)已有此風(fēng)俗,唐時(shí),對元宵節(jié)倍加重視;在元宵節(jié)燃燈更成為一種習(xí)俗。唐朝大詩人盧照鄰曾在《十五夜觀燈》中這樣描述元宵節(jié)燃燈的盛況"接漢疑星落,依樓似月懸。"元宵節(jié)燃燈的.習(xí)俗,經(jīng)過歷朝歷代的傳承,節(jié)日的燈式越來越多,燈的名目內(nèi)容也越來越多,有鏡燈、鳳燈、琉璃燈等等。元宵節(jié)除燃燈之外,還放煙花助興。

  (三)"猜燈謎"又叫"打燈謎"是元宵節(jié)后增的一項(xiàng)活動(dòng),出現(xiàn)在宋朝。南宋時(shí),首都臨安每逢元宵節(jié)時(shí)制迷,猜謎的人眾多。開始時(shí)是好事者把謎語寫在紙條上,貼在五光十色的彩燈上供人猜。因?yàn)橹i語能啟迪智慧又饒有興趣,所以流傳過程中深受社會各階層的歡迎。元宵節(jié)除了慶祝活動(dòng)外,還有信仰性的活動(dòng)。那就是"走百病"又稱"烤百病""散百病"參與者多為婦女,他們結(jié)伴而行或走墻邊,或過橋過走郊外,目的是驅(qū)病除災(zāi)。

  (四)隨著時(shí)間的推移,元宵節(jié)的活動(dòng)越來越多,不少地方節(jié)慶時(shí)增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等活動(dòng)。

  四、賞花燈,猜燈謎

  1、學(xué)生相互欣賞各自的花燈,教師引導(dǎo)學(xué)生用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱、制作方法及特別之處等;評選出最能代表班級水平的花燈。

  2、猜燈謎。

  五、暢談元宵節(jié)的意義

  1、同學(xué)們,你們將如何度過這次元宵節(jié)呢?

  2、學(xué)生暢談

  六、作業(yè)

  1、周日,元宵節(jié),學(xué)生與父母、長輩一吃元宵、觀賞電視元宵慶祝晚會,讓他們感受一下漸漸淡去的年味,體驗(yàn)元宵節(jié)的快樂;

  2、拍一張團(tuán)圓照。選出5張最溫暖人心的“團(tuán)圓照”,在3月展板上予以展示。

  七、小結(jié):這節(jié)課你有哪些收獲?

  五年級美術(shù)元宵節(jié)里掛彩燈教案 4

  活動(dòng)目的:

  1、讓小學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊折剪的機(jī)能制作華燈。

  2、讓小學(xué)生在活動(dòng)中相互交流,體驗(yàn)元宵節(jié)的民俗風(fēng)情,感受生活美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  收集花燈、剪刀、膠水、針、線

  活動(dòng)過程:

  1、以“元宵節(jié)鬧花燈”為題,引導(dǎo)小學(xué)生觀賞花燈。

  2、討論:

  1)花燈美嗎?美在哪里?

  2)若是想制作花燈,要用到哪些出來材料?

  3、請小學(xué)生用完整話回答討論的結(jié)果。

  4、師講解制作步驟,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)折時(shí)要用手將折痕按平,幾層紙張要捏緊。

  5、師提出制作要求:

  1)小心使用剪刀,膠水不要粘太多。

  2)大膽制作,看誰的花燈美。

  6、小學(xué)生動(dòng)手,師巡視幫助能力弱的'小學(xué)生完成作品。

  7、讓小學(xué)生把制作的花燈懸掛起來,互相觀賞評價(jià)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起欣賞。

  五年級美術(shù)元宵節(jié)里掛彩燈教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用濕糯米粉搓元宵并能團(tuán)得較圓。

  2、能感受到元宵節(jié)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請小學(xué)生收集花燈,布置活動(dòng)室。

  2、用濕糯米粉適量,消毒過的盤子一組一個(gè)。

  3、小學(xué)生用肥皂洗凈雙手。

  活動(dòng)過程:

  一、觀賞花燈,感知元宵節(jié)。

  1、小學(xué)生自由觀賞花燈,相互欣賞。

  2、引發(fā)小學(xué)生討論:為什么現(xiàn)在要玩花燈?

  3、小結(jié):元宵節(jié)這一天,大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。

  二、引導(dǎo)小學(xué)生搓元宵。

  1、老師介紹做元宵的`材料,濕糯米粉。

  2、討論制作方法引導(dǎo)小學(xué)生將濕糯米粉搓成長條,再分成一段一段的,最后將每一段搓圓。

  三、小學(xué)生操作。

  老師將濕糯米粉分給小學(xué)生,讓小學(xué)生自己動(dòng)手操作。提醒小學(xué)生不能把元宵掉到地上,以免弄臟。然后將小學(xué)生做好的元宵送到廚房請師傅幫助煮沸熟。

  五年級美術(shù)元宵節(jié)里掛彩燈教案 6

  一、班會背景:

  為了讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、熟悉民族的傳統(tǒng)節(jié)日,熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化。通過這次的元宵節(jié)主題班會,讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在。

  二、班會目的:

  通過班會,讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、熟悉我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié);了解元宵節(jié)的由來與傳說,元宵節(jié)的習(xí)俗,學(xué)生動(dòng)手自己制作以元宵節(jié)為主題的手抄報(bào)、元宵燈作品。

  三、班會安排:

  第一階段:了解“元宵節(jié)”

  提前布置學(xué)生,讓學(xué)生圍繞“元宵節(jié)”的主題,提出你想知道元宵節(jié)的'哪些知識?可以上網(wǎng)收集資料,也可以問問上一輩的人。

  第二階段:

  1、學(xué)生就元宵節(jié)活動(dòng),以及掌握的元宵節(jié)知識,動(dòng)手設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)。進(jìn)行評比。

  2、元宵節(jié)前學(xué)生搜集燈謎、制作元宵燈作品,準(zhǔn)備好燈謎,讓學(xué)生猜謎底,猜對者發(fā)給小獎(jiǎng)品。

  3、活動(dòng)結(jié)束后,學(xué)生交5篇有關(guān)過元宵節(jié)的小作文,進(jìn)行評比。

  五年級美術(shù)元宵節(jié)里掛彩燈教案 7

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  1.抄寫6個(gè)單韻母。

  2.學(xué)習(xí)填寫《偏旁表》。

  3.鼓勵(lì)學(xué)生了解更多有關(guān)元宵節(jié)的知識和習(xí)俗。

  〖教學(xué)過程〗

  一、抄一抄

  1.上學(xué)期,我們認(rèn)識了許多漢語拼音朋友,這幾個(gè)單韻母你一定很熟悉,我們一起來讀一讀。

  2.每個(gè)小朋友都有自己的座位,漢語拼音朋友也有自己的家,(出示四線格)這就是他們的家,仔細(xì)觀察它有什么特點(diǎn)?

  3.看書第3頁,抄一抄,認(rèn)真觀察單韻母在四線格的位置。(認(rèn)識中格)

  4.照樣子,抄一抄。

  二、學(xué)習(xí)填寫《偏旁表》

  1.以“方框兒”為例,指導(dǎo)學(xué)生看明白三豎行表示哪三項(xiàng)。

  2.師生共同完成第二行“火字旁”的填寫。

  3.學(xué)生獨(dú)立填寫第三行,教師給予指導(dǎo)。

  三、學(xué)生交流自己在課外收集到的與“元宵節(jié)”相關(guān)的知識

  可以是有關(guān)元宵節(jié)的傳說,對聯(lián)的由來,相關(guān)的詩句、或?qū)β?lián)等。

  〖教學(xué)過程〗

  一、了解燈謎、自讀課文《元宵節(jié)》,試編謎語

  1.學(xué)過了元宵節(jié)這一單元的兩首兒歌,能說一說你對元宵節(jié)的`了解嗎?

  2.元宵節(jié)還有一個(gè)有趣的活動(dòng)就是猜燈謎,燈謎就寫在各種五彩的花燈上,它可以供人們觀賞、猜測,可有趣了?椿魰r(shí),你發(fā)現(xiàn)這些燈謎了嗎?請大家猜一猜。

  3.老師這里就有幾條謎語,(課件出示花燈,上面有燈謎)聰明的小朋友,準(zhǔn)能猜中。

  小魚花燈:一群小孩排成隊(duì),手拉手兒臂挽臂。碰上火星就散開,噼噼啪啪叫聲脆。(謎底:鞭炮)

  山羊花燈:一群小白鵝,紛紛跳下河。個(gè)個(gè)能浮水,全都上餐桌。(謎底:水餃)

 。劢處煼怕x謎語的速度,可示意學(xué)生會讀的地方和老師一起讀,這也是一個(gè)識字的過程,以猜燈謎形式激發(fā)學(xué)生識字的興趣,體驗(yàn)語文就在生活中。]

  4.我們的好朋友丁丁也喜歡猜謎語,你想知道丁丁猜的謎語是什么嗎?借助拼音自己來讀讀課文《猜燈謎》。

  5.和小組內(nèi)同學(xué)合作讀文章,訂正讀音。并找到丁丁猜的謎語,想想為什么是元宵。

  6.(課件再出示一個(gè)花燈,上面寫著課文中的謎語。)請知道的學(xué)生或教師講講元宵的制作過程。

  7.齊讀謎語,爭取記住它,回家說給小伙伴或爸爸媽媽聽。

 。壅n文中謎語語句優(yōu)美、形象。以多讀、多記的方式鼓勵(lì)學(xué)生積累。從學(xué)期初隨學(xué)隨記,形成積累,形成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。]

  8.像丁丁那樣也編個(gè)謎語。小組合作,全班交流。

  二、仿造句子說一說

  1.元宵節(jié)的晚上,丁丁的全家人在一起看電視、猜燈謎。你能像他這樣也來說一說嗎?(課件同時(shí)出示例句:元宵節(jié)的晚上,全家人一起看電視。)

  1.元宵節(jié)的晚上,______在一起______。

  2.換個(gè)時(shí)間,再來說一說。______,______在一起_____。

  三、口語交際

  1.過年時(shí),家人在一起多快樂。鐺,鐺,鐺、門敲響了,客人來了。猜猜他會是誰呢?

  2.你要怎樣招待他呢?(學(xué)生各抒己見)

  3.和小組內(nèi)同學(xué)演一演。

  4.全班匯報(bào)。其他同學(xué)做小評委評一評,請扮演小客人的同學(xué)來談?wù)劯惺堋?/p>

  評出最熱情的小主人,最有禮貌的小客人。

  四、作業(yè)

  元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,關(guān)于它還有許多有趣的故事和傳說。課后同學(xué)們可以多收集一些資料,講給大家聽。

  五年級美術(shù)元宵節(jié)里掛彩燈教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  了解元宵節(jié)的來歷和傳統(tǒng)習(xí)俗;

  能夠掌握制作彩燈的基本方法和步驟;

  通過制作彩燈,感受元宵節(jié)的熱鬧和喜慶氣氛。

  教學(xué)內(nèi)容:

  元宵節(jié)的來歷和傳統(tǒng)習(xí)俗;

  制作彩燈的基本方法和步驟;

  制作彩燈的材料和工具;

  展示彩燈作品。

  教學(xué)過程:

  一、引入

  老師出示元宵節(jié)的'相關(guān)圖片和視頻,向?qū)W生介紹元宵節(jié)的來歷和傳統(tǒng)習(xí)俗。

  二、制作彩燈

  制作材料:

  (1)彩紙、彩帶、卡紙等;

 。2)膠水、剪刀、彩筆等;

 。3)蠟燭、電池、燈泡等。

  制作步驟:

 。1)選取彩紙、彩帶、卡紙等材料,將它們剪成合適的形狀和大;

  (2)將剪好的材料按照需要的形狀和大小進(jìn)行組合和粘貼;

 。3)在彩燈的下方粘貼一塊長方形的紙板,將蠟燭、電池、燈泡等固定在上面;

 。4)將彩燈插上電源,讓它亮起來。

  三、展示彩燈

  展示形式:

 。1)班級展示;

 。2)家庭展示。

  展示要求:

 。1)要求學(xué)生按照制作的彩燈進(jìn)行展示;

 。2)要求學(xué)生將制作彩燈的過程和感受與同學(xué)們分享。

  四、總結(jié)

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生了解了元宵節(jié)的來歷和傳統(tǒng)習(xí)俗,掌握了制作彩燈的基本方法和步驟,并感受到了制作彩燈的樂趣和意義。

  五年級美術(shù)元宵節(jié)里掛彩燈教案 9

  教學(xué)目標(biāo):

  了解元宵節(jié)的文化背景和習(xí)俗。

  通過制作彩燈,感受元宵節(jié)的歡樂氣氛。

  提高學(xué)生的手工制作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  彩色紙、剪刀、膠水、彩筆等制作材料。

  掛彩燈的支架或鐵絲。

  元宵節(jié)的相關(guān)資料。

  教學(xué)過程:

  引入環(huán)節(jié):老師向?qū)W生介紹元宵節(jié)的由來和習(xí)俗,讓學(xué)生了解元宵節(jié)的文化背景和意義。

  分組制作彩燈:將學(xué)生分為若干小組,每組發(fā)放彩色紙、剪刀、膠水、彩筆等制作材料,要求每組制作一個(gè)精美的彩燈,彩燈的形狀和大小可以自由發(fā)揮。

  合作完成:每組學(xué)生分工合作,共同制作彩燈。在制作過程中,可以通過相互幫助和討論,增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作精神。

  展示和評選:制作完成后,每組學(xué)生可以將自己的彩燈展示出來,并由老師和同學(xué)進(jìn)行評選,評選出最佳彩燈和最佳制作團(tuán)隊(duì)。

  結(jié)束環(huán)節(jié):老師向?qū)W生講解元宵節(jié)的`意義和習(xí)俗,并祝愿大家元宵節(jié)快樂。同時(shí),老師也鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中,繼續(xù)關(guān)注和了解傳統(tǒng)文化。

  教學(xué)反思:

  通過這次活動(dòng),學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)了元宵節(jié)的文化背景和習(xí)俗,還鍛煉了手工制作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在制作彩燈的過程中,學(xué)生們積極參與,互相幫助,共同完成了一項(xiàng)有意義的任務(wù)。同時(shí),通過展示和評選,學(xué)生們也增強(qiáng)了自信心和競爭意識。

  五年級美術(shù)元宵節(jié)里掛彩燈教案 10

  教學(xué)目標(biāo):

  了解元宵節(jié)的文化背景和慶祝方式;

  了解彩燈的種類和制作方法;

  能夠使用材料制作彩燈;

  能夠表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意;

  培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  元宵節(jié)相關(guān)圖片或視頻;

  彩燈的`種類和制作方法介紹;

  彩燈的材料(如彩紙、繩子、吸管等);

  學(xué)生分組并指定組長。

  教學(xué)過程:

  Step1、導(dǎo)入

  展示元宵節(jié)相關(guān)圖片或視頻,介紹元宵節(jié)的文化背景和慶祝方式,激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

  Step2、制作彩燈的種類和制作方法介紹

  展示各種不同的彩燈,如紅色燈籠、綠色花燈、金色小魚燈等,介紹每種彩燈的特點(diǎn)和制作方法,幫助學(xué)生了解彩燈的種類和制作方法。

  Step3、學(xué)生分組

  將學(xué)生分為若干組,每組指定一名組長,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組內(nèi)成員的合作。

  Step4、制作彩燈

  每組成員根據(jù)組長的指示,使用彩紙、繩子、吸管等材料制作自己的彩燈。

  Step5、彩燈展示

  將制作好的彩燈展示在教室中,讓學(xué)生欣賞并交流彼此的作品。

  Step6、總結(jié)

  鼓勵(lì)學(xué)生分享自己制作彩燈的想法和創(chuàng)意,并強(qiáng)調(diào)彩燈的意義和作用。同時(shí),提醒學(xué)生在未來的慶;顒(dòng)中,可以繼續(xù)制作和展示自己的彩燈作品。

  教學(xué)評價(jià):

  通過觀察學(xué)生制作彩燈的過程和展示作品,評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意和技能,鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和感受,同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。

  五年級美術(shù)元宵節(jié)里掛彩燈教案 11

  主題:

  元宵節(jié)里掛彩燈

  目標(biāo):

  學(xué)生將學(xué)習(xí)制作簡單的彩燈,并了解元宵節(jié)的文化背景。

  材料:

  紙板或木板

  彩紙或顏料

  剪刀

  膠水或雙面膠

  蠟燭或LED燈泡

  步驟:

  導(dǎo)入:引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的制作燈籠的技巧,讓他們感受到制作彩燈的樂趣。

  分組:將學(xué)生分成小組,每組有2-3個(gè)人。

  制作彩燈:

  提供紙板或木板作為彩燈的'基礎(chǔ),讓學(xué)生用彩紙或顏料來裝飾彩燈。

  可以提供一些設(shè)計(jì)和圖案,例如中國傳統(tǒng)的元宵圖案或一些喜慶的花紋。

  提醒學(xué)生注意安全,避免蠟燭或LED燈泡掉落,并教導(dǎo)他們正確的使用方法。

  完成彩燈:每個(gè)小組都要制作出一個(gè)彩燈,并將它們懸掛在教室的墻上或其他地方。

  總結(jié):

  回顧本次活動(dòng),讓學(xué)生分享他們的制作過程和體驗(yàn)。并鼓勵(lì)他們將自己制作的彩燈分享給家人和朋友,感受到元宵節(jié)的文化魅力。

  通過這個(gè)教案,學(xué)生可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)制作彩燈的技巧,并了解元宵節(jié)的文化背景。這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,還可以激發(fā)他們的文化興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作精神。

  五年級美術(shù)元宵節(jié)里掛彩燈教案 12

  教學(xué)目標(biāo):

  通過本次課程的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握元宵節(jié)里掛彩燈的制作方法。

  學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力,制作出有創(chuàng)意的彩燈。

  培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  元宵節(jié)里掛彩燈的制作方法。

  培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。

  教學(xué)難點(diǎn):

  制作出有創(chuàng)意的彩燈。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教室內(nèi)懸掛彩燈。

  制作彩燈所需的材料:彩紙、彩繩、彩燈燈籠、剪刀、膠水等。

  學(xué)生需要準(zhǔn)備好畫紙、彩筆等工具。

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入:介紹元宵節(jié)的由來和習(xí)俗,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。

  講解:介紹彩燈的制作方法,如何將彩紙、彩繩、彩燈燈籠等材料組合起來制作彩燈。

  制作:讓學(xué)生根據(jù)講解,按照步驟制作自己的彩燈。老師可以提供一些創(chuàng)意,引導(dǎo)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的彩燈。

  合作:將學(xué)生分成小組,讓他們互相幫助,一起制作彩燈。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

  展示:學(xué)生制作好的彩燈進(jìn)行展示,評選出最好的'彩燈,并進(jìn)行表揚(yáng)。

  總結(jié):總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造出更多的彩燈。

  教學(xué)反思:

  教師需要提前準(zhǔn)備好所需的材料和工具,確保教學(xué)的順利進(jìn)行。

  教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,讓他們在制作彩燈的過程中互相幫助。

  教師需要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,制作出更多有創(chuàng)意的彩燈。