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八年級(jí)生物復(fù)習(xí)資料
其實(shí)八年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)生物不需要什么特別的方法，只需要多看書，復(fù)習(xí)課本知識(shí)，平時(shí)注意知識(shí)的積累。下面是小編給大家?guī)淼陌四昙?jí)生物復(fù)習(xí)資料，希望能幫到大家！
八年級(jí)生物復(fù)習(xí)資料之抗原結(jié)構(gòu)
抗原在化學(xué)結(jié)構(gòu)上與機(jī)體自身不同，具有異物性：
�、佼惙N物質(zhì)。
從生物進(jìn)化過程來看，異種動(dòng)物間的血緣關(guān)系越遠(yuǎn)，則免疫原性越強(qiáng)。 如馬的血清和各種微生物與人的血緣關(guān)系遠(yuǎn)，所以免疫原性強(qiáng)。而馬的血清與驢、騾的血緣關(guān)系近，所以免疫原性相對(duì)就弱。
�、谕N異體物質(zhì)。
如人的紅細(xì)胞抗原物質(zhì)和人的白細(xì)胞抗原等。
�、圩陨砦镔|(zhì)。
自身物質(zhì)一般不具免疫原性。有些物質(zhì)如隱蔽的自身成分（眼晶體蛋白、精子等），在正常情況下與免疫系統(tǒng)是隔絕的。
但是一旦屏障遭到破壞，這些物質(zhì)進(jìn)入血流，即可與免疫活性細(xì)胞接觸而成為自身抗原異物。
總結(jié)：另外，自身物質(zhì)在外傷、感染、藥物和射線的影響下，其理化性質(zhì)發(fā)生質(zhì)的改變時(shí)，也可成為具有免疫原性的抗原物質(zhì)。
七年級(jí)生物復(fù)習(xí)資料之細(xì)胞的生活
下面是對(duì)生物中細(xì)胞的生活的知識(shí)復(fù)習(xí)資料講解，希望下面的復(fù)習(xí)資料知識(shí)可以很好的幫助同學(xué)們的學(xué)習(xí)。
細(xì)胞的生活
一、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量
1、細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
2、細(xì)胞中的物質(zhì)
有機(jī)物（一般含碳，可燃燒）：如糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分子
無機(jī)物（一般不含碳）：如水、無機(jī)物、氧等，這些都是小分子
3、細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出，對(duì)物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進(jìn)入，廢物排出。
典型例題：
1、植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、鉀等營養(yǎng)物質(zhì)，又能將其不需要的物質(zhì)擋在外面，這主要是由于（D）
A、細(xì)胞壁具有保護(hù)細(xì)胞的功能 B、細(xì)胞膜具有保護(hù)細(xì)胞的功能
C、液泡與吸水和失水有關(guān) D、細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能
4、細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器
葉綠體：進(jìn)行光合作用，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并產(chǎn)生氧。
線粒體：進(jìn)行呼吸作用，是細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠”、“發(fā)動(dòng)機(jī)”。
二者聯(lián)系：都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器
二者區(qū)別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中；線粒體分解有機(jī)物，將有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用。
葉綠體
葉綠體： 二氧化碳+水———→有機(jī)物+氧氣 （光合作用）
光
線粒體
線粒體：有機(jī)物+氧氣———→二氧化碳+水+能量 （呼吸作用）
※典型例題：
1、葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞后會(huì)在哪個(gè)結(jié)構(gòu)中被徹底氧化分解釋放能量（D）
A、細(xì)胞膜 B、細(xì)胞質(zhì) C、葉綠體 D、線粒體
5、動(dòng)植物細(xì)胞都有線粒體。植物細(xì)胞還有葉綠體。而動(dòng)物細(xì)胞沒有。
二、細(xì)胞核是遺傳信息庫
1、遺傳信息：受精卵內(nèi)具有指導(dǎo)身體發(fā)育的全部信息，這些信息是由父母傳下來的，因而叫做遺傳信息
2、遺傳信息在細(xì)胞核中
�、龠z傳信息的載體是一種叫做DNA的有機(jī)物，存在于細(xì)胞核中，具有雙螺旋結(jié)構(gòu)
�、贒NA上具有特定遺傳信息的片段叫做基因
3、染色體
�、偃旧w位于細(xì)胞核中，由于易被堿性染料染色而得名
�、谌旧w是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的
�、勖恳环N生物的細(xì)胞核中內(nèi)，染色體的數(shù)量是一定的
�、苋旧w數(shù)量的恒定對(duì)生物正常的生活和傳種接代都是非常重要的
�、蒹w細(xì)胞中染色體是成對(duì)的，每條染色體上有一個(gè)DNA分子，每個(gè)DNA分子上有許多基因
典型例題：
1、下列關(guān)于染色體、DNA、基因三者關(guān)系的敘述中，不正確的是（C）
A、DNA主要在染色體上 B、基因在DNA分子上
C、一個(gè)染色體上有很多個(gè)DNA分子 D、一個(gè)DNA分子上有很多個(gè)基因
2、下列敘述中，錯(cuò)誤的是（D）
A、遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中
B、DNA能控制生物物體的形態(tài)和生理特征
C、每種生物細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和數(shù)目都是一定的
D、蛋白質(zhì)和DNA是主要的遺傳物質(zhì)
4、細(xì)胞核、染色體、DNA、基因之間的關(guān)系圖：
5、細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核
6、細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一整體
三、細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞
1、生物體由小長大是由于：細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長
2、細(xì)胞的分裂使細(xì)胞的數(shù)目增多，細(xì)胞的生長使細(xì)胞的體積增大。
典型例題：
1、下列敘述中不正確的是（A）
A、細(xì)胞分裂的結(jié)果使細(xì)胞越來越小
B、細(xì)胞的生長是有限的
C、新細(xì)胞體積很小，從環(huán)境中吸收養(yǎng)料逐漸長大
D、細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增加，細(xì)胞生長使細(xì)胞體積增大
3、細(xì)胞分裂的過程
�、偃旧w進(jìn)行復(fù)制
�、诩�(xì)胞核分成等同的兩個(gè)細(xì)胞核
�、奂�(xì)胞質(zhì)分成兩份
④植物細(xì)胞：在原細(xì)胞中間形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁
動(dòng)物細(xì)胞：細(xì)胞膜逐漸內(nèi)陷，形成兩個(gè)新細(xì)胞
4、細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，而且新細(xì)胞核原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)也是一樣的。
上面對(duì)細(xì)胞的生活復(fù)習(xí)資料的知識(shí)講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的掌握了吧，希望同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉煤芎玫某煽兣叮佑汀?/p>
七年級(jí)生物復(fù)習(xí)資料之觀察動(dòng)物細(xì)胞
對(duì)于生物中觀察動(dòng)物細(xì)胞的內(nèi)容講解，希望同學(xué)們都能很好的掌握下面的內(nèi)容。
觀察動(dòng)物細(xì)胞
1、動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出
細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息
細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)，可以流動(dòng)
2、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。
3、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁和液泡，動(dòng)物細(xì)胞沒有。
4、《觀察人的口腔上皮細(xì)胞》實(shí)驗(yàn)使用生理鹽水的作用：保持細(xì)胞的正常生理狀態(tài)。
希望上面對(duì)觀察動(dòng)物細(xì)胞知識(shí)的講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的掌握，預(yù)祝同學(xué)們考試成功。
七年級(jí)生物復(fù)習(xí)資料之觀察植物細(xì)胞
觀察植物細(xì)胞知識(shí)，同學(xué)們還熟悉吧，下面我們一起來學(xué)習(xí)吧。
觀察植物細(xì)胞
1、常用的玻片標(biāo)本有三種：
切片——用生物體上切取下來的薄片制成
涂片——用液體的生物材料（如細(xì)菌培養(yǎng)液、血液）經(jīng)過涂抹制成
裝片——用生物體上撕下來的或直接用個(gè)體微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成
以上三種玻片，都可以制成永久的（永久玻片）和臨時(shí)的（臨時(shí)玻片）
2、《觀察植物細(xì)胞》實(shí)驗(yàn)制作的是植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片。
3、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
�、偌�(xì)胞壁：支持、保護(hù)
�、诩�(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出，保護(hù)
�、奂�(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動(dòng)的。
�、芗�(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息
⑤葉綠體：進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
�、抟号荩涸诩�(xì)胞質(zhì)中，含有細(xì)胞液，溶解著多種物質(zhì)
4、實(shí)驗(yàn)避免出現(xiàn)氣泡的方法：用鑷子夾起蓋玻片，使它一
邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在要觀察的材料上。
5、《觀察植物細(xì)胞》實(shí)驗(yàn)中使用稀碘液的作用：便于尋找和觀察細(xì)胞，可使細(xì)胞結(jié)構(gòu)看得更清楚。
典型例題：
1、用解剖針挑去少許番茄果肉制成的玻片標(biāo)本叫做（A）
A、臨時(shí)裝片 B、臨時(shí)涂片
C、臨時(shí)切片 D、永久涂片
通過上面對(duì)觀察植物細(xì)胞復(fù)習(xí)資料的知識(shí)學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)上面的內(nèi)容已經(jīng)能很好的掌握了吧，希望同學(xué)們都能在考試中取得很好的成績哦。
七年級(jí)生物復(fù)習(xí)資料之練習(xí)使用顯微鏡
下面是對(duì)練習(xí)使用顯微鏡復(fù)習(xí)資料的內(nèi)容講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助。
練習(xí)使用顯微鏡
1、顯微鏡的結(jié)構(gòu)
鏡座：穩(wěn)定鏡身；
鏡柱：支持鏡柱以上的部分；
鏡臂：握鏡的部位；
載物臺(tái)：放置玻片標(biāo)本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個(gè)壓片夾，用于固定所觀察的物體。
遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈，每個(gè)光圈都可以對(duì)準(zhǔn)通光孔，用來調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱。
反光鏡：可以轉(zhuǎn)動(dòng)，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強(qiáng)時(shí)使用平面鏡，光弱時(shí)使用凹面鏡。
鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡，后方有準(zhǔn)焦螺旋。
準(zhǔn)焦螺旋：
�、俅譁�(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大；
�、诩�(xì)準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度很小。
轉(zhuǎn)動(dòng)方向和升降方向的關(guān)系：順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升
2、顯微鏡的使用
�、儆^察的物像與實(shí)際圖像相反。注意玻片的移動(dòng)方向和物像的移動(dòng)方向相反。
�、趶哪跨R內(nèi)看到的物像是倒像。顯微鏡放大倍數(shù)＝物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)
�、鄯旁陲@微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標(biāo)本。
3、目鏡長的放大倍數(shù)低，物鏡長的放大倍數(shù)高。顯微鏡放大倍數(shù)越高，視野中細(xì)胞數(shù)目越少且變暗。
以上對(duì)生物學(xué)習(xí)中練習(xí)使用顯微鏡知識(shí)，相信同學(xué)們已經(jīng)能很好的掌握了吧，希望同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉煤芎玫某煽兣丁?/p>
初一生物復(fù)習(xí)資料：細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器
下面是對(duì)細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器的知識(shí)學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們很好的掌握下面老師提供的復(fù)習(xí)資料學(xué)習(xí)。
細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：
葉綠體：進(jìn)行光合作用，是細(xì)胞內(nèi)的葉綠體把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并產(chǎn)生氧。
線粒體：進(jìn)行呼吸作用，是細(xì)胞內(nèi)的"動(dòng)力工廠""發(fā)動(dòng)機(jī)"。
二者聯(lián)系：都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器
二者區(qū)別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中；線粒體分解有機(jī)物，將有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用。
上面對(duì)細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器復(fù)習(xí)資料的知識(shí)學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的掌握了吧，相信上面的知識(shí)一定能很好的給同學(xué)們的學(xué)習(xí)幫助的哦。
下丘腦功能復(fù)習(xí)資料
下丘腦視交叉上核的神經(jīng)元具有日周期節(jié)律活動(dòng)，這個(gè)核團(tuán)是體內(nèi)日周期節(jié)律活動(dòng)的控制中心。破壞動(dòng)物的視交叉上核，原有的一些日周期節(jié)律性活動(dòng)。
體溫調(diào)節(jié)
動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中觀察到，在下丘腦以下橫切腦干后，其體溫就不能保持相對(duì)穩(wěn)定；若在間腦以上切除大腦后，體溫調(diào)節(jié)仍能維持相對(duì)穩(wěn)定�，F(xiàn)已肯定，體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦；下丘腦前部是溫度敏感神經(jīng)元的所在部位，它們感受著體內(nèi)溫度的變化；下丘腦后部是體溫調(diào)節(jié)的整合部位，能調(diào)整機(jī)體的產(chǎn)熱和散熱過程，以保持體溫穩(wěn)定于一定水平。
攝食行為調(diào)節(jié)
用埋藏電極刺激清醒動(dòng)物下丘腦外側(cè)區(qū)，則引致動(dòng)物多食，而破壞此區(qū)后，則動(dòng)物拒食；電刺激下丘腦腹內(nèi)側(cè)核則動(dòng)物拒食，破壞此核后，則動(dòng)物食欲增大而逐漸肥胖。由此認(rèn)為，下丘腦外側(cè)區(qū)存在攝食中樞，而腹內(nèi)側(cè)核存在所謂飽中樞，后者可以抑制前者的活動(dòng)。用微電極分別記錄下丘腦外側(cè)區(qū)和腹內(nèi)側(cè)核的神經(jīng)元放電，觀察到動(dòng)物在饑餓情況下，前者放電頻率較高而后者放電頻率較低；靜脈注入葡萄糖后，則前者放電頻率減少而后者放電頻率增多。說明攝食中樞與飽中樞的神經(jīng)元活動(dòng)具有相互制約的關(guān)系，而且這些神經(jīng)元對(duì)血糖敏感，血糖水平的高低可能調(diào)節(jié)著攝食中樞和飽中樞的活動(dòng)。
水平衡調(diào)節(jié)
水平衡包括水的攝入與排出兩個(gè)方面，人體通過渴感引起攝水，而排水則主要取決于腎臟的活動(dòng)。損壞下丘腦可引致煩渴與多尿，說明下丘腦對(duì)水的攝入與排出均有關(guān)系。
下丘腦內(nèi)控制攝水的區(qū)域與上述攝食中樞極為靠近。破壞下丘腦外側(cè)區(qū)后，動(dòng)物除拒食外，飲水也明顯減少；刺激下丘腦外側(cè)區(qū)某些部位，則可引致動(dòng)物飲水增多。
下丘腦控制排水的功能是通過改變抗利尿激素的分泌來完成的。下丘腦內(nèi)存在著滲透壓感受器，它能感受血液的晶體滲透壓變化來調(diào)節(jié)抗利尿激素的分泌；滲透壓感受器和抗利尿激素合成的神經(jīng)元均在視上核和室旁核內(nèi)。一般認(rèn)為，下丘腦控制攝水的區(qū)域與控制抗利尿激素分泌的核團(tuán)在功能上是有聯(lián)系的，兩者協(xié)同調(diào)節(jié)著水平衡。
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