- 春的散文 推薦度：
- 月亮的散文 推薦度：
- 雨夜的散文 推薦度：
- 清明散文 推薦度：
- 春天的散文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【必備】散文的作文合集6篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的散文的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
散文的作文 篇1
回憶小時(shí)候，每年春天到來時(shí)，我就在那和煦的春風(fēng)中嬉戲，玩耍.可是那也是好景不長(zhǎng)的,春天也只不過是兩三個(gè)月,一轉(zhuǎn)眼也就過去了.
每年都會(huì)有一個(gè)春天,但一年一次的春天,回事我慢慢的長(zhǎng)大,性格也會(huì)轉(zhuǎn)變的,當(dāng)春天來時(shí),我已經(jīng)長(zhǎng)大了,不是小孩子了,也沒有小孩了的那份天真了.
這讓我感到了春天的不一樣.
和小時(shí)候相比我已經(jīng)成熟了,不會(huì)像孩子那樣,想做什么就做什么了.我也已經(jīng)沒有那顆童真的心了.
在今年我和春天來了一次約會(huì).
今年春天到來時(shí).我走在一片無邊無際的大草原上,靜靜地走著,走著,在感受春天的喜悅,在傾聽春天的歡聲笑語,在觀察春天的萬物.
春天是一年的開始,是萬物復(fù)蘇的季節(jié),是希望的開始.
春天啊!春天,你的到來給大地上的萬物帶來了生機(jī),帶來了不可磨滅的希望!
散文的作文 篇2
會(huì)議間歇，入群讀曉斌“令人頭疼的作文課”，感覺不像曉彬老師在說話。
曉彬是校長(zhǎng)，博覽群書，工作循循善誘。而這兩節(jié)作文評(píng)改課，他讓學(xué)生拿出以前的作文自己修改，布置完任務(wù)因事離開課堂。待他回到教室，學(xué)生未改，一學(xué)生捂著本子不讓老師看，他生氣地想：你不讓我看，我也不看了，想幫你，你還不領(lǐng)情，懶得理你。
故事之后，是曉斌的反思，頗為深刻。但我無心細(xì)讀，只想當(dāng)面問問曉彬，這是作文評(píng)改課嗎？這樣上課老師“悔”死又有何用？學(xué)生有多少這樣的兩節(jié)課可以“聚在一起說話”，而可以“不用心修改”？我不知道曉彬?qū)W校的老師怎樣上課，也不知曉彬作為校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)老師這樣上課作何感想？
此刻，自己覺得有些心堵，這樣的感受該不該發(fā)群？我遲疑著，打好的文字滯留在手機(jī)屏幕。
想起寒假后組織的學(xué)生征文，一樣的“令人頭疼”，空話大話假話，而且“雷同”。那日，一位學(xué)生家長(zhǎng)，問孩子的作文能否獲獎(jiǎng)，語氣中感覺她對(duì)自己的孩子信心滿滿。這位家長(zhǎng)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)老師，利用假期陪孩子上作文補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班主講教師是城內(nèi)某小學(xué)業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)，以作文指導(dǎo)成名，在家長(zhǎng)心目中很有分量。
我找出她孩子的習(xí)作，又拿出兩篇雷同文，她傻了眼。她告訴我，這篇參賽作文是她看著孩子“修改”而成，她相信是孩子的親筆。
第二天，她來和我致歉，也是在訴苦。她說，輔導(dǎo)班的錢白花了，老師的輔導(dǎo)方法是，把上屆學(xué)生的優(yōu)秀作文讓孩子們背下來，然后插在自己的作文里……
這個(gè)輔導(dǎo)班叫“寫作速成班”，假期收入不菲。知情人透露些底細(xì)，某校班主任老師負(fù)責(zé)招生，語文老師負(fù)責(zé)提供范文，大家分成。輔導(dǎo)班生意紅火，預(yù)退教師常年授課，輔導(dǎo)班有營業(yè)執(zhí)照，屬于民辦學(xué)校。有些在職教師看著眼紅，效仿三五人搭伙辦短訓(xùn)班，或在車庫或在農(nóng)家，上邊查得嚴(yán)，就說是親戚家孩子補(bǔ)課，也就免去各種辦班手續(xù)。
想著曉斌是負(fù)責(zé)任的校長(zhǎng)，想象他的學(xué)校該是另一番景象。這樣轉(zhuǎn)念，覺察曉斌“令人頭疼的作文課”在自己內(nèi)心激起的波瀾，感覺資源難得。想點(diǎn)擊“發(fā)送”真實(shí)的感悟與曉斌碰撞。
心有余悸，畢竟大家習(xí)慣“畫餅”。畫“餅”不給“餅”，不給“餅”而繼續(xù)畫“餅”，如當(dāng)下盛行的教師培訓(xùn)，長(zhǎng)而久之變作負(fù)激勵(lì)。想起錢起的《省試汀靈鼓瑟》結(jié)句“曲終人不見，江上數(shù)峰青”。如何無“帖詩”痕跡，還把人帶到永恒的境界？我在思考我們這個(gè)群的發(fā)展前景。
先發(fā)吧。近日在讀奧修，他說心中沒有光不要想著助人。此刻自己，內(nèi)心被現(xiàn)實(shí)的“惡露”堵滿，尚需清淤，怎能靜心對(duì)談？只想“捕捉”當(dāng)下幫助自己。真誠地附上后綴：“對(duì)不起大家，請(qǐng)曉彬包容我的自私！”
忙完一日工作，想想“修改文章”，應(yīng)該與曉斌有個(gè)對(duì)接，何況若水也提到更想知道“改文”的方法。
能感覺到楊老師病中多了一份擔(dān)憂，或許我的“想當(dāng)面問問”讓楊老師顧慮大家難以接受，或許我的“利眼”又回到昔日的咄咄逼人，或許我的“認(rèn)知”停留在了技術(shù)層面。泄氣？失望？自己直覺捕得的感悟，思考后發(fā)群，其價(jià)值非他日可比。此刻的我，心緒平和，探求真理在腦海中根深蒂固，不會(huì)消逝。
“修改”？想著自己原來的寫作，寫人、記事之前先狠很地抒情，然后再用夸張的字詞渲染，最后結(jié)尾，再加上自己特別主觀的評(píng)論以提高格調(diào)。這些文章現(xiàn)在再讀，令我羞愧不已。有了這樣的體悟，指導(dǎo)學(xué)生修改，只做兩件事。一讀，抓畫面。二找，找形容詞，找一個(gè)刪一個(gè)，還原當(dāng)時(shí)的場(chǎng)境。學(xué)生習(xí)作每天上墻，修改隨時(shí)隨地。時(shí)間一長(zhǎng)，改起文章來，學(xué)生會(huì)找具體的事例表現(xiàn)自己想要說的情感。表面看，孩子們刪掉的是“形容”，實(shí)際上，他們?cè)趯W(xué)習(xí)審辨。還會(huì)有“雷同”，是思想撞“衫”，真理或見解流注自己的故事，成了思想體系的一支。
學(xué)者遂不失時(shí)機(jī)，以近日讀經(jīng)之惑相詢，《大學(xué)》的“格物致知”可否作為“修改”之回路？
章太炎引王艮之解曰：“‘格物’，即物有本末；‘致知’，知所先后，乃與‘誠意’‘正心’合，次第也相符�！贝譁\理解，格物，感之于外；致知，覺之于內(nèi)。如宋儒程顥詩云：“閑來無事不從容，睡覺東窗日已紅�！奔磧�(nèi)在生命節(jié)律與晝夜四季相合。若用《白虎通》的'“覺”淺顯釋之，乃學(xué)者與教者相互感應(yīng)。“覺”是通過自己與學(xué)生的交相互動(dòng)，喚醒其本有的生命節(jié)奏而已。
想一想讀“令人頭疼的作文課”心堵的緣由，是用課后的“思”替代當(dāng)下的“覺”成為當(dāng)今教師培訓(xùn)的導(dǎo)向，尚需“修改”。用近人嚴(yán)立三先生的《禮記大學(xué)篇通釋》勸慰自己：“知者，情之感也；物者，感之應(yīng)也；致者，極也；格者，通也。通物而感，極感而實(shí)有諸己�！�
廣言學(xué)之，持一顆初心，念茲在茲。念念不忘，必有回響。
散文的作文 篇3
夏日炎熱，太陽的光線照射到我的眼中使我感受到了夏日那耀眼的日光。
我倚著窗牖，注視著窗外的一切，時(shí)不時(shí)有一絲微風(fēng)吹來，讓人感到一絲清涼，額頭上的頭發(fā)也時(shí)不時(shí)輕搖著。而天空上的白云卻飛快的飄蕩著，在不斷的變化形狀，一會(huì)像大象，一會(huì)像狐貍。瞧，那朵白云在那太陽的照射下仿佛像教科書上的凌霄寶殿吞吐著瑞氣，仿佛夏日的日光只是為了襯托出它那耀眼的姿態(tài)。白云也只有在夏天才能讓人看著內(nèi)心就感到平靜，就像陶淵明的《歸園田居》中“采菊東籬下，悠然見南山�！币粯拥男木�。
炎炎夏日中不只有一望無際的天空，還有風(fēng)，永不停止的風(fēng)，它沒有顏色，沒有形狀。當(dāng)風(fēng)吹來的時(shí)候天地萬物都因它而改變，樹木不停的搖動(dòng)，而它的樹葉則發(fā)出“沙沙”的響聲，表示對(duì)風(fēng)的臣服，鳥兒會(huì)啼叫，旗幡會(huì)隨風(fēng)舞動(dòng)，表示歡樂。云兒是對(duì)風(fēng)最信仰的人，它會(huì)改變自己的形狀，跟隨著風(fēng)飄向遠(yuǎn)方。而風(fēng)對(duì)人來說只能表示友好，有了風(fēng)人們會(huì)感到清涼，變的愉快。風(fēng)在夏天的時(shí)候是萬物的首領(lǐng)，人也不例外。因?yàn)槿嗽谙娜罩腥淌懿蛔⊙谉�，而風(fēng)能給人帶來清爽，然而只有一個(gè)信念不會(huì)被風(fēng)吹走，那就是人們?cè)谙娜盏难谉嶂腥韵胍谙奶旄筛鞣N各樣的事情，那份信念一定能排除夏日的炎熱，那時(shí)夏日的炎熱只不過是夏天生活中愉快生活的調(diào)料，而那夏日一定能夠成為你最珍貴的回憶。
夏日中的任何美好事物，任何一個(gè)充滿回憶的故事都能讓你內(nèi)心感到幸福，感到清涼，感到平靜，感到和諧，不想去爭(zhēng)吵。當(dāng)你看向夏日中的天空你就會(huì)感到世間到處都有著美好的事物，那一定是平淡的滋味吧！
散文的作文 篇4
元旦，我結(jié)束了對(duì)《李漢榮散文》的閱讀，感慨頗深，李漢榮是一位男性作家，但是他的文章特色卻是用樸實(shí)的文字寫出特殊的優(yōu)雅與細(xì)膩，他的文章，沒有什么很華麗的辭藻，但卻總能讓人身臨其境，心曠神怡。
在我所讀到的文章中，我尤其喜歡一篇名為《生命中最柔軟的部分》的文章。這篇文章寫的是有關(guān)于善良與愛的內(nèi)容，這即是生命中最柔軟的部分。而現(xiàn)實(shí)世界中充滿了堅(jiān)硬的東西，無論是物質(zhì)上的鋼筋水泥，亦或是心靈中的敵意仇恨，它們充斥著這個(gè)世界。這篇文章原本的主題是呼吁我們回歸自然，回歸美好，去尋找生命中柔軟的部分，也說明了我們的生命需要美好而柔軟的部分。而我卻讀出了一絲弦外之音，那是一種人生態(tài)度，即是云淡風(fēng)輕，悠然自得。
這個(gè)主題在他的《又見南山》與《山中訪友》中出現(xiàn)過，說的是一種很自在，很快樂的生活，整日與自然為伴，與山林為友。而我的體悟卻又與之不同，因?yàn)槲沂鞘浪字耍倚枰�，自然不可能像陶淵明那樣“采菊東籬下，悠然見南山�！敝荒茉阡摻钏鄻�(gòu)成的城市中尋找些足夠自聊以慰的東西。
何為云淡風(fēng)輕？是一種天人合一，自由自在的境界。就像面朝大海，春暖花開一樣，似乎周圍的一切已經(jīng)與自己融為一體，而其他的都不重要了。并不是說忽視周圍的一切，而是處于一種悠閑的狀態(tài)。何為悠然自得，是指內(nèi)心得意舒適，自由清閑的狀態(tài)。但在這競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的世界中，每個(gè)人都在為生存而奮斗，何來悠閑？所以，我的體悟是，這不是一種狀態(tài)，而是一種心境。
我們?cè)诒鋱?jiān)硬的城市中，為生存而奮斗，可以說，活得很累。不是有這樣一個(gè)說法，說生活，生活，人生下來就是要干活的。事實(shí)也是這樣，但是，我追求的是在這朝九晚五的生活中，給自己找一個(gè)可以讓自己悠閑的時(shí)間。我們身上的包袱已經(jīng)很重，而且不能放下，但是，我們?yōu)槭裁匆屪约阂恢毕蚯懊孚s路呢？我們應(yīng)該坐下來，歇歇腳，看看四周的風(fēng)景，而這風(fēng)景，指的就是生活中隨處可見的美。
在這堅(jiān)硬的世界里，并不是沒有美好，而是缺乏去尋找美的眼睛，而這眼睛，就是云淡風(fēng)輕，悠然自得的心境了。放下包袱，輕裝上陣，讓自己的生活過得慢一點(diǎn)，讓它更加有意義，在回首之時(shí)不讓它成為你的遺憾，這就是我們的最終目的，也正是人生的最高境界。遇事不亂，處變不驚，縱觀世界，笑看塵寰，方為人生之道也。
讓我們的人生過的更美好，更快樂，這就是人生的終極意義，任清風(fēng)拂過山崗，明月照耀四方，微笑看待一切，無拘無束，自由自在，慢一點(diǎn)留意，世界更美麗。云淡風(fēng)輕，無心見無常；悠然自得，細(xì)微有所悟，生命轉(zhuǎn)彎處，幸福常駐。
散文的作文 篇5
我現(xiàn)在穿著粉色印著卡通圖案的睡衣，伏在書桌上，思忖著落筆。
有的時(shí)候世界那么小，一不小心就會(huì)裝個(gè)滿懷。世人逃離寂寞，相遇相識(shí)，復(fù)分別，重歸孤單。你的生命兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，最終消散于黑暗之中，化為這自然的一部分。
窗外的風(fēng)呼啦啦地刮起來，我又開始想念你。我以一種全新的姿態(tài)往上沖著，渴望能回報(bào)你，擁抱你。
這世界沒有了你，好像什么都沒有變。
可是你走了后，這個(gè)世界就不再是你還在的那個(gè)世界，它變了，此時(shí)此刻不是彼時(shí)彼刻，世界從一個(gè)有你的世界，變成了一個(gè)，沒有你的世界。
你知道。
你安詳?shù)亻L(zhǎng)眠于地，留我們?cè)谕恋刂侠^續(xù)思念。
除此之外，你留下的還有很多。
你在人類歷史長(zhǎng)河里被慢慢飛塵緩緩掩住，卻還是與一眾人無聞而無怨地推著時(shí)間齒輪與人類步伐。
我最近迷上了文藝的東西。人們都說藝術(shù)源于生活而高于生活。但其實(shí)不是的，生活比藝術(shù)難多了。
散文的作文 篇6
我們班有位同學(xué)叫東強(qiáng)，短發(fā)，瘦小，常穿一件綠外套，坐在第一排。別看他外貌不揚(yáng)，學(xué)習(xí)卻非凡，屢考第一。他愛讀書，甚至有點(diǎn)發(fā)狂，綽號(hào)“書蟲”。
這不，又是一個(gè)中午，“太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑”，天氣大好，外面一片熱鬧。同學(xué)們?cè)缭绲匕炎鳂I(yè)做完，三三兩兩跑到操場(chǎng)上，你打球我跳繩，你追逐我打鬧。東強(qiáng)不，坐在位置上，姿勢(shì)端正，桌面上一本書，“嘩嘩嘩”，隨著東強(qiáng)的閱讀而翻動(dòng)。盡管外面鳥語花香，盡管外面人聲鼎沸，東強(qiáng)連眼珠都沒轉(zhuǎn)動(dòng)一下，真正是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。
努力就有收獲，這是自古以來不變的道理�！皶x”東強(qiáng)因?yàn)樽x書認(rèn)真，也取得了好成績(jī)。每次大考小考，語文數(shù)學(xué)，東強(qiáng)都毫無疑問地，必奪桂冠。老師總是笑瞇瞇地表揚(yáng)：“東強(qiáng)，你真是好孩子。”東強(qiáng)也很有禮貌地回答：“謝謝老師，我還不夠好，還要繼續(xù)努力�！�
對(duì)于東強(qiáng)的行為，同學(xué)們看在眼里記在心里，也潛移默化，向東強(qiáng)學(xué)習(xí)，都爭(zhēng)取“欲窮千里目，更上一層樓�！�
變情金剛——大黃蜂 （批注：題目與文章不太吻合，可換。）
“大黃蜂，去WC嘍�！薄芭��！�
“大黃蜂，去玩嘍�！薄班拧！�
“大黃蜂，去圖書館看書嘍。”“Yes。”（批注：先聲奪人，效果好，吸引讀者注意。）
……
你們一定很奇怪，“大黃蜂”是誰？告訴你吧！他就是我們班的詹林峰。
同時(shí)，他也背負(fù)著我們“男生中的敗類”的光榮稱號(hào)。
這是我們?nèi)喙J(rèn)的，一、他老實(shí)，被人K很少還手，當(dāng)然還手也是被人K；二、他說話很像女人。就這兩點(diǎn)，他在班上就無以立足。（批注：第一句總起，應(yīng)該用句號(hào)；K字不錯(cuò)，中英合用，獨(dú)出心裁。）
雖然他被評(píng)為“男生中的敗類”，但是我們一點(diǎn)都不討厭他。因?yàn)樗淖兦榻饎偂按簏S蜂”的名頭可不是吹出來的，這可是他自己說的哦！（批注：幽默是必然的，能夠博讀者一笑，但回顧一點(diǎn)，與中心關(guān)系不大，想要借此表現(xiàn)什么？寫人要注意一點(diǎn)，不外乎借某些事情來表現(xiàn)人物品質(zhì)，所以建議刪去，如果要保留也可以放在后面的事例中，兩者結(jié)合為一體更顯得自然貼切。）
和“大黃蜂”打架可是很有趣的。（批注：這是打架嗎？是不是應(yīng)該加個(gè)雙引號(hào)）因?yàn)楹退蚣芸偸菚?huì)打出笑聲來的，他如果知道你是傷心來找他發(fā)泄的，他會(huì)想盡一切方法把你逗笑，無論是上刀山，下火海，他都會(huì)完成。（批注：味道是有了，但是不是太短了，沒有展開，像一盤菜，吃了點(diǎn)沒有，讓人掃興。典型事例有了，應(yīng)該盡量深入，將文字寫長(zhǎng)，比喻著說，夸張著說都可以。）
我們班的變情金剛——大黃蜂，是不是很有趣呢？要不要介紹給你呢？
【【必備】散文的作文合集6篇】相關(guān)文章：
【必備】散文的作文合集7篇07-20
【必備】散文的作文合集十篇09-29
【必備】散文的作文五篇06-13
【必備】散文的作文9篇04-03
【必備】散文的作文七篇05-05
【必備】散文的作文匯總9篇11-15
【必備】散文的作文匯總5篇10-25
【必備】散文的作文匯總7篇10-04
【必備】散文的作文錦集9篇09-30
【必備】散文的作文錦集五篇09-30