從小學(xué)做小家務(wù)優(yōu)美散文

　　從小學(xué)做小家務(wù)

　　一個(gè)人有無勞動(dòng)的興趣和習(xí)慣，將影響自己的一生。不論知識(shí)水平、家庭背景、經(jīng)濟(jì)收入如何，種族膚色如何，凡是從小做家務(wù)、熱愛勞動(dòng)的人到了中年以后往往特別能干，工作成就大，生活也很美滿。凡是從小就好吃懶做、不愛勞動(dòng)的人，長(zhǎng)大了多不能吃苦，獨(dú)立自謀能力差，工作成就平平。因此，望子成龍的父母從孩提起就應(yīng)為孩子創(chuàng)造一種環(huán)境和條件，對(duì)孩子進(jìn)行早期勞動(dòng)訓(xùn)練，讓孩子做力所能及的事情，讓孩子生成一雙勤勞的手，使其終身受益。讓孩子從小學(xué)做小家務(wù)的好處有不少呢。

　　一、做家務(wù)能促進(jìn)手腦發(fā)展和智力發(fā)育

　　動(dòng)手是兒童發(fā)展思維的體操。俗話說：“心靈手巧”，而對(duì)兒童來說，則是手巧心靈。 體力勞動(dòng)，是通過手腳的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，而孩子勞動(dòng)和成人勞動(dòng)在意義和內(nèi)涵上有所不同。在暑假里，嘉嘉每天看到我擦席子就主動(dòng)找來抹布要幫我一起做，我很樂意地鼓勵(lì)她做。通過這些基本勞動(dòng)訓(xùn)練，可以使孩子的雙手和大腦協(xié)調(diào)發(fā)展。對(duì)孩子進(jìn)行早期勞動(dòng)訓(xùn)練，可以使孩子腦細(xì)胞得到更多的刺激，加快腦細(xì)胞發(fā)育成長(zhǎng)，更有利于開發(fā)腦細(xì)胞的作用。

　　二、做家務(wù)能培養(yǎng)孩子獨(dú)立性

　　孩子出生一歲后，就會(huì)表現(xiàn)出一種獨(dú)立的意向，走路會(huì)推開你的'手，有“我自己來”的要求。這種可貴的自發(fā)獨(dú)立意識(shí)如果得到健康發(fā)展，長(zhǎng)大后能獨(dú)立思考，辦事果斷。雖然家里有保姆，但我們還是鼓勵(lì)嘉嘉從小進(jìn)行簡(jiǎn)單的勞動(dòng)鍛煉，比如：疊衣服、剝毛豆、掃地、拿牛奶……使她學(xué)會(huì)做點(diǎn)事，減少對(duì)成人依賴的心理，促進(jìn)她“自己能做的事自己做，不依賴別人幫助”的獨(dú)立意識(shí)形成，這對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，創(chuàng)造性將起著巨大的作用。

　　三、做家務(wù)能促進(jìn)孩子形成良好的個(gè)性

　　對(duì)孩子進(jìn)行早期勞動(dòng)教育能培養(yǎng)孩子珍惜勞動(dòng)成果，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造世界的真實(shí)含義，從而促進(jìn)良好個(gè)性、道德品質(zhì)的發(fā)展。每天嘉嘉都要到陽臺(tái)上為她心愛的植物們澆水，給她養(yǎng)的小動(dòng)物喂食，這些小家務(wù)培養(yǎng)了她的責(zé)任心與愛心。

　　可見，從做家務(wù)這件事情上，可以充分地促進(jìn)孩子的手腦發(fā)展以及智力發(fā)育，同時(shí)促進(jìn)孩子良好性格的形成。我們家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子早期勞動(dòng)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，從自己做起，從家里做起，充分利用家庭的環(huán)境影響，讓她潛移默化地鍛煉自己健壯的身體，聰明好學(xué)的頭腦，以及自強(qiáng)不息的性格。

【從小學(xué)做小家務(wù)優(yōu)美散文】相關(guān)文章：

不做小女人優(yōu)美散文06-14

做小吃小學(xué)作文08-24

做小孩真難小學(xué)作文07-05

小學(xué)生優(yōu)美散文03-29

做家務(wù)的樂趣散文03-24

自己動(dòng)手做小學(xué)作文05-26

優(yōu)美經(jīng)典的散文09-16

等的優(yōu)美散文07-14

經(jīng)典的優(yōu)美散文12-05