2016-2017年三年級上冊語文期末考試質(zhì)量分析

　　考試質(zhì)量分析報告目的是檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況以及二者的配合。下面是小編整理的三年級上冊語文期末考試質(zhì)量分析，歡迎參考!

　　【1】三年級上冊語文期末考試質(zhì)量分析

　　本學(xué)期期末檢測已經(jīng)結(jié)束，從卷面上看，學(xué)生的成績有很大的退步。為了提高教學(xué)成績，特對本次測試的試卷分析如下：

　　一、測試成績分析

　　本次考試參加人數(shù)29人，最高分93.5分，最低分38.5分，平均分76.72分，優(yōu)秀人數(shù)3人，優(yōu)秀率10.34%;良好人數(shù)19人，良好率65.52%;及格人數(shù)25人，及格率86.21%。

　　二、試題結(jié)構(gòu)和特點

　　結(jié)構(gòu)：本試卷包括四道題：第一題基礎(chǔ)知識，第二題口語交際，第三題閱讀，第四題習(xí)作

　　特點：1、突出基礎(chǔ)知識。從知識點上看，覆蓋面廣，基礎(chǔ)知識部分緊緊圍繞課本出題。

　　2、有拔高題。本次試卷中的縮句和修改病句，學(xué)生接觸少，對于學(xué)生來說難。

　　三、典型錯例分析

　　1、學(xué)生由于馬虎大意，在基礎(chǔ)知識里存在照抄還把字抄錯的現(xiàn)象，導(dǎo)致扣分。

　　2、看拼音，寫詞語中有學(xué)生因為書寫不規(guī)范而失分。如“抵抗”的“抵”，有學(xué)生把點寫的太上，也有把豎提寫成豎的，導(dǎo)致失分。

　　3、給二類生字選擇正確的讀音，有一個學(xué)生由于不認(rèn)真整道題全部空著沒做。

　　4、給句子排序，這道題對于理解能力差的學(xué)生而言比較難。這道題有一點邏輯思維在里面，所以很多學(xué)生反應(yīng)，不理解短文講的什么，直接導(dǎo)致排序錯誤。

　　5、出錯率最高的在縮句和修改病句這兩道題�？s句和修改病句在最后一課的練習(xí)中才出現(xiàn)，學(xué)生只練了一次，導(dǎo)致他們對這種題型陌生，無從下手。

　　6、口語交際只有4個孩子拿了5分，剩余絕大多數(shù)都扣了一分，是因為他們沒有把火勢的大小寫出來。

　　7、閱讀題中給短文標(biāo)上正確的標(biāo)點符號，第一次出現(xiàn)標(biāo)引號，很多學(xué)生不知道句號和后引號的順序，導(dǎo)致失分。閱讀第三小題，有個別學(xué)生不理解動詞的意思，導(dǎo)致出錯。閱讀最后一個小題，為什么媽媽說這是傻孩子捕魚。學(xué)生不會聯(lián)系上下文，導(dǎo)致沒有理解這句話的意思。

　　8、在作文中，有一個孩子的作文跑題，還有大多數(shù)都是因為字?jǐn)?shù)不夠。平常訓(xùn)練寫的'都是200字作文，考試要求寫250字。另一個原因是錯別字太多。

　　四、反思與對策

　　1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　從卷面上，學(xué)生沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，是導(dǎo)致失分的一個原因。根據(jù)平時的觀察以及監(jiān)考老師的反應(yīng)，學(xué)生不會檢查，不知

　　道該如何檢查，這在今后的工作中還需要加以訓(xùn)練。

　　2、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

　　這次考試不及格的有四個學(xué)生，分別是李鵬瑞、付晨曦、康光宇、趙云帆。李鵬瑞考試不做，第三、四題沒做，32分失掉。康光宇、付晨曦和趙云帆兩人在以后的教學(xué)中，應(yīng)注重他們的基礎(chǔ)知識。從考試中還反應(yīng)出景海露、楊同盼的基礎(chǔ)知識也不扎實，也應(yīng)給他們打牢基礎(chǔ)知識關(guān)。

　　3、在寫作方面，學(xué)生看的書還是少，今后應(yīng)該多給他們推薦一些優(yōu)秀書籍。

　　五、今后改進(jìn)教學(xué)策略

　　1、更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。

　　2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)檢查。

　　3、注重在教學(xué)時讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識。

　　4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。

　　5、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。

　　【2】三年級上冊語文期末考試質(zhì)量分析

 

班級	三年一班	科  目	語文	任課教師
基 本 情 況	參考人數(shù)	17人		平均分	68.59分
	及格人數(shù)	14		及格率	82.35%
	優(yōu)秀人數(shù)	1		優(yōu)秀率	5.9%
題 型 及 得 分 情 況	全面考查人教版語文第五冊的第一～第四單元知識，卷面由“基礎(chǔ)知識”、“基本技能”“古詩文積累”、“閱讀理解”、“習(xí)作能力”五個部分組成，包含字形，字音，詞語搭配，選詞填空，句子訓(xùn)練，排序組文、古詩閱讀，閱讀理解，作文等題型。題目難易程度趨于優(yōu)等學(xué)生，題量較大。閱讀理解20分，作文20分，學(xué)困生得分情況;宋德彬13.5分，佟德彬68分，關(guān)明偉48分，徐子棟58分。
存 在 問 題 及 改 進(jìn) 措 施	1、宋德彬、關(guān)明偉兩個學(xué)困生的卷面丟分較多，卷面上會寫的字不多，答題技巧不夠，不能自己合理的寫出正確答案，兩人在古詩理解、閱讀和作文上丟分較多。學(xué)生對病句和句式變換的題目丟分較多。需要對中差生多指導(dǎo)答題技巧及加強(qiáng)句子的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力。 2、個別學(xué)生對平時練習(xí)較多的題還會丟分，說明知識掌握不夠扎實，對這樣的學(xué)生要多檢測，多反饋。 3、古詩理解、閱讀理解全班丟分較嚴(yán)重，對于三年級學(xué)生古詩理解的題目稍難一些。因此今后的.教學(xué)中應(yīng)把閱讀理解的題目滲透在課堂教學(xué)中，多讓低差生積極參與閱讀。 4、作文是老師指導(dǎo)寫過的題目，大部分學(xué)生寫得比較有中心，語句通順，錯別字較少，但是學(xué)困生作文未能完成。教師要重點激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧與寫作能力。 5、卷面上看，學(xué)生能比較規(guī)范的答出正確答案，由于三年級學(xué)生的鋼筆使用時間較短，所以卷面有幾個學(xué)生比較臟，需要老師針對卷面書寫提高要求。

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