丟手絹原創(chuàng)散文
我讀過(guò)書的那座小學(xué)校，早就沒有了。它所在的地方，被寶鋼征用了。高聳入云的寶山鋼鐵總廠指揮中心，二十多年以前，就已巍巍然矗立在那里。在專家薈萃的寶鋼技術(shù)部里，我碰到一個(gè)工程師。他當(dāng)著我的面夸口，說(shuō)這座大樓一竣工，他就在這兒辦公。我輕蔑地一笑，然后對(duì)他說(shuō)道，我在這兒丟手絹，至今已有五十年歷史。這兒本來(lái)是小學(xué)校的操場(chǎng)，是升國(guó)旗、唱國(guó)歌、舉行少年先鋒隊(duì)入隊(duì)儀式的地方。那個(gè)操場(chǎng)雖然高低不平，周邊雜草叢生，但生機(jī)勃勃，充滿歡聲笑語(yǔ)。它是孩子們的天地。課余時(shí)間，以及放學(xué)以后，衣著破舊邋遢的孩子們，常常在這兒摔跤、打架�；蛘咦分疰覒�。在這兒，我真的記不清，一共丟過(guò)多少次手絹�，F(xiàn)在的孩子，也許不屑于玩丟手絹這種游戲。但是在那個(gè)年代，它卻最受孩子們歡迎。它甚至被學(xué)校里的老師們巧妙借用，成為一種十分有效的教學(xué)手段。體育課和音樂(lè)課，都得借助于它。那時(shí)的學(xué)校，教室和桌椅破破爛爛，粉筆也買不起�；@球足球和乒乓球，都是讓人眼紅的奢侈品。學(xué)校里沒有任何樂(lè)器，只有一把斷了弦的二胡，掛在校長(zhǎng)室內(nèi)，上面結(jié)滿了蜘蛛網(wǎng)。體育課和音樂(lè)課，是用不著教室的。只要不下雨，我們就跑到操場(chǎng)上去丟手絹。
大家圍坐成一圈，眼烏子體育課上的節(jié)目，五花八門，不拘形式。倒立、發(fā)虎跳、翻筋斗等等，都是可以的。音樂(lè)課呢，主要是唱歌、跳舞、詩(shī)朗誦等等。要是沒有拿手的節(jié)目，講一個(gè)笑話，或者背誦一篇課文，也可勉勉強(qiáng)強(qiáng)地過(guò)關(guān)。表演的節(jié)目，要是實(shí)在太差勁的話，就得圍著操場(chǎng)跑一圈。為了不被罰跑，大家都會(huì)認(rèn)真地準(zhǔn)備節(jié)目。罰跑辛苦點(diǎn)倒也罷了，主要是還會(huì)被大家取笑。大家會(huì)大聲地起哄，羞得你無(wú)地自容。我的朗誦節(jié)目，曾在縣里得獎(jiǎng)。這也受益于丟手絹游戲。為了表演好節(jié)目，我可下了功夫。朗誦得好，不會(huì)普通話是肯定不行的。我至今仍然感激高音喇叭。它教會(huì)我說(shuō)普通話。那時(shí)田頭的電線桿子上，掛著一只高音喇叭。它一刻不停地喊口號(hào)發(fā)通知，還發(fā)布天氣預(yù)報(bào)或播放新聞。我天天跟著高音喇叭里的播音員學(xué)，居然學(xué)成了一口還算流利的普通話。當(dāng)時(shí)普通話開始推廣，漢語(yǔ)拼音也納入了教學(xué)大綱。
老師們都不會(huì)漢語(yǔ)拼音。他們也得從頭學(xué)起。他們一邊學(xué)習(xí)一邊教，既學(xué)不好也教不好。掌握漢語(yǔ)拼音的技巧和速度，我竟然都超過(guò)了老師。學(xué)校里各個(gè)年級(jí)的`語(yǔ)文老師，想糾正發(fā)音的時(shí)候，常常會(huì)來(lái)請(qǐng)教我。他們會(huì)裝出一副畢恭畢敬的樣子，客客氣氣地叫我一聲“小先生”。校長(zhǎng)和老師們，也都喜歡丟手絹。無(wú)論是誰(shuí)，只要有空的話，就跟我們一起，圍坐在地上的圈子里。最最可笑的人，當(dāng)數(shù)我們的校長(zhǎng)。他雖然很有學(xué)問(wèn)，但是既不會(huì)唱歌，也不會(huì)跳舞。發(fā)虎跳或者翻筋斗，肯定更加不行。他用洋涇浜的腔調(diào)朗誦詩(shī)歌，大家都會(huì)喝倒彩。同學(xué)們?yōu)榱丝此鲅笙�，特別喜歡把手絹丟在他的屁股后面。在大家的哄笑聲中，他常常喘著粗氣，圍著操場(chǎng)一圈一圈地跑。
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