小的詩(shī)和老故事散文

　　今天中午時(shí)分，小伙子突然想到要學(xué)《凱叔講故事》和《凱叔為你讀詩(shī)》，吵著要用我的手機(jī)給他錄音，抝不過(guò)他，反正作業(yè)也寫(xiě)完了，只要能讓他遠(yuǎn)離電視機(jī)，讓他聽(tīng)聽(tīng)我講的故事，聽(tīng)聽(tīng)他自己讀的詩(shī)，也沒(méi)有什么不好。

　　于是，一不做，二不休，先給他試錄兩首詩(shī)，問(wèn)他到底準(zhǔn)備“錄"哪一首的時(shí)候，他自己想到了朱熹的《觀書(shū)有感》二首。這兩首詩(shī)都是在暑假期間，我們爺倆有事沒(méi)事之間給"學(xué)”起來(lái)的.，現(xiàn)在看來(lái)，他還是記得很牢的。

　　”有事沒(méi)事學(xué)會(huì)了背詩(shī)！這是真的嗎？“

　　實(shí)話(huà)告訴你，千真萬(wàn)確！其實(shí)這個(gè)做法也是從“凱叔叔"那兒”偷"學(xué)來(lái)的，做法很簡(jiǎn)單，就是不厭其煩，在有意無(wú)意間，有事沒(méi)事時(shí)，漫不經(jīng)心地準(zhǔn)確地朗讀一首詩(shī)，那要朗讀多少遍呢，沒(méi)有具體的答案。如果真的要我說(shuō)上一個(gè)數(shù)字的話(huà)，那就是朗讀到他某一天，突然能跟著你一起念的時(shí)候，那就算成功了！

　　所以，多少遍是沒(méi)有確切答案的！唯一確定的是，我們朗誦的大人一定要用心，用心去“念叨"，用心去做這件事。

　　請(qǐng)注意，我說(shuō)”念叨"是不帶讓他學(xué)會(huì)的目的而悄悄進(jìn)行的。就是那種不管他有沒(méi)有在聽(tīng)，有沒(méi)有用心、有沒(méi)有用耳在聽(tīng)的情況，隨時(shí)瞅空，漫不經(jīng)心地念叨上十幾二十遍，通過(guò)不斷“念叨刺激”，這個(gè)暑假小伙子小有收獲！

　　《觀書(shū)有感》(二首)20170923來(lái)自贛之心00:0000:41弄完了他的成果，接下來(lái)就輪到我給他講故事了，沒(méi)有辦法，被逼的，硬著頭皮給他講了一個(gè)《蛇和鷹》的故事。一是我這勉強(qiáng)二級(jí)乙等的憋足的普通話(huà)，很多地方讀音明顯的不標(biāo)準(zhǔn)，甚至讀錯(cuò)了;二是聲音明顯蒼老和沙啞，自己都覺(jué)得有些難聽(tīng)，但愿不會(huì)成為“噪聲污染"，可小伙子卻說(shuō)不錯(cuò)，甚至比”凱叔叔“都好聽(tīng)！

　　聽(tīng)到小伙子這樣說(shuō)，像兒子說(shuō)的話(huà)，開(kāi)心了一下午！

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