書(shū)徒祈余雜筆之小講生化老師散文
第一節(jié)課，他在黑板上寫(xiě)下“鼎鼎大名”。
他的板書(shū)，筆鋒驍健豪放，彰顯風(fēng)骨里的大氣。
他的教學(xué)方式獨(dú)具一格，就像他的名字一樣使學(xué)生印象深刻。
他的引笑語(yǔ)信口道來(lái)又恰到好處，具有強(qiáng)烈的幽默感，是位思維、知識(shí)邏輯都很周密到位的智者。
我化學(xué)基礎(chǔ)差，相關(guān)科目也學(xué)得不好，故對(duì)這些課程難免有些畏懼乃至抗拒，但我卻感覺(jué)自己喜歡聽(tīng)李老師講的生物化學(xué)課，雖然只是一種感覺(jué)，可這種感覺(jué)是那么真實(shí)而稀罕于我這樣一個(gè)對(duì)化學(xué)持排斥態(tài)度的學(xué)生而言。
不過(guò)我得承認(rèn)，自己喜歡聽(tīng)李老師講課的原因并不是他將生物化學(xué)這門(mén)課程所涵蓋的知識(shí)都一滴不漏地灌輸進(jìn)我們的大腦，甚至我們聽(tīng)完一堂課后仍對(duì)教材所涉及的有些內(nèi)容感到陌生……盡管如此，內(nèi)心依然認(rèn)為自己不虛此“聽(tīng)”，因?yàn)闈撘庾R(shí)已然滿載而歸，雖然載的東西幾乎與課程無(wú)關(guān)，都是些對(duì)人類的剖析，對(duì)人性的反思，對(duì)人生的啟示，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)……別的同學(xué)如何看待如何理解我不知道，我只知道，自己從中受益良多！只是，那些分外的知識(shí)存在是需要用心去領(lǐng)悟方能感應(yīng)繼而接收的'吧，不是每個(gè)人都有這份閑心，畢竟大家多是探索、掌握專業(yè)知識(shí)的積極性很高且專業(yè)性極強(qiáng)的學(xué)生，我呢，上岸的魚(yú)一條，注定“悲劇”。
李老師講課，儀表大方，舉止自然，言語(yǔ)幽默，課程綱領(lǐng)分布主次分明、條理清晰，善舉例、引申和借喻，課室里總斷斷續(xù)續(xù)發(fā)出陣陣哄笑聲，課堂氛圍輕松融洽，有時(shí)覺(jué)得不太像在上課，倒像在插播周立波口秀……總之一次課下來(lái)你總能發(fā)現(xiàn)些什么，留下些什么，或多或少。因?yàn)槔罾蠋熝赞o犀利詼諧的同時(shí)針砭時(shí)弊，會(huì)激活你的笑點(diǎn)，也會(huì)引發(fā)你的思考。
但言歸正傳，李老師這種與眾不同的教學(xué)方式所教授的效果可能有兩種結(jié)果：很好或很差。
對(duì)于我們同學(xué)，要看自己的造化……應(yīng)該會(huì)很可觀罷，畢竟像我這樣“打醬油”的少之又少。
坦白說(shuō)，很喜歡很尊重很包容這位稍微“無(wú)厘頭”的博學(xué)又幽默的老師，哪怕他課堂上接電話，哪怕他輕率隨意，哪怕他教的是生物化學(xué)……
毋多言，衷心祝愿李老師身體健康，家庭幸福，教業(yè)有成！
我相信，被祝愿方看不到聽(tīng)不到想不到夢(mèng)不到永遠(yuǎn)不知道的祝愿才是最真心誠(chéng)意的祝愿，不論這個(gè)被祝愿方是誰(shuí)！
或許，唯萬(wàn)能的上帝能見(jiàn)證我真心實(shí)意的深度、密度和長(zhǎng)度。
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