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最新董卿朗讀者第八期勇氣觀后感
上周六，《朗讀者》播出第八期，在這期以“勇氣”為主題的節(jié)目里，影視演員江一燕向董卿及觀眾講述了“老師”一詞給自己帶來的刻骨銘心的記憶以及自己對(duì)它理解的深刻含義，并在現(xiàn)場深情朗讀陳忠實(shí)先生的經(jīng)典文章《晶瑩的淚珠》，向祖國的每一位園丁致敬。周日晚，江一燕接受了記者的微信群采訪，她對(duì)自己的恩師表達(dá)了厚重的感激，并分享了她在支教過程中的那些珍貴記憶。下面是yjbys小編為大家?guī)淼睦首x者第八期觀后感，歡迎閱讀。
【1】最新董卿朗讀者第八期勇氣觀后感
最新一期的《朗讀者》邀請(qǐng)到了一個(gè)特別的明星，她是演員也是攝影師。同時(shí)還是孩子們口中的小江老師。她是江一燕。
舞臺(tái)上，江一燕朗讀了陳忠實(shí)的《晶瑩的淚珠》，文中輟學(xué)一年的孩子也是千千萬萬個(gè)山區(qū)里的孩子。朗讀者江一燕甚至讓我們忘記了她是一個(gè)鎂光燈下的明星，而是一個(gè)質(zhì)樸的山區(qū)支教老師。
有人說她去山區(qū)支教是作秀，如果大家都用這樣的方式來作秀，身體力行的一堅(jiān)持就是九年，即便作秀又未嘗不是一件好事。
2006年，為了拍一部文藝片江一燕第一次來到廣西省小嘎牙，這里的貧瘠打破了她對(duì)美麗鄉(xiāng)村的幻想。又偏又窮，也不通車，學(xué)校的老師來了又走，村里的小學(xué)簡陋的不能再簡陋。
拍戲期間，江一燕和這群質(zhì)樸的孩子們打成一片，而她也時(shí)常收到孩子們送給她的“禮物”，有時(shí)是幾個(gè)玉米，有時(shí)是一枚果子。
這里的貧窮和孩子們都外面世界的渴望觸動(dòng)了江一燕，她覺得自己必須留下來做點(diǎn)什么。就這樣，江一燕開始了每年一個(gè)月的支教生涯。
她的到來豐富了長洞小學(xué)的課程，課程從語文，數(shù)學(xué)增加到體育，音樂，手工和生理衛(wèi)生課。支教期間，江一燕和孩子們同吃同睡，素面朝天，孩子們眼中沒有明星江一燕，只有可親可愛的小江老師。
她給孩子們編排舞蹈，教他們說普通話，她將自己所擅長的教給需要它的孩子們。
她說，“我可能沒有足夠的財(cái)力，物力，但我相信一年年，一步步去積累，至少我能給一代，或者說那一片的孩子帶來改變。我始終相信，真誠的東西，對(duì)人影響最深。”從一開始她自己帶著助理，到后來的“爬行團(tuán)”，甚至有很多人穿著印有爬行者LOGO的T恤出現(xiàn)在四川、西藏等地去支教。
她的確影響了很多人，不止是深山里的孩子們~
很多人都說她不像個(gè)明星，在娛樂圈神龍見首不見尾，屬于娛樂圈但卻又置身事外。
2012年她出版了個(gè)人首部文學(xué)作品《我是爬行者小江》，陳道明在序言中寫道：
我希望你再忙，也要有時(shí)間讀書和學(xué)習(xí)。韶光易逝，剎那芳華，皮相給你的充其量是數(shù)年的光鮮，但除此之外，你更需要的.是你在一生中都能源源不斷給你帶來優(yōu)雅和安寧的力量。
在浮躁的演藝圈，大家在想著怎樣更紅，如何獲獎(jiǎng)，“身處這樣一個(gè)圈子，常常是會(huì)迷失的” 她說，“我會(huì)一直抽離”。無論她的初衷是什么，我們都看到了一個(gè)女明星在自己的能力范圍之內(nèi)為這個(gè)世界做了有意義的事，她正在默默改變著一些人的命運(yùn)。她教的孩子們以她為榜樣，說要做一個(gè)像小江老師一樣好的明星。
然而，拋卻明星的身份，她還是一名攝影師。
2015年，在很多明星正忙著光顧各國紅毯時(shí)，江一燕卻低調(diào)地捧走了美國《國家地理》全球攝影大賽中國賽區(qū)“華夏典藏獎(jiǎng)”，是唯一獲獎(jiǎng)的女?dāng)z影師。
她的攝影作品充滿人文色彩，驚艷又發(fā)人深省。
【2】最新董卿朗讀者第八期勇氣觀后感
上周六，《朗讀者》播出第八期，在這期以“勇氣”為主題的節(jié)目里，影視演員江一燕向董卿及觀眾講述了“老師”一詞給自己帶來的刻骨銘心的記憶以及自己對(duì)它理解的深刻含義，并在現(xiàn)場深情朗讀陳忠實(shí)先生的經(jīng)典文章《晶瑩的淚珠》，向祖國的每一位園丁致敬。周日晚，江一燕接受了記者的微信群采訪，她對(duì)自己的恩師表達(dá)了厚重的感激，并分享了她在支教過程中的那些珍貴記憶。
十年來堅(jiān)持做公益支教事業(yè)，是什么在推動(dòng)著她?江一燕說：“其實(shí)也有很多人都在做這件事情，所以我覺得我不應(yīng)該被過度地去關(guān)注。因此也拒絕過很多的節(jié)目和訪問。但是這次參加《朗讀者》其實(shí)我是更想讓大家知道我的老師。因?yàn)槲矣X得每一個(gè)人成長過程中如果遇到好的老師或者好的長者、伴侶，能幫助他建立一個(gè)正面的人格。成長到今天，我想也是跟我的這些恩師有關(guān)。真的特別想去通過這個(gè)節(jié)目去感謝很多為人師表的老師。”而說起支教過程中的收獲，江一燕表示，這一路上收獲非常多，“因?yàn)槲乙苍谶@個(gè)過程當(dāng)中繼續(xù)長大。在孩子們身上，我得到很多的勇氣和鼓勵(lì)，然后充滿力量地回到城市面對(duì)我的工作，面對(duì)困境。當(dāng)孩子們需要我的時(shí)候，我也會(huì)像一個(gè)媽媽，變得無比地勇敢，想盡一切辦法去保護(hù)他們。所以這之間我覺得這種影響都是相互的。”
江一燕還講了一件她印象深刻的'事情，“我其實(shí)第一年在山區(qū)拍戲的時(shí)候，有一個(gè)小朋友經(jīng)常來看我拍戲，也是很開心很開朗的一個(gè)小孩兒。后來有一個(gè)村民無意告訴我那小孩是個(gè)孤兒。我到現(xiàn)在都忘不了那個(gè)小孩兒那種很悲傷，很落寞的神情，轉(zhuǎn)身就跑掉了。我發(fā)現(xiàn)大山里的孤兒心里面真的很自卑，很傷感。那個(gè)時(shí)候我就在心里默默地說，永遠(yuǎn)會(huì)有人在愛你們，即使你沒有爸爸媽媽。”江一燕說，“我作為一個(gè)陌生人進(jìn)入山區(qū)，我可以讓他們覺得他們不是孤獨(dú)的，尤其當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)，在奮斗，在面對(duì)困境的時(shí)候，我希望能夠給他們一種信念，一顆我心里曾經(jīng)也有過的小種子，因?yàn)槲抑滥欠N愛，那種溫暖，它的力量有多么的強(qiáng)大。”
江一燕表示，她希望將來可以創(chuàng)作一些關(guān)于支教題材的電影，包括一些教師題材的，志愿者題材的電影。如果有鄉(xiāng)村老師的角色邀請(qǐng)她，她也愿意出演，“那我就是本色演出了。”江一燕說。
【3】最新董卿朗讀者第八期勇氣觀后感
繼《中國詩詞大會(huì)》后，又一檔綜藝節(jié)目掀起了文化熱浪，央視節(jié)目《朗讀者》一經(jīng)播出，就引發(fā)了眾多家長和觀眾的廣泛關(guān)注。節(jié)目中朗讀者們通過朗讀書信或名作，傳達(dá)成長經(jīng)歷，分享感情價(jià)值及人生觀點(diǎn)。
朗讀不僅僅是作為傳遞情感、傳承精神的一種手段，還是一種學(xué)習(xí)方式，其中有幾位朗讀者關(guān)于孩子教育的話題在群眾中引起了熱烈討論。朗讀能給人帶來潛移默化的影響，對(duì)孩子及家庭教育來說，更是如此。作為華南地區(qū)頗具影響力的教育機(jī)構(gòu)，卓越教育為家長深入解讀了朗讀對(duì)于家庭教育的重要意義。
智慧家庭教育，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)朗讀弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化
新教育改革提出一個(gè)主張：共讀，共寫，共同生活�；{(diào)就是陪伴。西方心理學(xué)家有個(gè)有意思的研究發(fā)現(xiàn)，孩子的詞匯量和父母在家庭的交流直接相關(guān)。所以和孩子在一起朗讀，不僅是愛的表達(dá)、傳遞，而且陪伴中起到了學(xué)習(xí)的作用。
朗讀是一種更富條理性和組織性的語言方式，孩子長期堅(jiān)持朗讀，就會(huì)從感性上、從直覺上、從整體上去認(rèn)識(shí)、去體驗(yàn)名篇佳作的精髓，主動(dòng)地消化和吸收;隨著孩子讀的書越來越多，他們會(huì)慢慢地注意到語言中所蘊(yùn)涵的邏輯性與語法結(jié)構(gòu)。喜愛朗讀的孩子在分析問題、陳述問題和學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，往往比不讀書或讀書少的人快得多。
朗讀還對(duì)于寫作有幫助，俗語有云“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟”。古人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到朗讀與語文寫作有著密切的關(guān)系。好文、好句讀得多，積累得多，思維才能拓展，知識(shí)才能豐富廣博，寫起文章來才能信手拈來、文采橫溢。通過長期朗讀所積累的大量詞匯、豐富多彩的語言表達(dá)形式，對(duì)于語文寫作具有直接的模仿和借鑒作用。
2016年，教育部考試中心發(fā)布了2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容，修訂內(nèi)容中增加了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容。由此看出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承已成為國家教育的必然趨勢(shì)，學(xué)生綜合具備國學(xué)素養(yǎng)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化常識(shí)、思辨能力等素質(zhì)越來越受到各大高校的'重視。而要培養(yǎng)孩子積累中華傳統(tǒng)文化的知識(shí)，領(lǐng)會(huì)內(nèi)核，朗讀和閱讀是必不可少的環(huán)節(jié)。
悅讀越成長，卓越大語文促進(jìn)孩子三力提升
在孩子的學(xué)習(xí)成長過程中，語文學(xué)科的提高是非速成的，而更多的在于日積月累。卓越教育研究院發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)持朗讀并堅(jiān)持朗讀經(jīng)典，能激發(fā)孩子的智力潛能，培養(yǎng)他們的語文素質(zhì)和思考習(xí)慣，在經(jīng)典閱讀潛移默化的熏陶之下，孩子知識(shí)的學(xué)習(xí)、分?jǐn)?shù)的提高也就變得水到渠成了。卓越教育專家研究院針對(duì)如何培養(yǎng)孩子良好的朗讀習(xí)慣，提出了如下幾點(diǎn)建議：
1、兒童在學(xué)習(xí)經(jīng)典閱讀時(shí)要循序漸進(jìn)，初期階段，朗朗上口的《三字經(jīng)》啟蒙書籍，采用順口溜的方式讓孩子感受到語言的美，從而對(duì)閱讀產(chǎn)生最初的興趣。
2、等到孩子的學(xué)齡大一些后，就可以選擇與孩子的興趣、理解能力相適應(yīng)的書籍，讓孩子把閱讀視為一種樂趣，并開始從聽家長讀過渡到自己能讀。
3、情景式朗讀，讓孩子融入到情境中，在情境中角色扮演，用孩子喜聞樂見的方式去展現(xiàn)經(jīng)典文學(xué)的魅力，這樣才能激發(fā)孩子經(jīng)典閱讀的興趣。
卓越大語文作為卓越教育素能產(chǎn)品的重要一環(huán)，倡導(dǎo)“閱經(jīng)典，悅成長”，讓孩子接觸經(jīng)典閱讀，旨在讓孩子和書之間產(chǎn)生一種愉悅的聯(lián)結(jié)關(guān)系。卓越大語文倡導(dǎo)精讀古典文學(xué)，并引導(dǎo)孩子在經(jīng)典文學(xué)中學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)思考，以增強(qiáng)對(duì)事物的感悟能力和思辨能力。語文不僅僅看作是應(yīng)試教育的一個(gè)學(xué)科，更能幫助孩子孩子促進(jìn)感悟力、表達(dá)力以及思考力的綜合提升，養(yǎng)成優(yōu)秀的人才素養(yǎng)。
家長需要延展對(duì)“語文”的認(rèn)知，并付諸于行動(dòng)，要讓孩子學(xué)會(huì)經(jīng)典閱讀，并培養(yǎng)孩子們的語文素質(zhì)和思考習(xí)慣，在經(jīng)典閱讀潛移默化的熏陶之下，孩子知識(shí)的學(xué)習(xí)、分?jǐn)?shù)的提高則是水到渠成之事。
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