高三生物如何復(fù)習(xí)

　　1.體系專題：

　　生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)；生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)；生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng)；生物與環(huán)境系統(tǒng)。

　　2.實驗專題：

　　驗證性實驗，對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的'分析、歸納、總結(jié)；糾正錯誤或補(bǔ)充不完整的實驗；設(shè)計簡單生物學(xué)實驗；對實驗、實踐中獲得的各種信息的分析和解釋。

　　3.題型專題：

　　曲線坐標(biāo)題解析能力的培養(yǎng)；圖形圖表題解題能力的培養(yǎng)；遺傳系譜圖鑒別能力的培養(yǎng)；數(shù)據(jù)分析和概率計算能力的培養(yǎng)。

　　4.熱點專題：

　　生態(tài)和環(huán)境熱點，如人口資源、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、環(huán)境保護(hù)；生命科學(xué)前沿?zé)狳c，如基因工程、克隆、干細(xì)胞技術(shù)、人類基因組計劃；工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類健康熱點，如轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病；國內(nèi)大事、世界風(fēng)云，如西部大開發(fā)、綠色奧運(yùn)、貧鈾彈、反恐斗爭。

　　以上專題復(fù)習(xí)應(yīng)有主次、輕重之分，但是各專題之間并不是完全割裂的，不可截然分開。

　　按知識體系復(fù)習(xí)，也會遇到實驗、解題、熱點問題。只是復(fù)習(xí)的側(cè)重點不同而已。專題復(fù)習(xí)要遵循以下原則：應(yīng)以知識體系專題復(fù)習(xí)為主，帶動其他專題復(fù)習(xí)，重視實驗的復(fù)習(xí)。

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