我的恩師韓濤散文

　　說起我的這位恩師，若非要用一個詞來概括形容的話，可以說是年輕有為。他生于1980年，18歲中師畢業(yè)后分配到家鄉(xiāng)一所村小任教，不久后調入中學，擔任班主任。2002年秋季開學，他成了我的恩師。年僅22歲的恩師已經送走了一屆初中畢業(yè)生，正是躊躇滿志、意氣風發(fā)的時候。

　　開學第一節(jié)，他就讓我們輪流到講臺上來個自我介紹。很多同學都很害羞、害怕，因為從未登過講臺面向那么多的人講什么。而我又稍微比其他同學強一些，一是因為我在上小學時擔任過幾年班干部，上講臺對著同學們說幾句已經司空見慣，二是因為在這之前的暑假里，我報名參加了初中舉辦的新生輔導班，那時候的代數(shù)老師正是韓濤老師，我們之間已經提前接觸了一二十天。也許，正是因為之前接觸過，他對我有印象，加上開學后我各方面的表現(xiàn)又十分積極，所以他任命我為班里的紀律委員。說實話，對于這個任命，我是一千個、一萬個不想接受，因為管一個班的紀律不是什么好活兒，費心費神兒不說，還很容易得罪人。尤其是得罪了那些街痞子賴孩子后，他們會報復的。但是，任命既然已經下來了，又有什么辦法呢，只好硬著頭皮試試干了。好在我們班是學校專門設立的優(yōu)生班，也就是所謂的好班、重點班，若想進我們班，小升初考試語數(shù)總成績不得少于160分。班里大部分都是原先各小學的尖子生（當然了，個別托關系進來的差生也有），幾乎沒有什么調皮搗蛋的。加上班長、副班長狠抓紀律，我這個紀律委員只起個幫襯作用，倒也落得個清閑。

　　每周一次的班會，讓大家感覺很新鮮，才知道原來學校里居然還開什么班會。班會內容多是班里內務大討論，比如制定什么規(guī)章制度，還有政治學習，演講比賽、朗誦比賽什么的，反正內容很豐富，都是同學們喜聞樂見的，所以大家都認真準備、踴躍參加。而作為一名班干部，我每次都得發(fā)言，談談近段時間班里的紀律現(xiàn)狀，我也確實很把這發(fā)言當回事兒，提前擬好發(fā)言稿，一頁又一頁，幾乎每次都是長篇大論的，不曉得大家都聽厭煩了沒有。也許，正是因為我把工作與學習之間孰輕孰重弄顛倒了，本末倒置，所以工作熱情上去了，學習成績下來了。一連有幾次考試成績都不理想，韓老師對我說：“把心思往學習上多放一些吧�！北M管我也努力了，可由于學習偏科等原因，成績還是難有起色，一直在中下游徘徊不前。

　　初中一年級開學后不久的拔河比賽，讓同學們激動萬分。韓老師帶領女生當拉拉隊，在我們身旁拼命“加油”。當時的初中一年級有八個班，男生都很多，特別是二樓幾個班的.男生賴且蠻，說實話，我對這比賽并不怎么看好，因為我們班的男生大多是秀才型的，與別的班里男生競爭能占到什么便宜嗎？可是，當韓老師帶領著女生用高亢有力的聲音高呼加油時，我們無比激動，生發(fā)出了無盡的力量來。比賽結果，我們得了亞軍。雖說沒有能拿第一，男生們有些失落，但是韓老師還是一邊豎起大拇指，一邊挨個拍著我們的肩膀夸贊道：“不賴！不賴！不賴！”

　　他對我們的要求十分嚴格。一次，有個男生夜自習只上一節(jié)就開溜了。后來經過調查，他是與其他班同學野外耍去了。韓老師十分生氣，第二天當眾給了那個男生幾巴掌，恨鐵不成鋼地說：“猖狂！你知道這里是什么地方嗎？學校！你大你媽叫你來哪咋？上學！再給我不正干，抓緊滾蛋！”他轉身對大家說：“同學們！這個地方是學習的地方，大家若是想在此好好學習，用知識改變命運的話，我熱烈歡迎；但是，誰若想在這混日子，糟蹋父母的血汗錢，我絕不答應！要么，在這好好學習，要么卷鋪蓋走人！”聽此，大家異口同聲回答：“俺想好好學習！”老師欣慰地點點頭，又對那個男生說：“下去給我好好反省一下！”

　　初中二年級時，我當選副班長，主抓勞衛(wèi)工作。雖說勞累點，但有老師背后支持和鼓勵，我也干得有滋有味。一次班會，老師讓大家總結一下期中考試的經驗教訓，我頗有感觸，用半文半白的句式寫了好幾頁，發(fā)言時動情地朗讀起來，老師和同學們忍俊不禁。韓老師笑著率先鼓起掌來：“由此可見，齊云軻同學的確是我們班不可多得的才子啊！”

　　韓濤老師當了我兩年班主任老師，他的工作作風處處彰顯著年輕人的活力，讓我們感到新鮮。也許，正是因為他敢于創(chuàng)新，勇于探索的工作作風得到了各方面的認可，所以在2008年，年僅28歲的他就成了我們初中的校長。2010年夏，我在老家母校里實習，遇見了去宣傳招生的韓老師。見他領著一幫人來了，我忙放下手中的活計，喊一聲“老師”，跑步迎上前。恩師也很高興，離多遠就伸出了手，快步走向我，緊緊握著我的手感慨道：“時間過得真快��！連你都成了老師了，好��！在這感覺還好吧！”我連連點頭：“謝謝老師關心，學生在這一切安好�！彼�指著我對眾人說：“齊云軻是個大才子，是我的得意門生。是人才，我們就得想方設法培養(yǎng)好！”眾人聽此直點頭。他說想讓我跟他去初中教課，我告訴他自己的教師資格證是小學的。他很惋惜，拍著我的肩頭說：“好好努力，機會會有的！”

　　現(xiàn)在的韓濤老師，已經是鎮(zhèn)中心校的領導了。有時回家見到他，他總關心地問：“還在汝南嗎？其他沒啥，就是太遠了�，F(xiàn)在咱這縣歸省直管了，要在幾年前，想辦法可以調回來。估計要不了多久，咱縣也會像別的地方那樣搞引進了，到時候回來就方便了。時刻準備著，有機會還是回來好。”我點點頭說：“嗯，是的�！彼�又拍拍我的肩膀，笑著說：“走，回咱學�？纯慈ァ�—”