自由-隨筆散文

　　自由

　　大家都聽過，“生命誠可貴，愛情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋”，對自由的理解，我這膚淺之人只能看懂表面，而無法真正明白匈牙利詩人裴多菲那顆追求自由的覺悟了的心。而這部影片為我們解釋了，何謂不自由，如此真實(shí)且慘痛。整個(gè)觀影過程于我而言，如死寂般無聲無息，卻在這冷漠的寧靜中使勁地震顫著我那顆脆弱的心。

　　我記得自己曾經(jīng)這樣對我的兄弟吹噓，“我想要的是自由而全面的發(fā)展�！倍潭痰囊痪湓�，如此的幾個(gè)詞，我們都不會(huì)想到，這竟然是人類最終極的目標(biāo)，源自馬克思的共產(chǎn)主義最高理想。自由而全面，聽著真美好！

　　說到自由，我有些趣事可以分享。

　　在我4歲剛上幼兒園的時(shí)候，特別費(fèi)勁，每次媽媽騎著90年代那種鳳凰牌自行車帶我，出發(fā)時(shí)都要對峙半天。當(dāng)時(shí)我一萬個(gè)不情愿，卻次次被老媽拽著我的手強(qiáng)行帶走。為了自由，我終于爆發(fā)了。在家屬院大門口前的馬路與下坡之間我們發(fā)生了爭執(zhí)，我被強(qiáng)行抱上了自行車的后座，有句話說得好，“忍無可忍，無須再忍”，我一怒之下，將自己的小腿和腳伸進(jìn)了自行車的后車輪里，媽媽前向推車準(zhǔn)備出發(fā)，感覺猛得一卡，然后就是我的哭聲�？磥�，追求自由是要受傷的。

　　小學(xué)時(shí)，我們的機(jī)關(guān)大院是孩子們的樂園，每次老爸帶著我下樓，只要我遇到了小伙伴們，他都會(huì)被我攆走，我總說，“你快走，你在這兒我們都玩不好了”。自由自在，無拘無束是孩子們的天性。只是記得有一次，好像6歲，我跟一個(gè)比我大一歲的哥哥，雖然只有1歲之差，但他從小就人高馬大，至少比我高一個(gè)頭，我們外出大冒險(xiǎn)，走出了熟悉的機(jī)關(guān)大院。不料走失了。老爸著急壞了，到處找，正要報(bào)警時(shí)我們倆被爸爸的一個(gè)同事給領(lǐng)了回來。原來我們跑到了距離家有三個(gè)街道的紅綠燈玩路邊的欄桿，好在被他給認(rèn)出來了，他問我們，“小B、小R，你們知道怎么回家嗎？”，我們異口同聲，“不知道”，然后他就一手領(lǐng)著一個(gè)，帶我們回了家�？磥恚�追求自由是有風(fēng)險(xiǎn)的。

　　2005年初三，在一個(gè)風(fēng)很大似乎想下暴雨的冷秋之夜，老爸正在辦公室看電視劇突然接到我班主任老關(guān)的電話，老關(guān)說，“你現(xiàn)在沒事吧？來學(xué)校一趟吧，關(guān)于你兒子的事。”老爸也沒多問，直接騎著自行車冒著大風(fēng)就趕來了。待到他到了老關(guān)的辦公室，老關(guān)才教室把我叫了出來，說，“小R，你爸來了，在辦公室等你。"我心一顫，感覺莫名其妙。我邁著小碎步匆匆地走出教室徑直來到了辦公室，一進(jìn)門就看到我老爸坐在辦公桌旁，眼里和我一樣茫然。隨后老關(guān)坐了下，看著我指著他桌子對面的凳子說，“過來坐這兒”。我小心翼翼地鎖上門，走進(jìn)坐了下。他把臉扭向我爸，“是這樣子，今天請你來，是來一起看一樣?xùn)|西�！边呎f邊遞了一張紙給我爸。我當(dāng)時(shí)不知所以然，無所事事地坐著。我爸眉頭緊鎖，瞪著眼睛開始看，看完后，放在了桌上。見我爸稍顯疑惑的表情，老關(guān)也不賣關(guān)子了，將事情的一五一十說了出來，我就在旁邊聽著，隨時(shí)準(zhǔn)備為自由而戰(zhàn)。學(xué)校有個(gè)制度，由于學(xué)校地方有限外加上有一棟樓是小學(xué)的教學(xué)樓，每天上午兩節(jié)課后的課間操時(shí)間，小學(xué)3、4年級和初中1、2年級在學(xué)校中間的大空地做第二套廣播體操，也就是著名的“時(shí)代在召喚”。而初中3、4年級則是在后操場跑圈。我們在一天跑圈結(jié)束后，班主任將全班男同學(xué)叫到了某處開始批評教育，主要的命題是，某些同學(xué)不跑操而是擅自打籃球。他的語氣之強(qiáng)烈和暴力，不用多想，恐嚇教育向來是我們這代人接受的教育方式。除了最慣用的“叫家長恐嚇法”外就是“違反校規(guī)記過開除法”，當(dāng)然訓(xùn)斥的最后就是讓那幾個(gè)喜歡打籃球的男生寫檢查（我忘了是否包括我，但是我寫了，我當(dāng)時(shí)喜歡打籃球，但我那次的確跑圈了）。不管到底我寫檢查是自愿還是被迫，我寫的檢查成了被叫家長的起因，就是我爸手中的那張紙。我對于檢查中的內(nèi)容記憶不清，據(jù)說，我明確闡述了中國九年義務(wù)教育法的根本宗旨，強(qiáng)烈反對老關(guān)對我們的開除恐嚇，因?yàn)槟鞘沁`背教育法和未成年人保護(hù)法的。而且，我針對打籃球和操場跑圈問題作了明確質(zhì)疑，“同樣是以強(qiáng)身健體為由，憑什么我們只能按照學(xué)校規(guī)定的跑圈制度，而不能做自己喜歡的打籃球呢？您不是總教育我們興趣是最好的老師嗎？我們既鍛煉了身體，又發(fā)展了興趣不是兩全其美嗎？”針對我的信中的諸多問題，老關(guān)當(dāng)著我老爸的`面對我一一進(jìn)行了解答，還對于我對法律的盲點(diǎn)進(jìn)行了再教育和批評駁斥，我原本做好了反擊的準(zhǔn)備，卻看著愁眉苦臉的老爸，自始至終硬是一句話沒說出口，只是低頭不語。事情的最后就是我爸領(lǐng)著滿眼淚花卻只字不提的我走出了校門，一出校門，我爸就笑了，我跟著也笑了�？磥�，追求自由是需要知識(shí)的。

　　總之，在追求所謂的自由的路上，我嘗試過很多，尤其在大學(xué)發(fā)揮到了極點(diǎn)。不再舉例。從目前的結(jié)果來看，自由是鏡花水月。就像人是否生而平等這件事一樣，人是否生而自由呢？也許答案不那么樂觀。但我相信每個(gè)人都有自己的答案。

　　回到影片，主人公所羅門?諾瑟普是個(gè)幸運(yùn)的黑人，在那個(gè)不幸的奴隸制橫行的年代，他生來就是自由身，接受了教育，有家庭有兒女有身份。但不幸的來臨，改變了他的一生。他通過教育獲得了知識(shí)和思想，但無法改變他的膚色，黑皮膚終究給了他黑暗的十二年的時(shí)光。雖然結(jié)局仍然是幸運(yùn)的恢復(fù)了自由，但這暗無天日的十二年的傷痛一生都無法在他身心上抹除、在他記憶中遺忘。所以即使他重獲了身體的自由，他也選擇了一生為廢除奴隸制而拼搏奮斗，因?yàn)樗�的心已不可能如同曾�?jīng)安逸時(shí)那般自由，他擁有了比自身的自由更偉大的追求————為了全體黑人的自由。

　　人說到底只有兩種關(guān)系，一種是自我關(guān)系，一種是社會(huì)關(guān)系。對于每個(gè)人自身而言，自由可以隨著閱歷與思想的進(jìn)步而不斷提高，自我控制和想象會(huì)構(gòu)筑一個(gè)自己的精神世界，但在社會(huì)中就沒那么簡單。社會(huì)是人與人關(guān)系的總和，規(guī)則和法律、道德無處不在。當(dāng)作為學(xué)生談及自由時(shí)，總是天馬行空，任想象馳騁，多是紙上談兵、虛無縹緲。因?yàn)榇祟愖杂蓪儆诰�神范疇，看不見摸不著。俗話說，溫飽思淫欲，如果連生存都無法保證哪里來得生活可言，更不要提及自由了。所羅門的一句，“我不想生存，我想生活�！弊屛衣�(lián)想到如今仍在安逸中的自己，突然感到可笑。在這個(gè)連生存權(quán)和發(fā)展權(quán)都無法得到保障的國度，生活似乎真的代表著另一個(gè)階級的世界。

　　生存與尊嚴(yán)息息相關(guān)。無法自主地選擇生存，那就讓高傲的靈魂低頭吧，這就是現(xiàn)實(shí)。黑人們像商品一樣在大庭廣眾之下赤身裸體任人挑選，尊嚴(yán)在奴隸主的眼光掃視下早已化作云煙，也許在他們自己的內(nèi)心也已經(jīng)消失不見。

　　所羅門在數(shù)次遭受皮肉之苦后學(xué)會(huì)了生存之道，低調(diào)行事，其實(shí)說白了就是閉嘴，服從。但他仍舊不是天生的奴隸，反抗，求生是他作為自由人的天性，雖然險(xiǎn)些丟了性命，他也不曾放棄找尋重獲自由的一切途徑。影片中女性黑人帕茨，五官端正且比任何男人都勤勞，深得主人的心，但她同樣承受著精神的煎熬，女主人的壓迫和男主人的強(qiáng)迫都令她愈發(fā)渴望掙脫，但天性軟弱的她連死都希望借人之手，這就注定了她悲慘的一生無法停休。

　　在遭遇過背叛和出賣之后，所羅門靜靜地等待，終于遇到了加拿大來的流浪徒貝斯。而已在美國旅行二十多年的貝斯的出現(xiàn)似乎在隱喻著另一個(gè)極端，那就是除了自由，一無所有。不過這也是多數(shù)人對自由的定義————沒有物質(zhì)的捆綁，沒有行動(dòng)的束縛，沒有情感的負(fù)擔(dān)，只剩下自由的靈魂在廣袤無垠的大地上瀟灑流浪。最終，貝斯為所羅門寫了求救信，成功幫助他重獲了自由。十二年的分離，當(dāng)他回到家中之時(shí)，兒女已經(jīng)長大成人，女兒嫁人并生了孩子。面對無情歲月的洗禮，他該如何重拾曾經(jīng)的家庭溫情呢。

　　對于人世的不幸，我們又該如何呢？家家雖有本難念的經(jīng)，但我想，兵來將擋，水來土掩，千萬不要放棄自我救贖之路。因?yàn)槟菞l路的盡頭，就是自由。

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