中學(xué)生優(yōu)美散文1000字：遠(yuǎn)方
中學(xué)生優(yōu)美散文1000字：遠(yuǎn)方
清冷的月光從紗窗中漏進(jìn)了屋子，輕輕披在我的身上。
“這道該死的題怎么這么難，誠(chéng)心不讓人活了是吧？”我氣急敗壞，狠狠跺著腳，震得地板和墻壁微微抖動(dòng)，發(fā)出“嗡嗡”的聲響。
“咳，氣死我了！”我把書(shū)本撇到一邊，眉頭緊鎖，胡亂揪著頭發(fā)，“氣死我了！氣煞我也！”
越靠近中考，習(xí)題就越多，越難，寫(xiě)作業(yè)仿佛已不是為了學(xué)習(xí)，而只是為了打擊自己。
“再把條件理順一遍，嗯……已知兩個(gè)相等的量……請(qǐng)你求出……”
“什么？求角度？題目中一個(gè)數(shù)字都沒(méi)有，我去哪兒找什么角度來(lái)？”我火冒三丈，把手表猛地扯過(guò)來(lái)，瞥了一眼，又重重摔了回去，坐在椅子上直翻白眼。
仰著脖子，我似乎感到天和地顛倒了過(guò)來(lái)，陣陣刺耳的蟲(chóng)鳴像鼓槌一樣敲打著我的耳膜，“嘎吱——”“嘎吱——”。群魔亂舞，簡(jiǎn)直是群魔亂舞！
沖著天花板，我顫抖著伸出了無(wú)力的雙臂。
……
月亮輕輕悄悄地挪移了。細(xì)細(xì)地，細(xì)細(xì)地，一束冰涼的銀輝灑在屋里的蘭花上。
為什么那么努力呢？為什么要攀登無(wú)人愿意攀登的高峰呢？為什么越走越遠(yuǎn)呢？
我瞅瞅那株蘭花，那株蘭花也瞅瞅我。輕輕撫過(guò)它光滑的葉片，它只是輕顫一下，一言不發(fā)。
我曾經(jīng)那么向往遠(yuǎn)方，立志要成為巔峰強(qiáng)者，現(xiàn)在想想……呵呵，真是個(gè)笑話。遠(yuǎn)方豈是那么容易就到達(dá)的？
有誰(shuí)去了遠(yuǎn)方嗎？是率領(lǐng)鐵騎征戰(zhàn)蒙古的他，抑或是七下西洋談笑風(fēng)生的他，還是走上井岡山通往勝利的.他？他們?cè)趺催@樣厲害，總能破除艱難萬(wàn)險(xiǎn)，直達(dá)夢(mèng)想的彼岸？
哪里像我……
月亮又移走了，蘭花投下綽約的光影，卻依舊靜靜的立著。在黑暗背景的襯托下，顯出無(wú)與倫比的深邃與沉靜。
“唉——”我拾起作業(yè)本，注視著兩題之間的空白，心里也像是被摳去了一塊，空落落的。
我向往的遠(yuǎn)方，卻可望不可即。想到這，我突然感到莫名的煩躁。
驀地，一名讀書(shū)的少年浮現(xiàn)在我的腦海中，在鬧市里，心如止水，他在靜靜的讀書(shū)。
靜？
我屏住呼吸，靜靜地聆聽(tīng)著。
靜！真靜！
整個(gè)世界都在靜靜地睡著。
思維的火花猛然被點(diǎn)亮。靜，莫不是通向遠(yuǎn)方的奧義？
我希望能奔跑，一口氣直奔遠(yuǎn)方，我想要前進(jìn)，前進(jìn)，但卻縱由“躁”在心中生根發(fā)芽。夢(mèng)想本無(wú)罪，但“躁”在你急功近利之時(shí)，在你心境搖擺之時(shí)，卻會(huì)趁虛而入，張開(kāi)它隱藏已久的魔爪，將你的遠(yuǎn)方和勇氣吞噬，僅僅留下枯萎的你。
難道不是嗎？
隨著微風(fēng)，那株蘭花輕點(diǎn)著葉片，我望著它，它淺淺地笑了。
為什么那么努力呢？為什么要攀登無(wú)人愿意攀登的高峰呢？為什么越走越遠(yuǎn)呢？
不為別的，只因?yàn)槲覀�，還有不愿退讓的夢(mèng)想。
遠(yuǎn)方豈是那么容易就到達(dá)的？
當(dāng)然不是，不過(guò)——
非寧?kù)o，無(wú)以致遠(yuǎn)。
月亮在天上照耀著我，我舉起筆，又翻開(kāi)了書(shū)……
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