高中生物必修一知識重點框架

　　生物在高中學習中，是很多同學的一大難點，高中生物學習有哪些方法和技巧呢?下面是百分網小編為大家整理的高中生物重要的知識，希望對大家有用!

　　高中生物必修一知識

　　第一節(jié)降低反應活化能的酶

　　一、細胞代謝與酶

　　1、細胞代謝的概念：細胞內每時每刻進行著許多化學反應，統(tǒng)稱為細胞代謝.

　　2、酶的發(fā)現：發(fā)現過程，發(fā)現過程中的科學探究思想，發(fā)現的意義

　　3、酶的概念：酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物，絕大多數是蛋白質，少數是RNA。

　　4、酶的特性：專一性，高效性，作用條件較溫和

　　5、活化能：分子從常態(tài)轉變?yōu)槿菀装l(fā)生化學反應的活躍狀態(tài)所需要的能量。

　　二、影響酶促反應的因素(難點)

　　1、底物濃度

　　2、酶濃度

　　3、PH值：過酸、過堿使酶失活

　　4、溫度：高溫使酶失活。低溫降低酶的活性，在適宜溫度下酶活性可以恢復。

　　三、實驗

　　1、比較過氧化氫酶在不同條件下的分解(過程見課本P79)

　　實驗結論：酶具有催化作用，并且催化效率要比無機催化劑Fe3+高得多

　　控制變量法：變量、自變量、因變量、無關變量的定義。

　　對照實驗：除一個因素外，其余因素都保持不變的實驗。

　　2、影響酶活性的條件(要求用控制變量法，自己設計實驗)

　　建議用淀粉酶探究溫度對酶活性的影響，用過氧化氫酶探究PH對酶活性的影響。

　　第二節(jié)細胞的能量“通貨”——ATP

　　一、什么是ATP?是細胞內的一種高能磷酸化合物，中文名稱叫做三磷酸腺苷

　　二、結構簡式：A-P~P~PA代表腺苷、P代表磷酸基團、～代表高能磷酸鍵

　　三、ATP和ADP之間的相互轉化

　　ADP+Pi+ 能量、ATP

　　ATP、ADP+Pi+ 能量

　　ADP轉化為ATP所需能量來源：

　　動物和人：呼吸作用

　　綠色植物：呼吸作用、光合作用

　　高中生物必修一易錯知識

　　1. 組成活細胞的主要元素中含量最多的是O元素，組成細胞干重的主要元素中含量(質量比)最多的是C元素

　　2. 將某種酶水解，最后得到的有機小分子是核苷酸或氨基酸 請解釋?

　　人體的`酶大多數是蛋白質，水解后得到的是氨基酸;有少部分酶是RNA，水解后得到核糖核苷酸.

　　3. 激素和酶都不組成細胞結構，都不斷的發(fā)生新陳代謝，一經起作用就被滅活 對嗎?

　　不對，酶屬高效催化劑能反復反應。

　　4. 酶活性和酶促反應速率的區(qū)別

　　酶促反應速率和酶的活性、底物濃度都有關。當底物濃度相同時，酶活性大，酶促反應速率大。當酶活性相同時，底物濃度大，酶促反應速率大。

　　5. 由丙氨酸和苯丙氨酸混和后隨機形成的二肽共有幾種?

　　可形成丙氨酸--丙氨酸二肽(以下簡稱丙--丙二肽，以此類推)，丙--苯二肽，苯--苯二肽，苯--丙二肽，共有四種。

　　6. 甲基綠吡羅紅與DNA和RNA顯色的原理是什么?

　　甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現綠色，吡羅紅使RNA呈現紅色.利用甲基綠，吡羅紅混合染色劑將細胞染色，可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布

　　7. 什么是還原性糖，又有哪些?

　　還原性糖種類：還原性糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麥芽糖等。非還原性糖有蔗糖、淀粉、纖維素等，但它們都可以通過水解生成相應的還原性單糖。

　　8. 兒童和病愈者的膳食應以蛋白質為主，對嗎?

　　不對，應該是膳食增加適量的蛋白質類營養(yǎng)。因為生命活動以糖為主要能源。

　　9. 在鑒定還原糖的時候斐林試劑甲和乙為什么要混合均勻?分開不行?

　　實質而言，斐林試劑就是新制的Cu(OH)2懸濁液， 斐林試劑甲和乙混合均勻后生成Cu(OH)2懸濁液

　　10. 雙縮脲試劑A和B分別按先后加如有它的什么道理嗎?解釋.混合加又為什么不行?

　　蛋白質在堿性條件下和Cu離子反應生成紫色物質，所以先加Na(OH)2，后CuSO4

　　11. 胞內酶的形成為什么不需要經過核糖體的合成，內質網和高爾基體的加工?

　　其實胞內酶合成是需要核糖體的，但這核糖體不全是內質網上的核糖體，需要的大多數是游離在細胞質上的核糖體。一般合成胞內酶只要游離核糖體→高爾基體加工就成了，線粒體供能。

　　12. 核孔是核與細胞質進行頻繁物質交換和信息交流的主要孔道。這句話錯在哪里?

　　核孔是大分子出入細胞核的通道。小分子不必都從核孔通過。

　　13. 核仁增大的情況一般會發(fā)生在蛋白質合成旺盛的細胞中，核仁的功能是合成核糖體，核糖體用于合成蛋白質。

　　14. 人體內成熟的紅細胞中沒有線粒體，但能通過無氧呼吸產生ATP。

　　15. 某課題組用紫色洋蔥做完質壁分離和復原實驗后，又用此裝片觀察細胞分裂，結果發(fā)現似乎所有細胞均處于細胞分裂間期，為什么?

　　洋蔥表皮細胞是分化成熟的細胞，而高度分化的細胞， 不再分裂。另：成熟的不分裂的活植物細胞才能發(fā)生質壁分離和復原。

　　16. 與多糖合成直接相關的細胞器有?

　　線粒體供能;植物：葉綠體合成淀粉，高爾基體合成纖維素;動物：內質網參與合成糖原

　　17. 小腸上皮細胞吸收膽固醇的方式是什么?需要消耗ATP嗎?脂質是大分子有機物嗎?

　　小腸上皮細胞吸收膽固醇的方式自由擴散;不需要消耗ATP;脂質不是大分子有機物。

　　高中生物重點知識

　　第1節(jié) 雜交育種與誘變育種

　　一、各種育種方法的比較：

　　第2節(jié) 基因工程及其應用

　　一、基因工程

　　1、概念：基因工程又叫基因拼接技術或DNA重組技術。通俗得說，就是按照人們意愿，把一種生物的某種基因提取出來，加以修飾改造，然后放到另一種生物的細胞里，定向地改造生物的遺傳性狀。

　　2、原理：基因重組

　　3、結果：定向地改造生物的遺傳性狀，獲得人類所需要的品種。

　　二、基因工程的工具

　　1、基因的“剪刀”—限制性核酸內切酶(簡稱限制酶)

　　(1)特點：具有專一性和特異性，即識別特定核苷酸序列，切割特定切點。

　　(2)作用部位：磷酸二酯鍵

　　(3)例子：EcoRI限制酶能專一識別GAATTC序列，并在G和A之間將這段序列切開。

　　(4)切割結果：產生2個帶有黏性末端的DNA的片斷。

　　(5)作用：基因工程中重要的切割工具，能將外來的DNA切斷，對自己的DNA無損害。

　　【注】黏性末端即指被限制酶切割后露出的堿基能互補配對。

　　2、基因的“針線”——DNA連接酶

　　(1)作用：將互補配對的兩個黏性末端連接起來，使之成為一個完整的DNA分子。

　　(2)連接部位：磷酸二酯鍵

　　3、基因的運載體

　　(1)定義：能將外源基因送入細胞的工具就是運載體。

　　(2)種類：質粒、噬菌體和動植物病毒。

　　三、基因工程的操作步驟

　　1、提取目的基因

　　2、目的基因與運載體結合

　　3、將目的基因導入受體細胞

　　4、目的基因的檢測和鑒定

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